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5. Agobio docente
*Fuente: Mineduc, 2021. “Efectos de la suspensión de clases presenciales en contexto de pandemia por COVID-19”
Periodo Covid 2020-2021
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1. Impacto negativo en dinámicas y
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laboratorios.
2. Cohortes de egresados sin mínimo de
horas prácticas.
3. Brecha digital y acceso a tecnología
adecuadas.
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Trayectoria formativo laboral.
5. Inseguridad de los estudiantes al
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Impacto en Formación Técnico Profesional
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Estrategias de CEDEM para el retorno a la
presencialidad
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2. Línea de acción enfocada en la Transformación Digital de
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CENTRO DE DESARROLLO PARA LA EDUCACIÓN
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El Plan de Vinculación con la Educación
Media, tiene como propósito ampliar las
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exitosas en las y los estudiantes de enseñanza
media, contribuyendo en la mejora de sus
procesos académicos, a través de acciones
orientadas a lograr un adecuado desarrollo
personal.
Para lograrlo, desarrollamos actividades
centradas en la formación y actualización
continua de estudiantes y profesionales de la
educación, asegurando impacto nacional con
acciones pertinentes a la realidad local y
estableciendo vínculos estratégicos con
agentes clave de la comunidad educativa.
Impacto CEDEM 2022
41.093 Participantes Inscritos
38.193 Estudiantes
2.900 Docentes y Directivos
1.760 Establecimientos
Oferta CEDEM 2023
• Programas para Docentes, Directivos y
Estudiantes
• 23 Programas en total para ser
desarrollados durante el 2023.
• Oferta de Programas Presenciales y
Online.
• Al menos 6 Programas de cobertura
nacional.
• Todos nuestros programas no tienen
costo para los participantes.
Co-creando Futuro
Olimpiadas de
Actualidad Cursos de
Perfeccionamiento
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Diplomado en
Innovación Educativa
Go! Innova
Programa de
Alternancia en
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Asesoría para la
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Aprendizaje
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Innovación y emprendimiento en Educación Media
Curso de capacitación para estudiantes de Educación Media, que busca desarrollar
habilidades emprendedoras conducentes a la toma de decisiones en torno al cuidado del
medio ambiente e innovación tecnológica, generando proyectos que tengan impacto en la
comunidad educativa, así como, en el entorno social en el que están insertos
Competencia de Innovación y Emprendimiento para estudiantes y docentes de Educación
Media, vinculado a la organización internacional SAGE Global, entregando herramientas de
formación y acompañamiento en emprendimiento e innovación.
Programa formativo que busca entregar herramientas para que los docentes desarrollen
competencias de Emprendimiento e Innovación en alumnos de enseñanza media, en un
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DOCENTES
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
Transformación Digital para la Educación Media
Acompañamiento dirigido a establecimientos que imparten especialidades del sector
de Tecnología y Comunicaciones o que estén interesados en incorporar alguna de
estas especialidades en de sus perfiles formativos, a través de la asesoría técnica y la
entrega de recursos pedagógicos
Cursos que son parte de la oferta de alianzas que INACAP posee con Oracle
Academy, Academia Cisco y otros con actores relevantes del sector tecnológico,
sistematizados por CEDEM con enfoque en los aspectos más relevantes del ámbito de
la tecnología y la informática.
Competencia a nivel nacional desarrollada a partir de la alianza Academias IT-CEDEM,
orientada a estudiantes de colegios y liceos técnico profesionales de las especialidades
de Telecomunicaciones, Conectividad y Redes, Programación, Electricidad y
Electrónica.
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Digitales
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Desafío TP21
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
DOCENTES
DOCENTES DIRECTIVOS
Articulación de la Educación Media con la Educación
Superior
INACAP ofrece a dos alternativas para convalidar hasta un semestre académico en el
primer año de estudios, para alumnos egresados de cuarto medio técnico profesional en
2021 y 2022:
Articulación Directa: convalidación directa de un semestre completo para 15
especialidades de 490 establecimientos educacionales del país, de acuerdo a lo
establecido en el Acuerdo Nacional de Articulación.
Prueba de Articulación: instrumento de evaluación disponible para los egresados de 15
especialidades de los establecimientos EMTP del país, que no sean parte del Acuerdo
Nacional de Articulación.
Programa orientado a diagnosticar los avances en los conocimientos técnicos de 28
especialidades (3° y 4° Medio EMTP) y en las asignaturas de Lenguaje y Matemática (1° a
4° Medio EMTP y HC) que logran los estudiantes. Asimismo, proporciona a las unidades
técnico-pedagógicas de los establecimientos educativos información relevante para el
diseño de los planes de mejora. Las evaluaciones son construidas con base en el currículo
establecido por el MINEDUC para cada uno de los niveles y asignaturas.
Evaluación de Aprendizajes
para la EMTP
Sistema de Articulación
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
Reforzamiento para la Educación Media
Programa orientado a estudiantes de 4° Medio que buscan fortalecer sus conocimientos y
habilidades para enfrentar con éxito los desafíos propios del ingreso y permanencia en la
Educación Superior. El programa consta de 16 sesiones los días sábados, presencialmente en
todas las sedes de INACAP, en las cuales se espera que los alumnos logren reconocerse
como sujetos activos y conscientes de sus trayectorias de aprendizaje.
Programa que busca generar nuevos espacios de aprendizaje para los estudiantes de
diversas especialidades de la EMTP a lo largo del país que estén interesados en proyectar sus
trayectorias laborales y formativas en la Educación Superior. Para ello se establece un vínculo
directo de aprendizaje entre los establecimientos educacionales de la EMTP e INACAP, con
clases presenciales en los talleres, laboratorios y salas de nuestra institución.
Competencia en formato online, implementada en conjunto con la Asociación Nacional de la
Prensa, que busca desarrollar en los estudiantes el interés por la lectura y temas de
actualidad, compitiendo por equipos que representan a sus establecimientos educacionales,
superando las distintas etapas que le permitan llegar a la Final Nacional.
Olimpiadas de
Actualidad
Propedéutico
Programa de
Alternancia en
Educación Superior
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
Orientación para la comunidad Educativa
Programa online de orientación laboral que busca desarrollar habilidades y actitudes para
la empleabilidad de los estudiantes de 4° Medio, en función de contribuir a un
acercamiento exitoso con el mundo laboral. El programa de Apresto laboral contiene
actividades relacionadas al autoconocimiento del perfil laboral, nuevos paradigmas para la
empleabilidad, desarrollo de competencias transversales para el desarrollo laboral de los
jóvenes y la simulación de un proceso de postulación laboral
Curso online dirigido a orientadores, profesores jefes y quienes ejerzan el rol de orientador
en los Establecimientos de Educación Media, enfocado a profundizar el aprendizaje
socioemocional desde la implementación del currículum de orientación para este nivel
educacional.
Aprendizaje
socioemocional en el aula
Apresto Laboral
Programa presencial de orientación laboral dirigido a estudiantes de 4° medio de la
EMTP, que busca desarrollar habilidades y actitudes necesarias para enfrentar la última
fase de su proceso formativo, la práctica profesional.
Este programa representa una instancia formativa para los jóvenes, brindando un
acompañamiento a la transición que experimentarán al salir del colegio e ingresar al
mundo de laboral.
Mi proyecto laboral
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
DOCENTES
Sitio web que está compuesto por dos instrumentos vocacionales para alumnos de enseñanza media,
el primero de ellos consiste en un test de orientación vocacional y un test de competencias para la
educación superior, dirigido a alumnos de cuarto medio en proceso de decisión vocacional.
El segundo instrumento está orientado a alumnos de segundo medio o cursos anteriores, con el
objetivo de orientarlos en el proceso vocacional de elegir una especialidad técnico profesional, a
través de un test específico para esta modalidad de estudios.
Programa de autodescubrimiento de la vocación y construcción del proyecto de vida, dirigido a
estudiantes de 3° Medio. El programa contiene actividades de trabajo grupal e individual enfocadas a
potenciar el trabajo en equipo, diálogo y análisis de la realidad individual de cada estudiante,
impulsándolos a ser protagonistas de su propia historia y constructores activos de su proceso
vocacional.
Orientación para la comunidad Educativa
Ruta Vocacional
Test Vocacional
Programa formativo para orientadores, docentes y quienes ejerzan el rol de orientador, que incorpora
contenidos curriculares de la asignatura de orientación y el nuevo foco formativo de las habilidades y
actitudes para el siglo XXI. Además, brinda a los participantes textos de apoyo de 1° a 4° Medio con
25 clases cada uno (excepto texto de 4° Medio con 17 clases) y cuenta con certificación CPEIP para los
docentes que aprueben el curso.
Plan de Apoyo a la
Orientación
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
DOCENTES
Formación Continua para docentes y directivos de
Educación Media
Acciones formativas de al menos 20 horas pedagógicas de duración en temas de interés
para docentes que se desempeñan en la EMTP. Todas las versiones presenciales cuentan
con una certificación otorgada por el CPEIP:
• Orientaciones para la Gestión del Proceso Evaluativo en la EMTP
• Diseño universal de los aprendizajes
• Desarrollo profesional docente
• Metodologías de enseñanza para docentes de EMTP
• Convivencia escolar
• El proceso de enseñanza-aprendizaje basado en competencias
Diplomado en versión 100% online que entrega la oportunidad de perfeccionamiento
docente para el desarrollo de habilidades y conocimientos pedagógicos a través de dos
nudos críticos:
• Estrategias de planificación para la EMTP
• Didáctica en el aula para la EMTP.
Diplomado en
Innovación Educativa
Cursos de
Perfeccionamiento
DOCENTES
DOCENTES
Programa de Apoyo a la Especialidad
Con el objetivo de abordar contenidos que no necesariamente estén integrados en los
Programas de Estudio utilizados por cada establecimiento, se diseñaron manuales de apoyo
para la implementación de Módulos de Libre Disposición, los cuales estarán enfocados en
temáticas que luego de un análisis curricular desarrollado por nuestra Vicerrectoría Académica,
sean necesarios de considerar en el proceso formativo de los alumnos, ya sea por un avance
en la disciplina, nuevos enfoques o necesidades del sector productivo.
Cursos Presenciales que buscan desarrollar habilidades y competencias, además de actualizar
contenidos disciplinares de las especialidades EMTP. Adicionalmente cada curso tendrá una
fase inicial de 20 horas de formación en Aprendizaje Basado en Proyectos para la formación
diferenciada técnico profesional
Cursos de reforzamiento y actualización especifica por especialidad, para cubrir las brechas de
conocimiento que se detectaron en relación a los contenidos que los alumnos dominan y lo
necesario para afrontar sus módulos de especialidad.
Formación en
Especialidad para
Docentes
Formación en
Especialidad para
Estudiantes
Módulos de Libre
Disposición
ESTUDIANTES
DOCENTES
DOCENTES
DIRECTIVOS
Centro de Innovación en Liderazgo Educativo
Lideres TP – CILED
Curso online, enfocado en formar directivos líderes, capaces de comprender la alternancia en
la Educación Media Técnico Profesional como una herramienta fundamental para la
articulación con la educación superior.
Programa de Asesorías Semipresenciales a equipos directivos de establecimiento técnico
profesionales, que a partir de un proceso de diagnóstico se enfoca en mejorar las condiciones
del establecimiento para lograr una adecuada articulación con la educación superior. La
asesoría consta de dos focos estratégicos, el primero relacionado con los documentos
ministeriales que emanan de la Política Pública como son , PEI, PME, Manual de Convivencia,
entre otros. El segundo foco es el relacionado al Proyecto de vida de los estudiantes. El énfasis
está puesto en que las características de la EMTP se reflejen en la construcción de los
documentos, así como en la vida de los estudiantes.
Asesoría a Equipos
Directivos TP
Curso Liderando la
Alternancia con la
Educación Superior
DIRECTIVOS
DOCENTES
DOCENTES
DIRECTIVOS
Calendario Primer Semestre
Programa Modalidad Inicio Inscripciones Inicio Programa
Programa de Alternancia en Educación Superior Presencial 01-03-2023 Abril
Diplomado TP Online 01-04-2023 Abril
Formación en Especialidad para Docentes Presencial 06-03-2023 Abril
Formación en Especialidad para Estudiantes Presencial 06-03-2023 Abril
Módulos de Libre Disposición Online 06-03-2023 Abril
Plan de Apoyo a la Orientación Presencial 20-03-2023 Mayo
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Cursos de Perfeccionamiento Mixto 03-04-2023 Mayo
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Co-creando Futuro Presencial 17-04-2023 Junio
Moviliza: Innovación y Emprendimiento Presencial 17-04-2023 Junio
Apresto Laboral Online 02-05-2023 Junio
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Go! Innova Mixto 17-07-2023 Julio
Cursos de Perfeccionamiento Mixto 01-06-2023 Agosto
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Ruta Vocacional Presencial 31-07-2023 Septiembre
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Presentación CEDEM 2023.pptx

  • 1. Seminario Comprometidos con la Educación Técnico Profesional Programa de Vinculación con la Educación Media 2023
  • 2. Prioridades TP antes del Covid 1. Política Nacional Técnico Profesional 2. Marco de Cualificaciones Técnico Profesional 3. Liceos Bicentenario TP 4. Acuerdo de Articulación entre EMTP y ESTP 5. Nuevos lineamientos de articulación (Res. 1080)
  • 3. Periodo Covid 2020-2021 Efectos Directos 1. Impacto negativo en proceso de aprendizaje 2. Aumento de tasas de deserción y exclusión escolar 3. Diminución de apoyo al desarrollo integral (Nutrición, psicológico, bienestar) 4. Impacto negativo en Salud Mental 5. Agobio docente *Fuente: Mineduc, 2021. “Efectos de la suspensión de clases presenciales en contexto de pandemia por COVID-19”
  • 4. Periodo Covid 2020-2021 Efectos Indirectos 1. Impacto negativo en dinámicas y ambiente del hogar 2. Efecto Económico 3. Aumento Trabajo infantil 4. Aumento de situaciones de violencia y abuso 5. Aumento de brechas sociales *Fuente: Mineduc, 2021. “Efectos de la suspensión de clases presenciales en contexto de pandemia por COVID-19”
  • 5. 1. Imposibilidad de acceso a talleres y laboratorios. 2. Cohortes de egresados sin mínimo de horas prácticas. 3. Brecha digital y acceso a tecnología adecuadas. 4. Impacto en continuidad de Trayectoria formativo laboral. 5. Inseguridad de los estudiantes al momento de acceder a posibilidades de articulación Impacto en Formación Técnico Profesional
  • 6. 1. Rápida capacidad de reacción y adaptación docente. 2. Nuevas herramientas de educación a distancia. 3. Caída de mitos y resistencias frente a plataformas digitales. 4. Autorregulación, responsabilidad y desarrollo del sentido de la autoeficacia en alumnos. Algunos (pocos) efectos positivos…
  • 7. Estrategias de CEDEM para el retorno a la presencialidad 1. Programa de Alternancia con la EMTP en nuestras 28 sedes 2. Línea de acción enfocada en la Transformación Digital de la Educación 3. Reforzamiento de contenidos de especialidades en alumnos de 13 especialidades EMTP 4. Programas de capacitación y actualización docente, tanto en formación general como de especialidades 5. Énfasis de actividades presenciales en sede para alumnos de enseñanza media 6. Formación en Aprendizaje Socioemocional
  • 8. CENTRO DE DESARROLLO PARA LA EDUCACIÓN MEDIA El Plan de Vinculación con la Educación Media, tiene como propósito ampliar las posibilidades de trayectorias formativas exitosas en las y los estudiantes de enseñanza media, contribuyendo en la mejora de sus procesos académicos, a través de acciones orientadas a lograr un adecuado desarrollo personal. Para lograrlo, desarrollamos actividades centradas en la formación y actualización continua de estudiantes y profesionales de la educación, asegurando impacto nacional con acciones pertinentes a la realidad local y estableciendo vínculos estratégicos con agentes clave de la comunidad educativa.
  • 9. Impacto CEDEM 2022 41.093 Participantes Inscritos 38.193 Estudiantes 2.900 Docentes y Directivos 1.760 Establecimientos
  • 10. Oferta CEDEM 2023 • Programas para Docentes, Directivos y Estudiantes • 23 Programas en total para ser desarrollados durante el 2023. • Oferta de Programas Presenciales y Online. • Al menos 6 Programas de cobertura nacional. • Todos nuestros programas no tienen costo para los participantes.
  • 11. Co-creando Futuro Olimpiadas de Actualidad Cursos de Perfeccionamiento Moviliza Propedéutico Diplomado en Innovación Educativa Go! Innova Programa de Alternancia en Educación Superior Asesoría para la Implementación de Especialidades TIC Aprendizaje Socioemocional en el aula Formación en Especialidad para docentes Desafío TP 21 Apresto Laboral Formación en Especialidad para estudiantes Mi proyecto Laboral Desarrollo de Competencias Digitales Plan de Apoyo a la Orientación Módulos de Libre Disposición Evaluación de Aprendizajes para la EMTP Ruta Vocacional Asesoría a equipos directivos TP Sistema de Articulación Test Vocacional Formación en Alternancia entre la EMTP y la Educación Superior NACIONAL NACIONAL NACIONAL NACIONAL NACIONAL ONLINE ONLINE ONLINE ONLINE ONLINE ONLINE ONLINE PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL NACIONAL MIXTO ONLINE ONLINE NACIONAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL ONLINE PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL ONLINE MIXTO Programas CEDEM 2023 MIXTO
  • 12. Innovación y emprendimiento en Educación Media Curso de capacitación para estudiantes de Educación Media, que busca desarrollar habilidades emprendedoras conducentes a la toma de decisiones en torno al cuidado del medio ambiente e innovación tecnológica, generando proyectos que tengan impacto en la comunidad educativa, así como, en el entorno social en el que están insertos Competencia de Innovación y Emprendimiento para estudiantes y docentes de Educación Media, vinculado a la organización internacional SAGE Global, entregando herramientas de formación y acompañamiento en emprendimiento e innovación. Programa formativo que busca entregar herramientas para que los docentes desarrollen competencias de Emprendimiento e Innovación en alumnos de enseñanza media, en un formato dinámico y diseñado a partir de la experiencia de CEDEM en programas como Exploro Mi Camino, Go! Innova y Co-creando futuro. Co-creando Futuro Moviliza: Innovación y Emprendimiento para docentes Go! Innova DOCENTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
  • 13. Transformación Digital para la Educación Media Acompañamiento dirigido a establecimientos que imparten especialidades del sector de Tecnología y Comunicaciones o que estén interesados en incorporar alguna de estas especialidades en de sus perfiles formativos, a través de la asesoría técnica y la entrega de recursos pedagógicos Cursos que son parte de la oferta de alianzas que INACAP posee con Oracle Academy, Academia Cisco y otros con actores relevantes del sector tecnológico, sistematizados por CEDEM con enfoque en los aspectos más relevantes del ámbito de la tecnología y la informática. Competencia a nivel nacional desarrollada a partir de la alianza Academias IT-CEDEM, orientada a estudiantes de colegios y liceos técnico profesionales de las especialidades de Telecomunicaciones, Conectividad y Redes, Programación, Electricidad y Electrónica. Desarrollo de Competencias Digitales Asesoría para la implementación de Especialidades TIC Desafío TP21 ESTUDIANTES ESTUDIANTES DOCENTES DOCENTES DIRECTIVOS
  • 14. Articulación de la Educación Media con la Educación Superior INACAP ofrece a dos alternativas para convalidar hasta un semestre académico en el primer año de estudios, para alumnos egresados de cuarto medio técnico profesional en 2021 y 2022: Articulación Directa: convalidación directa de un semestre completo para 15 especialidades de 490 establecimientos educacionales del país, de acuerdo a lo establecido en el Acuerdo Nacional de Articulación. Prueba de Articulación: instrumento de evaluación disponible para los egresados de 15 especialidades de los establecimientos EMTP del país, que no sean parte del Acuerdo Nacional de Articulación. Programa orientado a diagnosticar los avances en los conocimientos técnicos de 28 especialidades (3° y 4° Medio EMTP) y en las asignaturas de Lenguaje y Matemática (1° a 4° Medio EMTP y HC) que logran los estudiantes. Asimismo, proporciona a las unidades técnico-pedagógicas de los establecimientos educativos información relevante para el diseño de los planes de mejora. Las evaluaciones son construidas con base en el currículo establecido por el MINEDUC para cada uno de los niveles y asignaturas. Evaluación de Aprendizajes para la EMTP Sistema de Articulación ESTUDIANTES ESTUDIANTES
  • 15. Reforzamiento para la Educación Media Programa orientado a estudiantes de 4° Medio que buscan fortalecer sus conocimientos y habilidades para enfrentar con éxito los desafíos propios del ingreso y permanencia en la Educación Superior. El programa consta de 16 sesiones los días sábados, presencialmente en todas las sedes de INACAP, en las cuales se espera que los alumnos logren reconocerse como sujetos activos y conscientes de sus trayectorias de aprendizaje. Programa que busca generar nuevos espacios de aprendizaje para los estudiantes de diversas especialidades de la EMTP a lo largo del país que estén interesados en proyectar sus trayectorias laborales y formativas en la Educación Superior. Para ello se establece un vínculo directo de aprendizaje entre los establecimientos educacionales de la EMTP e INACAP, con clases presenciales en los talleres, laboratorios y salas de nuestra institución. Competencia en formato online, implementada en conjunto con la Asociación Nacional de la Prensa, que busca desarrollar en los estudiantes el interés por la lectura y temas de actualidad, compitiendo por equipos que representan a sus establecimientos educacionales, superando las distintas etapas que le permitan llegar a la Final Nacional. Olimpiadas de Actualidad Propedéutico Programa de Alternancia en Educación Superior ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
  • 16. Orientación para la comunidad Educativa Programa online de orientación laboral que busca desarrollar habilidades y actitudes para la empleabilidad de los estudiantes de 4° Medio, en función de contribuir a un acercamiento exitoso con el mundo laboral. El programa de Apresto laboral contiene actividades relacionadas al autoconocimiento del perfil laboral, nuevos paradigmas para la empleabilidad, desarrollo de competencias transversales para el desarrollo laboral de los jóvenes y la simulación de un proceso de postulación laboral Curso online dirigido a orientadores, profesores jefes y quienes ejerzan el rol de orientador en los Establecimientos de Educación Media, enfocado a profundizar el aprendizaje socioemocional desde la implementación del currículum de orientación para este nivel educacional. Aprendizaje socioemocional en el aula Apresto Laboral Programa presencial de orientación laboral dirigido a estudiantes de 4° medio de la EMTP, que busca desarrollar habilidades y actitudes necesarias para enfrentar la última fase de su proceso formativo, la práctica profesional. Este programa representa una instancia formativa para los jóvenes, brindando un acompañamiento a la transición que experimentarán al salir del colegio e ingresar al mundo de laboral. Mi proyecto laboral ESTUDIANTES ESTUDIANTES DOCENTES
  • 17. Sitio web que está compuesto por dos instrumentos vocacionales para alumnos de enseñanza media, el primero de ellos consiste en un test de orientación vocacional y un test de competencias para la educación superior, dirigido a alumnos de cuarto medio en proceso de decisión vocacional. El segundo instrumento está orientado a alumnos de segundo medio o cursos anteriores, con el objetivo de orientarlos en el proceso vocacional de elegir una especialidad técnico profesional, a través de un test específico para esta modalidad de estudios. Programa de autodescubrimiento de la vocación y construcción del proyecto de vida, dirigido a estudiantes de 3° Medio. El programa contiene actividades de trabajo grupal e individual enfocadas a potenciar el trabajo en equipo, diálogo y análisis de la realidad individual de cada estudiante, impulsándolos a ser protagonistas de su propia historia y constructores activos de su proceso vocacional. Orientación para la comunidad Educativa Ruta Vocacional Test Vocacional Programa formativo para orientadores, docentes y quienes ejerzan el rol de orientador, que incorpora contenidos curriculares de la asignatura de orientación y el nuevo foco formativo de las habilidades y actitudes para el siglo XXI. Además, brinda a los participantes textos de apoyo de 1° a 4° Medio con 25 clases cada uno (excepto texto de 4° Medio con 17 clases) y cuenta con certificación CPEIP para los docentes que aprueben el curso. Plan de Apoyo a la Orientación ESTUDIANTES ESTUDIANTES DOCENTES
  • 18. Formación Continua para docentes y directivos de Educación Media Acciones formativas de al menos 20 horas pedagógicas de duración en temas de interés para docentes que se desempeñan en la EMTP. Todas las versiones presenciales cuentan con una certificación otorgada por el CPEIP: • Orientaciones para la Gestión del Proceso Evaluativo en la EMTP • Diseño universal de los aprendizajes • Desarrollo profesional docente • Metodologías de enseñanza para docentes de EMTP • Convivencia escolar • El proceso de enseñanza-aprendizaje basado en competencias Diplomado en versión 100% online que entrega la oportunidad de perfeccionamiento docente para el desarrollo de habilidades y conocimientos pedagógicos a través de dos nudos críticos: • Estrategias de planificación para la EMTP • Didáctica en el aula para la EMTP. Diplomado en Innovación Educativa Cursos de Perfeccionamiento DOCENTES DOCENTES
  • 19. Programa de Apoyo a la Especialidad Con el objetivo de abordar contenidos que no necesariamente estén integrados en los Programas de Estudio utilizados por cada establecimiento, se diseñaron manuales de apoyo para la implementación de Módulos de Libre Disposición, los cuales estarán enfocados en temáticas que luego de un análisis curricular desarrollado por nuestra Vicerrectoría Académica, sean necesarios de considerar en el proceso formativo de los alumnos, ya sea por un avance en la disciplina, nuevos enfoques o necesidades del sector productivo. Cursos Presenciales que buscan desarrollar habilidades y competencias, además de actualizar contenidos disciplinares de las especialidades EMTP. Adicionalmente cada curso tendrá una fase inicial de 20 horas de formación en Aprendizaje Basado en Proyectos para la formación diferenciada técnico profesional Cursos de reforzamiento y actualización especifica por especialidad, para cubrir las brechas de conocimiento que se detectaron en relación a los contenidos que los alumnos dominan y lo necesario para afrontar sus módulos de especialidad. Formación en Especialidad para Docentes Formación en Especialidad para Estudiantes Módulos de Libre Disposición ESTUDIANTES DOCENTES DOCENTES DIRECTIVOS
  • 20. Centro de Innovación en Liderazgo Educativo Lideres TP – CILED Curso online, enfocado en formar directivos líderes, capaces de comprender la alternancia en la Educación Media Técnico Profesional como una herramienta fundamental para la articulación con la educación superior. Programa de Asesorías Semipresenciales a equipos directivos de establecimiento técnico profesionales, que a partir de un proceso de diagnóstico se enfoca en mejorar las condiciones del establecimiento para lograr una adecuada articulación con la educación superior. La asesoría consta de dos focos estratégicos, el primero relacionado con los documentos ministeriales que emanan de la Política Pública como son , PEI, PME, Manual de Convivencia, entre otros. El segundo foco es el relacionado al Proyecto de vida de los estudiantes. El énfasis está puesto en que las características de la EMTP se reflejen en la construcción de los documentos, así como en la vida de los estudiantes. Asesoría a Equipos Directivos TP Curso Liderando la Alternancia con la Educación Superior DIRECTIVOS DOCENTES DOCENTES DIRECTIVOS
  • 21. Calendario Primer Semestre Programa Modalidad Inicio Inscripciones Inicio Programa Programa de Alternancia en Educación Superior Presencial 01-03-2023 Abril Diplomado TP Online 01-04-2023 Abril Formación en Especialidad para Docentes Presencial 06-03-2023 Abril Formación en Especialidad para Estudiantes Presencial 06-03-2023 Abril Módulos de Libre Disposición Online 06-03-2023 Abril Plan de Apoyo a la Orientación Presencial 20-03-2023 Mayo Propedéutico Presencial 20-03-2023 Mayo Cursos de Perfeccionamiento Mixto 03-04-2023 Mayo Desarrollo de Competencias Digitales Mixto Por Definir Mayo Olimpiadas de Actualidad Mixto Por Definir Mayo Co-creando Futuro Presencial 17-04-2023 Junio Moviliza: Innovación y Emprendimiento Presencial 17-04-2023 Junio Apresto Laboral Online 02-05-2023 Junio Desafío TP 21 Online 02-05-2023 Junio Asesoría a Especialidades TIC Online 01-08-2023 Junio
  • 22. Calendario Segundo Semestre Programa Modalidad Inicio Inscripciones Inicio Programa Go! Innova Mixto 17-07-2023 Julio Cursos de Perfeccionamiento Mixto 01-06-2023 Agosto Mi Proyecto Laboral Presencial 05-06-2023 Agosto Aprendizaje Socioemocional en el Aula Mixto 12-06-2023 Agosto Ruta Vocacional Presencial 31-07-2023 Septiembre Evaluación de Aprendizajes para la EMTP Online 21-08-2023 Octubre Sistema de Articulación Presencial 16-10-2023 Diciembre

Notas do Editor

  1. Para iniciar la presentación, es necesario realizar un pequeño preámbulo sobre las dificultades propias de la pandemia y resaltar la posibilidad de volver a reunirnos de manera presencial en INACAP. Luego de esto, es recomendable introducir la presentación recordando las prioridades que a nivel de políticas publicas se establecían hasta antes de 2020 respecto a la educación técnico profesional. En ese contexto se debe recordar que se estaba implementando la Política Nacional Técnico Profesional, se había dado a conocer el Marco de Cualificaciones Técnico Profesional, también en este periodo se daba un particular impulso a la creación de nuevos Liceos Bicentenarios, particularmente técnico profesionales. Además en 2019 se daba inicio al acuerdo nacional de articulación, del que INACAP fue parte desde el inicio de las conversaciones y finalmente el 28 de febrero de 2020, a sólo semanas de los primeros casos de COVID en Chile, se promulgaba la Resolución Exenta 1080 del Ministerio de Educación, que cambiaba la manera de abordar la Alternancia entre la EMTP y la Educación Superior. Es importante resaltar en esta lámina, cómo el escenario apuntaba a un realce de la formación técnico profesional, con un especial énfasis en los espacios de cooperación entre la EMTP y otros espacios como la Educación Superior y el Mundo Productivo. Mayor información de estos hitos, pueden encontrarse en https://www.tecnicoprofesional.mineduc.cl/ y en diversos sitios de internet.
  2. En esta presentación es necesario citar la fuente de esta información que es el estudio “Efectos de la suspensión de clases presenciales en contexto de pandemia por COVID 19” publicado por Mineduc en 2019. Es necesario decir que existieron efectos directos e indirectos, tanto a nivel de la sociedad, como del mundo educativo en particular, en este punto es recomendable leer el informe citado, que es bastante breve y ayudará en datos y cifras para la presentación. El documento está adjunto en el correo o pueden descargarlo directamente desde : https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2021/05/EVIDENCIAS-52_2021.pdf
  3. Continúa la presentación con los efectos indirectos de la pandemia, para lo cuál, es recomendable basarse en el estudio citado. Lo ideal es que tanto para los efectos directos e indirectos, se haga referencia a ejemplos concretos basados en nuestra experiencia como institución de educación superior y por lo tanto pueda generar un ambiente de empatía con los asistentes.
  4. Reforzando la idea de la lámina anterior, además de enumerar estas consecuencias directas en la Formación Técnico Profesional, es relevante que se brinden ejemplos concretos de la experiencia de INACAP durante la pandemia, las estrategias con las que se abordó este periodo y los aprendizajes que como institución (y ámbito educativo) nos permitieron superar esta dura prueba. Puntualmente se puede hacer referencia al ya mencionado estudio de MINEDUC, dónde se indica que los alumnos EMTP sólo tuvieron acceso al 5% de las clases presenciales durante el 2020 y a sólo un 50% de los contenidos que debían abordarse de manera práctica. Se puede considerar también que no existe una realidad homogénea entre los estudiantes, respecto al acceso a tecnología e internet, considerando además que no todas las especialidades pueden abordarse a través de simulaciones digitales. En el caso de las TFL y articulación, puede considerarse la experiencia de INACAP, en relación a los comentarios y experiencia con nuestros alumnos egresados de la educación media, en particular su experiencia práctica durante la pandemia y por lo tanto el no tener la certeza de haber logrado los aprendizajes necesarios para acceder a la articulación de estudios.
  5. Cómo una manera de dar un giro a las láminas precedentes, que hacen referencia a efectos negativos de la pandemia, sólo en un sentido de los aprendizajes que como sociedad e instituciones de que brindan educación podemos hacer, es necesario relevar algunas consecuencias positivas respecto a la experiencia de educar en pandemia. Por ejemplo la gran capacidad de adaptación de los docentes e instituciones para dar una respuesta al escenario de no presencialidad, el acceso a nuevas herramientas educativas y por lo tanto la caída de resistencias de algunos actores frente a estas nuevas herramientas. En el caso de los estudiantes debe considerarse como positivo, la actitud de responsabilidad, autorregulación y responsabilidad al momento de participar y cumplir con su formación, sin tener una supervisión directa en aula.
  6. A partir de las láminas anteriores, dónde se aborda el cambio de escenario en los últimos 3 años, producto del COVID. Se debe hacer un enlace entre estos efectos e impacto de la pandemia en la educación, hacia algunos de los programas que CEDEM pone a disposición de los establecimientos educacionales: Respecto a la Alternancia, debe relevarse el hecho de que el programa cuenta con al menos 50 horas pedagógicas de clases presenciales en Talleres, laboratorios y Salas de INACAP, atacando directamente esta falencia de muchas menos horas de clases en talleres y laboratorios durante la pandemia. Respecto a Transformación Digital, debe ponerse énfasis en como esta Línea de Acción nace como respuesta a la necesidad de Transformar la Educación, hacia componentes digitales, ya sea con conocimientos específicos de las especialidades Tics, como en un proceso de desarrollo de competencias digitales transversales. 3 y 4. , En línea con la alternancia, CEDEM ha desarrollado un programa de reforzamiento en 13 especialidades TP, tanto para estudiantes como para docentes de especialidad. (Que será explicado en detalle posteriormente) 5. Luego de la pandemia, hemos reforzado la implementación de actividades para alumnos en Sede, entre las que destacan el propedéutico y el programa Ruta Vocacional. 6. En línea con las consecuencias de la pandemia en las comunidades educativas, CEDEM tiene a disposición de los docentes un programa de Desarrollo del Aprendizaje Emocional en el Aula, para docentes, tanto de establecimientos técnico profesionales como Científico Humanistas.
  7. En esta lámina se debe destacar que el Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP, ya cuenta con más de 10 años de experiencia y que su propósito, descrito en la lámina, tiene por objetivo ampliar las posibilidades de trayectorias formativas exitosas en los estudiantes de enseñanza media.
  8. En línea con la presentación anterior, está lámina da cuenta del impacto nacional de CEDEM, que con sus programas ha impactado a más de 300 mil estudiantes en 10 años, llegando sólo durante 2022 a más del 50% de los establecimientos educacionales del país.
  9. Esta lámina sirve de introducción para la presentación de los programas de CEDEM, destacando su impacto a nivel nacional. Puede ser adaptada a la realidad de cada sede.
  10. Esta lámina es un resumen del 100% de las iniciativas de CEDEM para 2023. No es necesario leer cada uno de los programas, sino que puede centrarse su presentación en la envergadura de la oferta, agregando algunos ejemplos concretos y significativos de la experiencia de la Sede en la implementación de alguno de ellos, para dar paso a las siguientes láminas en que se detalla cada uno de los programas.
  11. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  12. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  13. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  14. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  15. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  16. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  17. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  18. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  19. Es recomendable centrarse sólo en los programas y actividades que serán implementados efectivamente por la sede durante 2023.
  20. Este es el calendario de difusión e inicio de actividades para el primer semestre, es recomendable editar la presentación solo para los programas que serán ejecutados efectivamente por la sede durante 2023.
  21. Este es el calendario de difusión e inicio de actividades para el segundo semestre, es recomendable editar la presentación solo para los programas que serán ejecutados efectivamente por la sede durante 2023.