1. Problemas Emocionales de la InfanciaEstrategias de Atención. Lcda. Elisa Navarro Psicóloga Equipo de Integración Social Lara. Barquisimeto -Venezuela. Junio. 2011

2. Problema Emocional "Un estado de la persona caracterizado por una perturbación o anomalía en los sentimientos que tiene un individuo con respecto a sí mismo y al medio ambiente“ (Newcomer, 1993).

3. Problemas Emocionales Insuficiencia en los procesos psicológicos adaptativos frente a experiencias del ambiente y frente a las propias necesidades instintivas. Están estrechamente relacionados con problemas de conducta, anomalías de carácter y dificultades de aprendizaje.

4. Características Excesiva sensibilidad Bajo rendimiento escolar Ensoñación Esfuerzo por complacer Egoísmo Dificultades de separación de la madre Rechazo escolar Dificultades de expresión de los propios sentimientos Sentimientos de culpa.

6. Factores Déficits de conocimientos ¿Qué significa ser un buen amigo?" o "¿Qué puedes hacer para que otros niños te inviten a jugar?“ Déficits en la ejecución. El niño tiene la información pero no sabe como accionarla como una conducta social apropiada Adoptar la conducta del niño rechazado. Predisposición

7. Trastorno de la Afectividad Aquellos cuyo síntoma predominante es una alteración del estado de ánimo. El más típico, la depresión, se caracteriza por tristeza, sentimiento de culpa, desesperanza y una sensación de inutilidad personal. Su opuesta, la manía, es un estado de ánimo exaltado, expansivo y también cambiante e irritable, que se alterna casi siempre con el estado depresivo.

8. Trastornos de la Afectividad Características Síntomas de ansiedad, quejas somáticas, rabietas, llanto frecuente, tristeza, aislamiento y problemas de conducta. Los adolescentes manifiestan más problemas de apetito y del sueño, delirios, ideación o intentos suicidas, así como mayor repercusión funcional en su vida social y familiar que los niños.

9. Depresión CARACTERÍSTICAS Apatía Falta de interés por cosas que antes le atraían Tristeza sin causa aparente Capacidad de disfrute disminuida Ansiedad y agitación Irritabilidad Sueño Alterado (insomnio por la noche y, a veces, hipersomnia durante el día)

10. Depresión CARACTERÍSTICAS Fatiga falta de energía (sobre todo, por la mañana) Hábitos alimenticios alterados. Dificultades de concentración, afectándose su rendimiento escolar. Pensamiento de muerte. Frases negativas sobre sí mismo. En la adolescencia, aparece frecuentemente en forma de conducta antisocial (agresividad, negativismo...), deseos de irse de casa y de retraerse socialmente, sentimientos de ser incomprendido, malhumor, irritabilidad.

11. Trastorno Bipolar CARACTERÍSTICAS Estados persistentes de extrema euforia (manía) Y estados persistentes de extrema tristeza o irritabilidad (depresión). En los niños se manifiesta como un trastorno del humor continuo que es una mezcla de manía y depresión. Este ciclo rápido y severo de humor produce irritabilidad crónica y pocos períodos claros de normalidad entre los episodios.

12. Trastorno Bipolar CARACTERÍSTICAS Humor expansivo (eufórico) o irritable Depresión Cambios de humor rápidos que pueden durar desde unas horas hasta unos pocos días Rabia explosiva, duradera y a menudo destructiva Ansiedad por separación Desafío a la autoridad

13. Trastorno Bipolar CARACERÍSTICAS Hiperactividad, agitación y distractibilidad Pocas horas de sueño o, al contrario, muchas horas de sueño Enuresis y terrores nocturnos "Antojos" fuertes y frecuentes, a menudo de caramelos y carbohidratos Implicación excesiva en múltiples proyectos y actividades Disminución de la capacidad de juicio, impulsividad, pensamiento acelerado y presión del habla

14. Trastornos por Ansiedad La ansiedad es una reacción de tensión sin causa aparente. La reacción emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante un conjunto de respuestas tanto fisiológicas, cognitivas y conductuales.

15. Trastornos por Ansiedad CARACTERÍSTICAS Miedos y Fobias (miedo irracional y desproporcionado respecto a un objeto o situación real que se lo provoca) Fobias sociales (miedo a relacionarse y a actuar ante los demás) Trastorno de ansiedad por separación Trastornos de ansiedad generalizada

16. Trastornos Ansiosos CARACTERÍSTICAS Trastorno Obsesivo Compulsivo (Obsesión: cualquier pensamiento o imagen mental que permanece en la conciencia de la persona, de forma repetitiva e indeseada. Compulsión es la acción estereotipada de la obsesión) Trastorno de estrés postraumático Fobias especificas o simples (a la oscuridad, inyecciones, dentista, entre otras).

17. Emociones, Cerebro y Aprendizaje La ansiedad es el enemigo de la memoria Las emociones constituyen el interruptor de encendido para el aprendizaje. El cerebro emocional, el sistema límbico, tiene la facultad de abrir o cerrar el acceso al aprendizaje, a la memoria, y a la habilidad para hacer nuevas conexiones.

18. Emociones, Cerebro y Aprendizaje Sistema límbico: interpreta el valor emocional de los estímulos entrantes. Decide si son neutrales, buenos o letales. Emite su interpretación a lo largo del cuerpo y, dependiendo de su interpretación, abre o cierra el acceso a las funciones corticales superiores, la última parada.

19. Grupo Familiar Conflictos familiares Rechazo Maltrato Problemas de comunicación Pobre manifestación del afecto

20. Estrategias para el Entorno Escolar INTELIGENCIA EMOCIONAL: Emociones: respuestas subjetivas a estímulos del medio ambiente interno o externo. Es propio de cada persona y esta relacionado con las experiencias previas. Interpersonal Tiene que ver con el otro, con el respeto a los derechos de los demás, tolerancia, formación para la paz, la cooperación, la solidaridad, la interacción con otros. Intrapersonal: Estimulación de habilidades personales. Desarrollo de la personalidad, libertad, autonomía y adquisición de hábitos

22. Psiquiatra: Tratamiento farmacológicoEstar conectados Hablar Ejercicio Físico

23. Diversificar y participar en proyectos de voluntariado. Las familias de niños con problemas emocionales necesitan ayuda para comprender la condición de su niño y aprender a trabajar efectivamente con él o ella. Estrategias para el Entorno Escolar

24. Estrategias para el Entorno Escolar Respiración Diafragmática Técnicas y ejercicios de yoga Relajaciones Imaginar, Visualizar Contar historias a partir de una imagen, crear cuentos

25. Estrategias para el Entorno Escolar Música Usar técnicas de aproximaciones sucesivas Terapias con animales Cines foros, documentales Realizar proyectos especiales

26. Estrategias para el Entorno Escolar Examinar y hablar de las emociones Identificar el pensamiento Gimnasia cerebral Expresar los sentimientos y estados de ánimo Ampliar el vocabulario emocional clasificarlas

27. Estrategias para el Entorno Escolar Aprendizaje Afectivo Es integrar en la planificación proyectos y oportunidades para que los estudiantes traten acerca de los valores, actitudes y el aprecio a sí mismos y a los demás. El aprendizaje afectivo se enfoca a las emociones con relación a las experiencias de aprendizaje. Se referirá a la actitud del estudiante, su interés, atención, preocupación y valores.

28. GRACIAS POR SU ATENCIÓN. Cuando pierdes contacto con la quietud interior, pierdes contacto contigo mismo. Cuando pierdes contacto contigo mismo, te pierdes en el mundo.

29. Información de contacto Email: Psicólogo Elisa Navarro Psicelisanavarro@gmail.com Email: Equipo de Integración social Lara: equipodeintegración.social.lara@gmail.com http://equipodeintegracion-social-lara.blogspot.com/2011/04/equipo-de-integracion-social-lara.html