Secundaria Orientada en Comunicación

ESCUELA SECUNDARIA
ORIENTADA EN COMUNICACIÓN
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL N° 26.206
LEY DE EDUCACIÓN PROVINCIAL N° 13.688

ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN COMUNICACIÓN
Lic. Marcela Viegas
Periodista. Especialista en Comunicación. Directora de la Secundaria 52 de Lomas de Zamora.
Lic. Hernan Bañez
Publicista y diseñador. Especialista en Comunicación. Jefe de Departamento Secundaria 3 Turdera.

EJES CENTRALES
• GARANTIZAR LA OBLIGATORIEDAD DEL NIVEL SECUNDARIO.
• INCORPORACIÓN DE SABERES
•VINCULADOS AL MUNDO DEL TRABAJO.
• INCLUSIÓN, PERMANENCIA Y
• EGRESO CON CALIDAD.

• TRAYECTORIAS ESCOLARES.
• ÁMBITOS ESCOLARES INCLUSIVOS CON
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
• DICTAR BUENAS CLASES IMPLICA LOGRAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN NUESTROS
ALUMNOS.
• CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.

“ LA ORIENTACIÓN
GARANTIZARÁ QUE LOS
ESTUDIANTES SE APROPIEN DE
SABERES ESPECÍFICOS
RELATIVOS A LA
COMUNICACIÓN”

EL PENSAR LA COMUNICACIÓN COMO
TRANSMISIÓN LINEAL DE
MENSAJES-ESTÍMULOS Y REDUCIRLA A
LOS MEDIOS MASIVOS, EXCLUYE LA
POSIBILIDAD DE UBICARLA COMO FORMA
ESENCIAL DE
RELACIÓN SOCIAL.

¿ CÓMO DEBEMOS ABORDAR A LA
COMUNICACIÓN?
LA COMUNICACIÓN EN TANTO
MULTIDIMENSIONAL E INTERPERSONAL DEBE SER
ABORDADA COMO PRODUCTORA DE SENTIDO
CULTURAL, EN EL MARCO DE LAS INTERACCIONES
SOCIALES

SE TRATA DE ENTENDER A LA COMUNICACIÓN
POR ENCIMA DE LA SIMPLE VINCULACIÓN CON
EL FENÓMENO DE LOS MEDIOS.
SIENDO LA MATERIA PRIMA PARA EL CAMBIO LA
“ INFORMACIÓN”, EN TANTO UNIDAD MÍNIMA
DE COMUNICACIÓN.

ES IMPORTANTE COMPRENDER QUE EL
FENÓMENO COMUNICACIONAL ESTÁ
ESENCIALMENTE PLANTEADO EN BASE A LA
EXISTENCIA DE UN “OTRO”.
ESTUDIAR COMUNICACIÓN ES PONER AL
“OTRO” EN EL CENTRO DEL ESCENARIO.

EN ÉSTE SENTIDO LA COMUNICACIÓN ES
LA GESTIÓN DE LA DIFERENCIA, LA
PERSISTENCIA DEL ENCUENTRO, EL
ANÁLISIS DEL VÍNCULO,
LA ACCIÓN.

• PONER EN SITUACIÓN EL ESTUDIO SOBRE EL
OTRO.
•RESCATAR LA PRESENCIA DEL OTRO EN TIEMPO
DE FRAGMENTACIÓN SOCIAL Y PERSONALISMO.
•ACOMPAÑAR LA NECESIDAD DE PENSAR EN EL
OTRO.
•ACTUAR EN CONSECUENCIA.

PENSAR LA COMUNICACIÓN COMO CAMPO
DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN
MULTIDISCIPLINARIO QUE PERMITE LA
REFLEXIÓN DE LA SOCIOLOGÍA, LA
PSICOLOGÍA, LA FILOSOFÍA, LA
ANTROPOLOGÍA, EL DERECHO, LA POLÍTICA,
LA HISTORIA, LA ECONOMÍA, ENTRE OTRAS
CIENCIAS.

PENSAR LA COMUNICACIÓN COMO CAMPO
DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN
MULTIDISCIPLINARIO QUE PERMITE LA
REFLEXIÓN DE LA SOCIOLOGÍA, LA
PSICOLOGÍA, LA FILOSOFÍA, LA
ANTROPOLOGÍA, EL DERECHO, LA
POLÍTICA, LA HISTORIA, LA ECONOMÍA,
ENTRE OTRAS CIENCIAS.

CONSIDERACIONES EN TORNO AL TRABAJO EN
EL AULA
RECORTES DISCIPLINARES DISPUESTOS PARA EL
ESTUDIO DE CASOS COMO METODOLOGÍA DE
ABORDAJE, ENTENDIENDO EL CASO COMO “UN
EJEMPLO EN ACCIÓN”.
LA LIBRE CIRCULACIÓN DE INFORMACIÓN. EL
AULA COMO ESPACIO ABIERTO A LA
COMUNICACIÓN.

PRÁCTICAS DE DESARROLLOS
PEDAGÓGICOS NO LINEALES. EL DOCENTE
DEBE ESTABLECER UN VÍNCULO CON LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LOS NUEVOS
LENGUAJES. ( BLOGS, PÁGINAS WEBS,
FOROS Y TODA OTRA PLATAFORMA DIGITAL
QUE PUEDA PERMITIR LA INTERACCIÓN
POR EL CONOCIMIENTO.

PROPÓSITOS DE LA ESCUELA
 FAVORECER LA FORMACIÓN DE
COMUNICADORES CAPACITADOS EN LA
COMPRENSIÓN DEL MUNDO Y SU EXPRESIÓN.
 CONSTRUIR UN ESPACIO PARA HABLAR,
ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR EN EL CONTEXTO
DE LOS NUEVOS LENGUAJES DE LA
COMUNICACIÓN.

 GENERAR ACTIVIDADES Y ESPACIOS PARA QUE
LOS ESTUDIANTES ADVIERTAN Y ANALICEN LA
SIGNIFICACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA DE LAS
PRÁCTICAS COMUNICATIVAS PROPIAS Y AJENAS.
 APORTAR RECURSOS, PROPUESTAS
DIDÁCTICAS Y MATERIALES DE TRABAJO QUE
PONGAN EN CONTACTO A LOS ESTUDIANTES DÍA
A DÍA CON DIVERSOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS.
PROPÓSITOS DE LA ESCUELA

 PROPORCIONAR EN LA VIDA COTIDIANA DE LA
INSTITUCIÓN CATEGORÍAS DE ANÁLISIS QUE PERMITAN
PENSAR LA COMUNICACIÓN EN SU PLURISIGNIFICACIÓN
Y SUS DIVERSAS DIMENSIONES.
 PROPICIAR PRÁCTICAS INSTITUCIONALES DESTINADAS
A SOCIALIZAR LAS PRODUCCIONES DE LOS ESTUDIANTES,
A ACTUAR COMO COMUNICADORES Y CONSIDERARSE
PARTE INTEGRANTE Y ACTIVA A LA COMUNIDAD QUE
PERTENECE.

LA FORMACIÓN DEL EGRESADO
“… LA FORMACIÓN DE EGRESADOS CAPACES DE
INTEGRAR LOS DIVERSOS FACTORES SOCIO-
CULTURALES QUE PARTICIPAN EN LA
COMPRENSIÓN DEL FENÓMENO DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN…”

“COMUNICADORES
CAPACITADOS EN LA
COMPRENSIÓN DEL
MUNDO Y SU EXPRESIÓN”

DESARROLLO DE
LOS CONTENIDOS
DE LA ORIENTACIÓN
CICLO SUPERIOR
(Consultar apartados de contenidos básicos/NAP)

• Introducción a la Comunicación
• Psicología
4º AÑO
• Nuevas Tecnologías de la Información
y la Conectividad

• Observatorio de Medios
• Comunicación y Cultura del Consumo
• Observatorio de Comunicación, Cultura
y Sociedad
5º AÑO

6º AÑO
• Taller de Producción del Lenguaje
• Taller de Comunicación Institucional
y Comunitaria
• Transformaciones Socioculturales
del Siglo XXI
• Arte

• Conceptos de Comunicación (directa, técnica, social, normativa, funcional)
• Conceptos de cultura (popular, sub, letrada, social, ajenas) y multiculturalismo.
• Conceptos de sociedad y civilización.
• Introducción a los conceptos de relaciones públicas, marketing, masa, audiencia
medios masivos, la otredad (diversidad, desigualdades)
• El lenguaje: Oral, escrito, gestual e icónico. Argumentación.
• Modelos de la comunicación. Semiología y Lingüistica. Connotación-denotación
• Teorías de la Comunicación.
• Diversidad y Dominación lingüística.
• Comunicación Política: proactiva, reactiva y contable.
• Comunicación Visual, Educomunicación, Tecnológica (NTIC).
• Comunicación Organizacional interna y externa. Comunicación Intercultural.
4º AÑO

• Psicología
• ¿Qué es la Psicología? La modernidad y el yo. Historia de la psicología: lo biológico,
lo observable, la palabra, las significaciones.
• Las representaciones. Teoría del Apego de Bowlby
• Mundo y percepción. La ciencia como modo de percepción. Gestalt y
fenomenología. El conductismo. El psicoanálisis.
• Recuerdo y olvido. Represión. El inconsciente. Sueños, fantasías, delirios, el retorno
de lo reprimido. Proyección. Identificación. Imaginario social.
• Lenguaje, pensamiento, creatividad: lo simbólico. La palabra como acción simbólica.
• Infancia, niñez, pubertad, adolescencia/juventud, adultez y vejez.
• Campos de intervención de la psicología.
• Cuerpo e identidad en la historia. La máquina y el cuerpo. La alienación del sujeto.
• Cuerpo, multitud y masificación.
4º AÑO

• Nuevas Tecnologías de la Información y
la Conectividad
• Conceptos de datos, información, computación, informática .
• Arquitectura y componentes de una computadora .
• Clasificación de periféricos . Concepto de sistema binario y digitalización.
• Programas : Windows, soft libre (Linux-Huayra) Office (word, excel, power).
• Tipos de información: analógica y digital . Tipos de redes.
• World Wide Web (www): html, protocolo http, hipertexto, hipermedia,
hipervínculo, correo electrónico, chat, podcast, rss
• Sociedad red. Sociedad de la información.
Sociedad del conocimiento y aprendizaje.
• Concepto de comunicación y periodismo igital.
• Concepto de Multimedia. Sonido, imagen y video
digital. Convergencia.
• Medios colaborativos sociales: weblogs, wikis,
edublog, blogosfera, blogging, blogofolio, fotolog,
redes sociales digitales (twitter, snapchat, facebook, instgram).
4º AÑO

• Observatorio de Medios
• Conceptos de medios de comunicación, espacio público. Lo público y lo privado.
Mediatización. Audiencias y ratings. Medios, multimedios, holdings. Ideología.
• Legislaciones de medios en Argentina.
• Los diarios y las revistas. Historia argentina, actualidad. Análisis.
• Géneros informativos y opinativos. Redacción. Noticiabilidad. Agenda de temas.
Prácticas.
• Radio: Historia argentina y actualidad. Realización de un programa de radio.
• Televisión: Historia argentina y actualidad.
• Historia y características de Internet. Prensa en la web. Cómo se hace un portal
de noticias.
5º AÑO
(Medios de comunicación)

• Comunicación y Cultura del Consumo
• Conceptos básicos de consumo. Mercado. Capital. Negocio. Producto. Bienes.
• Historia general del siglo XX aplicada a estos conceptos.
• Historia de las teorías económicas y revolución industrial.
• Consumo e industria cultural. Medios y posmodernismo. Tipos de culturas del
consumo. Industria cultural.
• Publicidad y propaganda. Marketing: viral, encubierto, relacional, directo y ético.
• Estereotipos y géneros publicitarios.
Hiperrealidad.
• La investigación de mercado.
• NTICs y nuevos formatos
publicitarios y de marketing.
• Imagen corporativa. Marcas,
logos y posicionamiento.
Proceso de compra.
5º AÑO
(Marketing y Publicidad)

• Observatorio de Comunicación, Cultura y
Sociedad
• Identidades. Organizaciones sociales. Agrupamientos juveniles.
• Organización de empresas de producción: cooperativismo, sociedad anónima.
• Prácticas político-culturales de grupos y organizaciones. Participación y partidos
políticos.
• Espacio público y disputa contrahegemónica.
• Consumo e identidades (de género y modelos mediáticos)
• Consumos culturales: identidades étnicas y la construcción mediática de
subjetividad. Prejuicios, estereotipos.
• Campañas publicitarias y sus estrategias.
• Mediación tecnológica (juegos en red, videojuegos, redes sociales)
5º AÑO
(Antropología cultural/Sociología)

6º AÑO
(Practica periodística)
• Taller de Producción del Lenguaje
• Producción de mensajes propios mediante los lenguajes de los medios: gráfico, radial,
audiovisual y multimedial.
• Caracterización del lenguaje gráfico. Redacción y diseño. Titulación. Géneros gráficos
(noticioso y opinativo) La noticiabilidad.
• La radio. Lenguaje radial: verbal, musical, silencio. Efectos sonoros.
• Géneros y formatos. El programa escolar. Guión o pauta radial. Roles para la
producción.
• Tv. La narrativa audiovisual: estrategia discursiva. Ficción, documental y testimonial. •
Géneros televisivos. Pre-producción, producción y post-producción.
• Guiones literarios, técnicos y Story board.
• Recursos técnicos de la cámara. El sonido y la luz. La edición. Voz en off y titulación.
• El hipertexto e hipermedia. Investigación en Internet. Web 2.0: blogs, wikis, Prensa
digital.

6º AÑO
• Taller de Comunicación Institucional
y Comunitaria
• Rasgos del funcionamiento de las instituciones y organizaciones.
• Prácticas de comunicación. Análisis de la comunicación interna y culturas
organizacionales
• La comunidad: Lo barrial y lo comunitario.
• Organización y proyecto en la comunidad. Esfera pública, espacio público y
comunicación comunitaria.
• La comunicación popular en América Latina. Promoción de la educación,
democratizar la palabra, la construcción de lo público.
• Radios populares, comunitarias y educativas.
El video en la comunicación popular y comunitaria.
• Relaciones de poder. Hegemonía y contrahegemonía.
Mapeo de actores sociales.
• Identificación de problemas. Propuestas y líneas de acción.
• La organización y la toma de decisiones.
Administración de recursos.

6º AÑO
(Antropología cultural II)
• Transformaciones Socioculturales
del Siglo XXI
• Cultura posmoderna y sociedad postindustrial. Capitalismo cultural. Sociedad red y dual.
• Economía industrial y economía de servicios. Desplazamiento en la noción de trabajo.
• Conformación social fragmentada y multivinculada. Modelo familiar patriarcal, familia
diversa. Los excluidos.
• Consumo como configurador de identidad posmoderno. Economía global.
• Fragmentación social y urbana, territoriales y extraterritoriales. La guetificación. Crisis
de las instituciones modernas.
• La innovación como factor clave de la competitividad global. Investigación y Desarrollo.
• La necesidad del Estado en invertir en el conocimiento.
• La brecha tecnológicas y brechas económicas.
• La biopolítica. El riesgo como imaginario social: la seguridad y la precariedad.

Plan general de materias de Comunicación Superior
• Psicología• NTIC
• Observatorio de Medios• Cultura del Consumo
• Comunicación, Cultura y Sociedad
• Producción del Lenguaje
• Comunicación Institucional y Comunitaria
• Transformaciones Socioculturales del Siglo XXI
• Arte

• Comunicación Social
• Psicología / Psicopedagogía
• Producción de
Radio / Televisión
• Publicidad / Marketing
• Comunicación / Antropología / Sociología
• Periodismo
• Relaciones Públicas / Política
• Antropología / Sociología
• Danza / teatro
artes plásticas
música
• Sistemas

• Conceptos CLAVE
• Libertad de expresión
El otro / otredad
Mediatizacion

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