1. Col·legi La Porciúncula
Maig 2014
Projecte educatiu
EL PAS DE PRIMÀRIA A
SECUNDÀRIA

2. OBJECTIUS DE LA REUNIÓ
Desenvolupar les característiques pròpies de
l’etapa secundària.
Tractar els aspectes fonamentals del període
evolutiu dels vostres fills al llarg de la
secundària.

3. Objectius de la secundària:
PROPORCIONAR ELS
CONEIXEMENTS
BÀSICS DE L’ETAPA
PREPARAR LA
INCORPORACIÓ A
LA VIDA ACTIVA O
LA CONTINUÏTAT
EN ELS ESTUDIS

4. Estructura:
• Comprèn quatre cursos acadèmics, que es
desenvolupen entre els 12 i els 16 anys, i tenen dret a
romandre escolaritzats en règim ordinari fins als 18
anys.
• Augmenta els nombre d’àrees i de professorat
especialitzat per a cada àrea. Passen de tenir 4 a 8
professors aproximadament.
• S’introdueix l’optativitat des del primer curs.

5. Matèries a 1r, 2n i 3r ESO
Font: Conselleria d’Educació i Cultura (BOIB 92/2008)
PRIMER CURS
(32 hores)
SEGON CURS
(32 hores)
TERCER CURS
(32 hores)
Llengua catalana i literatura (4h)
Llengua castellana i literatura
(4h)
Llengua estrangera (3 h)
Matemàtiques (3h)
C. socials, geografia i història (3h)
Educació física (2 h)
Ciències de la naturalesa (3h)
Educació Plàstica i visual (3h)
Música (3h)
Religió Catòlica (1h)
Tutoria (1h)
1 Optativa (2h)
Llengua catalana i literatura (4h)
Llengua castellana i literatura
(4h)
Llengua estrangera (3 h)
Matemàtiques (4h)
C. socials, geografia i història (3h)
Educació física (2 h)
Ciències de la naturalesa (3h)
Educació per la ciutadania (1h)
Tecnologia (3h)
Religió Catòlica (2h)
Tutoria (1h)
1 Optativa (2h)
Llengua catalana i literatura (3h)
Llengua castellana i literatura
(3h)
Llengua estrangera (3 h)
Matemàtiques (3h)
C. socials, geografia i història (3h)
Educació física (2 h)
Ciències de la naturalesa (4h)
Educació Plàstica i visual (2h)
Tecnologia (3h)
Música (2h)
Religió Catòlica (1h)
Tutoria (1h)
1 Optativa (2h)
Les matèries en vermell s’imparteixen en anglès 1 hora setmanal.

6. OPTATIVITAT
L’alumnat ha de cursar una matèria
optativa a cada un dels tres cursos.
 1r d’ESO
 Segona llengua estrangera (Alemany)
 Processos de comunicació
 Taller de Matemàtiques
 Taller de Teatre
 2n d’ESO
 Segona llengua estrangera (Alemany)
 Taller de matemàtiques
 Taller de teatre
 Taller de Música
 3r d’ESO
 Segona llengua estrangera (Alemany)
 Taller de teatre
 Ciències Experimentals

7. 4t ESO
MATÈRIES COMUNS
Llengua catalana i literatura (3h)
Llengua castellana i literatura (3h)
Llengua estrangera (4 h)
Matemàtiques: A o Especials (4h)
C. socials, geografia i història (3h)
Educació física (2 h)
Educació eticocívica (2h)
Religió Catòlica (1h)
Tutoria (1h)
OPTATIVITAT
Els alumnes han de cursar tres matèries
de les següents
Biologia i geologia
Educació plàstica i visual
Física i química
Informàtica
Llatí
Música
Segona llengua estrangera
(alemany)
Tecnologia
Font: Conselleria d’Educació i Cultura (BOIB 92/2008)

8. PROMOCIÓ
La promoció al curs següent és efectiva quan
s'hagin superat els objectius de les matèries
cursades o es tengui avaluació negativa en dues
matèries com a màxim.
No es promociona de curs sempre que s’obtengui
avaluació negativa en tres o més matèries.
 Es podrà repetir un màxim de dos cursos a tota
l’etapa.

9. Hi ha àrees amb avaluació contínua i d’altres que van
per avaluacions.A principi de curs, a la reunió de
pares es donarà tota aquesta informació ben
detallada.
Es separa Medi en Naturals i Socials. I Artística en
Plàstica i Música. Aquestes matèries s’avaluen per
separat.

10. EL DESENVOLUPAMENT
EVOLUTIU

11. PERÍODE EVOLUTIU
1. Els estudis
2. La relació a
casa
3. Les amistats
4. Altres
activitats i
oci

12. 1. Els estudis
Supervisió diària.
Tenir un calendari/organització d’exàmens,
treballs,….
Mirar l’agenda i el blog de l’escola.
 Ajudar-los a organitzar-se i a fer-se un horari
d’estudi diari.
Al llarg de la setmana, l’estudi ha de ser
l’activitat principal.
Proporcionar-los un lloc adequat per l’estudi
Fer un seguiment de la seva evolució.
Mantenir entrevistes, almenys una vegada per
trimestre, amb el tutor.

13. Valorar l’escola i els professors de manera
positiva.
Transmetre’ls que l’estudi i la formació els
ajudarà a crèixer com a persones i a
desenvolupar-se en la nostra societat.
La dedicació diària a l’estudi és la millor
manera de prevenir dificultats de rendiment.

14. Transmetre’ls que únicament podrà disfrutar
d’una sèrie de privilegis si compleix l’horari
d’estudi i obté un adequat rendiment.

15. 2. La relació a casa
Mantenir la comunicació sobre els estudis, els seu
amics o les coses que els preocupen:
En lloc de fer un interrogatori, estarem
disponibles perquè ens comuniquin les seves
inquietuds
Escoltarem fent preguntes del tipus “I tu que en
penses?” “Què en faries?”,…. Els ajudarem a
reflexionar i pensar per sí mateixos.
Donar-los responsabilitats (a més de l’estudi).

16. L’ ordinador.
Procurarem que estigui en una zona comú de la
casa, supervisar el temps i el que fan.
Des del principi serà important marcar uns normes i
límits per a l’ús de les noves tecnologies. Una de les
més importants és que mai han de donar informació
personal en línia (ubicació actual, domicili, telèfon,
…)
Internet està en un procés de canvi constant. Per
aquest motiu serà necessari que, com a pares,
coneguem com funcionen les noves tecnologies que
utilitzen els nostres fills.

17. 3. Les amistats
En el moment evolutiu que es troben,
constitueix una influència molt forta.
És important estar al corrent del que valoren
en els amics.
Ser conscients de què es relacionen amb un
alt percentatge d’amics mitjançant les xarxes
socials.
Mantindrem la resistència a la pressió social.

18. 4. Altres activitats i oci
És molt important ensenyar-los a dedicar el temps
lliure a activitats constructives (esports, tallers,
clubs d’esplai,…). Normalment ja han d’haver
començat alguna activitat a la Primària.

19. RECOMANACIONSRECOMANACIONS
TAQUILLES: Hi ha un horari per treure o amagar el material a la
taquilla. Han d’aprendre a tenir-ho tot preparat abans de començar
les classes. És recomanable aferrar un horari del curs a la taquilla.
AGENDA: Es recomana que continueu signant diàriament l’agenda i,
si en dubtau, consulteu el blog de l’escola.
PUNTS: És l’alumne que ha d’apuntar qui, quan, per què li han llevat
els punts (darreres pàgines de l’agenda) i després, preocupar-se de
demanar la seva recuperació al professor pertinent.
NOTES DELS CONTROLS: figuren a les darreres pàgines de l’agenda.
Les haureu de signar.

20. TUTORIES: el tutor/a només fa determinades àrees amb
el seu grup. En cas de voler parlar amb un mestre en
particular, convé demanar hora prèviament. Hi haurà un
horari d’atenció a pares que es comunicarà a la reunió de
principi de curs.

21. GRÀCIES PER LA VOSTRA
ATENCIÓ