Charla inaugural del máster "Enseñanza del Español Lengua Extranjera" de la Universidad de Salamanca. Curso 2016-2017

1. Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Esperanza Román Mendoza
Profesora Titular
George Mason University
eromanme@gmu.edu
Profesora Invitada
Cátedra de Altos Estudios del Español
eromanme@usal.es
En Twitter: @eromanme
Charla inaugural
Universidad de Salamanca
5 de octubre de 2016
Máster “Enseñanza de Español como Lengua Extranjera”

2. Aportacionesporárea
Cada experto contribuye con una serie de
contenidos y modelos.
Latecnología educativa
Esta es mi especialidad y, por ello, me voy a
concentrar en ella.
Excelencia docente
¿Qué hace a unprofesorELE serbuenprofesor?
Fuentes
Sobre todo referidas al inglés como segunda
lengua.
Actitudesvs. Aptitudes
No sólo se trata de tener los conocimientos
sino saber transmitirlos.

3. Nube de palabras. Los 10 requisitos para una buena docencia

4. Good Teaching: The Top Ten
RequirementsRichard Leblanc, 1998

5. Fuente:http://www.ticeducacionec.com/

6. Evaluación de Ratemyprofessors.com

7. @Isabel Leal
https://ccontinuumeledu.files.wordpress.com/2014/06/infografia-isabel-
leal1.png

8. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Más que una
herramienta

9. Cualidades en las
que se basa la
relación de
confianza entre
profesor y alumnado

10. Además de enseñar
El docente de ELE…
Humanidad
Sentido del humor
Ejemplaridad
Interés y empatía
Atención
Honestidad
Competencia
Credibilidad
Compromiso
Dedicación
Colegialidad
Trabaja con otros compañeros
Comparte materiales e ideas
Actúa de mentor
Se prepara y
colabora
A su alumnado
A su entorno docente
A sus propias aptitudes y
limitaciones
Se adapta
Actualiza conocimientos
Aprende de sus compañeros
No deja de formarse
Enseña a aprender
Escucha
Es exigente y flexible a la vez
Motiva

11. Participación del
alumnadoAprendizaje centrado en el alumno
Creación de materiales
Evaluación de las clases
Evaluación entre pares
Aprendizaje informal
El aprendizaje no se realiza solo en
el aula
Entornos de inmersión: ampliados
por la web
Autoaprendizaje
Recursos extracurriculares
Autoevaluación
Portafolios electrónicos
Aprendizaje auténtico
Proyectos de comunicación real
Escritura en foros
Traducción colaborativa
Motivación
La tecnología nos permite involucrar más al alumno en su propio proceso de aprendizaje

12. TeamMates. Evaluación de feedback entre pares
https://teammatesv4.appspot.com/index.jsp

13. Perusall. Anotación colectiva de documentos en PDF
https://perusall.com

14. Three Ring. Portafolios electrónicos
https://threering.com/tour/the-platform/

15. Generation Global. Conectando clases y alumnos
http://generation.global/

16. TED Talks. Traducción colaborativa
https://www.ted.com/participate/translate/guidelines

17. Materiales
customizablesLibros de texto
Exámenes
Wikis de clase
Cambios en el programa
Creación de rúbricas en grupo
Selección de temas
Ceación de unidades didácticas
Personalización del aprendizaje
Personalización y diferenciación
Materiales de recuperación y
consolidación de conocimientos
Articulación
Comunicación entre centros
Transparencia
Publicación de programas,
convalidadaciones, etc.
Adaptabilidad
La tecnología adaptarnos a las necesidades del alumnado y del entorno académico

18. Claves para la diferenciación según @raulsantiagoVersal. Creación de clases y tutoriales online
https://versal.com/

19. Claves para la diferenciación según @raulsantiagoGoogle Classroom. Herramientas educativas de Google
https://versal.com/

20. Claves para la diferenciación según @raulsantiagoClaves para la diferenciación según @raulsantiago

21. Congresos virtuales, becas,
proyectosMás allá del acceso a la información
Participación remota
Contactos antes y después de los
congresos
Digitalización de la actividad investigadora
Búsqueda, catalogación, análisis,
presentación de resultados.
Derechos de autor
Cuestiones éticas y profesionales
Cursos y webinars
Universidades y centros de
investigación
Academias
Editoriales
MOOC
Identidad digital
Quién soy yo online
Posibilidad de contactar con autores
y expertos en la materia
Desarrollo profesional
La tecnología nos permite estar al día de los avances en la disciplina

22. Búsqueda de congresos en Linguistlist.org
http://linguistlist.org/callconf/browse-current.cfm?type=call

23. Comunidad Todoele
http://todoelecomunidad.ning.com/

24. Presentaciones online del congreso L2 Digital Literacies with AZ Computer-Assisted
Language Learning. https://cerclldiglit.wordpress.com/l2dlazcall-2016digitalpresentations/

25. https://voicethread.com/myvoice/#thread/8223745/45487416

26. Acceso, organización y distribución del conocimiento

27. Selección de webinars de la editorial Difusión
https://www.difusion.com/catalogo/formacion/webin

28. @ELEdeLeyre
@rllopis_cu
#spanishteachers
Para etiquetar información
de interés para profesores
de ELE
#twitterele
Conversación sobre ELE
asincrónica
#profesELE
Para etiquetar información
de interés para profesores
de ELE
#ASELE2016
Para etiquetar tutis
relacionados con un
congreso determinado@Joserub87
@robertocuadros1
@elisahergueta
@Marecica@amartinbosque
@Dani_Varo
@mundaysa
#ele
Etiqueta para recursos o
información de interés
#langchat
Para etiquetar tuits
relacionados con las lenguas
#ticl2_16
Etiqueta para la asignatura
TIC de MUSAL-E
#charlaele
Charla semanal sincrónica
#instagramELE
Foto diaria etiquetada con
temas preestablecidos

29. Proyectos entre centros
Intercambios de lengua entre
diferentes países
Proyectos de investigación
Mentoría
Entre profesores más
experimentados y novicios
Entre alumnos más avanzados y
alumnos de nivel inicial
Mentorías reversibles
Intercambio de ideas
A través de las redes sociales de
uso general o específicas para
investigadores
Grupos en Zotero, Mendeley
Entorno personal de aprendizaje
(PLE)Conjunto de herramientas, fuentes
de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza
de forma asidua para aprender
(Adell y Castañeda, 2010)
Colaboración
La tecnología nos permite colaborar con compañeros de profesión

30. Net4Society. Partner Search Support
http://www.net4society.eu/public/pss.php

31. Conweets. Seguir conversaciones en Twitter
http://www.conweets.com/eromanme/mundaysa/

32. PLE
Raul Diego Obregón
http://www.rauldiego.es/el-diagrama-
de-mi-ple/
Buscar
Publicar
Comunicar
Organizar
Crear

33. RETOS
Limitaciones y dificultades
Tiempo
Mantenerse al tanto de los usos
pedagógicos de las TIC y utilizarlos de
forma adecuada requiere tiempo y
esfuerzo.
Formación
Los cursos de formación suelen
centrarse en una herramienta en lugar
de desarrollar competencias que
permitan a profesores y alumnos
transferir destrezas
Reconocimiento
Por lo general, el desarrollo de
materiales y la colaboración con
compañeros no se reconoce como
mérito académico y, por lo tanto, se
abandona en aras de otras
actividades profesionales de mayor
reconocimiento.
Seguridad
Tener una presencia online supone
una serie de riesgos, como los
relacionados con el robo de identidad,
el ciberacoso, los malentendidos o las
citas fuera de contexto.
Volatilidad y obsolescencia
Las TIC están en continuo cambio.
Las herramientas y servicios
evolucionan, desaparecen o se
transforman en servicios de pago.
Competencia desleal
En un entorno colaborativo, es de
esperar que se reconozca la autoría o
la contribución de todos los que
participan en un proyecto.
Desgraciadamente esto no siempre es
así.
Financiación
Aunque intentemos usar servicios
gratuitos, las TIC requieren una
inversión que, en muchas ocasiones,
proviene del bolsillo del docente.
Magnitud
Es imposible estar al día de todo lo
que se está haciendo con las TIC.
Ilusión de democratización y
accesibilidad
Los grandes dominan cada vez más la
forma de interactuar y presentarse
online

34. ¿Por qué usar las TAC entonces?
Algunas razones
MERCADO DE TRABAJO COMPETITIVO
CIUDADANÍA DIGITAL
z
ESCALABILIDAD
CIRCULARIDAD

35. ACTITUDES DOCENTES
TA
C
implic
an
foment
an
Curiosidad
Adaptabilidad
Creatividad
Difusión del
conocimiento
Colaboración
Espíritu de superación
Flexibilidad
Descubrimiento
Multimodalidad
Distribución
Cooperación
Comunicación

36. Fotografías
Cowper, Q. The empty classroom. https://flic.kr/p/4nvKGY
Paterson, B. an eMate and Newton Message Pads. https://flic.kr/p/4Cc86G
Iconos
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Fuentes
Leblanc, R. 1998. Good teaching. The top 10 requirements
http://old.biz.colostate.edu/mti/tips/pages/GoodTeaching.aspx
Centre for Teaching Excelence. s.d. Promoting Effective Classroom Participation.
https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-
tips/assessing-student-work/grading-and-feedback/promoting-effective-
participation
TicEducacionEd. s. d. Consejos para un docente impactante.
http://www.ticeducacionec.com/
Servicios online y sitios web
Comunidad Todoele. http://todoelecomunidad.ning.com/
Conweets. http://www.conweets.com/
Generation Global. http://generation.global/
Google Classroom. https://classroom.google.com
Linguistlist.org. http://linguistlist.org/
Net4Society. http://www.net4society.eu/
Perusall. https://perusall.com
Ratemyprofessors. https://www.ratemyprofessors.com/
ReadCube. https://www.readcube.com/
TeamMates. https://teammatesv4.appspot.com/
ThreeRing. https://threering.com/
Versal. https://versal.com/
REFERENCIAS