Repaso Pcmas contiene un resumen bien explicado de las escuelas filosóficas

1. EscuelasFilosóficas Por: Paula Resto Wilma Nogué EdxavierRoberto Janet Rodriguez Samuel Martinez Johan M. Ortiz SherrylinMaurás

2. “El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”Paulo Freire

3. Introducción

4. Introducción Este trabajo se realizó con el fin de estudiar más a fondo las diversas escuelas filosóficas de la educación que han ayudado a desarrollar un sinnúmero de teorías relacionadas al proceso de enseñanza aprendizaje en nuestras escuelas. Una escuela filosófica se define como una manera de pensar o de proceder en relación a la filosofía. Las escuelas filosóficas muchas veces surgen a partir de las enseñanzas de un maestro y en oposición a una escuela rival.

5. EscuelasFilosóficas

6. Idealismo Idea, Ser, Dios

7. Principales Exponentes:

8. Fin de la Educación La búsqueda de las ideas verdaderas. El desarrollo del carácter, el deseo de buscar y descubrir. Perfección moral. Estimar la autorrealización a través de un desarrollo social y emocional. Estimular el conocimiento pleno de la materia.

9. Rol del Maestro Es el centro alrededor del cual se desarrolla el proceso educativo. Modelo de vida para sus alumnos. Una persona con gran carácter moral. Que busque ante todo la verdad. Que ame lo bello y lo sublime. Que sea justo, correcto y virtuoso.

10. Rol del Estudiante Asume un rolpasivo. Se concentra en recibir y memorizar. Conferencias Cátedras Promover los procesos intelectuales. MetodologíaEducativa

11. Realismo Espiritual + Materia = Real

12. Principales Exponentes:

13. Fin del la Educación La búsqueda de la felicidad. Desarrollar en el niño el origen de ser, las bases y fundamentos para su vida futura. El estudio de las ciencias naturales.

14. Rol del Maestro Proveer experiencias necesarias para el desarrollo de las capacidades del individuo. Impartir el conocimiento y demostrarlo. Tiene la iniciativa en el proceso educativo. Es el que enseña y decide que cosas deben aprender.

15. Rol del Estudiante Experimenta y conoce cuanto puede de la sabiduría humana. Esta en un proceso de formación estructurada. Es disciplinado, formal y organizado. Asume un rol pasivo para manipular la información.

16. MetodologíaEducativa Se estimula el uso de la razón y despierta la curiosidad. Proveer las experiencias necesarias para el desarrollo de las capacidades del individuo.

17. Pragmatismo Praxis - Acción

18. Principales Exponentes:

19. Fin de la Educación Desarrollar experiencias de aprendizaje que permitan la construcción del conocimiento individual de cada niño. Existen cambios, procesos y relatividad. Facilitador y Guía Estimulador del pensamiento Provocador de experiencias Rol del Maestro

20. Metodología educativa Centro de toda actividad Actitud positiva, Pensamiento analítico y critico Respeto a la verdad Es un método estructurado y planificado Método empírico que estimula el uso de la razón. Es una escuela activa. Rol del Estudiante

21. Perennealismo La verdad no cambia

22. Principales Exponentes:

23. Fin de la Educación La realidad es el mundo de la razón El maestro trabaja con las verdades ya establecidas (teorías) El estudiante es un receptor del conocimiento. El currículo se enfoca en la materias clásicas y el análisis literarios. Rol del Maestro Rol del Estudiante Metodología de Enseñanza

24. Existencialismo Verdad y realidad definidas individual y personalmente

25. PrincipalesExponentes Jean P. Sartre Desde el punto de vista del pensador, ser libre no es sinónimo de tener éxito, sino de poder elegir.

26. SorënKierkegaard Padre del existencialismo: SörenKierkegaard (1813-1855), quien postula la existencia por sobre la escencia, como dato fundamental. PrincipalesExponentes

27. Fin de la Educación Descubrir su propia existencia; propósito de la “auto-realización” y la “autoestima”, estimulan su creatividad y la expresión individual. Ayuda al alumno en la búsqueda de la plenitud, Insta a los alumnos a criticar, a ponerlo en duda, lo alienta a razonar y es transmisor de conocimientos. Rol del Maestro

28. Rol del Estudiante El estudianteseleccionaquequiereaprender o hacer. Metodología Educativa El currículoeducativodebe de estarenfocado en las humanidades y lasartesprovocandoasísentimientos y emocionesqueconllevan a la libreexpresión.

29. Reconstruccionismo Volver a hacer

30. Principales Exponentes:

31. Fin de la Educación Fomentar un programa de reforma social bien meditado. Los educadores han de emprender la labor sin demora. El maestro persuadirá democráticamente a sus alumnos de la validez de la urgencia del criterio reconstructista. Rol del Maestro Líder, despierta conciencia y aporta a la reconstrucción social. Lucha por la democracia mundial. Intercambia ideas y vivencias con el alumno

32. Rol del Estudiante Concientiza de laos problemas sociales, la democracia y crisis social. Planifica su educación Toma sus propias decisiones Se relaciona con el educador MetodologíaEducativa Presta mucha atención al estudio de las ciencias, l tecnología y las humanidades. Promueve los viajes de intercambio y métodos de investigación social.

33. Marxismo

34. Principales Exponentes:

35. Fin de la Educación Que el alumno sea capaz de transformarse a simismo , a la realidadque lo rodea y constructor de nuevosvalores. Rol del Maestro Es rígido, es el centro. Debe ser el soldado que instale el espíritu del consumismo. Rol del Estudiante Escomounaesponja, solo recibe sin aportar. Metodología Educativa Métodoportécnicas Conferencias

36. Conductismo

37. Principales Exponentes

38. Fin de la Educación Modificación de conducta. Rol del Maestro Fuente del saber, se esfuerza por actualizarse, acompañante y facilitador de la auto-realización. Rol del Estudiante Fuente del saber, se esfuerza por actualizarse, acompañante y facilitador de la auto-realización. Metodología Educativa Enseñanza automatizada, utilización de módulos, métodos de modificadores de conducta.

39. Pedagogía de la Liberación

40. Principales Exponentes:

41. Fin de la Educación Se libera el entendimiento, búsqueda de soluciones a los problemas del diario vivir. Gira en torno a los problemas sociales. Rol del Maestro Ser compañero del estudiante, también aprende del estudiante; ambos se educan en este intercambio de ideas y vivencias.

42. Rol del Estudiante Amigo del maestro y aprenden uno del otro. Metodología Educativa Conferencia razonada, diálogo socrático, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas.

43. Humanismo

44. Principales Exponentes:

45. Fin de la Educación Desarrollar un ser crítico, integro y realizado. Basan las decisiones e ideales éticos en necesidades e intereses humanos. Rol del Maestro Facilitador Cree de verdad en sus educados y en el ser humano. Enseñan a apreciar las cualidades propias y las del prójimo. Destacan el gran valor de las habilidades y virtudes.

46. Rol del Estudiante Activo Cultiva sus propias ideas Tiene confianza Metodología Educativa Descubrimiento Método socrático “Assessment” variado permitiendo que el estudiante se autoevalúe.

47. Constructivismo

48. Principales Exponentes:

49. Fin de la Educación El estudiante construye su propio conocimiento. Logrando aprendizajes significativos. Rol del Maestro Facilitador, mediador un participante más. Conoce los intereses de los alumnos y sus diferencias individuales. Conocer los estimulos de sus contextos: familiares, comunitarios, y educativos para conceptualizar las actividades.

50. Rol del Estudiante Debe investigar, descubrir, comparar y compartir sus ideas. Son participantes activos de su propio proceso de aprendizaje. Metodología Educativa Interacción social Forma cooperadora Trabajo grupal Trabajo con independencia

51. Naturalismo

52. Principales Exponentes

53. Fin de la Educación Educar a los niños siguiendo el proceso natural. Rol del Maestro El maestro es un facilitador, un guía del niño. Rol del Esudiante El estudiante ha de ser autodidacta.

54. Metodología Educativa Actividades en contacto con la naturalezaparadesarrollar los sentitos y sucuriosidad. Estudio de la naturaleza.

55. Progresivismo

56. PrincipalesExponentes

57. Fin de la Educación Promover la democracia ;mejorar la condición social. Rol del Maestro El maestro es un guía para resolver los problemas y las preguntas científicas.

58. Rol del Estudiante Aprendiz, utilización vital del conocimiento. Resolverá los problemasque se van presentandodentro del ambientefísico y social que lo redea. Metodología Educativa Basado en los intereses del estudiante; involucra la aplicación de los asuntos y problemas humanos; materias interdisciplinarias; actividades y proyectos.

59. Conclusión

60. Conclusión Cada maestro de la sala de clases debe conocer las diversas escuelas filosóficas que imperan en el pensamiento educativo y determinan el éxito o el fracaso de nuestras ejecutorias en el menester como educadores. Gracias a las enseñanzas de éstas escuelas filosóficas podemos entender mejor los procesos por los que nuestros estudiantes y, en fin, aquellos que están en nuestro entorno, atraviesan al buscar enriquecer su conocimiento.

61. Conclusión Resulta una inmensa responsabilidad para el maestro tomar acción según las necesidades de los estudiantes, el estilo de filosofía que se está respaldando y abrir nuestra mente a diversas alternativas de enseñanza. Ya Gardner y Goleman nos enseñaron que existen diversas inteligencias por lo que todos aprendemos de formas diversas así que estas escuelas no solo se atemperan al estilo del maestro; sino también al sistema educativo que impere y a la forma como aprende el estudiantado.

62. Referencias http://www.monografias.com/trabajos16/escuelas-del-pensamiento/escuelas-del-pensamiento.shtml http://www.google.com.pr/#hl=es-419&q=escuela+filosofica&tbs=dfn:1&tbo=u&sa=X&ei=FtV7TuujG4jEgAeAyPCpAQ&sqi=2&ved=0CB0QkQ4&fp=86c5a58ed09c71ad&biw=1280&bih=656 http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_filos%C3%B3fica http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_de_la_liberaci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Conductismo http://face.uasnet.mx/zona/mochis/recursos_web/alumnos/semestre1/filosofiaEducacion/docs/fundamentos-filosoficos-de-la-educacion.pdf http://www.e-torredebabel.com/Uned-Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-Capitulo10.htm#2.2.%20El%20constructivismo%20de%20Jean%20Piaget http://www.myspace.com/malaknajla/blog/82734251 http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081113170138AAkE7XD http://es.wikipedia.org/wiki/Iv%C3%A1n_P%C3%A1vlov