プログラミング教育明日会議にて発表した資料です。

1. micro:bit教 入信のご案内

2. 超簡単
MICRO:BITでの授業
2

3. 子どもたちに覚えさせること
ブロックプログラミングの扱い方
と
理科で知識理解を目標とするところ。
令和元年8月9日 3

4. 具体的には
令和元年8月9日 4

5. 5
MICRO:BITの導入でも

6. 最大のハードル
6
「つまらない…！」
と思わせたら負け

7. 「楽しそう！」と思うと
授業の準備も、手伝ってくれます！
令和元年8月9日 7
コンピュータークラブ部長

8. 授業の実際
「こんな電気の使い
方は嫌だ」と称して、
電気を無駄遣いして
いるシーンを5つ挙
げた
8
Web上ではマスクさせてください

9. 何故こんな導入なのか
令和元年8月9日 9

10. アンプラグドでの思考
①
入力を考える
• 電気の無駄遣いを
無くすために
→ センサーを活用
• では、どのセン
サーをどのように
活用したら、
課題を解決できる
だろうか

11. アンプラグドでの思考②
処理の流れを考える
言葉で処理を考える フローチャートで考える

12. 言葉で考えた例

13. フローチャートにした例
• かき方とし
ては一部誤り
もあるが、
入力の条件に
よって処理を
分岐させるこ
とができてい
る。

14. •やる気や積極性が無い
→基本が身についていない
→教科のめあてが達成できない
「楽しい」から始めること、大事です！
14
もしも「楽しい」と思っていなかったら

15. 自分が
遊んでみる
15
MICRO:BITの楽しさを知るために

16. 光り物
16
おすすめ

17. 17

18. まとめ
真似からはじめて、悪いこと
なんてないです！
プロカリにある私の指導案を、
どんどん使ってダメ出しして
ください。
今、この場にいる仲間とできる限
りつながっておくと、絶対に後か
ら効いてきます。私のモチベー
ションはFacebookの「いいね！」
とブログのアクセス、そして目の
前の子どもたちの笑顔。（と言っ
てみたかった）
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