El trabajo interdisciplinario en la modalidad de trabajo por proyectos

1. Prof. Alejandra García Redín
Coordinadora TICx
Colegio Newlands Buenos Aires, 18 de febrero 2013

2. el colegio

3. trabajo
cooperativo
aprender a
tomar
decisiones
solucionar
problemas en
condiciones de
conflicto e
incertidumbre
buscar y analizar
información en
diversas fuentes
transformarla en
aras de construir y
reconstruir el
conocimiento
enfoque
interdisciplinario
centrados
en el
estudiante
dirigidos por
el estudiante
problemas del
mundo real
sensible a
la cultura
local
Un producto
tangible que se
pueda compartir
con la audiencia
Oportunidades de
retroalimentación
y evaluación por
parte de expertos
reflexión y
auto
evaluación
contenido
significativo para
los estudiantes
APP

4. trabajo cooperativo

5. transformar la información para construir y reconstruir el
conocimiento

6. problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión

7. problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión

8. problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión

9. problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión

10. inclusión de la tecnología en APP
utilizar
herramientas
de medios
sociales para el
trabajo
colaborativo
consumo
crítico de la
información a
la que acceden
desde la Web
comprender
y practicar
reglas de
Netiquete
encontrar la
respuesta a
cualquier
pregunta con
el tipo correcto
de búsqueda
Aprender
modos, consecuencias
responsabilidades y
peligros de los
diferentes tipos de
participación digital
Edición de
portafolio digital
personal
(Blogs)
distinguir
características,
ventajas y
dificultades de las
comunidades
virtuales
Red
educativa
Edmodo
Documento
compartido (Docs) para
planificar trabajo
docentes y alumnos
Buscadores 2.0
/Marcadores
sociales
Producción de
contenidos
(Website)
Participación
en Wikimedia
y Wikipedia
Mención de
fuentes
consultadas
Difusión /diálogo
Redes Sociales

11. un ejemplo que reúne todas estas características

12. publicaciones de docentes

13. carpetas
digitales

14. carpetas
digitales

16. publicaciones institucionales

17. publicaciones institucionales

18. publicaciones institucionales

19. publicaciones institucionales

20. Presencial
•Recreos en sala
profesores
•Reuniones institucionales
(1h semanal)
•Reuniones de
departamento
COMUNICACIÓN
A
C
T
I
T
U
D
D
O
C
E
N
T
E
A distancia
•Correo electrónico
•Saladeprofes.wikispaces.com
•ProfesNewlands en Facebook
•Talleres x aula Elluminate
•Red social educativa Edmodo
(alumnos y profesores)
PROYECTO INSTITUCIONAL

23. Wiki Sala de profes
carpeta digital privada

25. … convencer a los alumnos del impacto positivo que va
generar en sus aprendizajes y en el entorno
¿Cómo puedes propiciar la planificación y
producción de un trabajo con esta modalidad?
... motivar os professores das diferentes áreas, mostrar
o quanto será útil aliar as diversas disciplinas do
currículo para que o aluno compreenda, não só a
matéria em questão, mas a sua utilidade no dia a dia e a
sua relação com as demais.

26. ¿Piensas que hay mucha resistencia para llevarlo
adelante?
... a maior resistência vem por parte dos
professores, pela carga excessiva de trabalho e
diversas turmas para avaliar, acabam optando
por métodos de ensino mais tradicionais e que
sejam mais "fáceis" de avaliar.

27. ¿Cuál es el inconveniente más importante que traba
su concreción?
… cuando no se definen claramente los objetivos que
se persiguen con el proyecto.
... a escola, no geral, ainda é insensível e trabalha de
forma padronizada, estruturando o ensino por
disciplinas, exigindo dos alunos o mesmo ritmo e
respostas ...
... carencia em coordenadores, a não otimização dos
tempos.

28. ¿Qué papel juegan las inteligencias múltiples en
esta modalidad de trabajo?
… tienen el campo de aplicación más amplio, porque los
estudiantes pueden diseñar sus proyectos basados en
lo que a ellos les gusta y dominan.
... nas habilidades mais presentes em algumas pessoas,
enquanto estas auxiliam o desenvolvimento dessas
habilidades em outros.
Basado en los aportes de Eladio Cisneros Reyes, Talita
Cavalcante de Morais Silva, Marli Fiorentin yMontserrat
Vásquez Cruz

29. •Tema vertebrador
•Objetivos y contenidos curriculares.
•Actividad motivadora
•Expectativas
•Producto final
•Competencias
•Plazos y fases
•Metas de aprendizaje (rúbrica)
•Ángeles y demonios
•Presentación pública
Implementación
(a partir de propuesta del prof Eladio Cisneros Reyes
ver en la red

30. ... é preciso que o professor seja "um pastor de
sonhos", que ensine seus alunos a sonhar e a
tornar seus sonhos realidade. Para isso
também é preciso o professor descer do pedestal
de dono do saber e colocar-se ao lado do
aluno para conduzi-lo, a desenvolver competências e
habilidades que o leve a ser um sujeito ativo e
transformador. Trabalhar com projetos de
aprendizagem, é respeitar a individualidade, é
dar direito de cada um ser quem é,
buscando conhecer-se e valorizar-se.
Marli Fiorentin

31. replicabilidad
No esperes más
Contagia
Convoca
Escucha a tus alumnos
Planifica
Adapta tu currículo
Aprovecha las TICs
El mayor problema no es tecnológico

32. Alejandra García Redín
Webconecta2.blogspot.com
@aleredin
aleredin@gmail.com
¡Gracias!