El documento discute las habilidades y competencias necesarias para docentes en el siglo XXI. Señala que los currículos deben enfocarse en el desarrollo de habilidades para la solución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad. También destaca la importancia de las tecnologías de la información para apoyar estas habilidades de orden superior y proporcionar herramientas para analizar e interpretar información. Finalmente, propone tres grupos de competencias clave para los docentes: pedagógicas, comunicativas y tecn

3. Incongruencias en la formación de
docentes
Currículos por
objetivos
Limitado uso
de las TIC
Pocas
Facultades
acreditadas

5. Habilidades del docente siglo XXI
Desarrollo social y económico
Sistema educativo
Nuevas habilidades y competencias
En sintonía con economías emergentes

6. Habilidades y competencias TIC
Funcionales TIC manejo de aplicaciones
Habilidades TIC para aprender
Habilidades propias del siglo XXI

7. Glosario Cedefop 2009 (UE)
Habilidad Capacidad para solucionar
problemas
Competencia es capacidad
aplicar resultados del
aprendizaje
Competencias tiene elementos
cognitivos, funcionales,
personales y éticos

8. Aprendizaje con las TIC
Investigadores afirman
Las aplicaciones TIC crean un entorno apropiado para
habilidades de orden superior
Por ejemplo
La gestión, organización, análisis crítico, resolución de
problemas y creación de información
El efecto Flynn (Flynn, 2007)
Muestran que la gente hoy está más acostumbrada a pensar
conceptos abstractos, como hipótesis y categorías, que hace un
siglo

9. TIC
proporcionan
herramientas
útiles
integrar y
resumir la
información
analizar e
interpretar
la
información
dar forma a
la
información
generar
nueva
información
que
desarrolle
nuevas
ideas

12. Nuevos roles nuevas competencias
innovador investigador disruptivo

13. Modelo transmisivo memorístico
El profesor como
instructor
Se pone énfasis
en la enseñanza
Profesor aislado
Didáctica basada
en la exposición
y unidireccional
Restringe la
autonomía del
alumno

14. Modeloorientadoal
aprendizaje
El profesor como mediador
Se pone énfasis en el
aprendizaje
El profesor se integra al equipo
docente
Didáctica basada en la actividad
orientada a la investigación con
una modalidad bidireccional
Utiliza el error como fuente de
aprendizaje
Fomenta la autonomía del
alumno

15. Aparecen 3 grupos de competencias
pedagógicas
comunicativas
tecnológicas

16. Competencias pedagógicas
Aprendizaje integrado y contextualizado
• Fortalecido en el modelo de habilidades e
intereses
El aprendizaje se evalúa según los
productos
• El aprendizaje basado en la solución de
problemas

17. Competencias comunicativas
Producción de textos
Comunicación con recursos
no verbales (audiovisuales)
Comunicación utilizando las
nuevas tecnologías

18. Competencias en la producción de
textos
Dialógicos, abiertos a la reflexión
Amenos, fluidos, que involucren al autor
y al lector
Producir consignas de trabajo claras
Estructurar adecuadamente la
información
Utilizar los recursos visuales disponibles

19. Competencias en comunicación con
recursos no verbales ni textuales
Capacidad de leer, decodificar imágenes
Capacidad de producir o manipular
imágenes
Capacidad de interpretar mensajes
sonoros
Capacidad de adecuar mensajes
audiovisuales
Capacidad de producir gráficos

20. Competencias en comunicación
utilizando las nuevas tecnologías
Participación docente en foros
Tutoría virtual
Utilizar medios tecnológicos
Participación en chats y videoconferencias
Utilizar los metaversos

22. Las TIC en la Educación
• Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación nos permiten aplicar una serie de
herramientas de la web 2.0 que facilitan los
aprendizajes de los alumno(a)s de manera
colaborativa conformando un Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA).
• Ponencia en el Congreso Virtual Mundial de elearning Nov 2013
Lic William Vegazo Muro.
• «Webquest para desarrollas la capacidad de la comprensión de la
información»

23. Present.Me Crea tus presentaciones
con audio + video
La versión gratuita de Present.me permite 15
minutos de grabación, 10 grabaciones al mes y
50 MB de subido de archivos cada vez. Su uso
es bastante intuitivo y fácil, muy adecuado
para el aula, tanto para elaboración de
materiales por parte del profesor como
presentación de trabajos de los alumnos.

24. Blend Space Creación de Unidades
multimedia
• Blend Space es una herramienta de autor que
permite crearnos una cuenta gratis con tan
solo nuestras redes de Facebook o de Google
plus y luego iniciar una exploración que
combinen los recursos accesibles para nuestra
unidad.

25. Aplicaciones para convertir voz en
texto
• Online Dictation
Esta aplicación es un poco más sencilla y no
presenta tantas opciones como la anterior.
Solo basta con dar clic en el micrófono que
vemos en el sitio y empezar a hablar por el
micrófono, veremos que el texto aparece en
pantalla y se irá desplazando hacia abajo a
medida que este va creciendo.

26. eduCanon, para crear clases
interactivas utilizando videos
• Si buscamos una propuesta simple y práctica
para complementar nuestras clases con
material adicional, podemos tener en cuenta
a eduCanon. Es una plataforma que nos
permite valernos de videos para crear
lecciones interactivas, hacer seguimiento del
progreso de nuestros alumnos o asignar
proyectos.

28. Muchas Gracias
• William Vegazo Muro
wvegazo@usmpvirtual.edu.pe
• 968103369