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La importancia de la lectura
- 1. POR EL LA MUNDO LECTURA EDDY ORTIZ GRUPO 1 CODAZZI DE
- 2. Es la acción de pasar la vista por un texto , comprendiendo su significado.
- 3. VENTAJAS
- 5. CONCEPTOS La atención es tomar posesión por parte de la mente, de forma clara y vívida, de uno entre los que parecen simultáneamente varios posibles objetos de pensamiento. Su esencia está constituida por focalización, concentración y conciencia. Atención significa dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras. La concentración mental es un proceso psíquico que se realiza por medio del razonamiento; consiste en centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo, objeto o actividad que se esté realizando o pensando en realizar en ese momento, dejando de lado toda la serie de hechos u otros objetos que puedan ser capaces de interferir en su consecución o en su atención. La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.
- 6. IMPORTANCIA La lectura mental es más rápida que la oral. Es muy útil, para hacer una lectura rápida del texto o para repasar los apuntes antes de un examen. A medida que se adquiere destreza en la lectura, Los ojos van percibiendo cada vez mayor número de palabras, permitiendo hacer una lectura global que ayuda a acordar lo leído. La lectura se ejercita.
- 8. RECOMENDACIONES Si mueve los labios, articula y murmura cada palabra Apoye un dedo en los labios hasta que deje la costumbre Si mueve los labios, articula y murmura cada palabra Lea con la cabeza apoyada en las manos Si lee siguiendo el índice en cada renglón Sostenga el texto con ambas manos Si no entiende el significado de una palabra Trate de entenderlo de acuerdo al contexto y acuda al diccionario Después de leer mentalmente Haga un resumen mental de los leído
- 11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUSTÍN CODAZZI MISION SABER ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: Pon en practica la lectura mental CAUSAS DE LA DEFICIENTE COMPRENSIÓN LECTORA Cada día es más frecuente entre los estudiantes la falta de comprensión lectora. Leen, pasan sus ojos por encima de las líneas, pero apenas si entienden poco más que el significado de algunas frases sueltas. Si el profesor, después de que hayan leído algunas líneas, le pregunta qué quiere decir lo que han leído, responden que no lo saben o con alguna de las ideas secundarias. ¿ A qué se debe este fenómeno?. Tres son las causas principales. LA ESCASEZ DE VOCABULARIO: Auténtico causante de que muchos términos se conviertan para el lector en una incógnita. La televisión y el teléfono tienen buena parte de la culpa de la pobreza de vocabulario de los alumnos. Antes, cuando uno quería distraerse, leía una novela o un tebeo, ahora, le da a la tecla de encendido del televisor. Y, cuando deseaba comunicarse con alguien distante, le enviaba una carta, ahora le llama por teléfono. LA FALTA DE CONCENTRACIÓN: Responsable de que el alumno pierda el hilo general de la exposición y sólo recuerde frases sueltas, desvinculadas de la idea principal y de su vertebración expositiva. LA LECTURA PASIVA: Cuando ni siquiera se subrayan, ni se consultan en el diccionario los términos desconocidos. Para aumentar tu comprensión lectora, es conveniente que mires en el diccionario cada término desconocido que aparezca en la lectura, que te concentres en la que te concentres en la misma y que aprendas a captar la idea principal del capítulo o párrafo y la distingas de las ideas secundarias, que la desarrollan o complementan. Miguel Salas, Técnicas de estudio, Madrid, alianza editorial, 1993.
- 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUSTÍN CODAZZI MISION SABER SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuestas, entre las cuales se debe escoger sólo una, la que consideres correcta 1. El autor del texto anterior es A. Los profesores B. Los estudiantes C. Miguel Salas D. Alianza Editorial 2. El texto anterior tiene A. Tres párrafos B. Cinco párrafos C. Siete párrafos D. Seis párrafos 3. Según el autor, algunos estudiantes creen que leer es: A. Responder a lo que pregunta el profesor B. Pasar los ojos por encima de la línea C. Entender las frases sueltas D. Responder las ideas secundarias
- 13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUSTÍN CODAZZI 4. El autor considera que cada día: A. Aumenta el número de quienes saben leer. B. Los alumnos entienden más lo que leen. C. Aumenta la falta de comprensión al leer. D. Los profesores preguntan más 5. Para el autor una consecuencia del uso del televisor y el teléfono es que: A. Producen pobreza de vocabulario B. Son una verdadera incógnita C. Sirven para distraerse D. Son medios de comunicación 6. Una de las siguientes expresiones no es causa de la deficiencia en la comprensión lectora A. La lectura pasiva B. La utilización del diccionario C. La escasez de vocabulario D. La falta de concentración 7. La palabra tebeo se refiere a: A. Una tira cómica B. Una novela C. Una película D. Una carta MISION SABER
- 14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUSTÍN CODAZZI 8.En la lectura pasiva se A. Se consulta en el diccionario B. Se subraya lo importante C. Se deja de utilizar el diccionario D. Se aumenta la comprensión lectora 9. De las siguientes ideas para mejorar la comprensión lectora una no se debe hacer cuál es? A. Buscar los términos desconocidos en el diccionario. B. Captar la idea principal C. Distinguir las ideas secundarias. D. Ver mucha televisión 10.”… mires en el diccionario cada término desconocido que aparezca en la lectura, que te concentres en la misma y que aprendas a captar” La palabra subraya se refiere a: A. Diccionario B. Televisor C. Lectura D. Teléfono MISION SABER
- 15. MOTIVACIÓN A LA LECTURA http://www.youtube.com/watch?v=VjNPA28YJKk QUÉ TE DICE LA CANCIÓN? QUIEN DEBE LEER? DONDE DEBEMOS LEER? QUÉ DEBEMOS LEER? PORQUÉ ES IMPORTANTE LEER?