Bases legales del proceso desupervision

Dirección General de Supervisión EducativaDirección General de Supervisión Educativa
FUNDAMENTO LEGAL DEL
PROCESO DE SUPERVISIÓN
EDUCATIVA
FUNDAMENTO LEGAL DEL
PROCESO DE SUPERVISIÓN
EDUCATIVA

BASAMENTO LEGAL DE LA SUPERVISIÓN
EDUCATIVA
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999).
ART. 102. “La Educación es un derecho humano y
un debe social fundamental, es democrática, gratuita
y obligatoria,…”

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999).
Art. 103.- “Toda persona tiene derecho a una educación
integral, de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y de oportunidades,…”
Art. 104.- “La educación estará a cargo de personas de
reconocida moralidad y de comprobada idoneidad
académica,…”

PROYECTO NACIONAL SIMÒN BOLIVAR
Desarrollo Económico y Social de la Nación
2007 - 2013
II. Suprema felicidad social (Estrategias y Políticas)
Profundizar la universalización de la educación bolivariana
1.-Extender la cobertura de la matrícula escolar.
2.- Garantizar la permanencia y prosecución en el sistema
educativo.
3.- Ampliar la infraestructura y la dotación escolar.
4.- Adecuar el sistema educativo al modelo productivo
socialista.

2007 - 2013
III. Democracia Protagónica Revolucionaria
Convertir los espacios escolares, en espacios para la enseñanza
y la práctica democrática
1.-Impulsar e incentivar la formación docente.
2.- Promover la participación escolar en actividades de la
comunidad.
3.- Incentivar el comportamiento y los valores democráticos.

2007 – 2013
IV. Modelo Productivo y Socialista
Rediseñar y Estructurar el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación
1.-Apoyar y fortalecer la prosecución de carreras científicas y
postgrados y garantizar el mejoramiento de los docentes.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009)
Art. 5.- “El Estado Docente es la expresión rectora del
Estado en Educación, en cumplimiento de la función
indeclinable,..”
Art. 6.- …,ejercera la rectoría en el Sistema Educativo. En
consecuencia:
1- Garantiza
2- Regula, supervisa y controla.
3- Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas
4-Promueve, integra y facilita la participación social
5- Promueve la integración cultural y educativa

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009)
Art. 43.- “El Estado formula y administra la política de
supervisión educativa como un proceso único, integral,
holístico, social, humanista, sistemático y metodológico,…”

REGLAMENTO DE LA LEY ORGÁNICA DE
EDUCACIÓN (2003)
Art. 150.- “La supervisión educativa es una función pública
de carácter docente, mediante el ejecutivo nacional,…”
Art. 151.- “La función supervisora se cumplirá en los
planteles, cátedras y servicios,…”
Art. 152.- “La supervisión se cumplirá como un proceso
único e integral,…”
Art. 153.- “La función supervisora solo podrá ser ejercida
por profesionales de la docencia,…”

Art. 154.- La supervisión educativa tendrá los siguientes
objetivos:
1.- Conocer en forma permanente y actualizada,…
2.- Ejerce la inspección y vigilancia,…
3.- Suministrar orientaciones precisas de orden pedagógico,..
4.- Participar en la evaluación del cumplimiento,…
5.- Garantizar el cumplimiento del orden jurídico,…
6.- Participar en la ejecución y verificación,…
7.- Propiciar el mejoramiento de la calidad,…
8.- Estimular la participación de la comunidad,…
9.- Evaluar el rendimiento del personal docente,…

EDUCACIÓN (2003)
Art. 155.- “La supervisión educativa, como función
privativa del Estado, no podrá ser impedida,…”
Art. 156.- “La supervisión educativa se organizara conforme
a las circunscripciones,…”
Art. 157.- “La función supervisora en los planteles,…”
Art. 159.- “La función supervisora en el segundo nivel
jerárquico será ejercida en forma permanente por,…”
Art. 161.- “La supervisión en el tercer nivel jerárquico será
ejercida por el supervisor Jefe de la Zona Educativa,…”
Art. 163.- “La supervisión de cuarto nivel jerárquico será
ejercida por los directores de áreas de docencia

EDUCACIÓN (2003)
Art. 167.- Son atribuciones de los supervisores:
1.- Cumplir y hacer cumplir el ordenamiento,…
2.- Cumplir con el cometido que se asigna,…
3.- Impartir las orientaciones pertinentes,…
4.- Participar en la organización y reorganización,…
5.- Fomentar el apoyo moral,…
6.- Abrir averiguaciones administrativas,…
7.- Proponer a la autoridad jerárquica competente

EDUCACIÓN (2003)
Art. 168.- El Ministerio de Educación organizara cursos de
supervisión educativa para los docentes que aspiren ingresar
a los cargos de supervisión y para quien estén en servicio.
Dichos cursos serán obligatorios, en la forma y condiciones
que se establezcan.

REFORMA DEL REGLAMENTO DEL
EJERCICIO DE LA PROFESION DOCENTE (2000)
Art. 32.- “Los miembros ordinarios del personal docente
tendrán derecho a las promociones y ascensos,…”
Tercera Jerarquía: Docente Directivo y Supervisor
Cuarta Jerarquía: Supervisores Itinerantes Nacionales
V y VI CONVENCIÓN COLECTIVA DE LOS
TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
RESOLUCIONES Y DECRETOS MINISTERIALES

ASPECTOS PROPUESTOS PARA EVALUAR LA
GESTIÓN PEDAGÓGICA A TRAVÉS DEL
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN EL
LICEO NACIONAL BOLIVARIANO
“CAMORUCO”

PEDAGÓGICO
Aspectos generales del docente y recaudos administrativos
1.Asistencia de la hora de clase
2.Puntualidad
3.Presentación personal
4.Presentación del proyecto de aprendizaje
5.Presentación del P.E.I.C.
6.Presentación de diarios de clases
7.Presentación de instrumentos de evaluación

8. Presentación de registros de actividades evaluados
9. Presentación de soportes legal (leyes educativas) manual de
convivencia, LOE, LOPNA, CRBV.
10. Presentación de registros diarios de asistencia y eventos.
11. Presentación de actividades remediales.
Planificación
1. Adecuación de la planificación en la operatividad del
PEIC, PA y plan integral para el cumplimiento de la fase
de la asignatura.

2. Pertinencia de los objetivos, contenidos previstos en los proyectos
de aprendizaje con las competencias seleccionadas
3. Correspondencia entre la elección del tema, nombre del proyecto,
selección del problema a resolver y la disposición del estudiante
para el logro de un aprendizaje significativo.
4. Adecuación del PEIC corporado a la planificación con los
conocimientos previos, destrezas, actitudes e información de
valor que posee el estudiante como soporte para los aprendizajes
que se buscan alcanzar.
5. Interpretación constructiva de los contenidos nuevos que los
estudiantes desean aprender, con la conexión a través de los
pilares, a los contenidos académicos y los surgidos de su
realidad socio natural.

6. Relación de las estrategias y metodologías adecuadas a los
tipos de aprendizajes en el desarrollo de los contenidos
planificados.
7. Diseño de los instrumentos de evaluación considerando
aspectos como: validez, confiabilidad, utilidad práctica y
facilidad de interpretación.
8. Pertenencia y adecuación de los diversos recursos
planificados para ser utilizados en el inicio, desarrollo y
cierre de clases y de los requeridos para el proyecto.

9. El proyecto permite la construcción del conocimiento a
través de la interacción entre las cosas y los sujetos.
10. La planificación desarrolla la capacidad de aprender – en
los estudiantes.
11. Permite la mediación cognitiva ajustada en calidad,
cantidad y continuidad a las necesidades que experimenta
el educando.
12. El aprendizaje que obtendrá el y la estudiante será
funcional y significativo.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA CLASE
Inicio
1.Propicia un clima de confianza en el grupo
2.Promueve la motivación de los estudiantes
3.Orienta respecto a lo que van a aprender
4.Explora los conocimientos previos

Desarrollo
1.Aplica métodos
2.Escucha planteamientos de ideas diferentes de él (ella)
3.Dicción y tono de voz
4.Uso de estrategias didácticas y recursos seleccionados
5.Vocabularios adecuados al nivel
6.Manejo de preguntas y respuestas
7.Dominio de grupo
8.Globaliza aprendizajes

9. Dominio del tema desarrollado
10. Habilidades para transmitir el conocimiento
11. Promueve el análisis crítico
12. Relación teórico – práctica
13. Contenidos y competencias
14. Verifica aprendizaje
15. Fomenta actitudes
16. Promueve desarrollo de fortalezas en los estudiantes
17. Aclara dudas y retoma explicación del contenido
18. Utiliza la colección bicentenaria y canaimas

18. Estimula la interacción grupal
19. Facilita el aprendizaje a prender haciendo
20. Actúa como docente mediador cognitivo
21. Propicia instrumento para que el estudiante (a) construya el
conocimiento a partir del saber previo
22. Promueve los procesos de desarrollo personal y social del
estudiantado
23. Permite al estudiante (a) valorar la significación del
aprendizaje para su formación.

24. Desarrolla la capacidad de aprender – aprender en sus
estudiantes.
25. Actualiza contenidos desarrollados basados en
bibliografías.

Cierre
1.Promueve la producción de conclusiones para el cierre de
contenidos
2.Informa sobre estrategias formas y equipos de evaluación a
utilizar en la actividad académica en cuestión de la
competencia.
3.Aplica los tipos de evaluación según la (F) competencia (F)
esperada (F) y respectivo indicador (F)

4. Correspondencia de las actividades a evaluar con el nivel y
complejidad cognitiva del aprendizaje que se desarrolló en
clase.
5. Evalúa rasgos de la personalidad de inherencia de la
actividad académica y valores.
Observaciones
Recomendaciones
Acuerdos

APORTES DEL COLECTIVO
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
SUGERENCIAS

“La ignorancia es la causa de todos los males que el
hombre se hace y hace a otros; y esto es inevitable,
porque la moniciencia no cabe en un hombre: puede
caber, hasta cierto punto, en una sociedad (por el más y
el menos se distingue una de otra). No es culpable un
hombre porque ignora - poco es lo que puede saber -,
pero lo será si se encarga de hacer lo que no sabe”.
Simón Rodríguez

TRABAJO EN EQUIPOS
¿Por qué considera importante tener un
plan de supervisión dentro de las
instituciones educativas? Fundamente
su respuesta.
EQUIPO 1

TRABAJO EN EQUIPOS
¿Considera pertinentes los objetivos
de la supervisión? Fundamente su
respuesta y precise por qué es
importante saberlo.
EQUIPO 2

TRABAJO EN EQUIPOS
¿Considera usted que la supervisión
educativa sirve de aporte para hacer
cumplir lo establecido en el Proyecto
Simón Bolívar?
EQUIPO 3

Bases legales del proceso desupervision

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (13)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a Bases legales del proceso desupervision

Semelhante a Bases legales del proceso desupervision (20)

Último

Último (20)

Bases legales del proceso desupervision