El documento describe el aprendizaje cooperativo en el aula, que implica organizar a los estudiantes en pequeños grupos heterogéneos para que trabajen juntos y se ayuden mutuamente a resolver tareas y profundizar su aprendizaje. El aprendizaje cooperativo fomenta la autonomía del estudiante y destierra el individualismo, ya que los objetivos de los estudiantes están vinculados y se ayudan entre sí y al maestro.

1. LUNES 9 DE FEBRERO DE 2015 – CEIP VIRGEN DE LOS DESAMPARADOS, ORIHUELA
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA

4. DIVERSIDAD Y HETEROGENEIDAD EN LAS AULAS

5. APRENDIZAJE COOPERATIVO

6. GRUPO DE PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA QUE PARTEN DE LA
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN PEQUEÑOS GRUPOS MIXTOS Y
HETEROGÉNEOS DONDE LOS ALUMNOS TRABAJAN CONJUNTAMENTE
DE FORMA COORDINADA ENTRE SÍ PARA RESOLVER TAREAS
ACADÉMICAS Y PROFUNDIZAR EN SU PROPIO APRENDIZAJE

7. GRUPO DE PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA QUE PARTEN DE LA
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN PEQUEÑOS GRUPOS MIXTOS Y
HETEROGÉNEOS DONDE LOS ALUMNOS TRABAJAN CONJUNTAMENTE
DE FORMA COORDINADA ENTRE SÍ PARA RESOLVER TAREAS
ACADÉMICAS Y PROFUNDIZAR EN SU PROPIO APRENDIZAJE

8. PAPEL MUY RELEVANTE AL ALUMNO,
A PARTIR DE LAS INDICACIONES DEL PROFESOR

9. APRENDIZAJE A SU MEDIDA Y A SU RITMO PERSONAL.

10. DESTERRAR DE LAS AULAS EL INDIVIDUALISMO Y LA COMPETITIVIDAD.

11. SE INTENTA CONSEGUIR QUE LOS ALUMNOS SEAN CADA VEZ MÁS AUTÓNOMOS.

12. LOS OBJETIVOS DE LOS PARTICIPANTES SE ENCUENTRAN
ESTRECHAMENTE VINCULADOS.

13. EL PROFESOR NO ES EL ÚNICO QUE ENSEÑA.

15. SE DIFERENCIA EN EL GRUPO DE TRABAJO CLÁSICO EN:
• EN LA COMPOSICIÓN DE LOS PEQUEÑOS GRUPOS.
• EN LA ORGANIZACIÓN DE LA TAREA Y DE LAS ACTIVIDADES.
• EN LA DISTRIBUCIÓN DE LA TAREA.
• EN LA IMPLICACIÓN DE TODOS LOS PARTICIPANTES.
• EN EL GRADO DE CONTROL MUTUO Y EN LAS EXIGENCIAS
MUTUAS.

16. CARÁCTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
• COOPERACIÓN
• RESPONSABILIDAD
• COMUNICACIÓN
• HABILIDADES PERSONALES Y DE TRABAJO EN EQUIPO
• AUTOEVALUACIÓN

17. APRENDIZAJE COOPERATIVO VS COLABORATIVO

18. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y
COMUNIDADES DE PRÁCTICA

19. TÉCNICA DEL ROMPECABEZAS O PUZLE
DIVISIÓN DEL TEMA A TRATAR EN VARIOS DOCUMENTOS.
SE DIVIDE A LOS ALUMNOS EN TANTOS GRUPOS COMO DOCUMENTOS
FASE DE PREPARACIÓN INDIVIDUAL DEL DOCUMENTO
REUNIÓN DE EXPERTOS
REGRESO AL GRUPO ORIGINAL Y EXPLICACIÓN