eAMK:ssa kokeiltiin työvälineitä ja sovelluksia erityyppisissä ohjaustilanteissa. Webinaarissa kerrottiin kokeilujen tuloksista.

1. EAMK-webinaari 25.4.2019
Milla Järvipetäjä (Turku-amk),
Sanna Kukkasniemi (Karelia-amk) ja Joni Ranta (Karelia-amk)

2.  "Karelia-ammattikorkeakoulu ja Turun ammattikorkeakoulu koordinoivat
sovelluskokeilua, jonka tarkoituksena on jakaa kokemuksellista tietoa eri
sovellusten käyttötavoista ja -kohteista, rohkaista opettajia ja opiskelijoita uusien
työvälineiden ja -tapojen käyttöön ohjauksessa sekä kerätä kokemusperäistä
tietoa näiden välineiden käytöstä eAMK-hankkeelle." (Digiohjauksen
sovelluskokeilut. 2018)
 "Sovelluskokeilun kestolle ei ole kriteerejä, sen voi tehdä joko yksittäisessä
ohjaustuokiossa, kokonaisen opintojakson aikana tai vaikka opintojakson osana."
(Digiohjauksen sovelluskokeilut. 2018)
 Sovelluskokeiluja kerättiin kahdella erillisellä kyselyllä, joista toinen oli
suunnattu opettajille ja ohjaajille ja toinen opiskelijoille.
Lähde: Digiohjauksen sovelluskokeilut. 2018. Sovelluskokeilu -
EAMK. https://www.eamk.fi/fi/digipedagogiikka/sovelluskokeilu/

3. 13
4
6
11
12
24
44
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Muut amk:t
Turku-amk
Vaasan amk
Humanistinen amk
Hämeen amk
Karelia
JAMK
Vastauksia yhteensä 114
Muut amk:t – vastauksia 1-3 kpl: Oulun
amk, Savonia amk, Seinäjoen amk,
Tampereen amk, Haaga-Helia, Lapin amk,
Metropolia

4. ALA Määrä
Liiketalous 22
Kulttuuri 17
Terveys 20
Tekniikka 15
Muut (esim. luonnontiede, matkailu
kirjasto- ja tietopalvelut, sosiaaliala,
luonnonvara-ala, rakennettu ympäristö,
bachelor of Sustainable development,
kestävä kehitys, opinto-ohjaajakoulutus,
teknologia)
38

5. 50 vastausta
Suuresta osasta amk:keja ei lainkaan
vastauksia
Seuraavista amk:sta vastauksia:
Haaga –Helia, Novia, Savonia,
Hämeen amk, Tampereen amk,
Karelia-amk, Seinäjoen amk, Turun
amk, Oulun amk, Humak,
Jyväskylän amk ja Vaasan amk
ALA Määrä
Liiketalous 15
Kulttuuri 8
Terveys 7
Tekniikka 6
Taide 1
Muut (esim. luonnontiede,
matkailu, ammatillinen
opettajakoulutus)
13

6. Padlet 2
Peppi 1
Planner 1
Safari 1
Skype 6 9
Slack 3 6
Sway 1
Teams 2
Teamwork 1
Tuudo 2
WhatsApp 9 2
Workseed 1
Youtube 1 1
Zoom 1 13
Webex 1
Adobe Connect 6 10
Answergarden 1
BB Open LMS 3
Clockify 3
Collaborate 4
Discord 10
Flinga 1
FlipGrid 2
Jaxber 1
Kalenterivaraus 1
Moodle 1 11
MQTT 1
OneNote Class Notebook 2
Optima 1 1
Ope OpeOpisk. Opisk.
Taulukossa mainittu yksittäiset sovellukset, eli jos
kyselyssä oli vastattu vain tietyn sovelluksen
näkökulmasta.
• Sovelluksista suuri osa on melko yleisesti
käytettyjä sovelluksia eikä repäiseviä
kokeiluja ollut. Esimerkiksi
ammattikorkeakoulujen tukema O365 oli
kokeilussa yllättävän vähän.
• Sovellukset olivat valikoituneet
ohjauksellisessa mielessä ja yleensä
toiminnallisessa keskiössä oli kommunikaatio
• Monet opetuskäytössä olevan ohjelmat
sisälsivät useita ominaisuuksia, mutta
tärkeimmät kategoriat opettajien/ohjaajien
näkökulmasta olivat oppimisympäristö,
kommunikointi, esityssovellus, opintojen
suunnittelu, työnhallinta ja hallinnon
sovellukset.

7. • Projekti- ja ryhmätyöskentelyyn
• Etäluennoille/webinaariin osallistumiseen
• Tehtävien tekemiseen ja kaikkeen, mitä siihen liittyy
• Harjoitteluun (esim. musiikkiin liittyvät soittoharjoitteet)
• Opettajan kanssa tehtävän läpikäyntiin
• Esittelyyn, esiintymiseen
• Ohjaukseen
• Opinnäytetyön ohjaukseen
• Kehityskeskusteluun
• Opettajien kanssa yhteydenpitoon
• Opiskelijoiden kanssa yhteydenpitoon
• Kaikkeen, mikä liittyy opintoihin
• Oman ajankäytön seurantaan projektissa ja muissa opinnoissa
• "ympäri vuorokauden"

8. • Opinnäytetyön ohjaus
• Harjoittelun ohjaus
• Opintojen ohjaus
• Tutortapaamiset
• Verkkokurssien verkko-opetus
• Menetelmäopintojen ohjaus
• Projektien ohjaus
• Ryhmäyttäminen
• Kokeilussa mukana ammattiaineiden opettajia sekä opettajatutoreita
ja opinto-ohjaajia
• Ryhmä (60%)- ja yksilötilanteita (40%)

9. • Opettajakysely: "Miten tärkeä tietosuojan huomioiminen on tämän sovelluksen
käytössä?"
• Tietoturvavaatimukset ovat erilaiset eri sovelluksilla, mutta yleisesti ottaen noin
puolet vastaajista koki tietosuojan huomioimisen olevan tärkeä asia. Vain 12%
vastaajista ilmoitti, ettei tietosuojan huomioiminen kyseisessä sovelluksessa ole
tärkeää.
• "Tietosuoja on tärkeä ohjausasioissa"
• Opiskelijakysely: "Tiedän sovelluksen tietoturvasta"
• Vastaajista hieman yli puolet ilmoitti, ettei tiedä sovelluksen tietoturvasta juuri
mitään ja ainoastaan 20% ilmoitti tietävänsä jotain.
• Esimerkiksi GDPR ei noussut esille avoimissa vastauksissa. Tietoturvaan ei viitattu
myöskään sovellusrajat ylittävänä käytännön toimintana.
• Joidenkin sovellusten tarjoama anonymiteetti katsottiin rohkaisevan ja siten
mahdollistavan joidenkin opiskelijoiden osallistumisen.

10. • Opettajakysely: "Miten oppilaitoksesi tukee kokeilun kohteena olevan sovelluksen
käyttöä?"
• Eri sovelluksiin oli kyselyn mukaan vaihtelevasti tukea
• Tuen tarve vaihteli
• Osa vastanneista ei kokenut tarvitsevansa tukea lainkaan
• Osan työtehtäviin kuului sovelluksen perusteellinen hallinta
• En tarvitse, annan tukea itse digimentorina toisille opettajille.
• Sovellus on niin helppokäyttöinen, että se ei mielestäni vaadi kovinkaan paljon erillistä
tukea
• Sain hyvin tukea ja jelppari teki ohjeet opiskelijan näkökulmasta.
• Olen saanut kaiken, mitä olen tarvinnnut.

11. • Etätyöskentelymahdollisuus ei poista (läheskään aina) tarvetta
lähiopetukselle
• Sovellukset yhtenä osana kokonaisvaltaista ohjausta (ja opetusta)
• Opiskelijat yleisesti kokevin ohjauksen saavutettavuuden lisääntyneen.
Esimerkiksi ohjaukseen hakeutuminen helpottui ja nopeutui sekä ohjaajan
pyytämien kuittausten tai selvitysten toimittaminen oli vaivatonta.
Erityisesti tämä korostui erikoistapauksissa, esim. omaehtoisena
tiedotuksena tilanteesta opiskelijan sairastaessa.
• Monimuoto-opiskelijoille ohjauksen saatavuus väliviikoilla auttoi tehtävissä
ja siten helpotti lähiopetuspäivien kynnystä.

12. • Osaaminen osa ammatillista osaamista - myös muilla aloilla!
• Monimuoto- ja verkkototeutuksissa osaamista on pakko olla!
• Kyselyyn vastanneilla opettajilla sekä opiskelijoilla oli pääsääntöisesti tarvittavaa
osaamista
• Videolla ja kameran välityksellä esiintyminen ei kaikille itsestäänselvää
• Rohkeutta kokeilla uutta tarvitaan!
• Yhtenäisiä käyttötapoja

13. • Ohjeet ja neuvot
• Pelisäännöt (opintojen sisällä /ohjaajalta, pienryhmissä,
koulutusorganisaatiossa, eri koulutusorganisaatioiden yhteistyössä)
• Poisoppiminen ja uskallus uuteen
• Fokusoituminen
• Esimerkkinä ryhmäyttäminen ja yhteisöllisyyden lisääminen
• Esittelyvideot toisille ryhmän jäsenille (Flipgrid)
• Opiskelijoiden vapaa-ajan "etäviettopaikka" (Discord)
• Vuorovaikutuksen tapa olennaisin missä tahansa kohtaa
digiohjauspolkua.
Digiohjauspolun näkökulmasta sovelluskokeiluun kokemuksiaan
jakaneet keskittyvät pääosin "jokapäiväiseen" opiskeluun, mutta tärkeitä
asioita nousi esiin:

14. • On hyvä muistaa tai palautella mieleen, ketä varten ohjaustyötä tai opetusta
teemme. Kenen tarpeet tulisi olla lähtökohtana?
• Mukana olivat kokeilunhaluiset vastaajat JA sovellusta jo käyttäneet vastaajat
• Yleisesti ottaen valittuun sovellukseen oltiin tyytyväisiä.
• Kukaan ei valittanut etäisyyttä, eikä kokenut ohjausta huonoksi tai
toimimattomaksi etäisyyden tai sovelluksen tähden. -> Vaihtoehto voi olla että
ohjausta ei ole lainkaan.
• Parhaimmillaan opetus-/ohjaustilanne lähitilannetta laadullisesti parempaa.
• Opetuksen arvioitiin muuttuneen ohjauksellisemmaksi ja saavutettavuuden
parantuneen nauhoitteiden myötä.
• Analyysi aineistosta on kesken ja työtä jatketaan.
• Kyselyn pohja antaisi hyvät mahdollisuudet toteuttaa varsinainen tutkimus.
Tätä kyselyä voisikin luonnehtia esikartoituksena.
• Artikkeli valmisteilla.

15.  Keskustelu: SILTIKIN markkinoinnista huolimatta vastausprosentit jäivät
vaatimattomiksi. Voisiko se olla signaali jostakin?
 Keskustelu: Tietoturva ohitetaan aika kevyesti, vaikka se on kriittinen kysymys.
Miten tämä tulisi huomioida sovellusten käyttöönotossa ja käytössä?
 Keskustelu: Mikä on digitalisaation vaatimus ohjaajalle? Miten voisi saada ja
jakaa ohjauksen sovellusten käyttökokemuksia ja –tapoja turvallisesti ja
luontevasti? Miten ja miksi rohkaisisin itseäni kokeilemaan jotain uutta?