1. Авторы проекта: НГГУ
Девятов В.Я., Девятова Е.Ю.
Вводная программа для молодых учителей
по самореализации и
профессиональному
становлению в школе

2. Исходная ситуация
20%
молодые учителя
90%
80%
• Испытывали давление со стороны
администрации школы
• Болезненно адаптировались к
профессии
• Переживали из-за
неудовлетворенности собой и
результатами своей деятельности
80% меняют
профессию
• наиболее стойкие
• вынуждают
внешние
обстоятельства
(ипотека, например)
20% остаются
пошли работать в школу с
желанием остаться в
педагогической профессии*
*в школу идут, как правило, успешные
выпускники, «те, кого не пугала практика
в школе»
10 % выпускников
Выпускников
предпочитают другие
сферы деятельности
Проблема даже ни в том, что мало выпускников идут работать в школу, а в том, что
многие покидают педагогическую профессию не проработав и года.

3. Желаемая ситуация
10-20%
молодые учителя
60%
90-80%
• администрация школы
получает молодые кадры;
• родители интересных
педагогов, готовых к
переменам;
• школьники – молодых и
современных учителей
90-80% молодых
учителей
успешно реализуются в
педагогической
профессии
•Несклонны к работе в
системе «человек-
человек»;
10-20% покидают
профессию
пошли работать в школупошли работать в школу
ВУЗ выполняет социальный заказ;
повышается престижность
педагогических профессий;
ВУЗ получает
доп.финансирование, создает
рабочие места
60 % выпускников
Выпускников
предпочитают
педагогическую
деятельность
Проясняем ответы на вопросы:
Почему не хотят идти работать в школу?
Почему уходят из профессии?
Какой выпускник нужен школе?
Изучаем зарубежный и
отечественный опыт по
работе с молодыми
учителями
Создание фокус-групп:
выпускники, молодые
учителя, директора,
дети

4. Проектные идеи
Переход на
«Пятый год»
или «интернатуру»
Работа со студентами,
стажерами и
менторами
Методический
совет при
НГГУ
Новый
тип
практики
Сетевое
сообщество
Методический совет
• Работа с молодыми
педагогами
• Подготовка менторов
• Работа по адаптации к
профессии (педагогические
мастерские и т.д.)
Новый тип практики
• Изменение программы
и структуры пед.пактики
• Адаптация к условиям
работы в школе
• Отбор способных
к преподавательской
деятельности
студентов
Сетевое сообщество
• Юридические консультации
• Общение молодых
учителей
• Психологическая помощь в
адаптации к школе

5. Реалистичность и
устойчивость
2015-
2016
2016-2017 2017-
2019
2013-2014
2014-2015
Методическое
сопровождение
молодых
педагогов
Работа с 4
курсом
бакалавров
Стажерская
практика (работа с
менторами)
Подготовительный
этап, «запуск»
проектовРабота со 2-3
курсом бакалавров
Педагогическая
практика
Методический совет
• Наличие программы
практики
• Увеличение %
«активной» практики
• Локальные
нормативные акты по
д-ти метод совета
• % обращений за
помощью
Сетевое сообщество
• Сайт
• Кол-во вовлеченных
молодых педагогов
• форум
Результаты и индикаторы

6. Риски
Ситуацию с молодыми учителями
можно оставить без внимания,
но уже через несколько лет она
сама заявит о себе.
Проект долгосрочный и, по большей части, авторский, это его основная проблема, однако
сроки тщательно просчитаны, ориентированы на график учебного процесса, а команду при
необходимости можно расширить.
Главное, не стоять на месте и не оставаться в стороне
от проблемы, которая требует конкретных решений.
• Замкнутость школьного
сообщества
• Отсутствие рабочих мест для
выпускников
непонимание,
формальная
поддержка

7. Спасибо за внимание!
• Девятов Валерий Яковлевич
dvaleo@mail.ru
• Девятова Елена Юрьевна
elena9.81@mail.ru