1. MENINGKATKAN
ETOS KERJA DAN MOTIVASI
DI ERA PERSAINGAN KECERDASAN

2. Agenda
 Tantangan Masa kini
 Pentingnya Pengembangan SDM
 Etos
 Leadership
 Visi

3. Apa Faktor Utama
Penyebab kemajuan suatu Bangsa ?
 Umur Bangsa ?
• Indonesia Adalah Negara Baru Merdeka Dibandingkan Negara
Amerika Yang Sudah Merdeka Ratusan Tahun sehingga wajar
jika Indonesia masih belum maju.
 Kekayaan Alam?
• Indonesia Adalah Negara Kaya, Gemah Ripah Loh Jinawi.
 Luas Negara ?
• Indonesia Adalah Negara Besar.
 Kecerdasan Manusianya ?
• Suatu bangsa maju karena orangnya cerdas-cerdas.
• Orang Eropa Lebih Cerdas Dari Orang Asia
 Warna Kulit ?
• Orang Kulit Putih Lebih Unggul Dari Orang Kulit Berwarna.

4. Kemajuan Bangsa
Tidak tergantung pada umurnya
India dan Mesir umurnya lebih dari 4000 tahun,
tetapi masih BERGELUT dengan kemiskinan.
Singapura, Kanada, Australia & New Zealand,
umurnya kurang dari 100 tahun,
namun termasuk kelompok negara maju

5. Sumber daya alam
Tidak menjamin kaya atau miskinnya suatu Bangsa
 INDONESIA, NIGERIA, BRAZIL ADALAH NEGARA YANG LUAS DENGAN
KEKAYAAN ALAM BERLIMPAH RUAH.
 KEKAYAAN ALAM MALAH MENJADI BENCANA:
• SDM TIDAK KOMPETITIF
• MENJADI PERMAINAN NEGARA LAIN
 Luas Jepang sangat terbatas.
• 80% tanahnya pegunungan yang tidak layak untuk pertanian &
peternakan.
•Jepang adalah raksasa ekonomi dunia. Mengimpor bahan
baku dari semua negara dunia dan mengekspor barang jadinya
 Swiss sangat kecil, hanya 11% daratannya yang bisa ditanami.
• Tidak mempunyai perkebunan coklat tetapi menjadi pembuat coklat
terbaik di dunia dan pengolah susu dengan kualitas terbaik.
• Swiss terkenal sebagai negara dengan keamanan dan ketertiban
terbaik. Bank Swiss menjadi bank yang sangat disukai di dunia.

6. Adakah Keterkaitan
antara Kecerdasan dan warna kulit
 Tidak ada perbedaan mencolok dalam hal kecerdasan antara orang dari
negara maju dengan temannya dari negara terbelakang.
• Juara Olimpiade Fisika berasal dari Cina, Indonesia, India dll.
 Ras atau warna kulit bukan faktor penting.
• Para imigran dari negara yang dinyatakan pemalas di negara asalnya ternyata
sangat produktif di negara-negara maju Eropa.

7. Apa perbedaan antara negara maju dan berkembang ?
 Perbedaannya ada pada sikap perilaku masyarakatnya.
 Negara Kita miskin bukan karena kurang sumber daya alam atau
alam yang kejam, tetapi :
• Ada masalah dengan Akhlaq dan Akidah.
• Kita tidak punya kemauan untuk mematuhi dan mengajarkan
prinsip dasar kehidupan yang memungkinkan masyarakat
membangun dirinya.
 Di negara Maju :
• Penduduknya mematuhi prinsip-prinsip dasar kehidupan
• Perilaku dibentuk melalui budaya dan pendidikan terus menerus.

8. Prinsip Dasar Kehidupan
1. Akhlaq sebagai prinsip dasar kehidupan.
2. Kejujuran dan integritas
3. Bertanggung jawab
4. Hormat pada hukum masyarakat
5. Hormat pada hak orang/warga lain
6. Cinta pada pekerjaan
mayoritas
7. Hemat (menabung & investasi) tidak patuh
8. Bekerja keras
9. Menghargai waktu
 Di negara terbelakang/miskin/ berkembang, hanya
sebagian kecil masyarakatnya mematuhi prinsip
dasar kehidupan tersebut
minoritas

9. DISIPLIN DAN ETHOS KERJA
D is ip lin a d a la h
D is ip lin A D A L A H
X X
D is ip lin d a la h k e p a t u h a n s u k a r e la
P e n d id ik a n k e p a tuha n k e p a d a k e p a d a p r in s ip -
M IL IT E R ya n g a tura n d e ng a n c a ra p r in s ip e f e k t if it a s
k e ra s d a n k e ta t d ip a k s a k a n y a n g la n g g e n g
DISIPLIN:
2. Selalu proaktif.
3. Memulai pekerjaan dengan menetapkan sasaran terlebih dahulu.
4. Menetapkan prioritas kerja, memilih yang penting.
5. Menyelesaikan tugas secara tuntas.
6. Bekerja sama – Menang-Menang.
7. Mendengarkan terlebih dahulu.
8. Memberikan motivasi.
9. Memimpin – memberdayakan.

10. Etos kerja Jepang dan Jerman
ETHOS KERJA:
KEYAKINAN dan KOMITMEN yang dimiliki oleh sekelompok orang atau
organisasi sebagai PARADIGMA baik dan benar yang diwujudkan dalam
perilaku DAN kebiasaan kerja.
Etos Jepang Etos Jerman
Bersikap Benar & Bertanggungjawab
Berani dan Kesatria Bertindak Rasional
Murah Hati dan Mencintai Berdisiplin Tinggi
Bersikap Santun dan Hormat Bekerja Keras
Bersikap Tulus dan Sungguh-sungguh Berorientasi Sukses Material
Menjaga Martabat dan Kehormatan. Tidak M engumbar Kesenangan
Mengabdi dan Loyal Hemat dan Bersahaja
Taishen Deshimaru :
The Samurai Principles M enabung dan Berinvestasi
Max Weber:
The Protestant Ethic and The Spirit of Capitalism

11. Ethos Manusia Indonesia
Munafik
Enggan Bertanggungjawab
Berjiwa Feodal
Senang Takhyul
Lemah Watak
Menyukai Jalan Pintas Evaluasi terhadap alumni ITB
 Entusiasme lemah
Gemar KKN  Tidak memiliki driving force
yang besar
Mochtar Lubis:  Goal setting lemah
Manusia Indonesia (1977)
 Tidak memiliki kemampuan
bertindak sebagai inisiator
 Fighting spirit dan
struglingnya juga lemah
 Aplikasi teori sangat kurang.
 Mei-Juni 2002

12. Ethos Manusia Indonesia
Ethos kerja:
Munafik
Kerja itu berkah, rahmat dan anugerah.
Enggan Bertanggungjawab
Berjiwa Feodal Kerja itu amanah dan kewajiban.
Senang Takhyul Kerja itu panggilan dan darma bakti
Lemah Watak Kerja itu aktualisasi diri.
Gemar KKN
Kerja itu ibadah dan pengabdian.
Kerja itu kehormatan dan martabat.
Kerja itu pelayanan.
Kerja itu seni.
SEMANGAT:
2. Semangat pantang menyerah.
3. Semangat kerja keras.
4. Semangat dan gairah tinggi.
5. Semangat untuk membantu.
6. Semangat melakukan perubahan dan pembaruan.
7. Semangat berprestasi.
8. Semangat melakukan dan memberikan yang terbaik.

13. Tantangan Masa kini
Era
Era Era
Era Industri Era Informasi Persaingan
Pertanian Pengetahuan
Kecerdasan
Makanan & Daya Saing IQ,
Definisi Penguasaan atas Penemuan-
Makanan Kebutuhan EQ, SQ sebagai
Kemakmuran Informasi penemuan
Lainnya Satu kesatuan
Posisi Orang Budak/ Bermitra dalam Mewakili
Pegawai Mitra
dalam Bekerja Pelayan Jaringan Kecerdasannya
Dalam “The Brain
Orang Bekerja Hirarki Birokrasi Dalam Tim Dalam Tim Virtual
Team” (Tim Otak)
Produksi Masal Sangat Halus,
Sistem dengan Spesifik Low Speed tapi
Satu Per Satu Produksi Masal
Produksi Kekhususan Hi-Tech Berubah Sangat
Tertentu Mendasar
 Budaya kita saat ini sangat Beragam.
 Mass Media membuat kita berfikir dengan pemikiran yang sama dan opini yang sama.
 Produksi massal membuat kita Mempersempit ruang Rasa.
 Intelektual kita menggunakan pola pikir yang sama.

14. Di mana kita berada ?
• Kita berada dalam ERA PERSAINGAN
KECERDASAN Brain to Brain Competition
in
Knowledge Economy
 Setiap organisasi dituntut untuk : memiliki
SDM yang cerdas (SQ-Based didukung EQ dan
IQ) yang mampu menampilkan performansi
kerja yang kompetitif berkelanjutan sesuai
dengan tuntutan persaingan yang dihadapi.
Learning is what most adults will do for a living in the 21st century. (S.J. Perelman)

15. MENGELOLA SDM
 SELEKSI DAN PAHAMI SDM
 Kenali dan pahami tipe-tipe manusia sesuai pembawaan, perilaku
dan karakternya.
 Pengetahuan tentang manusia dan apa yang melatarbelakanginya
amat membantu dalam mengarahkan anak didik.
 DEFINISIKAN HASIL YANG TEPAT.
 MOTIVASI  FOCUS PADA KEKUATAN
 PENGEMBANGAN  TEMUKAN UKURAN
YANG TEPAT

16. KECERDASAN MANUSIA
 Gabungan IQ, EQ, dan SQ,
dengan penggerak utama
pada SQ.
 Gabungan kecerdasan pada
Neocortex (IQ) dan Limbic
System (EQ dan SQ)
“Kita tidak harus menempatkan intelektual kita sbg Tuhan. Ia memang seperti otot dg tenaga yg
luar biasa, tetapi bukan personalitas. Ia tidak bisa memimpin, tetapi justru melayani kita”.
Albert Einstein

17. THE WHOLE BRAIN MODEL
A : FAKTA D : VISIONARIS
LOGIKA HOLISTIK KANAN
KIRI ANALISIS INTUITIF ATAS
ATAS FAKTA INTEGRATIF
KUANTITATIF SINTESIS
TERATUR INTERPERSONAL
KIRI KANAN
TERENCANA PERASAAN
BAWAH BAWAH
BERURUTAN EMOSI
DETAIL RASA
B : DETAIL C : PERASAAN
Model Kuadralitas ini Berperan sesuai dengan
Prinsip-prinsip Organisasi yang Menjelaskan Bagaimana Otak Bekerja
Gambaran ini bukan tipologi

18. EM PA T K EPR I B A D I A N K I TA YA N G B ER B E
A Analis
Mengukur kuantitatif
Menduga
Berkhayal
D
Logis Spekulasi
Kritis Mengambil risiko
Realistis Tidak sabar
Menyukai angka Melanggar aturan
Penuh perhitungan dengan uang Menyukai kejutan
Tahu cara kerja semua hal Selalu ingin tahu
Bertindak preventif Sensitif
Menciptakan prosedur Suka mengajar
Menyelesaikan pekerjaan Tersentuh
Dapat diandalkan Suportif
Mengatur Ekspresif
Rapi Emosional
Tepat waktu Berbicara banyak
Terencana Merasakan
B C

19. TYPES OF SMARTNESS OF THE 4 QUADRANTS
A D
FACTUAL VISUAL
“INTELLECTUAL” “STREET”
ACADEMIC ARTISTIC
TYPES OF SMARTNESS
ADMINISTRATIVE MUSICAL
“ORGANIZATIONAL” “SOCIAL”
PROCEDURAL EMOTIONAL
B C
TS-28-17

20. EMOTIONAL INTELLIGENCE
5 main domains of abilities :
1 M e ng e ta hui e mo s i
s e ls e o r aanrg n e s s i s t h e
s e f - aw e
I n tra k e ys to n e o f
P e rs o n a l 2 E e t io n l l I t e
Mmo n g e ao l a nE ml ol sigi e n c e
S k i lls
a b ilit y t h a t b u ild s o n s e lf -
3 a w a re ne s s
M e m o t iv a s i d ir i
E m o t io n a l s e lf - c o n t r o l
u n d e r lie s a c c o m p lis h m e n t o f
4
M e n g e n e r iy Es m r t s i O r a n g
eva l o o
I n t e r E mp a t h y , i s t h e f u n d a m e n t a l o f “ p e o p l e s k i l l ”
P e rs o n a l
S k i lls
M5 n a n g a n i R e l a t i o n s h i p
e
t h e a r t o f R e la t io n s h ip is s k ill in
m a n a g in g e m o t io n s in o t h e r s
º t h e s e a b ilit ie s t h a t u n d e r -g ir d
p o p u la r it y ,
le a d e r s h ip , a n d in t e r p e r s o n a l
e f f e c t iv e n e s s

21. Klasifikasi kecerdasan
Professor Robert Sternberg (Yale University)

22. Tipe Manusia (J.L. Holland)
INTELECTUAL SOCIAL
REALISTIC mencapai tujuan dengan cara
mencapai tujuan serta memanfaatkan intelegensia berupa mencapai tujuan dengan cara
tugas yang konkrit gagasan atau ide memilih pekerjaan yang
membutuhkan kemampuan intera
dengan orang lain.
ARTISTIC
CONVENTIONAL ENTERPRISING memilih pekerjaan yang
mencapai tujuan dengan cara Memilih pekerjaan yang menggunakan perasaan, intuisi,
memilih pekerjaan yang memiliki memperkenankan pemunculan emosi dan imajinasinya untuk
sanksi sesuai dengan kaidah kapasitas bekerja yang tinggi, menciptakan produk yang
kemasyarakatan petualangan dan penguasaan bernilai seni

23. MULTIPLE INTELLIGENCE
(Howard Gordner)

24. LEADERSHIP SEORANG GURU
 Setiap orang adalah pemimpin:
• “Setiap kamu adalah pemimpin, dan setiap pemimpin bertanggungjawab
terhadap yang dipimpinnya, seorang kepala negara adalah pemimpin dan
ia bertanggungjawab terhadap rakyatnya, kepala keluarga adalah
pemimpin dalam keluarga, Pembantu/pekerja adalah pemimpin yang
bertanggungjawab menjaga harta tuannya dan ia akan ditanya mengenai
apa yang dijaganya. (HR Abdullah bin Umar)
 Semua organisasi memerlukan PEMIMPIN.
• PEMIMPIN ada di semua level organisasi.
• 60% KEBERHASILAN suatu organisasi ditentukan oleh kualitas
pemimpinnya.

25. GURU SEBAGAI PEMIMPIN
 Memposisikan diri dan dirasakan muridnya sebagai: orangtua,
penasehat, pelindung, teladan, dan sahabat.
 MEMBUAT PERBEDAAN dengan MEMBERIKAN: Visi, Value,
Courage.
 Tidak merasakan lelah sebelum berhasil mencapai mimpinya.
• Energi besar seorang Guru dapat meng-”energize” pasukannya
 Mewariskan pemikiran kepada penerusnya.
 Tidak terlalu memperhatikan eksistensinya.
• Pertama, orang menghormati dan memujinya.
• Kedua, orang menakutinya.
• Ketiga, orang membencinya
• Ketika Pekerjaan tugasnya Selesai,
orang berkata: Kami Mengerjakannya sendiri.

26. Yang diharapkan dari seorang Guru
 Mempunyai Visi.
 Kejujuran dan Integritas (Honesty & integrity).
• Berpikir “ Benar “
• Berkata “ Benar “
• Bertindak “ Benar “
• Berperilaku “ Benar “
 Keyakinan Diri (Self confidence)
 Kemampuan Adaptasi (Adaptability)
 Bersikap Proactive
 Dapat diandalkan (Reliability)
 Kemampuan untuk Memotivasi orang lain
 Kemampuan mengambil keputusan (Decisiveness).
 Kemampuan mengendalikan Krisis.

27. Menetapkan Visi
“If you do not know where you are going, every road will get you nowhere”
 BERFIKIR BESAR
 MELIHAT KE DEPAN
 MELAKUKAN TEROBOSAN
 KELUAR DARI KOTAK
 KEMBANGKAN SEMANGAT EXCELLENCE
 BERUPAYA MENJADI NO. 1.
 MAKSIMALKAN OTAK KANAN UNTUK MEMBAYANGKAN MASA DEPAN.

28. Lihatlah Kura-Kura !!!
Dia membuat kemajuan
Hanya ketika lehernya keluar
BENCHMARK, BENCHMARK, BENCHMARK
JANGAN MALU BELAJAR DARI ORANG LAIN

29. MENGGALI,
MENEMUKAN DAN
MENGEMBANGKAN
KEKUATAN DIRI
Bakat+Keterampilan+Pengetahuan = Kekuatan

30. PARADIGMA LAMA
 MANUSIA memiliki POTENSI BERKEMBANG YANG
SAMA.
• Kita Dapat menjadi apapun asal kerja keras, ibarat kanvas
kosong yang bisa diisi apapun kita bisa belajar untuk menjadi
orang yang serba bisa.
 Manusia didorong untuk Menemukan dan Memperbaiki
KELEMAHAN agar menjadi KUAT, namun kurang
memperhatikan KEKUATANNYA.
• Dokter sibuk mempelajari penyakit untuk mengobati penyakit,
tapi kurang memperdalam bagaimana menjaga kesehatan.
• Psikolog meneliti kesedihan untuk belajar tentang
kebahagiaan.

31. PARADIGMA BARU
 Peluang tumbuh terbesar dari masing masing orang
adalah pada KEKUATANNYA.
 Bakat masing-masing orang adalah unik dan abadi, tidak
akan berubah
 Kegagalan dan kesalahan, pantas untuk dipelajari,
namun sering menyebabkan kita kurang memperhatikan
kekuatan.
 Kekuatan memiliki polanya sendiri, bukan kebalikan dari
kelemahan.
 JANGAN Berfokus pada kekuatan dan melupakan
kelemahan, tapi Fokus pada KEKUATAN dan Siasati
kelemahan.

32. Positive Psychology
 Manusia Diciptakan oleh ALLAH dengan sangat
SEMPURNA, bagaimanapun bentuk fisiknya.
Selemah-lemahnya Manusia Pasti Dia Punya
KEKUATAN.
• Dan sungguh jika kamu menghitung nikmat nikmat
Allah itu,maka kamu tidak akan dapat menghitung
nya . Tetapi manusia itu benar benar sangat zalim
dan mengingkari nikmat (Ibrahim:34)
• Hai golongan jin dan manusia, apabila kamu sanggup
menembus penjuru penjuru langit dan bumi, maka
tembuslah! Tetapi kamu tidak dapat menembusnya
kecuali dengan KEKUATAN

33. MENGGALI DAN MENEMUKAN KEKUATAN
 Untuk berprestasi Tidak Perlu memiliki kekuatan pada
seluruh aspek,
 Prestasi hanya bisa diraih dengan memaksimalkan
Kekuatan, bukan dengan memperbaiki Kelemahan.
 Kemampuan akan menjadi kekuatan apabila kita nampu
melakukan kegiatan dengan berulang-ulang (persisten),
dengan perasaan senang, dengan hasil yang paling baik
 Menemukan kekuatan:
• Bedakan bakat alami dengan hal yang bisa dipelajari
• Temukan bakat yang paling dominan
• Ungkapkan bakat anda dengan Bahasa umum

34. Kekuatan
 KEKUATAN = BAKAT + PENGETAHUAN + KETERAMPILAN
 BAKAT: Pola pikiran, perasaan, dan perilaku yang
berulang-ulang dan alami yang Tidak dapat dipelajari
 PENGETAHUAN: Fakta dan ilmu yang dipelajari dengan
cara belajar
 KETERAMPILAN: kemampuan melakukan kegiatan
yang diperoleh melalui LATIHAN.
Pengetahuan
Kekuatan
Keterampilan bakat

35. BAKAT dan KEKUATAN
 Mendapatkan perhatian dari orang ♦ Yang bisa dipelajari:
yang belum dikenal dan bergaul – Menjelaskan kelebihan produk yang dijual.
merupakan BAKAT. – Cara mengajukan pertanyaan terbuka untuk
mengerti yang dibutuhkan pelanggan
 Kemampuan membangun jaringan
♦ Yang TIDAK BISA DIPELAJARI :
pendukung yang siap membantu anda Mengubah prospek menjadi sales pada
adalah KEKUATAN, waktu dan cara yang tepat karena
 Kemampuan bertatap muka memerlukan bakat (command &
individualization)
dengan orang lain adalah BAKAT
♦ Untuk mempengaruhi, harus memiliki
 Kemampuan menjual dengan kombinasi Bakat, Pengetahuan dan
sukses adalah KEKUATAN Keterampilan berjualan
♦ Sempurnakan bakat dengan pengetahuan dan keterampilan.
♦ Bahasa tentang kelemahan:
– Banyak
– Dapat dibedakan satu dengan lainnya: neurosis,psychosis ,depression, panic attack,
schizophrenia, mania,
♦ Bahasa tentang kekuatan:
– Jarang
– Maksudnya bisa berbeda-beda dan tidak jelas: people skills ,selling skill ,strategic
thinker,self motivated,
motivated

36. Yang termasuk Bakat
 Bakat: Semua pola pikir, perilaku, kebiasaan, kemampuan khusus
dan perasaan yang alami, berulang-ulang dan bermanfaat.
 Yang termasuk Bakat:
• banyak bertanya
• selalu ingin bersaing,
• menarik
• persisten
• punya rasa tanggung jawab
 Mengambil Sisi negatif atau Positif BAKAT
• TIDAK SABARAN  IMPULSIF >< AKTIVATOR
• ketat menanamkan keteraturan  KAKU >< DISIPLIN
• selalu khawatir  Kuatiran >< ANTISIPATIF
• Keras kepala? Cocok untuk peran salesman dan pengacara
• tidak pernah puas ? bisa jadi enterpreuner yang baik,
• Sinis ? Cocok menjadi polisi atau wartawan dlsb

37. Memanfaatkan Bakat
 Banyak orang berpikir bahwa bakat hanya diberikan kepada orang-
orang tertentu saja dan tidak menghargai bakatnya sendiri.
 KD punya bakat nyanyi, kita tidak punya bakat itu.
 Komeng pinter lawak, hanya dia saja yang bisa melawak khusus, kita
tidak diberikan bakat itu
 Umumnya tidak aktif mencari pengetahuan dan keterampilan untuk
menyempurnakan bakatnya, Bahkan terjebak dalam usaha berlatih
dan belajar pada kegiatan diluar bakatnya dengan harapan menjadi
segala bisa
 Jangan asal ikut pelatihan dan berharap akan menjadi ahlinya,
 TANPA BAKAT yang tepat maka waktu, biaya dan energi anda akan
terkuras dengan hasil yang tidak memadai.
 Kita semua di karuniai bakat, masalah terbesarnya adalah kita tidak
pernah diingatkan untuk menemukannya sehingga kalaupun kita tahu,
sering kita abaikan.

38. MITOS

”Bakat itu jarang dan sangat khusus”
 Bakat adalah pola pikir, perasaan, dan perilaku alami dan berulang.
 Semua orang juga memiliki bakat dan cara menumbuhkannya adalah
dengan mencarikan peran yang cocok.
 Jarang sekali orang memiliki tema bakat yang semuanya sama,
kemungkinan untuk menemukan orang yang benar benar memiliki bakat
sama adalah sangat kecil kemungkinannya 1 : 33.000.000.
 Peran yang sangat mudah tidak memerlukan bakat.
 Semua orang dengan pelatihan yang cukup
bisa melakukan pekerjaan dengan baik
 seorang perawat, walaupun prosedur yang dipakai untuk
menyuntik dan jarum suntiknya sama, ternyata pasiem merasa
sakitnya berkurang apabila disuntik oleh perawat yang baik yang
memiliki bakat Empathy

39. Knowledge/Pengetahuan
 Factual knowledge:
• untuk belajar bahasa, harus tahu kosa kata,
• untuk menjadi salesman, harus tahu produk
 Experiential knowledge: tidak diajarkan
melainkan harus dialami sendiri
• Manager toko, setelah melihat pola
pembelian pelanggan sebelumnya, akan tahu
produk mana yang perlu disediakan untuk
musim liburan tertentu

40. Skill/Keterampilan
 Skill adalah experiential knowledge yang TERSTRUKTUR.
• Pengetahuan yang tersusun menjadi langkah-langkah.
• Bila langkah-langkah itu diikuti akan menghasilkan kinerja yang dapat diterima
 Skill mengajar yang efektif
• ringkasan
• pengantar
• penjelasan
• peragaan
• memeriksa pengertian
• tanya-jawab
 Skill berpidato
• Ceritakan ringkasan apa yang akan disampaikan
• Sampaikan materi selengkapnya
• Sampaikan apa yang telah diceritakan secara ringkas
 Skill membantu kinerja tapi tidak SELALU akan akan memberi hasil Sempurna.
 Beberapa kegiatan yang tidak bisa diuraikan menjadi langkah-langkah:
• empathy,
• strategic thinking,
• creativity

41. MACAM BAKAT
 BAKAT BERUSAHA : Menjelaskan apa yang jadi
MOTIVASI
 Mengapa bangun pagi setiap hari
 Mengapa bersemangat untuk bangkit
 Mengapa suka bersaing,
 Mengapa banyak bertanya
 Mengapa ingin disukai orang
 BAKAT BERFIKIR: Menjelaskan BAGAIMANA
seseorang Belajar, berpiki dan mengambil
keputusan
 BAKAT BERHUBUNGAN: Menjelaskan bagaimana
seseorang memelihara Hubungan antar Pribadi
 Menjelaskan kepada siapa dia percaya
 Menjelaskan dengan siapa dia berhubungan

42. Sulit menyadari bakat yang kita miliki
 Bukankah semua orang merasa tidak sabar untuk memulai proyek
ini?
• Pertanyaan diatas menunjukkan bakat Activator
 Bukankah semua orang ingin menghindari konflik dan mencari
kesamaan pandangan?
• Pertanyaan diatas menunjukkan bakat Harmony
 Dalam acra malam:
• A terlambat datang, ia menawarkan diri untuk membayar
sebagai imbalan keterlambatannya  Responsibility.
• B berusaha menebak makanan yang akan dipesan masing-
masing orang  Individualization
• C duduk disamping rekan terdekatnya untuk dengan bertanya
lebih banyak lagi tentang rekannya, dia memiliki bakat Relator
 D khawatir apabila terjadi perdebatan sehingga
berusaha membawa pembicaraan jauh dari bahan yang
sensitive  Harmony
 E punya cerita menarik dan lucu yang membuat rekan
lainnya ingin mendengarkannya, Communication

43. Perbedaan bakat bisa menjadi masalah
 Pernahkan mencoba meyakinkan seseorang ?
• Menggunakan bahasa yang sederhana, akan tetapi
tetap gagal?
• Memaparkannya dengan jelas dan meyakinkan akan
tetapi dia tetap bingung, bahkan berbuat sesuatu
yang lain sama sekali?
 Mengapa ?
• Karena dia tidak mampu melihat dari
kacamata anda
• Dia tahu kata-kata anda tetapi tidak
mengerti dunia
• Bagaimana menjelaskan warna ungu kepada
orang yang buta warna

44. Pentingkah bakat dalam membangun kekuatan?
 Skill menjamin anda dapat melakukan sesuatu.
 Bakat menghasilkan seberapa baik dan seberapa
seringnya anda lakukan itu
 Pelatihan penekanan utamanya pada perbaikan
kelemahan, Cara ini baik bila kita memiliki bakat
untuk itu, kalau tidak, bukannya menciptakan
perbaikan, bahkan merusak apa yang terbaik
yang telah ada

45. Jejak dari bakat anda
 Bagaimana reaksi spontan anda waktu datang ke resepsi pernikahan:
• Jika lebih banyak meluangkan waktu ngobrol dengan orang yang baru
dikenal disitu ? Anda termasuk extrovert yang berbakat Woo
• Jika lebih aktif mencari dan ngobrol dengan rekan terdekat  Anda memiliki
bakat Relator
 Bagaimana reaksi spontan anda waktu karyawan anda tidak masuk kantor
karena anaknya sakit?
• Jika anda langsung memikirkan sakitnya sang anak, bertanya apa yang
sakit, siapa yang mengurusnya Anda bakat Empathy,
• Apabila berfikir pertanyaan siapa yang menggantikan untuk melaksanakan
pekerjaannya  Anda bakat Arranger
 Bagaimana reaksi spontan anda jika harus mengambil keputusan yang tidak
cukup didukung fakta yang diperlukan?
• Walaupun belum cukup data, anda yakin bahwa tindakan harus dilakukan
walau salah  Anda berbakat Activator,
• Kalau anda menunggu sampai faktanya terkumpul,
 Kemungkinan anda berbakat Analytical

46. 34 TEMA BAKAT
1) ADAPTABILITY
1) ACHIEVER
2) ARRANGER
2) ACTIVATOR
3) CONNECTEDNESS
3) INTELLECTION
4) COMMUNICATION
4) LEARNER
5) INDIVIDUALIZATION
5) COMPETITION
6) HARMONY
6) FOCUS
7) CONTEXT
7) ANALYTICAL
8) DELIBERATIVE
8) FUTURISTIC
9) EMPATHY
9) BELIEF
10) FAIRNESS
10) COMMAND
11) POSITIVITY
11) IDEATION
12) RELATOR
12) INCLUSIVENESS
13) RESPONSIBILITY
13) INPUT
14) RESTORATIVE
14) DEVELOPER
15) SELF ASSURANCE
15) DISCIPLINE
16) SIGNIFICANCE
16) STRATEGIC
17) WOO
17) MAXIMIZER

47. Potret Bakat
Achiever : Activator: Adaptability –
Pekerja keras Penggerak menyesuaikan diri
Arranger: Belief :
Analytical – analitis koordinator
pemegang Tata nilai

48. Command - Communicator:
Competition-suka bersaing
komandan Komunikatif
Connectedness:
pengemban misi Context – melihat asal usul

49. Discipline:teratur
Deliberative- Developer :
waspada Pembangun
Empathy: Fairness: Focus - terarah
berperasaan adil

50. Futuristic:
Ideation – penuh idea
Harmony:Selaras
melihat kemasa depan
Input -pengumpul
Inclusiveness Individualization-
memberi peran pd semua orang mengenali pribadi orang

51. Learner – suka belajar Maximizer – pelatih
Intellection – suka berpikir
Responsibility –
Relator - bersahabat Tanggung jawab
Positivity - ceria

52. Self Assurance-
Restorative - pemulih Percaya Diri Significance –
menonjolkan diri
Strategic - cerdik Winning Others Over (Woo)
pembuka hubungan baru

53. BERMAIN BAKAT
 IDEATION: punya banyak ide
 FUTURISTIC: tertarik potensi masa depan
 GABUNGAN: pemimpi visioner yang dapat
menterjemahkan kecenderungan masa kini
dan memproyeksikannya ke 10 tahun yad
 BILL GATES : Bermimpi suatu saat semua rumah punya
komputer.
♦ FUTURISTIC:tertarik potensi masa depasn
FUTURISTIC:
♦ BELIEF:mengorientasikan kehidupan
BELIEF:
sesorang disekitar Tata nilai intinya
♦ GABUNGANNYA: pemimpi visioner tentang
dunia bagi kehidupan manusia. bermimpi
suatu saat nanti kulit putih dan hitam akan
hidup bersama-sama
♦ NAMANYA: MARTIN LUTHER KING

54. BERMAIN BAKAT
 BELIEF: mengorientasikan hidupnya disekitar
Tata nilai inti
 COMMUNICATION: mampu menjelaskan hal
yang sederhana menjadi menarik
 GABUNGAN: AA GYM, orang yang mampu
menjelaskan nilai agama dengan bahasa
yang mudah dimengerti dan menarik
♦ COMMUNICATION: mampu menjelaskan hal
yang sederhana menjadi menarik
♦ COMMAND: Berani bertatap muka tanpa
tedeng aling aling
♦ GABUNGANNYA:Menghasilkan orang sangat
GABUNGANNYA
dominan dan mampu berpidato yang menarik
♦ NAMANYA: SOEKARNO

55. Penyebab penghalang kekuatan
 yang menjadi penghalang kemajuan anda
adalah ANDA SENDIRI !!!!
 Terlalu fokus pada kelemahan
• Kebiasaan untuk memperbaiki kelemahan
• Memperbaiki kelemahan tidak akan memberikan kinerja yang
sempurna
 Takut gagal
• Manusia senang melihat orang lain gagal.
• Semakin tinggi Ego orang yang gagal tersebut Tingkat
kesenangan itu semakin tinggi pula.
• banyak dari kita yang tidak mau menunjukkan usaha
membangun kekuatannya
 Tidak tahu kekuatan nya sendiri

56. MEMBANGUN KEKUATAN
 MEMBANGUN KEKUATAN merupakan
gambaran tanggung jawab sebagai makhluk
ALLAH untuk disyukuri dan dimanfaatkan
sebagai sarana untuk menjalankan misi
 Menghindar dari Kekuatanmu dan berfokus
kepada kelemahanmu bukanlah sikap rendah
hati melainkan sikap yang TIDAK
BERTANGGUNG JAWAB

57. BEDA ANTARA BUKAN BAKAT DAN
KELEMAHAN
 Bukan bakat akan menjadi kelemahan
apabila anda berada dalam peran yang
keberhasilannya tergantung pada bakat
yang tidak anda miliki
• Jadi pelayan restoran,tidak bisa mengingat
nama pelanggan tetapnya
• Salesman tidak memiliki empathy
• Executive tidak memiliki bakat strategic
planning
 Jangan lupakan kelemahan anda setelah
mengetahuinya

58. Bagaimana menyiasati kelemahan?
 Berusaha sedikit lebih baik
• Aktivitas mendasar yang dibutuhkan oleh semua peran:
 kemampuan menyampaikan idea kepada orang lain
 mendengarkan orang lain
 mengatur kehidupan anda sendiri
 bertanggung jawab atas kinerja yang anda hasilkan.
• Apabila tidak memiliki communication, empathy, discipline, atau
responsibility harus berusaha sekuat tenaga untuk memperbaikinya
 Rancang sistim pendukung
• Kacamata
• Tongkat
 Gunakan bakat terkuat anda untuk menutupi kelemahan
 Cari partner
• Perusahaan yang baik mampu menjabarkan kekuatan dan kelemahan
masing- masing orangnya kemudian menemukan orang-orang yang
kekuatannya dapat mengisi kelemahan yang lainnya.

59. PENUTUP
 Manusia Diciptakan oleh ALLAH dengan
sangat sempurna, bagaimanapun bentuk
fisiknya. tidak ada orang yang kinerjanya
buruk atau tidak mampu
 Banyak orang yang menduduki peran yang
tidak sesuai dengan kekuatan terbaiknya.

60. visi