1. СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
начальник управления образования
администрации Новокузнецкого
муниципального района
заведующий МБДОУ
«Ильинский детский сад»
комбинированного вида
_____________________________ _________________________
Т. М. Голдобина Н. В. Уманская
«___» _____________ 2013
Приказ № 3 от 20.08.2013г
ПЛАН
непосредственно образовательной деятельности
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
«Ильинский детский сад» комбинированного вида
на 2013 – 2014 учебный год

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к плану непосредственно образовательной деятельности
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Ильинский детский сад» комбинированного вида,
реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования
План непосредственно образовательной деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ильинский детский
сад» комбинированного вида разработан в соответствии с:
- Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2011 г. № 2562 г. Москва "Об утверждении Типового положения о
дошкольном образовательном учреждении";
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных
государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования";
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2011 г. № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к
условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-
13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";
- Законом Кемеровской области от 05.07.2013 № 86-ОЗ "Об образовании";
- Уставом ДОУ.
План непосредственно образовательной деятельности является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём
времени, отводимого на проведение образовательной деятельности с воспитанниками.
В плане непосредственно образовательной деятельности определено распределение количества образовательной деятельности, дающее возможность
учреждению использовать модульный подход, построено на принципах дифференциации, вариативности и интеграции.
В структуре выделяется инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть.
Инвариантная часть разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
(Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).
Коррекционно-развивающие занятия учителя-логопеда входят в план непосредственно образовательной деятельности в познавательно-речевое
направление в образовательную область «Коммуникация» в следующем объёме максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для каждого
возраста:
Фронтальные логопедические занятия в старшей группе
Виды занятия Количество занятий в неделю по периодам обучения
Ι ΙΙ ΙΙΙ
Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи 2 3 3
Формирование правильного звукопроизношения - 2 2
Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе
Виды занятия Количество занятий в неделю по периодам обучения
Ι ΙΙ ΙΙΙ

3. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи 3 2 2
Формирование правильного звукопроизношения 2 2 1
Обучение элементам грамоты - 1 2
Коррекция речевых нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основе программ:
-Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей (Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина);
-Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей (Т.Б. Филичева.Г.В.Чиркина);
-Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе)» (Г. А. Каше, Т. Б. Филичева),
-Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (старшая и подготовительная группы) (Т. Б. Филичева, Г. В.
Чиркина).
Инвариантная часть реализуется через образовательную деятельность, в соответствии с расписанием по всем возрастным группам, разработанным в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.
Включены четыре направления, обеспечивающие познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие
детей.
Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение
статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: проектной деятельности,
игровых проблемно-обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
Реализация познавательно-речевого направления во всех возрастных группах осуществляется через специально организованную образовательную
деятельность на основе игрового взаимодействия педагога с детьми, а так же во время совместной деятельности.
Реализация социально-личностного направления осуществляется за счёт специально организованной образовательной деятельности с детьми старших
групп, в младшей и средней группах - в игровой деятельности, в процессе общения со взрослыми и сверстниками, во время совместной деятельности и через
интеграцию с другими образовательными областями.
Реализация художественно-эстетического направления осуществляется как за счёт специально организованной деятельности детей, так и в свободной
деятельности, а также через интеграцию данной области с другими образовательными областями.
Реализация направления физического развития реализуется за счёт специально организованной образовательной деятельности, а также в свободной
деятельности. В физическое направление развития также входят специально организованная образовательная деятельность по познавательной области
«Здоровье» в старших группах. В группах раннего возраста, младшей, средней знания, касающиеся здоровья, формируются в процессе общения со взрослыми, во
время совместной деятельности со взрослыми, в бытовых процессах.
Для обеспечения личностно-ориентированного взаимодействия с детьми в жизнь группы введены добрые обычаи и традиции:
Ежегодные: «Новоселье».
Ежемесячные: «День именинника», спортивный праздник.
Еженедельные: понедельник – «Утро радостных встреч», вторник – «День здоровья», среда – «Сладкий вечер ( модуль-Хлеб)», четверг – «В кругу
семьи», пятница – «Встреча с книгой».
Ежедневные: «Встреча с природой (естественные наблюдения и эксперименты - Человек, Мир растений, Мир животных)».
Реализация непосредственно образовательной деятельности предполагает обязательный учёт принципа интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
Возможные варианты интеграции образовательных областей:
- Познание + Художественное творчество;
- Познание + Социализация;
- Познание + Чтение художественной литературы;
- Здоровье + Физическая культура;
- Ознакомление с трудом взрослых + Безопасность;
- Художественное творчество + Музыка;

4. - Коммуникация + Чтение художественной литературы.
Возможные варианты интеграции образовательных областей определяет воспитатель группы при планировании работы.
Вариативная часть сформирована образовательным учреждением по направлению познавательно-исследовательского развития дошкольников. В
дошкольном учреждении реализуется программа «Живая экология» А. И. Ивановой. Срок реализации программы – 6 лет. Программа «Живая экология»
разработана на основе литературных источников и собственных исследований. Реализуется за счёт специально организованной образовательной деятельности,
начиная с младшей группы, а также через специально организованную разнообразную деятельность в свободное время, во время общения со взрослыми и
сверстниками, во время совместной деятельности и через интеграцию с другими образовательными областями.
Нагрузка по дополнительному образованию соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к недельной образовательной нагрузке
дошкольников.
В непосредственно образовательной деятельности установлено соотношение между инвариантной и вариативной частями: инвариантная часть не менее
80% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной общеобразовательной программы. Вариативная часть – не более 20%.
Образовательная деятельность художественно-эстетического и физического направления занимают не менее 50% общего времени.

5. План непосредственно образовательной деятельности на 2013-2014 учебный год
Основныенаправления
Образовательныеобласти
Модули 2 группа
раннего
возраста
1 младшая
группа
2 младшая
группа
Средняя
группа
Логопедические группы
Старшая группа Подготовительная
группа
Периоды Периоды
Ι ΙΙ ΙΙΙ Ι ΙΙ ΙΙΙ
Базовая часть (инвариантная)
Физическое
Физическаякультура.
Здоровье
Физическая культура - 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Развитие движений 2 - - - - - - - - -
Социально-личностное
Безопасность.Социализация.Труд
Игры со строительным
материалом
1 - - - - - - - - -
Игры с дидактическим
материалом
2 - - - - - - - - -
Расширение ориентировки в
окружающем и развитие речи
3 - - - - - - - - -
Познавательно-
речевое
Познание
Формирование целостной
картины мира, расширение
кругозора
- 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ФЭМП - - 1 1 1 1 1 2 2 2
Познавательно-
исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность
- - - 1 1 1 1 1 1 1

6. Коммуникация
Развитие речи 2 1 1 1 - - - - -
Логопедическое
Формирование лексико-
грамматических средств
языка и развитие связной
речи
2 3 3 3 2 2
Формирование правильного
звукопроизношения
- 2 2 2 2 1
Обучение элементам
грамоты
1 2
Чтение художественной литературы Ежедневно
Художественно-эстетическое
Художественноетворчество
Рисование 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Лепка 1 1 1 1
Чере
дуют
ся
1
Чере
дуют
ся
1
Чере
дуют
ся
1
Чере
дуют
ся
1
Чере
дуют
ся
1
Чере
дую
тся
Аппликация 1 1
Музыка
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Вариативная часть
« Познавательно-исследовательская деятельность
дошкольников» А. И. Ивановой
1 1 1 1 1 1
ВСЕГО 10 10 11 12 14 16 16 17 17 17
Нагрузка в день (мин) 20 20 30 40 50 75 75 90 90 90
Нагрузка в неделю (мин) 100 мин 100 мин 165 240 350 368 368 510 510 510
Максимально допустимый объём
нагрузки по СанПиН
100 мин 100 мин 165 240 375 375 375 510 510 510
ВСЕГО: 1 ч 40 мин 2 ч 45
мин
4 ч 6 ч 15 мин 8 ч 30 мин
Требования СанПин 1 ч 40 мин 2 ч 45 мин 4 ч 6 ч 15 мин 8 ч 30 мин

7. Сетка непосредственно образовательной деятельности на Ι период

8. Сетка непосредственно образовательной деятельности на ΙΙ период
Дни
недели
Группы
понедельник вторник среда четверг пятница
2группа
раннего
возраста
1.Музыкальное
2.Расширение
ориентировки в
окружающем пространстве
и развитие речи
1.Игры с дидактическим
материалом
2.Развитие движений
1 Расширение ориентировки в
окружающем пространстве и
развитие речи
2.Игры со строительным
материалом
1.Игры с дидактическим
материалом
2.Музыкальное
1 Расширение
ориентировки в
окружающем пространстве
и развитие речи
2.Развитие движений
1младшая
группа
1.Лепка
2.Физкультурное
1.Музыкальное
2.Развитие речи
1.Формирование целостной
картины мира, расширение
кругозора
2.Физкультурное на прогулке
1.Музыкальное
2.Развитие речи
1.Рисование
2.Физкультурное
2младшая
группа
1.Лепка
2.Физкультурное
1.Развитие речи
2.Музыкальное
1.ФЭМП
2.Рисование
3.Физкультурное на прогулке
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Физкультурнон
1.Музыкальное
2.Аппликация
Средняягруппа
1.Лепка
2.Музыкальное
1.Развитие речи
2.Физкультурное
3.Познавательно-
исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Аппликация
3.Физкультурное на улице
1.ФЭМП
2.Музыкальное
1.Рисование
2.Физкультурное
Старшая
логопедическая
группа
1.Логопедическое
2.Лепка/аппликация
3.Музыкальное
1.Развитие речи
2.Физкультурное на улице
После сна:
Познавательно-
исследовательская деятельность
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Физкультурное
1.Логопедическое
2.ФЭМП
3.Физкультурное
1.Рисование
2.Музыкальное
3.Познавательно-
исследовательская и
продуктивная
(конструктивная)
деятельность
Подготовительная
логопедическая
группа
1.Лепка/аппликация
2.Логопедическое
3.Физкультурное
1.Логопедическое
2.ФЭМП
3.Музыкальное
ΙΙ половина дня
4.Познавательно-
исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность
1.Логопедическое
2.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
3.Физкультурное на прогулке
1.ФЭМП
2.Логопедическое
3.Музыкальное
ΙΙ половина дня
Познавательно-
исследовательская
деятельность
1.Логопедическое
2.Рисование
3.Физкультурное

9. Дни
недели
Группы
понедельник вторник среда четверг пятница
2группа
раннего
возраста 1.Музыкальное
2. Расширение
ориентировки в
окружающем пространстве
и развитие речи
1.Игры с дидактическим
материалом
2.Развитие движений
1.Расширение ориентировки в
окружающем пространстве и
развитие речи
2.Игры со строительным
материалом
1.Игры с дидактическим
материалом
2.Музыкальное
1. Расширение
ориентировки в
окружающем пространстве
и развитие речи
2.Развитие движений
1младшая
группа
1.Лепка
2.Физкультурное
1.Музыкальное
2.Развитие речи
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Физкультурное на прогулке
1.Музыкальное
2.Развитие речи
1.Рисование
2.Физкультурное
2младшая
группа
1.Лепка
2.Физкультурное
1.Развитие речи
2.Музыкальное
1.ФЭМП
2.Рисование
3.Физкультурное на прогулке
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Физкультурное
1.Музыкальное
2.Аппликация
Средняягруппа
1.Лепка
2.Музыкальное
1.Развитие речи
2.Физкультурное
3.Познавательно-
исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Аппликация
3.Физкультурное на улице
1.ФЭМП
2.Музыкальное
1.Рисование
2.Физкультурное
Старшая
логопедическая
группа
1.Логопедическ
2.Лепка/аппликация
3.Музыкальное
1. ФЭМП
2.Логопедическое
3.Физкультурное на улице
ΙΙ половина дня
Познавательно-
исследовательская деятельность
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Логопедическое
3.Физкультурное
1.Логопедическое
2. Познавательно-
исследовательская и
продуктивная
(конструктивная)
деятельность
3.Физкультурное
1.Рисование
2.Логопедическое
3.Музыкальное
Подготовительная
логопедическая
группа
1.Лепка/аппликация
2.Логопедическое
3.Физкультурное
1.Логопедическое
2.ФЭМП
3.Музыкальное
ΙΙ половина дня
4. Познавательно-
исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность
1.Логопедическое
2.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
3.Физкультурное на прогулке
1.ФЭМП
2.Логопедическое
3.Музыкальное
ΙΙ половина дня
Познавательно-
исследовательская
деятельность
1.Логопедическое
2.Рисование
3.Физкультурное

10. Сетка непосредственно образовательной деятельности на ΙΙΙ период
Дни
недели
Группы
понедельник вторник среда четверг пятница
2группа
раннего
возраста 1.Музыкальное
2.Расширение
ориентировки в
окружающем пространстве
и развитие речи
1.Игры с дидактическим
материалом
2.Развитие движений
1. Расширение ориентировки в
окружающем пространстве и
развитие речи
2.Игры со строительным
материалом
1.Игры с дидактическим
материалом
2.Музыкальное
1. Расширение
ориентировки в
окружающем пространстве
и развитие речи
2.Развитие движений
1младшая
группа
1.Лепка
2.Физкультурное
1.Музыкальное
2.Развитие речи
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора 2.Физкультурное на
прогулке
1.Музыкальное
2.Развитие речи
1.Рисование
2.Физкультурное
2младшая
группа
1.Лепка
2.Физкультурное
1.Развитие речи
2.Музыкальное
1.ФЭМП
2.Рисование
3.Физкультурное на прогулке
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Физкультурное
1.Музыкальное
2.Аппликация
Средняягруппа
1.Лепка
2.Музыкальное
1.Развитие речи
2.Физкультурное
3.Познавательно-
исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Аппликация
3.Физкультурное на улице
1.ФЭМП
2.Музыкальное
1.Рисование
2.Физкультурное
Старшая
логопедическая
группа
1.Логопедическое
2.Лепка/аппликация
3.Музыкальное
1. ФЭМП
2.Логопедическое
3.Физкультурное на улице
ΙΙ половина дня
Познавательно-
исследовательская деятельность
1.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
2.Логопедическоеое
3.Физкультурное
1.Логопедическое
2. Познавательно-
исследовательская и
продуктивная
(конструктивная)
деятельность
3.Физкультурное
1.Рисование
2.Логопедическоеое
3.Музыкальное
Подготовительная
логопедическая
группа
1.Лепка/аппликация
2.Логопедическое
3.Физкультурное
1.Логопедическое
2.ФЭМП
3.Музыкальное
ΙΙ половина дня
4.Познавательно-
исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность
1.Логопедическое
2.Формирование целостной
картины мира расширение
кругозора
3.Физкультурное на прогулке
1.ФЭМП
2.Логопедическое
3.Музыкальное
ΙΙ половина дня
Познавательно-
исследовательская
деятельность
1.Логопедическое
2.Рисование
3.Физкультурное