Portafolio de fisica del estudiante maldonadino

UNIDAD EDUCATIVA “MALDONADO”
DR. VICTOR HUGO CAIZA MGS. PORTAFOLIO DEL DOCENTE
2
UNIDAD EDUCATIVA
“PEDRO VICENTE MALDONADO”
PLUS-ULTRA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
AREA DE FÍSICA
TERCER DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PORTAFOLIO DEL DOCENTE
ASIGNATURA DE FÍSICA SUPERIOR
DOCENTE: DR. VICTOR HUGO CAIZA ROBALINO
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2016 - JUNIO 2017
LUGAR Y FECHA DE
ELABORACIÓN:
01 DE MAYO DE 2017
1. CARATULAfisica3uepvmdrvictorcaiza.blogspot.com

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ÍNDICE
Pág.
1. CARATULA .................................................................................................................................. 2
ÍNDICE................................................................................................................................................. 3
2. VISIÓN-MISIÓN-IDEARIO INSTITUCIONAL (PEI).......................................................................... 4
3. HORARIO DE CLASES Y EXAMENES............................................................................................. 8
4. CRONOGRAMA ESCOLAR INSTITUCIONAL ............................................................................... 11
5. REGISTRO DE CALIFICACIONES Y ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES A SU CARGO ................. 18
6. CONVOCATORIAS A PADRES, MADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES ................ 19
7. REGISTRO DE ATENCIÓN A PADRES, MADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES. .... 20
8. REGISTRO DE ESTUDIANTES QUE ASISTEN A RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA.......................... 21
9. PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO............................................................................................. 22
10. ACTAS DE COMPROMISO..................................................................................................... 23
11. PLANIFICACIONES CON ADAPTACIONES CURRICULARES..................................................... 24
12. REGISTRÓ DE ESTUDIANTES CON N.E.E. .............................................................................. 25
13. DIRECTIVA DE PADRES DE FAMILIA (TUTORES) ................................................................... 26
14. DIRECTIVA DE ESTUDIANTES DEL AULA (TUTORES)............................................................. 26
15. PLAN DE TUTOR.................................................................................................................... 27
16. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ..... 28
17. REGISTRO DE REUNIONES CON PADRES, MADRES O REPRESENTANTES LEGALES.............. 32
18. INFORMES ............................................................................................................................ 33
19. DOCUMENTOS ADICIONALES (ENVIADOS)........................................................................... 34
20. DOCUMENTOS ADICIONALES (RECIBIDOS) .......................................................................... 36
21. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN........................................................................................ 37
22. AVANCE ACADÉMICO POR QUIMESTRES............................................................................. 38
FIRMAS............................................................................................................................................. 39

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2. VISIÓN-MISIÓN-IDEARIO INSTITUCIONAL (PEI)
VISIÓN
En el proceso del Proyectos Educativo Institucional (PEI), la visión de futuro de la Unidad
Educativa "Pedro Vicente Maldonado", ha sido declarada de una manera que identifica a
dónde quiere llegar y que se quiere ser en el año 2020.
La visión de futuro expresa resultados positivos, comunica entusiasmo, usa un lenguaje
ennoblecedor, gráfico y metafórico, persigue un futuro mejor, proyecta sueños y
esperanzas para alcanzar la excelencia educativa.
Una de las actividades que se desarrollaron en los talleres efectuados en la Institución, en
los que participaron, autoridades, docentes, alumnos, padres de familia, administrativos y
de servicio fue establecer por consenso la visión de futuro.
Esta visión de futuro fue diseñada por 150 personas emprendedoras que en la actualidad
no se encuentran satisfechas con la realidad institucional. Esta visión será difundida y
practicada todos los días por Autoridades, Docentes, Personal Administrativo, de Servicio,
Alumnos, y Padres y madres de Familia, para que la ciudadanía, medios de comunicación
conozcan lo que pretende llegar a ser nuestra Centenaria Institución en el año 2020.
MISIÓN
Una de las formas de conocer a una institución es a través de su misión. Toda institución
u organización pública y privada con o sin afán de lucro que no posea una misión es como
un barco a la deriva.
La misión tiene un propósito noble, ese "algo" que la institución hace y que la sociedad
necesita y es la justificación de la existencia de la organización.
La Misión de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado” debe ser conocida y
practicada diariamente por todos los integrantes de la institución.
Por consenso los participantes en el taller establecieron la misión de la siguiente manera.

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A efectos de apoyar lo anterior, nos dedicaremos a:
 Cubrir las expectativas de los clientes internos y externos para ser reconocido, ya
que responderemos a sus necesidades.
 Que nos reconozcan como una institución de elite proveedor innovador y
técnicamente superior, en la formación de bachilleres de calidad.
 Lograr que el personal docente, administrativos, de servicio, alumnos, padres de
familia nos reconozcan por nuestra excelencia e integridad en el manejo de nuestra
institución.
 Proporcionar un ambiente para alcanzar la excelencia y el desarrollo personal de
todos los integrantes de la comunidad maldonadina.
EL IDEARIO
La Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado" se encuentra apoyada en un marco
filosófico que le permite servir a la sociedad y entregar ciudadanos con conocimientos al
que tiene derecho.
La misma que se basa en los siguientes principios y valores. Los valores y principios son
ideas generales y abstractas que guían el pensamiento.
 Formar personas de honor, libres y disciplinadas al servicio de la comunidad
fomentando el desarrollo sustentable y sostenible del país.
 Buscar permanentemente la excelencia académica a través de la práctica de la cultura
de calidad y calidez en todos los actos.
 Cultivar los valores éticos, morales y cívicos, respetando los derechos humanos.
 Rescatar, mantener y fortalecer las bases históricas de nuestra identidad, para
conservar el orgullo de ser maldonadinos.
 Promover la defensa y cuidado de la ecología.
 Realizar todas las actividades en forma transparente.
 Satisfacer las necesidades de los actores de nuestra unidad educativa.
 Fomentar la unidad entre todos quienes integran la comunidad educativa.
 Fortalecer el prestigio institucional a través de las acciones de las autoridades
competentes.

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VALORES
Son las expresiones de la filosofía institucional convirtiéndose en el eslabón más alto de
una cadena que desciende a través de los propósitos y las metas, para alcanzar
finalmente los objetivos
La conducta de todos y cada uno de los que componen la comunidad maldonadina,
estarán siempre sujetos al código de los valores institucionales que se detallan a
continuación.
Estos valores serán observados en todas las actividades que la Unidad Educativa “Pedro
Vicente Maldonado” desarrolle, y su cumplimiento será evaluado constantemente.
 Práctica de la Justicia y la equidad en la institución.
 Respeto y consideración entre todos los actores de la comunidad educativa.
 Puntualidad en todas las actividades que desarrolla la institución.
 Esmero y cuidado en los trabajos encomendados por la institución, para contribuir
con la calidad institucional.
 Honestidad dentro de la institución, para que la imagen de la unidad educativa se
fortalezca frente a la sociedad.
 Orden y disciplina en cada instante.
 Búsqueda permanente de la innovación, creatividad y perseverancia en todas las
actividades institucionales.
 Responsabilidad en todas las actividades que la institución planifique.
 Amor a la institución.
 Sentirse orgulloso de ser maldonadino.

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POLITICA GENERAL
Las políticas, son grandes directrices y orientaciones que facilitan la consecución de los
fines, objetivos y metas, condicionan el uso de recursos y el desarrollo de las actividades.
En la política general, se hace mención a las líneas de acción permanente que la
educación de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado” de la ciudad de Riobamba,
debe seguir a mediano, corto y largo plazo.
En los talleres realizados se propuso la siguiente política:
Las autoridades, docentes, administrativos, estudiantes, padres y madres de familia y/o
representante legal, respetarán y aplicarán los principios y valores institucionales en
todas las actividades que se realice dentro y fuera de la Unidad Educativa "Pedro Vicente
Maldonado”.

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3. HORARIO DE CLASES Y EXAMENES
HORARIO DE CLASE DR VICTOR CAIZA 2016-2017
N° HORAS LUNE MART MIER 12 JUEV 13 VIER 14
1 07H00-07H40
3G 3K 3G 3J
2 07H40-08H20
3 08H20-09H00
3E 3D 3E 3D
4 09H00H09H40
09H40H10H10 RECREO
5 10H10-10H50
3I 3F 3J 3K
6 10H50-11H30
7 11H30-12H10
3H 3I 3F 3H
8 12H10.12H50
HORARIO PARA LA EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL
OCTUBRE DEL 2016
1 07H00-07H40 3K 3G 3J
2 07H40-08H20
3 08H20-09H00 3E 3D
4 09H00H09H40
09H40H10H10 RECREO
5 10H10-10H50 3J 3K
6 10H50-11H30
7 11H30-12H10 3I 3F 3H
8 12H10.12H50

9
HORARIO PARA LA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL
DICIEMBRE DEL 2016
1 07H00-07H40 3K 3G
2 07H40-08H20
3 08H20-09H00 3E 3D
4 09H00H09H40
09H40H10H10 RECREO
5 10H10-10H50 3J
6 10H50-11H30
7 11H30-12H10 3I 3F 3H
8 12H10.12H50
HORARIO PARA LA EVALUACIÓN DEL TERCER PARCIAL
ENERO DEL 2016
1 07H00-07H40 3K 3G
2 07H40-08H20
3 08H20-09H00 3E 3D
4 09H00H09H40
09H40H10H10 RECREO
5 10H10-10H50 3J
6 10H50-11H30
7 11H30-12H10 3I 3F 3H
8 12H10.12H50

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HORARIO EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE 2016-2017
1 07H00-07H40
2 07H40-08H20
3 08H20-09H00
4 09H00H09H40
09H40H10H10 RECREO
5 10H10-10H50
6 10H50-11H30
7 11H30-12H10
8 12H10.12H50
NOTA: Se receptara en horario normal de clase..

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4. CRONOGRAMA ESCOLAR INSTITUCIONAL
U N I D A D E D U C A T I V A “PEDRO VICENTE MALDONADO” CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACADÉMICAS AÑO LECTIVO: 2016 – 2017
I QUIMESTRE
FECHA ACTIVIDADES HOR
A
RESPONSABL
ESAGOSTO 2 0 1 6
Lunes 29, Martes
30, Miércoles 31
Primera "Minga por la educación" para instituciones educativas
fiscales
07:00-13:00
Autoridades Docentes e
Inspectores
FECHA SEPTIEMBRE 2 0 1 6 HOR
A
RESPONSABL
ES
Jueves 1
fiscales.
Capacitación de Docentes tutores
07:00-13:00
Inspectores. DECE
Viernes 2
fiscales.
07:00-13:00
Inspectores
Lunes 5
Inauguración del nuevo año lectivo Bachillerato Campus Norte
Coliseo de la Unidad.
Inicio primer parcial del I quimestre.
07:00-13:00
Autoridades, Docentes,
Padres de
Familia y Estudiantes
Martes 1
Clases Normales e ingreso de los diferentes niveles de acuerdo
al cronograma del MEC.
07:00-13:00
Inspectores
Clases de recuperación Pedagógica y atención a Padres de
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Jueves 8 Clases Normales .Diagnóstico y Nivelación 07:00-13:00
Inspectores
Viernes 9 Clases Normales 07:00-13:00
Inspectores
Lunes 12
Inauguración del nuevo año lectivo Básica Superior, Media,
Elemental, Preparatoria.
Lanzamiento del Módulo "Prevención de Acoso Escolar en las
Familias".
Eleción de directivas Estudiantiles en los diferentes cursos y
paralelos.
07:00-13:00
Tutores, Inspectores
Martes 13
Clases Normales.
paralelos.
07:00-13:00
Inspectores
Miércoles 14
Clases Normales.
paralelos.
07:00-13:00
Inspectores
Jueves 15
Clases Normales.
paralelos.
07:00-13:00
Inspectores
Viernes 16
Clases Normales.
Reunión de la Comisión para la elección de abanderados,
portaestandartes y escoltas.
Integración de Bachillerato Internacional.
07:00-13:00
Inspec
tores.
Comis
ión.
Coordi
nación
B.I
Diagnóstico
Lunes 19
Clases Normales.
Elección de los Representantes de PP.FF en los diferentes
paralelos
07:00-13:00
Inspectores
Martes 20
Clases Normales 07:00-13:00
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores

12
Miércole
s 21
Inspectores
Jueves
22
Inspectores
Viernes
23
Inspectores
Sábado
24
Encuentro comunitario del módulo de" Prevención del
acoso escolar en las familias"
08:00-12:00
Autoridades, Docentes
Tutores, Padres de
Familia, Estudiantes,
DECE.
Lunes
26
Día de la Bandera Nacional
Proclamación de Abanderados, Portaestandartes y
Escoltas; y
Juramento a la Bandera. Hora:
09H00. Asistencia obligatoria del
personal docente.
07:00-13:00
Padres de Familia y
Estudiantes de Segundo y
Tercero de Bachillerato.
Martes
27
Clases Normales.
Reunión de Docentes Facilitadores del Programa de
Participación Estudiantil
07:00-13:00.
13:00
Inspectores.
Coordinadora
Institucional
Miércole
s 28
Clases Normales.
Entrega de Plan de Destrezas e informe de
pruebas de diagnóstico incluido BI.
07:00-13:00
Inspectores
Jueves
29
Clases Normales.
Sesión mensual de la Comisión Técnico Pedagógica
07:00-13:00.
12:00
Autoridades
Docentes e
Inspectores.
Vicerrectores
Viernes
30
Clases Normales.
Simulacro Parcial de
Evacuación. Sesión de
Áreas
07:00-13:00.
12:00
Inspectores. Directores
de Área
FECHA OCTUBRE 2 0 1 6 HORA RESPONSAB
LES
Lunes 3
Clases Normales.
Entrega de Plan Curricular Anual, Plan por destrezas, incluido
BI y POA.
Inicio de clases Educación Inicial según cronograma ME.
07:00-13:00
Autoridades Docentes
Directores de Área e
Inspectores
Martes 4
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Miércoles 5
Clases Normales.
Elección del Representante de Padres de Familia
07:00-13:00-
17:00
Inspectores.
autoridades
Jueves 6 Clases Normales. 07:00-13:00
Inspectores
Viernes 7 Clases Normales. 07:00-13:00
Inspectores
Lunes 10
Minuto Cívico Clases Normales. 07:00-13:00
Inspectores
Elección del Comité de Padres de Familia 17:00 Autoridades de la UEM
Martes 11
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Miércoles 12 Jornada de Siembra de árboles, estudiantes de bachillerato 7:10-13:00
DECE-NORTE
Vicerrectores
Jueves 13 Clases Normales. 07:00-13:00
Inspectores
Viernes 14 Clases Normales. 07:00-13:00
Inspectores.

13
Lunes 17
Clases Normales. 07:00-13:00
Inspectores
Convocatoria a elecciones del Gobierno Estudiantil. 7:00
Inpectora General y
Docentes Tutores de
segundo y tercer año
de bachilleratoInscripción de listas para la elección del Gobierno Estudiantil
(Desde Lunes 17 de Octubre hasta las 18:00 del día lunes 31
de Octubre)
Tribunal Electoral
Martes 18
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Miércoles 19 Clases Normales 07:00-13:00
Inspectores
Jueves 20 Clases Normales 07:00-13:00
Inspectores
Inspectores
Lunes 24
Clases Normales Pruebas sumativas de fin del primer parcial I
quimestre.
07:00-13:00
Inspectores
Martes 25
quimestre.
07:00-13:00
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Miércoles 26
quimestre.
07:00-13:00
Inspectores
Jueves 27
quimestre.
07:00-13:00
Inspectores
Viernes 28
Clases Normales.Pruebas sumativas de fin del primer parcial I
quimestre.
Simulacro Parcial de Evacuación.
07:00-13:00. Autoridades Docentes e
Inspectores
1
parcial
Sesión mensual de la Comisión Técnico Pedagógica 12:00 Vicerrector y Directores
de Área.
Lunes 31
Clases Normales.
Ingreso de calificaciones del primer parcial hasta las 24:00.
Inicio del segundo parcial I quimestre
07:00-13:00
Inspectores
FECHA NOVIEMBRE 2 0 1 6 HOR
A
RESPONSAB
LES
Martes 1
e
InspectoresClases de recuperación Pedagógica y atención a Padres de
Familia
13:00-15:00
e
InspectoresCalificación de listas 07:00-9:00 Tribunal Electoral
Reunión con los candidatos 10:00:11:00 Tribunal Electoral
Miércoles 2
FeriadoJueves 3
VIERNES 4
Lunes 7
e
InspectoresCampaña Electoral (en los recesos) Inspectores y Tutores

14
Martes 8
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Campaña Electoral (en los recesos) Inspectores y Tutores
Miércoles 9
Inspectores
Campaña Electoral (en los recesos) Inspectores y Tutores
Inspectores
Viernes 11
Inspectores
Elecciones Generales en cada uno de sus ambientes 07:00-08:00
Docente de Grado,
Tutores
c
o
n
s
u
lt
a
Escrutiños 08:00-8:20
Proclamación de resultados 12:00 Tribunal Electoral
Sábado 12 Recuperación del 4 de noviembre 07:00-13:01
Inspectores
Lunes 14 Clases Normales 07:00-13:00
Inspectores
Martes 15
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Viernes 18
Inspectores
Posesión del Consejo Estudiantil
Pregón de Fiestas en Homenaje al Patro de la Unidad 15:00
Autoridades,
Inspectores,
Docentes de
grado, TutoresLunes 21
Clases Normales.
Primera Fiesta de la Lectura
07:00-13:00
Inspectores
Martes 22
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Miércoles 23
Clases
Normales.
Fiestas
Patronales
07:00-13:00
Inspectores
Jueves 24 Sesión Solemne 07:00-13:00
Inspectores, Comisiones
Co
ns
ult
a
Inspectores

15
Inspectores
Martes 29
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Miércoles 30
Inspectores
de Área.
FECHA DICIEMBRE 2 0 1 6 HOR
A
RESPONSABLES
Inspectores
Inspectores
Lunes 5
Minuto Cívico.
Clases
Normales
07:00-13:00
Inspectores
Martes 6
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Viernes 9
Clases Normales. Pruebas sumativas de fin del segundo
parcial I quimestre. 07:00-13:00
Inspectores
Lunes 12
parcial I quimestre.
07:00-13:00
Inspectores
Martes 13
Clases Normales.Pruebas sumativas de fin del segundo parcial
I quimestre.
07:00-13:00
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Miércoles 14
parcial I quimestre.
07:00-13:00
Inspectores
Jueves 15
parcial I quimestre. Fin del segundo parcial I quimestre
07:00-13:00
Inspectores
2
parci
al
Viernes 16
Clases Normales.
Inicio del tercer parcial I quimestre e ingreso de calificaciones
del segundo parcial hasta las 24H00.
07:00-13:00
Inspectores
Lunes 19
Clases Normales. Minuto Cívico
07:00-13:00
Inspectores
Martes 20
Clases Normales. 07:00-13:00
Inspectores
Junta de grado o curso: revisión de exámenes de base
estructurada quimestrales y su aprobación
13:00-15:00
Inspectores
Inspectores
Jueves 22
Inspectores
de Área.

16
Autoridades
Docentes e
InspectoresLunes 26
FERIADO DOCENTES Y ESTUDIANTES FETIVIDADES NAVIDEÑAS
Martes 27
Miércoles 28
Jueves 29
Viernes 30
FECHA ENERO 2 0 1 7 HORA RESPONSABLES
Inspectores
Martes 3
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Martes 10
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Martes 17
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Miercoles 18 Clases Normales 07:00-13:00
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Inspectores
Martes 24
Inspectores
Familia
13:00-15:00
Inspectores
Inspectores

17
Jueves
26
Inspectores
Viernes
27
Clases Normales.
Simulacro total de Evacuación
07:00-13:00
Inspectores
3
p
a
r
c
i
a
l
Lunes
30 Exámenes correspondientes al Primer
Quimestre
07:00-13:00
Inspectores
Martes
31
07:00-13:00
Inspectores
FECHA FEBRERO 2 0 1 7 HOR
A
RESPONSA
BLES
Miércoles 1
Exámenes correspondientes al Primer
Quimestre
07:00-13:00
Inspectores
Jueves 2 07:00-13:00
Inspectores
Viernes 3 07:00-13:00
Inspectores
Sábado 4
Vacaciones por fin de Quimestre Estudianteshasta
Domingo 12
Lunes 6
Juntas de Curso
07:00-13:00
Inspectores
Martes 7
07:00-13:00
Inspectores
Miércoles 8
07:00-13:00
Inspectores
Jueves 9
07:00-13:00
Inspectores
Viernes 10
07:00-13:00
Inspectores

18
5. REGISTRO DE CALIFICACIONES Y ASISTENCIA DE LOS
ESTUDIANTES A SU CARGO

19
6. CONVOCATORIAS A PADRES, MADRES DE FAMILIA O
REPRESENTANTES LEGALES

20
7. REGISTRO DE ATENCIÓN A PADRES, MADRES DE FAMILIA O
REPRESENTANTES LEGALES.

21
8. REGISTRO DE ESTUDIANTES QUE ASISTEN A
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

22
9. PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO

23
10. ACTAS DE COMPROMISO
FIRMADAS POR LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES
LEGALES

24
11. PLANIFICACIONES CON ADAPTACIONES CURRICULARES

25
12. REGISTRÓ DE ESTUDIANTES CON N.E.E.
N APELLIDOS Y NOMBRES CURSO OBSERVACIONES
1 QUISHPE SARMIENTO MICHAEL 3 E EPILEPSIA
2
3
4

26
13. DIRECTIVA DE PADRES DE FAMILIA (TUTORES)
3 BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO “H”
DESIGNACIÓN APELLIDOS Y NOMBRES
PRESIDENTE Sra. Mery Tenorio
TESORERO Sra. Maria Cuenca
PRIMER VOCAL
Representante de convivencia
armónica.
Sra. Maria adriano
SEGUNDA VOCAL
Representante de apoyo a
programas escolares.
Sra. Magdalena Chavarrea
TERCER VOCAL
Representante de seguridad.
Sr. Oswaldo Aguirre
CUARTO VOCAL
Representante de alimentación
saludable.
Sra. Beatriz Cujilema
14. DIRECTIVA DE ESTUDIANTES DEL AULA (TUTORES)
DESIGNACIÓN APELLIDOS Y NOMBRES
PRESIDENTE Edison Cabezas
VICEPRESIDENTE Denys Satan
TESORERA Rashel Muyolema
SECRETARIA Veronica Sibambe
PRIMER VOCAL Jeny Martinez
SEGUNDO VOCAL Bryan Yuquilema
TERCER VOCAL Viviana Remache

27
15. PLAN DE TUTOR

28
16. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS
CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDAD EDUCATIVA
“PEDRO VICENTE MALDONADO”
2015 -2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATUR
A
FISICA NOMBRE DEL DOCENTE DR. VICTOR CAIZA AÑO/CURSO 1° DE BACHILLERATO
CARGA HORARIA
SEMANAL
5 CARGA HORARIA ANUAL 200 PARALELOS "A" al “F”
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
N
I
V
E
L
DOMINIO
A
 Plantea problemas e hipótesis basándose en conocimientos cotidianos, teorías o modelos científicos. Estructura y ejecuta un
plan de indagación para recolectar y sistematizar información de diferentes fuentes. Diseña experiencias que le permitan
verificar su marco teórico. Interpreta y evalúa los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hipótesis
planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagación, haciendo uso de recursos de las TIC.
 Explica teorías sobre el origen y evolución del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida. Reconoce mecanismos
físico-químicos que dan origen a los fenómenos que influyen en la transformación de las capas terrestres.
 Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro país en los recursos naturales3.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, ante diferentes tipos de
riesgos en su entorno.
DOMINIO
B
 Comprende y describe la conformación del nivel ecológico de los ecosistemas y su relación con el flujo de materia y energía.
Analiza las teorías sobre el origen de la vida y la evolución de las especies.
 Propone y promueve acciones ecológicas encaminadas a incentivar la conservación de la biodiversidad y las especies en
peligro de extinción. Participa en dichas acciones ecológicas.
5
DOMINIO
C
 Comprende y explica los procesos metabólicos y homeostáticos4 del organismo como mecanismos de mantenimiento del
equilibrio dinámico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades. Identifica las
relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos. Analiza y argumenta sus propias
conclusiones sobre los procesos que permiten la formación de nuevas especies.
 Toma una postura frente a los avances científicos, su efecto en la salud humana y la relación con la bioética. Propone
actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la acción de fenómenos naturales, y participa en
dichas actividades.
DOMINIO
D
 Utiliza, con propiedad, términos científicos para explicar las leyes estequiometrias que regulan la transformación de la materia
y de la energía. Explica el comportamiento de la materia de acuerdo a su estado y sus propiedades. Establece la relación
entre trabajo, potencia y energía, y argumenta la interacción entre los cuerpos5 regidos por leyes físicas y químicas.
 Analiza críticamente y propone acciones dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos químicos de origen doméstico e
industrial.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
1. Comprender la incidencia de la Física en el desarrollo de otras
ciencias con la aplicación del método científico para redescubrir y
describir el conocimiento.
2. Determinar los procesos de medición como mecanismos de
comprensión de las magnitudes físicas para comprender la
fenomenología de la naturaleza.
3. Analizar el movimiento de traslación en una dimensión, entendiendo la
1. Reconocer a las asignaturas del área de ciencias
experimentales como un enfoque científico integrado y
utilizar sus métodos de trabajo para redescubrir el medio
que los rodea.
2. Comprender que la educación científica es un componente
esencial del Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las
potencialidades humanas y a la igualdad de oportunidades

29
importancia de los factores del movimiento para su correcta
descripción y aplicaciones futuras.
4. Caracterizar parámetros del movimiento como elementos de
comprensión del movimiento de traslación unidimensional, para
describir, en forma crítica, los problemas de congestión vehicular.
5. Identificar y describir el movimiento bidimensional como una traslación
en un sistema de referencia inercial para comprender la importancia
de los magnitudes que lo describen.
6. Establecer las características y factores del movimiento bidimensional
como un fenómeno de traslación en trayectorias no rectas a fin de
comprender la naturaleza de ciertos deportes.
7. Conocer las interacciones de la materia como la fuente de todo
cambio en el universo para comprender su desarrollo y evolución.
8. Conceptualizar la naturaleza de las fuerzas como resultado de las
interacciones de la materia, con el propósito de analizar y valorar los
cambios que experimenta el entorno.
9. Comprender los conceptos de trabajo, energía y potencia como
procesos de transformación de la naturaleza con el fin de propiciar su
racional aprovechamiento y conservación.
10. Describir y analizar, crítica y reflexivamente, los procesos de
transformación energética como recursos indispensable para la vida
con el propósito de fomentar el uso de energías renovables.
11. Conocer los principios de la Física nuclear que describen el
comportamiento de las partículas atómicas para comprender sus
efectos en la naturaleza.
12. Comprender el comportamiento del micro universo y su influencia en
la generación de energía para generar conciencia de su uso adecuado
en las actividades humanas.
para todas las personas.
3. Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas
dinámicas, que aportan a la comprensión de nuestra
procedencia y al desarrollo de la persona en la sociedad.
4. Conocer los elementos teórico-conceptuales y
metodología de las ciencias experimentales, que le
permitirán comprender la realidad natural de su entorno.
5. Aplicar con coherencia el método científico en la
explicación de los fenómenos naturales, como un camino
esencial para entender la evolución del conocimiento.
6. Comprender la influencia que tienen las ciencias
experimentales en temas relacionados con salud, recursos
naturales, conservación del ambiente, medios de
comunicación, entre otros, y su beneficio para la
humanidad y la naturaleza
7. Reconocer los aportes de las ciencias experimentales en
la explicación de los fenómenos naturales.
8. Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de
fenómenos de diferente complejidad como fundamento
para el estudio posterior de otras ciencias, sean estas
experimentales o aplicadas.
9. Adquirir una actitud crítica, reflexiva, analítica y
fundamentada en el proceso de aprendizaje de las
ciencias experimentales.
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL ÁREA
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
 Comprender los
fenómenos físicos y
químicos como
procesos
complementarios e
integrados al mundo
natural y tecnológico,
 Reconocimiento de situaciones o
cuestiones científicamente investigables
 Identificación de la evidencia en una
investigación científica
 Formulación o evaluación de conclusiones
 Comunicación de conclusiones válidas
 Demostración de comprensión de
conceptos científicos
 La interculturalidad
 La formación de una ciudadanía democrática
 La protección del medioambiente
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
de los estudiantes
 La educación sexual en los jóvenes
4.2. TEMPORALIZACIÓN
BLOQUES
CURRICULAR/MÓ
DULO
.
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MÓDULO
NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
NÚMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NÚMERO
TOTAL DE
PERIODOS
NÚMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NÚMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MÓDULO
1. Relaciones de
la Física con
otras ciencias
6 5 30 5 25
2. El movimiento
de los cuerpos
en una
dimensión
6 5 30 5 25
3. El movimiento
de los cuerpos
en dos
dimensiones
7 5 35 5 30
4. Leyes del
movimiento
7 5 35 5 30
5. Trabajo,
energía y
potencia
7 5 35 5 30
6. Física atómica
y nuclear
7 5 35 5 30
TOTAL 40 TOTAL 170
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TÍTULO DEL
BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
1. Relaciones de
la Física con otras
ciencias
1. Reconocer la importancia del estudio de la Física como asignatura de carácter experimental, con base en la
descripción de su trascendencia en la vida cotidiana.
2. Relacionar científicamente la Física con otras ciencias (como la Matemática, Astronomía, Química, Biología, entre
otras), a partir de la identificación de procesos cualitativos y cuantitativos basados en situaciones reales.
3. Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras, dimensionalmente equivalentes, a
partir del reconocimiento de las magnitudes físicas fundamentales y sus respectivas unidades del Sistema
Internacional.
4. Determinar la naturaleza de los errores cometidos en el proceso de medición por medio de la identificación y
tratamiento de las incertidumbres.
5. Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales, con base en la aplicación de procedimientos específicos para su
manejo incluyendo conceptos trigonométricos integrados al empleo de vectores.
2. El movimiento
de los cuerpos en
1. Reconocer la posición, desplazamiento y distancia, rapidez y velocidad, a partir de la aplicación de las
características escalares y vectoriales de dichas magnitudes.
2. Establecer la razón de cambio de una magnitud, fundamentado en su descripción y aplicabilidad para determinar

30
una dimensión valores medios e instantáneos de las magnitudes cinemáticas.
3. Definir la aceleración, tomando en cuenta la variación que experimenta la velocidad de un objeto durante su
movimiento.
4. Resolver situaciones problémicas a partir de la aplicación conceptual y sistemática del manejo de ecuaciones de
movimiento.
5. Graficar y analizar diagramas de movimiento a partir de la descripción de las variables cinemáticas implícitas y la
asignación del significado físico de las pendientes y áreas.
6. Integrar el concepto de velocidad terminal, a partir de la descripción del efecto de la resistencia del aire sobre el
movimiento de un objeto.
3. El movimiento
de los cuerpos en
dos dimensiones
1. Relacionar el estudio de las magnitudes cinemáticas con el movimiento bidimensional, a partir de la
conceptualización de variables como desplazamiento, velocidad y aceleración.
2. Identificar las magnitudes cinemáticas presentes en un movimiento compuesto, tanto en la dirección horizontal
como en la vertical, a partir de la independencia de movimientos simultáneos.
3. Utilizar los vectores y sus componentes determinados gráficamente sobre la trayectoria descrita en la resolución de
movimientos en dos dimensiones.
4. Analizar el movimiento de un proyectil (movimiento parabólico) a partir de la interpretación del comportamiento de la
velocidad y aceleración en dos dimensiones.
5. Estimar las coordenadas de un proyectil, así como su altura y alcance máximo, con base en sus parámetros de
lanzamiento.
4. Leyes del
movimiento
1. Relacionar el movimiento de un cuerpo con las fuerzas que actúan sobre él, a partir de la identificación e
interpretación de las leyes de Newton.
2. Aplicar las leyes de Newton en situaciones cotidianas, con base en el análisis de las fuerzas involucradas.
3. Identificar cada una de las fuerzas presentes sobre un cuerpo a partir de la realización del diagrama de cuerpo libre.
4. Aplicar el concepto de fuerza resultante a partir de la interpretación correcta de un sistema vectorial.
5. Determinar el efecto de la fuerza de fricción existente entre superficies, tomando en cuenta sus características
resistivas.
5. Trabajo,
energía y
potencia
1. Reconocer el trabajo físico realizado en un proceso mecánico, a partir de la identificación de la fuerza que genera
desplazamiento.
2. Identificar los distintos tipos de energía existentes en un sistema dinámico con base en el análisis de sus
características y origen.
3. Relacionar trabajo y energía a partir de la interpretación conceptual del principio de conservación de la energía.
4. Definir la potencia a partir de la razón de cambio del trabajo y variación de energía con relación al tiempo.
5. Analizar la eficiencia de un sistema a partir de la descripción del proceso de generación de trabajo o energía.
6. Física atómica
y nuclear
1. Describir los componentes básicos de la materia, a partir de la identificación de las partículas que constituyen al
átomo y de sus valores de carga y masa.
2. Analizar la importancia de la ley de Coulomb, con base en la descripción del origen de las fuerzas atractivas y
repulsivas existentes entre cargas eléctricas.
3. Determinar el defecto de masa desde la valoración del principio masa-energía, propuesta por Einstein.
4. Diferenciar entre la energía de enlace y la energía liberada a partir de sus ecuaciones nucleares.
5. Describir la estabilidad nuclear, a partir del indicador de energía de enlace por nucleón
6. Determinar la vida media de un núcleo atómico, a partir de la actividad radiactiva que lo caracteriza.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
 TEXTO GUIA
 CUADERNO
 CALCULADORA
 HOJAS DE CUADROS PERFORADAS
 CARPETA
 ESFEROS
 MARCADORES PERMANENTES Y BORRABLES
 CARTULINA
 LAPIZ
 RESALTADOR
 TEXTO DEL DOCENTE
 GUIA DEL DOCENTE
 COMPUTADORA
 RETROPROYECTOR
 PARLANTES
 CALCULADORA
 TIZA LIQUIDA
 LAPIZ
 BORRADOR
 REGLA
 PAPEL PERIODICO
 PLIEGOS DE PAPEL A CUADROS
6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 METODO
DEDUCTIVO
 METODO
INDUCTIVO
 METODO SOLUCION
DE PROBLEMAS
 METODO
CIENTIFICO
 TRABAJO EN GRUPO
 PARAME LA MANO
 ROPECABEZAS
 EXPOSICION
 ORGANIZADORES GRAFICOS
 OBSERVACION
 TALLER
 FICHA DE OBSERVACION
 CUESTIONARIOS
 LISTA DE COTEJO
 RESUMENES
 SINTESIS
 ENSAYO
 EJERCICIOS EN CLASE
7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
 MINISTERIO DE EDUCACION. (2014). FISICA 1 DE BACHILLERATO. QUITO: ISBN
 Blatt joseph, Fundamentos de Física, México, 1991.
 Serway, Raymond y Jerry Faughn, Física, México, McGraw-Hill/Interamericana de
México, 2001.
 Tippens, Paul, Física, Conceptos y aplicaciones, México, McGraw-Hill, 2001.
 Vallejo,Patricio y Joirge Zambrano, Física vectorial 1, Quito, 2002.
 https://fisica1uepvmdrvictorcaiza.blogspot.com
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Dr. Victor Caiza NOMBRE: Dr. Eduardo Avendaño NOMBRE: Dr. Milton Garofalo
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 01-09-2015 Fecha Fecha

31

32
17. REGISTRO DE REUNIONES CON PADRES, MADRES O
REPRESENTANTES LEGALES

33
18. INFORMES

34
19. DOCUMENTOS ADICIONALES (ENVIADOS)

35

36
20. DOCUMENTOS ADICIONALES (RECIBIDOS)

37
21. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

38
22. AVANCE ACADÉMICO POR QUIMESTRES

39
FECHA DE PRESENTACIÓN
Riobamba 01 de Junio de 2017
FIRMAS
______________________________________
DOCENTE DE LA UE. MALDONADO
______________________________________
DIRECTOR DE AREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
______________________________________
VICERRECTOR DE LA UE. MALDONADO

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