1. LAADOLESCENCIA

2.  Las reflexiones que anteceden
podrían hacer creer que el
desarrollo mental se acaba hacia
los 11 o 12 años y que la
adolescencia es simplemente una
crisis pasajera que separa la
infancia de la edad adulta, y se
debe a la pubertad.
 En la adolescencia se dan las
estructuras generales de formas
finales de pensamiento.
 Las conquistas propias de la
adolescencia aseguran al
pensamiento y a la afectividad un
equilibrio superior al que tenían
durante la segunda infancia.

3. El pensamiento y sus operaciones
 Si lo comparamos con un niño, el adolescente es un
individuo que construye sistemas y “teorias”.
 El adolescente tiene interés por problemas inactuales,
sin la relación con las realidades vividas durante el día, o
que, anticipan, con una ingenuidad, situaciones futuras
del mundo.
 Tiene facilidad para elaborar teorías abstractas.

4.  Hay algunos
adolescentes que
escriben: que crean una
filosofía, una política o lo
que se que quiera. Otros
no escriben pero hablan.
 La producción de esta
nueva forma de
pensamiento, por ideas
generales y
construcciones
abstractas, se efectúa de
una manera bastante
continua y menos brusca
de lo que parece.

5.  Hacia los 12 años empieza
poco a poco el auge en la
dirección de la reflexión libre
y desligada de lo real.
 Entre los 11 y los 12 años
aprox., tiene lugar una
transformación fundamental
en el pensamiento del niño
que marca su final con
respecto a las operaciones
construidas durante la
segunda infancia: el paso del
pensamiento concreto al
pensamiento “formal” o lo
que es el pensamiento
“hipotetico-deductivo”

6. Ejemplo
 Se puede presentar el siguiente
problema: “Edith tiene los cabellos mas
oscuros que Lili. Edith es mas rubia que
Susana. ¿Cual de las tres tiene los
cabellos mas oscuros?
 El pensamiento formal es entonces
hipotético deductivo, es decir, que es
capaz de deducir conclusiones que hay
que sacar de puras hipótesis, y no solo
de una observación real.

7. Egocentrismo
 Existe un egocentrismo
intelectual de la
adolescencia, comparable al
egocentrismo del lactante.
Esta ultima forma de
egocentrismo se manifiesta a
través de la creencia en la
reflexión todopoderosa,
como si el mundo tuviera
que someterse a los
sistemas y no los sistemas a
la realidad.
 El equilibrio se alcanza
cuando la reflexión
comprende que la función
que le corresponde no es la
de contradecir, sino la de
anticipar e interpretar la
experiencia.

8. La afectividad de la personalidad
en el mundo social de los adultos.
 La personalidad se inicia aprox. Al
finalizar de la infancia (12 años aprox)
con la organización autónoma de las
reglas, de los valores y la afirmación de
la voluntad como regulación y
jerarquizacion moral de las tendencias.
 El adolescente a merced de su
personalidad incipiente, se coloca como
un igual ante sus mayores, pero se
siente otro, diferente de estos por la vida
nueva que se agita en el.

9.  El adolescente se cree salvador
de la Humanidad (mesianismo).
 Aspecto Religioso
 El adolescente se prepara a
insertarse a la sociedad de los
adultos, por medio de proyectos,
de programas de vida, de
sistemas a menudo teóricos, de
planes de reformas políticas o
sociales.
 El amor; el adolescente ama, en
el vació o de un modo efectivo,
pero siempre a través de una
novela, y la construcción de esta
novela es quizá mas interesante
que su materia instintiva
 La vida social.