จะเขียน "โครงร่างการเขียนความรู้(Dissertation)" ในระดับปริญญาเอก หรือ ปริญญาโท ได้อย่างไร ..ตอนที่ 1

1. 1
โดย ดร.ดนัย เทียนพุฒ
นักวิชาการผูทรงคุณวุฒิและที่ปรึกษาอิสระ
ตอนที่ 1 http://www.drdanai.blogspot.com
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012

2. 2
1) ปญหาในการทําการวิจย (Research Problem) อาจไดมาจากทฤษฎีตางๆ
ั
ที่เกียวของกับเรื่องที่สนใจ จากประสบการณในการทํางานหรือการสังเกต
่
สภาพแวดลอมของสังคมและจากการอานวารสาร หนังสือ ขอมูลออนไลนเกียวกับ
่
การวิจย เปนตน
ั
2) ทฤษฎี (Theory) เปนชุดของความสัมพันธระหวางหลักการ (แนวคิด :
Concepts) นิยาม (Definitions) และขอเสนอ (Propositions) ที่
นําเสนอมุมมองอยางเปนระบบของปรากฏการณโดยมีความสัมพันธที่เฉพาะระหวาง
ตัวแปรกับจุดประสงคเพื่อการอธิบายและการทํานายปรากฏการณ (Kerlinger,
1986: 9)
3) สมมติฐาน (Hypothesis) เปนขอความที่คาดเดาความสัมพันธระหวาง
ตัวแปร 2 ตัวหรือมากกวา (เปนคําตอบที่คาดวาจะไดรับจากการวิจย)
ั
ตองระบุความสัมพันธของตัวแปรอยางชัดเจน –ทดสอบความสัมพันธได
4) สังเกต (Observation) เปนการเก็บรวบรวมขอมูล หลักฐานเชิงประจักษที่
สามารถนํามาวิเคราะหเพื่อตอบคําถามการวิจัยได
5) การลงขอสรุปทั่วไป (Empirical Generalization) เปนการแปล
ความหมายและสรุปผลโดยอาศัยผลจากการวิเคราะหและหลักแหงเหตุและผล
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012

3. 3
บทบาทดานความสัมพันธในกรอบของการทําวิจย
ั
1) วิธีนิรนัย (Deduction) เปนการถอดแบบจากขอความนัยทั่วไปเปนความสัมพันธ
ระหวางตัวแปรในสถานการณเฉพาะ
2) การนิยามเชิงปฏิบัติการ (Operationalization) และการสรางเครื่องมือ
(Instrumentation) เปนการระบุความหมายของตัวแปรในเชิงรูปธรรม เพื่อ
นํามาใชเปนคําถามในเครื่องมือเก็บรวบรวมขอมูล
3) การกําหนดสเกลการวัด และการวิเคราะห (Scaling Measurement and
Analysis) เปนการจัดกระทําคาของตัวแปรที่เก็บรวบรวมมาไดเพื่อคํานวณคาสถิติ
ตางๆ ซึงสอดคลองกับวัตถุประสงคของการวิจัย
่
4) วิธีอุปนัย (Induction) เปนการสรางขอความนัยทั่วไปจากความสัมพันธระหวางตัว
แปรในสถานการณเฉพาะ
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012

4. 4
การตั้งปญหาในการวิจัย Research Problem
Research Problem
(1)Theories (2)Experiences (3)Explicit Knowledge
จากทฤษฎีตางๆ ที่เกียวของ
่ จากประสบการณของผูวิจัย
 -จากหนังสือ/วารสารที่เกี่ยวกับ
กับเรื่องที่สนใจอยากจะ เอง การวิจัย
ทําการศึกษา - การทํางานในองคกร -จากบทคัดยองานวิจย
ั
- ธุรกิจของครอบครัว -ขอเสนอแนะของผลการวิจยทีทํา
ั ่
มาแลว
 ตัวเลขสนับสนุน
 รายงานวิจัย/การศึกษาจากวิทยานิพนธ
 บทความนักคิดสําคัญพูดถึงอยางไร?
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012

5. 5
*พัฒนามาจาก Collins & Hessey.(2003). Business Research. p.116
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012

6. 6
ชื่อเรื่อง กําหนดชื่อเรื่องวิจัยดวย BIG IDEA
(Challenge Based Approach)
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012

7. 7
ตัวอยางของ ญหาการ จัย (Example of R
ั งป รวิ Research p
problem)
blem เปนขอค
Prob ความที่เปนเชิงคําถาม โดยถามวา อะไรคือความสัมพันธทมีอยูระหวาง ตััวแปร 2
ี่มี
ตัวหรือมา า
ากกว
คําตอ อ
อบคื อะไรเป ่งที่ตองการในการวิจัย
ปนสิ
ปญห
หาในการวิจัย ในกรณีสวนให จะมีตัวแปร 2 ตัวหรือมากก า เชน ขอคว ญหาสัมพันธของ
หญ กว วามป พ
สิ่งจูงใจกับผลงานของผูบ หาร
ั บริ
เกณฑที่บอกวาเปน ญหาที่ดีหรือขอความปญหาที่ดี
ฑ นป
1) ปญหาควรแสดงถึงความสัมพันธระหวางตััวแปร 2 ตัวหรือ
อมากกวา เชน A สัมพันธกับ B ใชไหม
หรือ A สัม นธกับ B ภา เงื่อนไขขอ C และ D
มพั ายใต อง
2) ปญหาควรเปน อความชัดเจนและไมกํากวม ปแบบคําถาม
นข มในรู
เชน แ ่จะพูดวา ปญหาคือ....................หรือจุดประสงคของ กษาคือ..............................
แทนที จ งการศึ
How to w a Dissertation/Thesis P
write Proposal Dr.Danai Th
hieanphut
Copyrigh 2012
ht

8. 8
จุดประสงคของการศึกษาไมจาเปนตองเหมือนกับปญหาข
จํ ของการศึกษา
“ปญหาคือ คําถามเกี่ยวกับความสัมพันธระหวางสิ่งจูงใจแ
ะ และผลการปฏิบัติงาน”
บั
3) ปญหาและขอความปญหาคว
วรจะเปน....................
…to imply pos
“…… ssibilities of e
empirical tes
sting”
ปญห ไดเปนสิ่งร บสําหรับก าไปสูการท
หาไม รองรั การนํ ทดสอบ แตเปน ่งบอกความสัมพันธหรือ
นสิ
ความสัมพนธก็ไมไดเปน ญหาทางวิทย
พั นป ยาศาสตรซึ่งหม
มายความวา ตััวแปรของความ มพันธสามา
มสั ารถแสดงถึงการ ดได
รวั
ขณะที่ปญ
ญหาทางวิทยาศ
ศาสตร ไมจําเปนตองทดสอบ
ป บเสมอไป เชน
“เรารูไดอยางไร?” เปนคําถามในวิิธีการแสวงหา
รู าความรู
The Essential
Ques
stion  มีคําถามอะไรที่อยากจะวิจัย
ที
 มีองคประกอบ โมเดล รูปแบบ เกณฑอะไรที่อยากรูวาเหมา
บ าะสมกับธุรกิจ/อ กร
องค
 สอดคลองกับท ใด
ส ทฤษฎี
หากตั้งคําถามไมไดใหสรุปเปน.............”Resea Intere ...ความส
arch est” สนใจในการทําวิจัย
า
ลักษ
ษณะของคําถาม
มในการวิจัย จะ อยู 2 ลักษณ วยกัน
ะมี ณะด
(1) Descriptio Questio
on ons
 How do the students s rate on crittical thinking
g skills?
 What are e the studennts’ achievemment levels (o or grades) in
n science clas sses?
(A descriptive questi
ion focused o on the depen ndent variabble)
 What are e the studennt’s prior grades in sciencce classes?
(A descriptive questi
ion focused o on the control variable o of prior grade es)
 What is t onal attainment of the pa
the educatio arents of thee eight‐grade ers?
(A descriptive questi
ion focused o on another c control variable, educatio onal
attainmeent of parentts)
(2) Inferentiall Questions
 Does crit tical thinking g ability relat te to student t achievement?
(An inferrential quest tion relating the indepen ndent and the e dependent t
variabless)
 Does critica
al thinking ab bility relate to students achievement, , controlling for the
effects of prior grades in n science and the educat tional attainm ment of the eight‐
graders’ Parrents?
How to w a Dissertation/Thesis P
write Proposal Dr.Danai Th
hieanphut
Copyrigh 2012
ht

9. 9
(An inferenttial question
n relating the
e independennt and the de ependent va
ariables,
controlling f
for the effec
cts of the two
o controlled variables)
(Creswe ell, 2003: 113
3)
คําถา
ามในการวิจัยเปนขอความคํา
ป าถามที่นําไปสู การตรวจสอบใ
ก ในการศึกษา ซึง ในรูปแบบท่วไปมาก
่งอยู ทั
ที่สุด
 เราเริ่มคําถามในการวิจย วยคํา เชน
ยด
ั
“What” or “How” เพื่อนําไปสูการเกิดขึ้นหรือเปดก
พื กิ การออกแบบวิจย
จั
“Why” เสนอแนะเหตุแ
และผล ในการวิจัยเชิงปริมาณ
ิ ณ
 มุงที่แนวคิดหรือปรากฏก อยางใดอ างหนึ่ง
คิ การณ อย
 คําที่ใชเพื่อ สํารวจ/แสวง เปนภาษานาไปสูการออก
งหา นํ กแบบวิจัย เชน
- คนพบ (
(Grounded T
Theory)
‐ แสวงหา ่อความเขาใ (Ethnography)
าเพื ใจ
‐ สํารวจก
กระบวนการ (C
Case Study)
- บรรยาย
ยประสบการณ (Phenomeno
ology)
‐ รายงาน ่องราว (Narrative Resea
นเรื arch)
 ใชคําถาม
มปลายเปดโดยไ ตองอางอิงวรรณกรรมหรือทฤษฎี
ไม ว
(Creswell, 2003: 106‐107
7)
How to w a Dissertation/Thesis P
write Proposal Dr.Danai Th
hieanphut
Copyrigh 2012
ht

10. 10
สมมติฐาน เปนขอความที่คาดเดาค
ติ ความสัมพันธระหวางตัวแปร 2 ตัว หรือมากก า
กว
สมมติฐานที่ดีมีเกณ ดังนี้
ติ ณฑ
1) เป
เ นขอความเกี่ยวกับความสัม นธระหวาง ตัวแปร
มพั ต
2) มีความชัดเจนที่นําไปสูการทด
ที ดสอบความสัมพันธที่ประกอบ วยตัวแปร 2 ตัวหรือมากกวา
พ บด ว
สามารถวัดไดห อมีศักยภาพที่จะวัดได และ งบอกโดยเฉพ า ตัวแปร มพันธกันอยางไร
ส หรื ที ะบ พาะว รสั า
แสดง
งความสัมพันธร างตัวแปร * ชัดเจน * ทด
ระหว ร ดสอความสัมพัน
นธ
How to w a Dissertation/Thesis P
write Proposal Dr.Danai Th
hieanphut
Copyrigh 2012
ht

11. 11
การวิจัยเรื่อง การพัฒนาวิธีการจับคูความตองการแรงงานของธุรกิจ SMEs
ดวยเทคนิคแรงผลักดัน 5 ประการ : ศึกษาเฉพาะกลุมผูสูงอายุที่มีศักยภาพ
จังหวัดเพชรบุรี-ประจวบคีรีขันธและจังหวัดลําปาง
ปที่ทําการศึกษา พ.ศ.2554
สมมติฐานในการวิจัย
1) ผูประกอบธุรกิจ SMEs ในดานการผลิต การคาและบริการที่แตกตางกัน มีความ
ตองการแรงงานดานผูสูงอายุที่มีศักยภาพที่แตกตางกันในดานเทคนิค ดานไมใชเทคนิค
และดานบริหารจัดการ
2) ระดับความตองการของผูประกอบการธุรกิจ SMEs ในการวาจางแรงานผูสูงอายุที่มี
ศักยภาพ มีความสอดคลองกับระดับความสามารถของผูสูงอายุที่มีศักยภาพ
ที่ตองการทํางาน
3) ผูประกอบการธุรกิจ SMEs ในดานการผลิต การคาและบริการ ที่แตกตางกันมีความคิดเห็น
ตอลําดับของความสามารถทั้ง 6 ดานของการเปนผูประกอบการไมแตกตางกัน
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012

12. 12
นักคิด ทฤษฎี หลักการ ควรเปนเจาของความคิด
วารสาร หนังสือ ตํารา ถาดีไมควรถอยหลังไมเกิน 5 ป
เชน 2007 ------------------> 2012
.............................................................................
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012

13. 13
อางอิง
1. ดนัย เทียนพุฒ (2548). สรุปประมวลความรูวิชาสัมมนาการวิจัย. กรุงเทพ : (อัดสําเนา)
2. ดนัย เทียนพุฒและจิรัสย ศิรศิริรัศม (2554). รายงานวิจัยเรืองการพัฒนาวิธีการจับคูความตองการ
่
แรงงานของธุรกิจ SMEs ดวยเทคนิคแรงผลักดัน 5 ประการ : ศึกษาเฉพาะกลุมผูสูงอายุที่
มีศัพยภาพจังหวัดเพชรบุรี – ประจวบคีรีขันธ และจังหวัดลําปาง. กรุงเทพ : มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สวนดุสิต
3. ศิริชัย กาญจนวาสี (2536). “การออกแบบการวิจัย” ใน เอกสารประกอบการสัมมนาระเบียบวิธีวิจัยทาง
การศึกษา หนวยศึกษานิเทศก กรมอาชีวศึกษา วันที่ 22-27 มี.ค.2536 ณ โรงแรมโกลเดนดรากอน
จ.นนทบุรี
4. “Challenge Based Learning : A Classroom Guide” available
http://images.apple.com/education/docs/CBL_Classroom_guide_Jan_2011.pdf
5. Collins, J. & Hussey, R. (2003). Business Research. New York: Palgrave Macmillan.
6. Creswell, J.W. (2003). Research Design. 2ndEdition, New Delhi: Sage Publications.
7. Kerlinger, F.N. (1986). Foundations of Behavioral Research. 3rd Edition, Florida: Harcourt
Brance Jovanovich College Publisher.
How to write a Dissertation/Thesis Proposal Dr.Danai Thieanphut
Copyright 2012