1. ‫1041 ‪PA‬‬
‫اسالم دان فنديديقن‬

2. Juz 1: Surah Al – Fatihah

3. AHLI PANEL

4. TEKNOLOGI PENDIDIKAN
MENYOKONG KURIKULUM
PENGAJIAN DAN
MENAMBAH NILAI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

5. ِ َّ ُ َ َ َّ َ َ َّ َّ َ ْ َ َ ْ َ َ
ِ ْ َ ْ ِ َ َ ِ َ َ َّ
‫ألم تروا أن ﷲ سخر لكم ما في السماوات وما في األرض‬
ِ َ ُ َ ِ َّ َ ِ َ ً َ ِ َ َ ً َ ِ َ ُ َ َ ِ ْ ُ ْ َ َ َ َ ْ َ َ
ُ ‫وأسبغ عليكم نعمه ظاھرة وباطنة ومن الناس من يجادل‬
ِ ُّ ٍ َ ِ َ َ ً ُ َ َ ٍ ْ ِ ِ ْ َ ِ ِ َّ ِ
‫في ﷲ بغير علم وال ھدى وال كتاب منير‬
ٍ
Allah s.w.t berfirman yang bermaksud:
quot;Tidakkah kamu memperhatikan bahawa Allah telah
memudahkan untuk kegunaan kamu apa yang ada di
langit dan yang ada di bumi, dan telah melimpahkan
kepada kami nikmat-nimatNya yang zahir dan yang
batin? quot;
(Surah Luqman: ayat 20)

6. SKOP PERBINCANGAN
Muqqadimah
Takrif Tajuk
Definisi Teknologi
Pendidkan
Penggunaan Teknologi di
dalam pendidkan
Teknologi Menyokong
kurikulum
Kelemahan Teknologi
Cadangan
kesimpulan

7. Adakah hanya;
Penggunaan komputer?
Penggunaan internet?
Penggunaan Kamera digital?

8. Pendapat Orang
Ramai Tentang…..

9. TAKRIF TAJUK
Teknologi–
ativiti atau kajian yang menggunakan pengetahuan sains untuk tujuan yang
praktis dalam industri, pertanian, perubatan, perniagaan, dll, sain gunaan.
Kurikulum –
Skop dan isi kandungan sesuatu mata pelajaran di sekolah dll.
Pengajian–
1)Usaha atau kegiatan belajar membaca quran. Pembacaan quran.
2)Kajian, penyelidikan (yang mendalam atau terperinci)
3)Pelajaran atau perolehan pelajaran (yang mendalam atau diperingkat
tinggi).
Nilai –
Taksiran harga, sifat ketinggian (pemikiran, ugama dan masyarakat)

10. TEKNOLOGI
Perkataan yang berasal dari barat .
Membawa maksud aplikasi Sains secara praktikal
atau mekanikal terhadap industri atau kehidupan.
Walaubagaimanapun teknologi atau ciptaan alat-
alat teknologi telah sekaligus dikaitkan dengan
tamaddun barat sehinggakan umat Islam telah
terterap di dalam pemikiran mereka bahawa
teknologi dan permodenan bererti penerapan
nilai-nilai barat berserta cara hidupnya.

11. TEKNOLOGI
TEKNOLOGI “NON TEKNOLOGI
ELECTRONIC” “ELECTRONIC”
(TRADISIONAL) (MODEN)

12. TEKNOLOGI “NON ELECTRONIC”
(TRADISIONAL)

13. TEKNOLOGI “NON ELECTRONIC”
(TRADISIONAL)

14. TEKNOLOGI “ELECTRONIC”
(MODEN)

15. TEKNOLOGI “ELECTRONIC”
(MODEN)

16. DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
‘Teknologi pendidikan ialah pembentukan, penerapan dan penilaian
sistem, teknik dan bantuan bagi memperbaiki proses pembelajaran
manusia’.
(majlis Teknologi Pendidikan, United Kingdom)
‘Teknologi pendidikan ialah penerapan ilmu saintifik tentang
pembelajaran dan syarat pembelajaran bagi memperbaiki keberkesanan
dan kecekapan pengajaran dan latihan. Oleh sebab tidak ada prinsip –
prinsip saintifik yang kukuh, teknologi pendidikan melaksanakan teknik
pengujian empirikal bagi memperbaiki situasi pembelajaran’.
(pusat Kebangsaan Pembelajaran Terancang, United Kingdom).

17. ‘Teknologi pendidikan ialah cara yang sistematik bagi mereka
bentuk, melaksana dan menilai keseluruhan proses pembelajaran
dan pengajaran dari segi objektif khusus, berdasarkan
penyelidikan tentang pembelajaran manusia dan komunikasi
dengan menggunakan cantuman sumber manusia dan bukan
manusia untuk membawa kepada pengajaran yang lebih
berkesan’.
(suruhanjaya Teknologi Pengajaran, USA)

18. quot;Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, peralatan, teknik dan
peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada pendidikanquot;
(Crowell (1971):Encyclopedia of education)
quot;Teknologi dalam pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam
keperluan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran
setakat mana ianya menimbulakn pembelajaranquot;
(Uhwin Derek (1976): Applying Educational Technology)

19. Teknologi pendidikan kadangkala dikaitkan dengan komputer dan
lain-lain alat media yang digunakan dalam pengajaran.
Namun dengan proses perancangan di mana suatu sistem
pengajaran direka bentuk, dilaksana, dikawal dan dinilai untuk
mencapai suatu objektif pembelajaran berkesan.
(Gagne, Robert dan Briggs Leslie J., Principles of Instructional
Design, 1979,

20. TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN
Teknologi di dalam pendidikan bermaksud
penggunaan alat bagi menyampaikan maklumat
yang dipersembahkan melalui alat – alat seperti
televisyen, projektor, komputer dan sebagainya.
Dengan perkataan lain teknologi dalam pendidikan
ialah segala sesuatu tentang teknologi pendidikan,
iaitu alat pandang – dengar.
Kesimpulan: Teknologi pendidikan ialah satu sistem
yang meliputi alat dan bahan media, organisasi yang
digunakan secara terancang bagi menghasilkan
kecekapan dalam pengajaran dan keberkesanan
dalam pembelajaran.

21. Mula berkembang sejak tahun 1993
Edunet, E‐Learning, Education Information System
(EIS), Digital Library dan Human Capacity Building
Semua sekolah dan institusi dalam Kementerian
Pendidikan akan mempunyai rangkaian teknologi wayar
dan tanpa wayar
Ilmu lebih mudah diakses, disebar dan disimpan
Cepat, tepat dan menarik dalam bentuk multimedia

23. Guru harus memahami fenomena perubahan teknologi dan
berusaha menggabungkan pelbagai ilmu, kemahiran dan
kreativiti ke arah melahirkan satu corak penyampaian yang
berkesan dan bermakna dengan menggabungkan teori kaedah
dan teori pengajaran dengan teknologi
(Yusuf Hashim, 1996)
Corak pengajaran dan pembelajaran dahulunya berpusatkan guru,
kini berubah kepada corak berpusatkan pelajar.
Guru bukan hanya menyampaikan ilmu tetapi merancang
menyampaikan ilmu itu dengan berkesan dan sistematik.

24. PERANAN TEKNOLOGI DALAM
PENDIDIKAN
Menambahkan kualiti pembelajaran atau darjah penguasaan
Mengurangkan masa yang diambil bagi pelajar mencapai matlamat yang diingini
Menambahkan keberkesanan pengajaran guru
Mengurangkan kos tanpa menjejaskan kualiti
Berperanan dalam memotivasikan pelajar
Pemahaman yang lebih baik tentang isi pelajaran
Meningkatkan ingatan isi pelajaran
Mendapat pengalaman belajar yang menyeronokkan dan pembelajaran yang
dialami sungguh bermakna.

25. Teknologi sememangnya menyokong
kurikulum.
Ia dapat menyokong kurikulum dari segi:
Lebih menyenangkan dan mudah
Memudahkan untuk mendesign yang
bertujuan untuk pengajaran dan
pembelajaran.

26. Penggunaan internet, dapat melihat
kurikulum di negara lain.
Lebih efektif – (memberi ilmu pengetahuan
dan membentuk sikap, nilai dan akhlak
manusia).
Contoh:
Memupuk sikap ingin tolong menolong,
hormat orang tua, adab menjaga kebersihan
dan dll.

29. USAHA KERAJAAN UNTUK MEMANTAPKAN SISTEM
PENDIDIKAN

31. Pengiran Dato Seri Setia Dr Haji
Mohammad.
Dengan penggunaan teknologi ICT, pengajaran
memberi kesan positif
Kementerian Pendidikan berusaha dengan
begitu giat untuk memastikan usaha penuh
dilaksanakan bagi memastikan teknologi
komunikasi maklumat (ICT) digunakan sebagai
alat penting dalam
pengajaran dan kegiatan pembelajaran menerusi
projek e-Pendidikan.

32. Seperti pelaksanaan sistem pendidikan negara
SPN21
Mata pelajaran yang diajar di bawah SPN 21
memerlukan penggunaan ICT yang lebih.
Saranan Pengiran Dato Seri Setia Dr Haji
Mohammad lagi, guru yang berkaitan hendaklah
berkemampuan untuk memastikan pelajar mereka
mempunyai pengetahuan ICT.
Memastikan mereka mempunyai kemahiran ICT
untuk menjadi lebih kreatif dalam pelajaran
mereka.

33. BAGAIMANA IA MENAMBAH NILAI
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN?
Melicinkan proses p&p.
Menjimatkan masa, tenaga dan wang.
Mengelakkan rasa bosan pelajar.
Mengelakkan berlakunya tidak faham
terhadap konsep melalui deria melihat,
mendengar atau menyentuh.
Membetulkan sebarang kekeliruan atau
salah tafsir.

34. Memberi kelainan dan kepelbagaian
kepada kaedah mengajar.
Membantu pelajar mendapat kesan
pembelajaran yang maksimum dengan
penggunaan masa yang minimum.
Memperkayakan pengalaman pelajar.
Melahirkan seorang pelajar yang
berfikiran kritis dan kreatif, seimbang dari
segi intelek, rohani dan jasmani.

35. Selain daripada pendidikan, penggunaan teknologi juga
dapat dipelbagaikan dan diperkembangkan. contohnya;

37. PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM BIDANG YANG LAIN

39. KELEMAHAN
MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
 Kos peralatan mahal.
 Memakan masa.
 Banyak peralatan.
 Tiada bekalan elektrik.
 Tiada persiapan rapi.
 Takut menggunakan teknologi.
 Gangguan iklim cuaca.
 Data-data mengalami kerosakkan.
 Pelajar melayari kemudahan internet.

40. TEMUBUAL BERSAMA
Pg Dr Hj Abu Bakar Pg Hj Sarifuddin
(Department Of Arts and social Science
Education)
APAKAH KELEMAHAN-KELEMAHAN YANG
TERDAPAT DALAM PENGGUNAAN TEKNOLOGI DI
DALAM P&P?
•Kelemahannya lebih ketara ketika jika tiada elektrik. Jika tiada
elektrik, tidak dapat menggunakan teknologi tersebut didalam
pengajaran.
•Penggunaan teknologi terpaksa “prepare” lama di rumah.
•Research keluar rumah untuk mendapatkan bahan seperti menggambar,
minjam buku dan sebagainya.
•Perisian itu sendiri yang mempunyai masalah seperti tidak dapat dibuka
dokumennya
•Jika komputer tidak dapat dijalankan, mengalami masalah
•Mengambil waktu yang lama dalam memasang alatan
•Jika di dalam pendidikan selalunya banyak masa terambil dengan masa
pengajaran guru lain.

41. CADANGAN
Teknologi harus diperkembangkan penggunaannya terutama dalam
pembelajaran yang berbentuk agama Islam.
Titah Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan Haji Hassanal Bolkiah
Mu'izzaddin Waddaulah Sultan Dan Yang Di-Pertuan Negara Brunei Darussalam
bersempena Hari Kebangsaan Negara Brunei Darussalam yang ke-21 pada 23hb Februari
2005, di antara lain:
quot;Pendidikan pada khususnya mestilah jelas, bahawa keperluan umum
tidak akan mengatasi keperluan ugama. Dalam makna, pendidikan
ugama juga hendaklah sama‐sama diutamakan. Diperingkat asas,
pendidikan ugama hendaklah sempurna, sementara diperingkat tinggi
pula hendaklah mampu melahirkan ulama dan cendekiawan
berwibawa. Jangan sama sekali ia kurang atau dikurangkan kerana
berdasarkan fakta sejarah di mana‐mana sahaja, jika pendidikan
ugama lemah, maka akan lemahlah pula bangsaquot;.

42. Kelengkapan teknologi perlu ada di dalam
setiap kelas.
Guru wajar menggalakkan keterlibatan pelajar
dalam menggunakan teknologi - Pembelajaran
maya.
Jika tiada elektrik, perlu ada “Back-up” iaitu
cara manual (Tradisional)
Sediakan plan – plan lain terutama cara manual
(Tradisional) oleh itu, cara traditonal masih
lagi dianggap penting dan perlu digunakan jika
bahan teknologi tidak dapat digunakan.

43. KESIMPULAN
 guru harus bijak mengimbangi di antara
penggunaan teknologi elektronik dan non-
elektronik.
 teknologi pendidikan bertujuan untuk
menggalakan teknologikal attitude.
Menarik minat pelajar untuk sentiasa
bermotivasi dan ada inisiatif untuk belajar.
 Teknologi merupakan transformasi ke
arah persekitaran pengajaran dan
pembelajaran yang mencukupi iaitu bagi
memastikan pengurusan para pendidik

44.  guru haruslah mampu menguasai dan
menggabungkan kemahiran-kemahiran yang
berkaitan dengan teknologi pendidikan untuk
melahirkan satu bentuk pendidikan yang lebih
bermakna dan dapat menarik perhatian pelajar
untuk belajar.
 Teknologi adalah untuk mempertingkatkan
keberkesanan dan kecekapan dalam pengajaran
dan pembelajaran yang melibatkan intigrasi
antara guru dan pelajarnya. Ia harus digunakan
dalam semua mata pelajaran terutama dalam
pendidikan Islam.

45. Tetapi walau canggih mana sekalipun,
pengorbanan guru sangat diperlukan bagi
menyampaikan maklumat untuk pemahaman
pelajar menguasai ilmu yang disampaikan.
Peranan guru didalam bilik darjah adalah sebagai
pembimbing dan teknologi hanyalah sebagai alat
yang digunakan untuk kemudahan guru dan
pelajarnya.

46. Hadith Nabi SAW bermaksud;
“Barangsiapa menempuh satu jalan untuk
mencari ilmu pengetahuan, maka Allah
akan menempuhkan suatu jalan untuknya
menuju ke syurga”
(Diriwayatkan oleh Muslim)

47. KAMI BEREMPAT ADALAH
SERIKANDI,
HARI INI MEMBENTANGKAN
TENTANG TEKNOLOGI,
TERIMA KASIH DIUCAPKAN KEPADA
YANG MENGHADIRI,
SEKIANLAH SAHAJA DARI KAMI
DIKESEMPATAN INI.

48. Wallahu – A’lam
Sekian,
Assalamualaikum