El fap informativo ed 3

EL FAP
INFORMATIVOEl Periódico Escolar del Liceo Bolivariano Francisco Alemán Parra
San Antonio del Golfo, 8 de julio de 2016 Precio: 0 Bs. Año 4 - Nro. 3Tercera Edición Especial
Crónica de un Proyecto
de Aprendizaje
Los estudiantes de segundo año del Liceo Bolivariano Francisco Alemán Parra y sus
docentes, administrativos y obreros, juntos, nos cuentan la hermosa historia de cómo
con voluntad y mucho cariño realizaron su proyecto pedagógico de aula, para trans-
formar sus ambientes de estudio, jardines y espacios verdes. Sembrando, adornando,
pintando y restaurando paredes, puertas y mucho más. Esfuerzo que nos brindó tener
la dicha de ver que con voluntad todo se puede. Más noticias en las Págs. 3 - 6.
Ambiente Costero
del Municipio Mejía
ENTRETENIMIENTO:
HORÓSCOPO JUVENIL
JUEGOS Y LA RECETA
PÁGS. 16 - 17.
ANIVERSARIO 53 DE LA
ESCUELA DE
SAN ANTONIO
PÁGS. 18 - 19
COMUNIDAD:
ESCUELA DE
CACHAMAURE
EDITORIAL
NUEVA ETAPA EN EL FAP
INFORMATIVO
PÁG. 2
El Proyecto de los jóvenes de
Quinto año con la orientación del
Profesor José Bringstwon, en el
que relacionaron la aerodinámica
y el vuelo de los Pelícanos, el ave
emblema del Municipio Mejía.
Pág. 4.
EL SÉPTIMO ARTE
AFROVENEZONALI-
DAD
UNA SUBLIME PRO-
FESIÓN
PROYECTO DE VIDA
MÁS PAGS. 6 - 7.
ESCUELA DE TAE-
KWONDO
PUNTO DE PARTIDA
PREPARACIÓN PARA
JUSTA OLIMPICA
MOTIVACIONES
MÁS PAGS. 8 - 9.
VERDADERA INTE-
GRACIÓN TICS
QUÍMICA EN LA
VIDA
TRADUCE
TALLER DE CINE-
MATOGRAFÍA
MÁS PÁGS. 10 - 11
NUESTRO ARTISTA
JUVENIL: JAIRO
EDGAR RAMÍREZ
GUSTAVO DUDAMEL
CICLOS DE CINE EN
EL LBFAP
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APPS ANDROID
CUADERNO DEL
PROFESOR
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BIBLIOTECA DEL
LBFAP
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El FAP Informativo te invita a colaborar con su publica-
ción impresa. Se han dejado espacios en los que pueden
anunciarse y así patrocinar nuestro proyecto de comuni-
cación.
Para mayor información:
Telef.: 0293-8293209
e-mail: lbfapi@gmail.com
REPORTAJE ESPECIAL - Pág. 20

NOTICIAS
San Antonio del Golfo, 8 de julio de 2016 - El FAP Informativo2
los que destacó: Valores, Tabaquismo,
Alcoholismo, Delincuencia juvenil,
entre otros. Los estudiantes tuvieron
la libertad de escoger el tema que les
llamó más la atención, de acuerdo a las
distintas problemáticas que se están
viviendo en la actualidad. Cada obra
dramática dejó su mensaje y moraleja.
Hecho que nutrió muchos saberes que
se pueden socializar tanto fuera como
dentro del Liceo.
Actividades
de Castellano
en el LBFAP
El viernes 15 de abril se celebró el VI
ENCUENTRO DE CUENTOS INDÍ-
GENAS en la población de Paradero. El
evento contó con la participación de los
estudiantes: Elías Jiménez y Herenny Pé-
rez con el cuento titulado: Juanchi el In-
dio Uriqueño. Fueron acompañados por
las Docentes: Miladys Morillo y Dagnely
Acuña. En esta actividad participaron
las distintas instituciones educativas del
Municipio Mejía, con la asistencia de
distintas personalidades del Municipio y
los representantes de la Zona Educativa
del Estado Sucre.
DEL 25 al 28 de abril los estudiantes de
1ero y 5to año realizaron exposiciones
en el aula de clase sobre el libro y los au-
tores clásicos de la literatura, entre los
que destacaron: Cervantes, Shaskepers,
Neruda, Gallegos, entre otros. Esto con
la finalidad de celebrar la semana del li-
bro y del idioma.
Del 23 al 26 mayo los estudiantes de
1er año elaboraron carteleras para re-
forzar los valores, actividad que se rea-
lizó con el propósito de lograr nuestro
proyecto de aprendizaje ya que, tiene
como finalidad fundamental mejorar
en nuestra institución el clima escolar.
Desde el 6 al 17 de junio, los estudian-
tes de 1er año realizaron dramatiza-
ciones acerca de temas varios, entre
DIRECTORIO
FAP Informativo
DIRECCIÓN GENERAL
Comunidad Educativa
CONSEJO DE REDACCIÓN
Consejo Directivo del LBFAP
EDICIÓN Y DISEÑO
Douglas Espinoza
dougaem@gmail.com
COLECTIVO
PARTICIPANTE
Estudiantes: Lidannys Piamo,
Pierina Villarroel, Yenny Galindo,
Andreina La Rosa, Carla Ortíz,
Osneilyn Rodríguez y Rosanny
Malaver.
Profesores: Miladys Morillo, Mar-
garet D’ Emidio, Yuraima Rondón,
Dagnelys Acuña, Carlos Rojas,
Ynés Rivas, Carmen Zapata, Amil-
car Rivas, Juliza Salazar, Yancen
Salazar y Edgar García
Colaboradores:
Francisco Coraspe y Nelson
Zorrilla.
Teléf.: 0293-8293209 / 0426-4138388
e-mail: lbfapi@gmail.com
UNA NUEVA ETAPA EN
EL FAP INFORMATIVO
Todo el esfuerzo y el orgu-
llo de haber trabajado ar-
duamente para lograr esta
tercera edición especial del
Periódico Escolar, esta de-
dicada a la memoria de la
Profesora Neiva Velázquez,
mi jefa, compañera y amiga.
Tú obraste en mi gran parte
del amor que se debe sentir
para educar. Desde el fondo
de mi corazón, gracias don-
de sea que estés.
Douglas Espinoza.
En medio de tantos pesares
por la situación que se vive,
vuelve a resurgir El FAP In-
formativo, un periódico es-
colar que quiere dar un paso
más adelante de la simple
propuesta de hacer algo, por
hacer, algo minúsculo, pe-
queño y puedo decirlo sin
ningún tipo de escrúpulos,
algo que pueda rayar en
lo mediocre por lo simple,
atrora sin pretender ser The
Time o para nacionalizar un
poco la comparación, Re-
gión o El Tiempo de Orien-
te. Nuestro periódico se
presenta como un proyecto
de comunicación completo,
con veinte páginas, variadas
secciones y que propone la
posibilidad cierta de llegar
a consolidarse como una
publicación mensual o bi-
mensual, por supuesto con
el concurso de muchos más,
o menos pero con mística de
trabajo y motivación. Esta
vez se han dejado pequeños
espacios publicitarios con
el fin de buscar patrocinio
y pueda auto-gestionarse
sin dejar de ser gratuito, las
imprentas y editoriales tipo-
gráficas son costosas, mil
ejemplares cuestan miles
y los entes gubernamenta-
les hasta ahora no nos han
apoyado para que la publi-
cación sea impresa y pue-
da degustarse, palparse en
mano, El FAP Informativo
se ha conformado por ahora,
a estar en un mural o cartele-
ra donde todos pueden verlo
y también a ser un medio
digital en ISSUU o SlideS-
hare, para que sea visto en
facebook o twitter, sin poder
mancharles las manos de
tinta o servirles para tapar-
se de la lluvia, el sol, para
leerlo a cuenta gota o lle-
varlo de paseo aunque sea
al baño de su casa. Por tal
motivo, seguiremos hacien-
do el esfuerzo para lograr el
impreso para ustedes. En el
Sistema de Recursos para
los Aprendizajes del LBFAP
hay mucho por hacer toda-
vía, no voy a escribir aquí
sobre eso, lean el periódi-
co, allí encontrarán mucho
de lo que ya hemos logrado,
gracias a Dios. Titulamos
esta editorial afirmando que
ésta es una nueva etapa del
FAP y de verdad que lo es,
como dije antes, es una pu-
blicación completa, además
tiene un nuevo diseño, nue-
vas secciones, nuevos co-
lumnistas y reporteros, más
color, ful imágenes, nuevo
tamaño y mucho más que
ustedes como su audiencia
deben descubrir por cuenta
propia, lo que no cambia es
su línea editorial, es un pe-
riódico educativo, respetuo-
so, apolítico, independiente
y autónomo cuya única pre-
tensión es educar e instruir,
además de servir de vehí-
culo pedagógico a los do-
centes, estudiantes y demás
integrantes de la comunidad
educativa y el Municipio
Mejía, su propósito sigue
siendo y será siempre trans-
mitir conocimiento. Quiero
aprovechar para felicitar y
agradecer a todos los que
pusieron su granito de are-
na, nada ganamos con estar
lamentándonos y queján-
donos por lo malo. Aunque
sea resilentemente hay que
hacer cosas buenas, todos
tenemos la capacidad de su-
perar las circunstancias. De-
bemos cambiar, si de verdad
queremos cambiar nuestro
Liceo. La invitación es a de-
jar la apatía y la indiferencia,
lean nuestras páginas, no
pedimos más.
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Miladys Morillo

NOTICIAS
San Antonio del Golfo, 8 de julio de 2016 - El FAP Informativo 3
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POEMA:
NO ME DEJES
Yuraima Rondón
Mi vida te pertenece
Tu amor me enorgullece
Mi angustia te hace sentir
Mi mirada está pérdida.
No puedo estar tranquila
Sin tu amor me desvanezco
Mi vida te pertenece
Oh Jehová!! Cuanto te amo.
Confiar es mi destino
la fe me fortalece
Con sabiduría y paciencia
Oh Jehová!! Cuanto te glorifico.
Sé que estás a mi lado
Apartando el mal y la envidia
No me dejes, oh Jehová
Sin ti mi alma se desvanece.
Qué será de mi destino
En un momento tan frio
Con tú amor lo cubres
Oh Jehová!! Cuanto te necesito.
Dones de vida, amor y salud
Paciencia, sabiduría y fe
Caminos llenos de fortalezas
Oh Jehová!! Cuanto poder.
No me dejes Jehová
Perdona mi suplica
Mis errores me ciega
Tú perdón me fortalece.
Alabaré con cánticos
Alabaré con ofrendas
Alabaré tú reino
Alabaré por siempre.
Crónica de un Proyecto
de Aprendizaje
Antes de definir el pro-
yecto de aula que aborda-
ríamos en el primer lapso
y que posteriormente se
extendería todo el año es-
colar, ya el colectivo de
segundo año que funciona
en el anexo del L. B. Fran-
cisco Alemán Parra, se ha-
bía comprometido a iniciar
la transformación de los
espacios y mejorar el am-
biente en general en pro de
optimizar el clima escolar
y el aspecto formal de sus
espacios.
Con el título de “Ambiente
sano y agradable es tarea de
todos”, se inició el cambio
de “look” con el rescate de
una gran cantidad de libros
que se encontraba en un si-
tio inadecuado y la re-ubi-
cación del mobiliario de la
seccional con la finalidad
de convertirlo en un lugar
mas espacioso y agradable.
Para complementar y deco-
rar la oficina, se elaboraron
la cartelera informativa y
la de los Símbolos Patrios.
En los dos primeros lap-
sos, los estudiantes limpia-
ron las paredes para pintar
sus aulas, las galerías y
el muro perimetral. Fa-
bricaron también adornos
para las puertas y rejas con
motivos navideños y car-
nestolendas en ocasión de
dichas fiestas. Limpiaron
las áreas externas, cortaron
el monte, recogieron la ba-
sura de los alrededores, eli-
minaron una construcción
de palmas que afeaba el
patio central y sembraron
plantas ornamentales. Para
preservar la limpieza y el
orden, elaboraron papele-
ras con materiales de dese-
cho y se realizaron varias
jornadas de recolección de
basura y corte de maleza.
Conscientes que el am-
biente no es solo el aspec-
to de sus espacios sino la
relación armoniosa entre
todos los miembros del
colectivo y el intercambio
de experiencias agradables
que promuevan nuestras
costumbres y tradiciones,
se llevó a cabo la elección
de la Madrina de Carnaval
que representaría al liceo
en las fiesta y desfile del
municipio. Así mismo, se
organizaron los actos cí-
vicos para conmemorar el
Día de la Educación Am-
biental, Día de la Juventud
y el natalicio de Sucre en-
tre otros.
En términos generales, po-
demos afirmar que el traba-
jo en equipo ha alcanzado
logros muy importantes
en cuanto al clima escolar
se refiere, mejorando vi-
sualmente el aspecto del
anexo y optimizando las
relaciones interpersonales
producto de la convivencia
en un ambiente mas sano y
agradable.
Margaret D’Emidio

NOTICIAS
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La Coordinación de Cultura
del LBFAP en acción
Dagnelys Acuña
La Coordinación de Cul-
tura del “L. B. Francisco
Alemán Parra”. Siguien-
do los lineamientos insti-
tucionales y las políticas
educativas del MPPE
articuló su accionar para
participar activamente
en las tareas educativas
y extra-académicas que
se celebraron durante
el curso del año esco-
lar 2015 – 2016. Entre
las que destacaron: El
parrandón navideño, el
Carnaval de nuestro San
Antonio del Golfo. Tam-
bién se hizo presente en
el Centenario del Muni-
cipio Mejía e igualmen-
te con los jóvenes de
la institución: Jeismary
Lunar, Alejandra Lanza,
Rubí Velázquez, Eddy
Ramírez, Jorge Sánchez,
Alberto Patiño, José Gre-
gorio Hurtado, Lisandro
Olivo, Pierina Villarroel,
Reifor Fariñas, José Gre-
gorio Velázquez, José
Gutiérrez y Aurismar
Rodríguez se concursó
para dejar muy en alto
al Liceo en la voz liceís-
ta, de la misma manera
con el cuento indígena
se dejo notar la creativi-
dad de nuestros niños y
adolescentes con sus sin-
gulares pero ricas obras
literarias. En el marco de
celebración de la semana
de la afrovenezolanidad
se han realizado carte-
leras y otras actividades
alusivas a nuestra afro-
descendencia. También
de forma Coordinada con
el Sistema de Recursos
para el Aprendizaje se
gestionó y organizaron
los talleres de formación
cinematográfica con el
apoyo de la Red Popular
de Cine y del Audiovi-
sual del Estado Sucre y
el Centro Nacional Autó-
nomo de Cinematografía
(CNAC), con la ayuda
e instrucción del Cultor
Francisco Coraspe y su
equipo. Agradeciendo el
apoyo del personal do-
cente, administrativo y
obreros que ha apoyado
con solidaridad nuestras
actividades: Lcda. Miladys
Morillo, Lcdo. Carlos Rojas,
Lcdo. Douglas Espinoza, M.Sc.
Daisy Centeno, M.Sc. Inés Ri-
vas, Lcda. Ninoska Sánchez,
Lcda. Yuraima Rondón, Lcda.
Dagnelys Acuña, Lcdo. Ed-
gar García, Señoras Sorayense
Castañeda, Enerys Rivas, Inés
Velásquez y Belkis Gonzá-
lez, TSU. Carmen Betancourt
y la Lcda. Yanira Marín. Con
el propósito de brindar a los y
a las estudiantes, profesores,
profesoras y representantes al-
ternativas de relaciones perso-
nales e interpersonales que for-
talezcan el crecimiento sano y
armonioso en el marco de una
educación centrada en valores
y la relación escuela - comu-
nidad. De antemano, hacemos
la invitación para que partici-
pen en la apertura, también en
coordinación con el Sistema
de Recursos para los Aprendi-
zajes del Club de Lectura en
el que podrá participar toda la
comunidad educativa para rea-
lizar actividades de lectura con
el propósito de coadyuvar a la
calidad educativa, para ello se
realizarán discusiones socia-
lizadas, lluvias de ideas, entre
otras técnicas, que pudieran en-
riquecer y fortalecer la forma-
ción del nuevo ciudadano que
demanda la sociedad venezola-
na, un ser crítico, protagónico,
reflexivo, con visión futurista
sin perder su arraigo cultural
con el propósito de transformar
la aún sociedad neo coloniza-
da en una sociedad verdadera-
mente libre y autónoma. Apro-
vechamos este medio también
para invitarlos a participar en
la semana aniversaria de la ins-
titución para retomar esa linda
tradición que hasta ahora yace
perdida en el tiempo y en los
recuerdos.
Ambiente Costero
del Municipio Mejía
Pierina Villarroel
El ecosistema marino costero
abarca la superficie cubierta por
el mar contiguo al continente,
su interfaces dan con las zonas
costeras y las interrelaciones que
allí se producen. Está incluido
dentro del gran ecosistema oceá-
nico que cubre más del 70% de
la superficie de la tierra y que
incluye todas las masas de agua
salada. Por lo general van desde
las zonas costeras hasta el mar
abierto, desde los mares tropica-
les hasta los océanos polares, e
incluyen los mares semi – cerra-
dos o encerrados. Comprenden
la parte más baja de las cuencas
fluviales y bahías, lagunas, co-
rales y otros arrecifes, platafor-
mas continentales y taludes así
como las zonas de afloramiento.
Nosotros los alumnos de 5to año
‘’A’’ decidimos juntos con el
profesor Bringtwon tomar como
proyecto de aprendizaje, a parte
del estudio del ambiente marino
costero, escogimos un tema de
física como es el aerodinámica a
través de las áreas acuáticas, con
los pelícanos, la cual fue el enfo-
que de nuestro proyecto. Los Pe-
lícanos están considerados como
el ave emblema y sagrada de los
mejienses, pertenece a la familia
Pelecanidae de unos 90cm de
longitud y de color blanco y gris
(pelícanos occidentales) . Debe
su nombre a su gran bolsa que
tiene debajo del pico la cual uti-
liza en forma de red para atrapar
peces, su alimento preferido, se
caracteriza por tener un bello plu-
maje, una cola mediana, alas de
gran tamaño y un pico largo, en
esta zona que corresponde al Mu-
nicipio Mejía , tiene su habitad
en el cerro ‘’El Malpaso’’, muy
cercano al golfo de Cariaco, allí
anidan durante todo el año y crían
a sus pichones hasta que aparezca
su plumaje, para levantar el vuelo
y salir al mar a buscar alimentos
de especie marina que capturan a
flor de agua lanzándose en pica-
da. Por otro lado, nuestra princi-
pal motivación para la realización
de este proyecto fue que las par-
tes donde pudimos instruirnos y
aprender sobre el tema de la aero-
dinámica, a través del ave acuáti-
ca El Pelícano. La aerodinámica
es justamente el estudio de las
interacciones entre un objeto que
se mueve y el medio por el cual
lo hace. Las características físicas
del medio, dan como resultado
una dinámica específica del movi-
miento. Es decir, una aceleración,
dirección y velocidad determina-
da. Conocer los principios de las
aerodinámicas es útil en una larga
lista de actividades. Desde elevar
y pilotar un avión hasta conducir
un vehículo o patear un balón, en
este caso en el vuelo de las aves.

NOTICIAS
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BREVES
INTERNACIONALES
EDUCATIVOS
SISTEMA NACIONAL DE
INGRESO UNIVERSITARIO 2016
Carlos Rojas
El Ministerio del Poder Popular para
la Educación Superior conjuntamente
con el gobierno bolivariano, han ve-
nido realizando un conjunto de accio-
nes en la búsqueda de opciones para
cumplir con las aspiraciones de la
sociedad venezolana, reflejadas en la
Constitución de la República boliva-
riana de Venezuela (1999), en cuanto
a una educación superior incluyente
y de calidad como requisito esencial
para sustentar el desarrollo y la parti-
cipación democrática. Hoy en día en
éste nuevo contexto y en especial a lo
que respecta la materia educativa se
requiere de la ejecución de acciones
que no solo satisfagan las necesida-
des cuantitativas respecto al ingreso,
si no las cualitativas, en cuanto a la
formación intelectual y científica con
el fortalecimiento de los valores éti-
cos y morales que demanda nuestra
sociedad. Aspectos importantes en
estos momentos de cambio y trans-
formación. Partiendo de esa premisa,
la Oficina de Planificación del Sector
Universitario (OPSU), trabaja en con-
cordancia con el Ministerio del Poder
Popular para la Educación Superior,
en el desarrollo de los lineamientos
que sustentaran el ingreso a la edu-
cación superior en el país y con todo
el espectro de actores interesados, no
solo en garantizar acceso, sino tam-
bién en la calidad de la educación, tal
como lo establece el texto de nuestra
constitución. En este sentido, Se im-
pulsa el Sistema Nacional de Ingreso
(SNI) a la Educación Universitaria
como un conjunto de acciones, pro-
cesos y servicios totalmente gratuitos
para lograr la inclusión efectiva de ve-
nezolanas y venezolanos a la Educa-
ción Universitaria, haciendo especial
énfasis en la igualdad de condiciones
y oportunidades, sin discriminaciones
sociales, étnicas o físicas. En lo que
respecta a este sistema, es un proce-
so que permite a los estudiantes del
último año de Educación Media Ge-
neral y Media Técnica, así como a la
población bachiller, realizar su Regis-
tro Nacional de Ingreso para incorpo-
rarse en la Institución de Educación
Universitaria (IEU) de su preferen-
cia. El registro es un proceso gratui-
to y obligatorio para todos aquellos
estudiantes que cursan el último año
escolar como para la población bachi-
ller que desean ingresar a una IEU, se
encuentra disponible vía Online en la
página web: www.ingreso.opsu.gob.
ve, donde puede obtener información
mucho más detallada con respecto a
la oferta y demanda de las carreras y
los cupos asignados para cada una, así
como el listado de los nuevos ingresos
y la lista de espera. Por lo tanto, Los
bachilleres que deseen ingresar a al-
gunas de las universidades del país se
les presentarán varias opciones de es-
tudios superiores, mediante la actua-
lización de su índice académico y la
corrida del baremo que realiza el Mi-
nisterio para Educación Universitaria.
Debe señalarse, que el proceso tiene
el propósito de realizar “una distribu-
ción y planificación más justa y equi-
tativa” de las plazas de estudios, así
como para crear nuevas alternativas
de formación en el territorio nacional.
Asimismo, el SNI, es una página web
con una base de datos que cuenta con
la información que el Estado requie-
re para realizar estudios relacionados
con la demanda y la oferta de carreras
por parte de las instituciones univer-
sitarias en Venezuela. Una vez que se
está registrado y se seleccionan las
carreras, también se pueden modificar
las opciones académicas o programa
nacional de formación. Es importante
señalar, que la fase de Modificación
de opciones y resultados preliminares
se lleva a cabo una vez que se haya
culminado y procesado toda la data
obtenida durante la fase de registro.
De igual forma, en esta fase podrás
conocer tu índice académico y el ín-
dice de referencia de cada opción se-
leccionada por los estudiantes (carrera
o PNF), lo que te permitirá cambiar
alguna de tus opciones si lo considera
necesario. Luego de realizar este pro-
ceso los estudiantes deben estar aten-
tos a la fase de asignación, a través
del portal del SNI, podrás obtener su
certificado de participación y/o revi-
sar el resultado final de la solicitud del
cupo. Cabe destacar, que para este año
(2016), la OPSU realizó una reestruc-
turación con respecto a los aspectos a
considerar para el promedio de notas,
quedando de la siguiente manera: Un
50% del promedio total será tomado
para otorgar las plazas académicas
para los estudios superiores, mientras
que el otro 50% se reparte en dos par-
tes, siendo un 30% para las condicio-
nes económicas del estudiantes, es de-
cir, se privilegia al de menos recursos,
mientras que el otro 15% corresponde
a la zona en la que esté ubicado el as-
pirante y la distancia entre su casa y el
instituto universitario y el 5% restante
corresponde a la participación en pro-
cesos o actividades extracurriculares
del estudiante. Una vez finalizado el
plazo de inscripción se actualizarán
todas las opciones de estudios de los
bachilleres que aspiran a ingresar a
cursar una carrera o un Programa Na-
cional de Formación (PNF) en una
universidad del país, para finalmente,
tener una visión general en toda la na-
ción para seleccionar quiénes son los
estudiantes que ingresan a la educa-
ción universitaria.
Una escuela que premia la
diferencia
Educar a través de la experiencia
El primer colegio público bilingüe
La realidad de una persona con disca-
pacidad en Senegal, especialmente en
las zonas rurales, puede ser muy dura,
aunque Khady es una niña afortunada.
En el año 2014 empieza a asistir al cen-
tro Jacobo Romero Rivera, la segunda
escuela pública de educación especial
en Senegal, situada en Palmarín, una
comunidad rural en la región de Fatick.
Hoy no queda ni rastro de esa niña pro-
blemática, marginada y solitaria que
era. Ahora es muy sociable y sonriente,
ya sabe hablar, tiene muchos amigos, es
una alumna constante, motivada y tra-
bajadora. Todo esto es posible gracias a
Bego y Jon, la pareja gallego-francesa
que impulsó la iniciativa de crear éste
centro educativo en Palmarín.
John R. Mergendoller, sus publica-
ciones abarcan ámbitos de tecnología
educativa, enseñanza de las ciencias,
reforma de grados intermedios y, el
más interesante de todos, el aprendiza-
je basado en proyectos. Su línea educa-
tiva, responde también a las dinámicas
actuales que se crean en los puestos de
trabajo. Teoría + realidad es su lema.
Fabián Padilla fue elegido como el
Gran Maestro por su trabajo en el co-
legio Jorge Nicolás Abello, el primero
estatal en graduar alumnos con buen
nivel de inglés en Barranquilla. “¿Un
colegio público bilingüe? ¡No! A la
gente eso le parecía una locura. Pero
juntos y con apoyó todos lo logramos.

OPINIÓN
El Séptimo Arte
Douglas Espinoza
Rosanny Malaver
Hace 210 años que el
afrodescendiente José
Leonardo Chirino tam-
bién conocido históri-
camente como el zambo
Chirino, decidió un 10
de Mayo de 1795 levan-
tarse en la serranía de
Coro para luchar por
su libertad. Sus hijos
estaban esclavizados, al
igual que su mujer y sus
hermanos todos de des-
cendencia africana. No
importó la vida, no im-
portaron los privilegios
que algunos como escla-
vos tenían de sus amos
para alzar su voz ante la
injusticia de la esclavitud
y fue ése grito histórico,
el grito de los excluidos
en aquella época, que
sería escuchado en todo
el país. El grito de la sie-
rra de miles de africanos
y africanas que gemían
ante la inclemencia de
la esclavitud. Su esfuer-
zo no fue en vano, le si-
guieron levantamientos,
sublevaciones y la in-
corporación de muchos
afrodescendientes a la
guerra de la indepen-
dencia. Las aspiraciones
de ésta población fueron
postergadas hasta des-
pués de la guerra de la
independencia. Después
vino la abolición de la
esclavitud, pero la exclu-
sión hacia las comuni-
dades afrodescendientes
continuó por años y en
algunas partes se man-
tiene hasta hoy. Y ésa
exclusión, llámese ra-
cismo o discriminación
se volvió cultural o po-
pular, algo normal en el
transcurrir de los tiem-
pos. Hasta ahora en Ve-
nezuela y muchos países
de América Latina no
hay una ley donde se
mencione el tema afro,
no había un programa
donde se hiciera refe-
rencia a las y los afro-
descendientes. No había
un espacio público de las
comunidades afrovene-
zolanas y en el seno del
Estado no había donde
ellos pudieran canalizar
demandas específicas,
que complementaran al
proceso transformador
que vive el país desde el
año 1999. No obstante, a
partir del 10 de Mayo de
2011 se comienza a con-
memorar el día nacional
de la afrovenezolanidad,
con el fin de realzar y
enaltecer las raíces afri-
canas de los venezola-
nos, reafirmando que
han sido parte de la his-
toria de Venezuela. Fue-
ron muchos los descen-
dientes afros en nuestra
América los que estu-
vieron al lado los liber-
tadores y libertadoras.
Desde entonces, se toma
el 10 de Mayo, para con-
memorar la insurrec-
ción comandada por
años, marca un hito fun-
damental para la histo-
ria venezolana, caribeña
y latinoamericana, que
ha sido dibujado por la
historiografía, tradición
que debemos reivindi-
car como un aconteci-
miento pre-indepen-
dentista, anti-imperial
y anti-colonial. La his-
toria del país esta llena
de hechos, ocurrencias
y acontecimientos que
muestran la hidalguía,
el coraje y la valentía de
muchos ciudadanos que
reclamaron hoy un ros-
tro ante las paginas de
la historia, conmemo-
ramos a José Leonardo
Chirino y sus cimarro-
nes quienes reclamaron
su condición humana,
pioneros de la libertad
de los afrodescendientes
que habitan en la geo-
grafía patria. Por lo cual
el Ejecutivo Nacional y
las demás instituciones
del estado deben prote-
ger, defender, impulsar
y estimular el aprendiza-
je de la historia local en
todo el país para mante-
ner los valores de nues-
tra identidad, que la cul-
tura y al educación son
derechos contemplados
en la Constitución de la
República Bolivariana
de Venezuela, el Estado
venezolano esta obliga-
do a desarrollar políticas
y programas integrales
de educación, para ser
incorporados en forma
progresiva a todos los
niveles y modalidades
que determina la Ley
Orgánica de Educación.
Además es una forma de
prevención y elimina-
ción de todas las formas
de discriminación que
tanto ha dañado a pue-
blos y generaciones.
José Leonardo Chirino en
1775, por lo que, fue esco-
gido por la Patria como el
Día de la Afrovenezolani-
dad. El decreto contempla
su enseñanza en la historia
venezolana en nuestro sis-
tema escolar, es una forma
de preservar la memoria
histórica de los pueblos,
para contribuir a afianzar
la identidad y los valores
patrimoniales. Sin em-
bargo, aún en muchas de
nuestras escuelas y liceos
se desconoce y poco se
divulga está información
trascendental. Es por ello
que el decreto debe pasar
a ser discurso consciente y
acción permanente. Con-
siderando que este hecho
histórico ocurrió hace 210
Sin pretender rebeldía, desacato u omisión, porque la idea
de éste artículo no es llevarle la contraria a las autoridades,
sino es una forma de señalar y defender la labor realizada
desde la Coordinación de los Recursos para los Aprendi-
zajes como un derecho de replica a los juicios y prejuicios
que se hicieron y que de cierta manera pretendieron eti-
quetar de forma negativa la labor realizada con los Ciclos
de Cine Foro Educativo y Juvenil, tan apreciados y bien
recibidos por la comunidad educativa de la Institución y
que de forma pública se referenció y se relacionó a las
teorías del docente neocolonizado señalado por Bigott en
su obra. Lo que me causó mucha gracia. Dicho esto...
Auto denominándome cinéfilo o lo que es lo mismo afi-
cionado de corazón al cine, también llamado séptimo arte,
quiero argumentar sin cegarme por el simple encanto de
mi hobby, sino más como educador, porque 20 años de
experiencia me permite y me faculta para afirmar tajante-
mente, que el cine es un arte que educa, forma e instruye.
Es un libro en movimiento, que dentro de su ficción, nos
enseña una historia contada en capítulos, escenas, perso-
najes, acciones, paisajes, vestuarios que se complemen-
tan y que con la fotografía, los efectos visuales y sono-
ros además de toda la tecnología que hoy día se emplea
para simular la increíble imaginación de los escritores y
guionistas que se puede creer hasta imposible, se pueda
lograr en una cinta para ser proyectada al publico en 90,
110 o 120 minutos y hasta más. Indistintamente del géne-
ro, toda película, educa. No se pueden desestimar porque
su contenido sea delicado, fuerte o crudo, aún la película
más violenta puede dejar muchas enseñanzas, como seres
humanos debemos aprender de lo bueno y también de lo
malo de la vida, el mundo en el que vivimos no es color de
rosas. No pretendo que en las escuelas se proyecten cintas
como Asesinos por naturaleza de Oliver Stone o
Pulp Fiction de Tarantino, aclamadas por todos y
bañar de sangre los pupitres y dañar las mentes
de los estudiantes, además no se podría porque su
clasificación es para mayores de 18 años, pero,
por qué no un film en la que hay una trama difícil
y que tiene algunas escenas donde hay quizás ele-
mentos fuertes pero soportables y que han sido
clasificados por el mismo ente gubernamental
el CNAC, para chicos mayores de 12 años, por
qué no, si se va hacer foro con la orientación de
los profesores. Además de educativo el cine es
entretenimiento, esparcimiento, recreación. Qué
nos faculta para censurar el cine que ya ha sido
censurado, por qué tendríamos que quitarles los
derechos al entretenimiento a los niños y adoles-
centes de una escuela, si la Constitución de la Re-
pública Bolivariana y las leyes son enfáticas para
proteger sus derechos. Sólo para la reflexión y el
análisis concienzudo quiero fundamentar lo antes
descrito con las siguientes bases legales:
En Venezuela el organismo encargado de clasi-
ficar las películas señala: Clasificación Censura
B (Para Mayores de 12 años) y Menores desde
10 años acompañados por un adulto. Centro Na-
cional Autónomo de Cinematografía (CNAC).
Organismo nacional de la República Bolivariana
de Venezuela encargado de estimular, fomentar y
desarrollar la cultura cinematográfica.
Artículo 111 de la CRBV: “Todas las personas
tienen derecho al deporte y a la recreación como
actividades que benefician la calidad de vida in-
dividual y colectiva. El Estado asumirá el depor-
te y la recreación como política de educación y
salud pública y garantizará los recursos para su
promoción. (…)”.
Ley Orgánica de Recreación (2008): Artículo 1°,
2° y 3°. Regular la protección, promoción, orga-
nización, planificación, coordinación y ejecución
de las políticas publicas en materia de recreación,
como un derecho que garantiza el pleno desarro-
llo de las potencialidades humanas, de su creci-
miento personal, social y comunitario. Se aplica-
rá en todo el territorio nacional a los ciudadanos
(as), sin discriminación de raza, credo, condición
social, física o edad; así como a las instituciones
del sector publico, privado y comunitario que
desarrollen actividades relacionadas con la re-
creación. De la misma forma la ley se extiende
a todos tipos, modalidades y especialidades de
la recreación, incluidas aquellas mencionadas y
conocidas bajo las denominaciones genéricas de
entretenimiento, esparcimiento, diversión, y dis-
tracción.
Artículo 76° de la LOPNA. Acceso a Espectácu-
los Públicos, Sala y Lugares de Exhibición. To-
dos los niños y adolescentes, pueden tener acceso
a los espectáculos públicos, salas y lugares que
exhiban producciones clasificadas como adecua-
das para su edad.
Las normas son claras y no tiene nada de inmoral
o criminal, que en una escuela se proyecten pe-
lículas clasificadas como Censura B como: Star
War (La Guerra de las Galaxias), Harry Potter,
Divergente, Los juegos del hambre, que dicho
sea de paso no tienen absolutamente nada que
ver con nuestra realidad, porque son películas
creadas de literatura juvenil especialmente escri-
ta para niños y adolescentes, cuyo contenido es
místico o mágico, del futuro y que si bien pue-
den contener escenas de guerra, violencia u otro
contenido que se puede considerar fuerte, no es
un Domingo Sangriento, sólo es ficción y así lo
entendemos cuando las vemos, la mayoría, pero
que siempre dejan enseñanzas, motivaciones y
que divierten o entretienen y nos sacan más bien
de la rutina agobiante de sólo ver clases frente a
una pizarra y de la cruda vida que vivimos afuera
de la sala y que precisamente no es ficción, si no
realidad.

OPINIÓN
¿Cuál es tú
Proyecto de
Vida?
Ynés Rivas
El hecho de ser triunfadores como estu-
diantes o como profesionales, se puede
relacionar con la planificación de nues-
tras vidas. Si lo hacemos con anticipa-
ción, necesitamos menos tiempo para
lograr el objetivo. Ahora bien, ¿Has pla-
nificado tú vida? Es decir, ¿Tienes pro-
yectos que te permitan dirigir tú vida de
acuerdo con tus necesidades, vocación e
intereses? Cuando se habla de proyecto
de vida se trata de lo que queremos para
nuestras vidas y de eso depende, que tú
como persona aprendas a tomar decisio-
nes y a no tomar todo a la ligera. Como
se sabe, al abordar el tema del proyec-
to de vida se generan muchas preguntas
e inquietudes como por ejemplo: ¿Qué
metas quiero cumplir? ¿Por qué quiero
esto para mi vida?… Pero ahí es donde
influye la palabra PROYECTO ya que
todas las ideas deben no ser sólo plan-
teadas sino que también deben quedar
registradas en algún documento para que
siempre nos queramos dar por vencidos
tengamos a que acudir para abrir los ojos
y decir, esto no es lo que yo quiero para
mí presente y futuro, yo valgo como per-
sona y siempre he tenido metas y, las
puedo cumplir. ¡Yo soy capaz! Hoy en
día la humanidad no sabe o no practica
su proyecto de vida y se ven afectados en
lo laboral por no saber elegir bien. Todo
ser humano a la hora de elaborar su pro-
yecto de vida, está obligado a renunciar
a ciertos disfrutes que para algunos son
necesarios en su vida cotidiana, como
por ejemplo: las parrandas, el desorden,
el no hacer nada en el tiempo libre, pero
a la hora de la verdad para lograr lo pro-
puesto se necesitan muchos sacrificios y
estos hacen parte del proyecto de vida.
Lo importante de todo esto es tener la
responsabilidad y el compromiso de sí
mismo, para poder ser una persona o
profesional reconocido por la sociedad.
UNA SUBLIME
PROFESIÓN
Carmen E. Zapata de C.
La educación es inherente
al proceso propio y esen-
cial del desarrollo humano,
por lo tanto forma parte de
la vida misma, de allí que
ha de ser inclusivo, pues
tiene su significación en el
mismo ser y por ende en la
sociedad, lo cual se enmar-
ca en una concepción de la
naturaleza humana, donde
el conocimiento es pro-
ducto del colectivo, en un
ambiente contextualizado y
significativo, como nos se-
ñala Vigotsky en su teoría,
lo que quiere decir, que se
halla dentro de la realidad
del sitio donde se desen-
vuelven las personas, más
aun, sin éstos poseen nece-
sidades educativas especia-
les, por lo que los docen-
tes y sus planificaciones
no pueden permanecer
ajenos a las situaciones
reales que encuentran en
las aulas de clases, espe-
cíficamente a actitudes o
conductas en estudiantes,
que llamen la atención,
bien sea de forma acadé-
mica o socialmente.
Un docente con vocación
y claridad de lo que signi-
fica su profesión; un do-
cente humano, sensible,
tolerante y preocupado
por sus estudiantes es ob-
sevador y asume posturas
que conducen a la supe-
ración de las desigualda-
des, de las necesidades y
de las particularidades de
los diferentes grupos con
características educativas
propias e individuales o
características especia-
les, que son bastante re-
currentes en los centros
educativos, porque es que
ellos, como todos, tienen
derecho a ser respetados,
motivados, valorados y
aceptados.
En ocasiones, detrás de
ciertos comportamientos
negativos, se esconde gran
cantidad de situaciones
que estos chicos no pue-
den resolver o enfrentar, a
veces , con ello solo piden
a gritos atención, com-
prensión y cariño; y quien
más idóneo que el docente
para para percibir ésto y
atenderlo, en la medida de
sus posibilidades.
Se dice que “La educación
es una súblme profesión
de amor”. Más, lo impor-
tante es entender e inter-
nalizar esta frase. ¿Enten-
der qué?
• Entender como a tra-
vés del amor y la edu-
cación se pueden ob-
tener tantos logros en
las personas.
• Entender que los in-
dividuos con nece-
sidades educativas
especiales son tan
merecedores, como
cualquier otro, de
oportunidades y po-
sibilidades para supe-
rarse.
• Enteneder que algunas
personas pueden vo-
lar más alto que otros,
pero que cada uno
vuela de la mejor for-
ma que puede, que no
debemos comparar ni
menospreciar porque
cada uno es diferente,
cada uno es hermoso,
cada uno es especial.
• Enender que todos po-
demos contribuir con
esa bonita tarea de
educar, aunque no sea-
mos expertos especia-
listas, porque también
somos excepcionales
en alguna medida , y si
nos llenamos de amor,
seremos capaces de
dar tanto como quera-
mos.
¿Cómo estás? La Carta de
Laureano Márquez a
Andrés su amigo invisible
Cortesía de: http://laureanomarquez.com/
Querido Andrés:
Me conmovió tu carta. Probablemente me ha-
cía falta que me lo preguntaran para que yo,
quizá, pudiera explicármelo a mí mismo.
No me siento bien. Nada bien. Estoy cansado
de estar en el hospital. El paciente solo em-
peora y creo que ya conozco el desenlace.
Hay mañanas en las que me apetece abando-
nar y me deprimo, pero no lo muestro, porque
sé que mi deber es animar a los demás, pero
siento que al menos necesito unos días de des-
canso lejos de la sala de terapia intensiva, un
rato en algo que no se parezca a la tragedia
cotidiana de este hospital en ruinas.
Tengo ganas de dejar de hablar un rato de me-
dicamentos y dolencias para irme a una pla-
ya y sentarme relajado a tomar
sol. Pero me da vergüenza irme
del hospital y que el resto de la
familia comience a preguntar
por mí y yo no esté allí para
buscar café o buscar a la abuela
al aeropuerto, o que pase algo
imprevisto y yo no esté, justo
cuando hago más falta. Nece-
sito hacerlo porque mi salud ya
corre riesgo de tanto aguante,
pero puede más la vergüenza
que yo. Me siento como atra-
pado. Si me voy, me sentiré de-
cepcionado de mí. Si me que-
do, el próximo hospitalizado
puede que sea yo.
Por otro lado, sé que no voy a
poder estar tranquilo en la pla-
ya por más que lo crea. Sé que
una vez que coloque la toalla en
la arena y me tienda al sol, no
voy a hacer otra cosa que estar
llamando y pendiente, y que a
la primera vez que alguien me
diga algo, dejaré todo para re-
gresar y volver a ocuparme.
Cuando esté en la playa esta-
ré pensando que todavía podía
haber aguantado más y no ne-
cesitaba un carrizo esa pausa.
Me queda otra opción: perder-
me, olvidarme del enfermo y
de mi familia, esconderme de
ellos. Es la más terrible de to-
das, porque ¿cómo haré para
esconderme de mi propia con-
ciencia?
Pana invisible: gracias, mil
gracias por preguntar. No sa-
bes cuánto significa tu carta
para mí. Es como cuando tie-
nes a alguien muy querido en
terapia intensiva y un amigo
llega por allí solo para darte un
buen abrazo que te hacía falta.
La verdad, Andrés, estoy atra-
pado, como el resto de la fami-
lia.
Laureano Márquez
es...

DEPORTES Y RECREACIÓN
La escuela de Taekwondo Sol-ken-
do, que significa “camino del sol na-
ciente”. Fue fundada el 12 de febrero
de 2014. Surgió de un pequeño gru-
po de niños: 5 a cargo del maestro
Nelson Niño Zorrilla Cinturón ne-
gro 3er Dan, quien vio que día tras
día fue aumentando el grupo de ni-
ños, niñas y adolescentes tomando
la iniciativa de que tendría en sus
manos una escuela exitosa que mu-
chos no creyeron en ellos. Fue en-
tonces después de pocos meses de
entrenamiento que el maestro Nel-
son Zorrilla quiso poner a prueba las
habilidades de estos niños y jóvenes
en su primer torneo nacional en Cu-
maná el 31 de mayo del 2014 con un
grupo de 27 atletas logrando más de
30 premiaciones tomando en cuenta
que fue un éxito total en su primera
competencia este pequeño grupo de
atletas surgió en las instalaciones del
balneario Cachamaure fue creciendo
más y más después de asistir a su se-
gundo torneo nacional en los Teques
Edo Miranda logrando los primeros
lugares en todos los rines del torneo
“Copa Bicentenario” del 2014 fue
así que el municipio mejía vio que
esta escuela tenia talento marcial y
un buen maestro llego a tener más
de 110 alumnos y luego fueron que-
dando los mejores atletas que hoy
en día suman 70 y 55 son de alto
rendimiento que han dado su mayor
esfuerzo en los torneos nacionales
como: la Copa “Vicent Kenpo” lo-
grando 58 trofeos y medallas con tan
solo 34 atletas asistidos por el Mu-
nicipio Mejía. Seguido el torneo Copa
“Apache” donde lograron muchas pre-
miaciones más... luego en el año 2015.
La escuela de taekwondo solkendo se fue
destacando en cada mes con el apoyo de
PDVSA teniendo un transporte que los
transportaba ida y vuelta en todos los
torneos de ese año como: 2do Open de
Artes Marciales en Cumaná, luego nue-
vamente en margarita con 48 premiacio-
nes y el título de exhibición por escuela
en su segundo torneo de Vicent Kenpo.
Luego el Mundial de Artes Marciales de
Tony Kenpo en Caracas siendo una de
las mejores escuelas con más copas y
medallas ganadas tomando en cuenta los
países invitados. Luego asistió al torneo
Copa “Bicentenario” en los Teques. Así
como la Copa “Apache” y la Copa “Co-
bra Do” donde trajeron muchas medallas
y trofeos. Así como en el torneo de “En
equipo es mejor” del maestro Luis Bas-
tidas quien los felicito por tantos éxitos
logrados. Seguido asistieron al torneo
nacional Copa “Sigma” en noviembre lo-
grando más de 55 placas de primer lugar
con reconocimiento al maestro Nelson
Zorrilla por ser la 2da escuela con más
atletas inscritos en dicho torneo de Cha-
rallave más el 3er lugar que logro el pro-
fesor Zorrilla compitiendo con los
grandes maestros de diferentes aca-
demias, fue así tantos triunfos gana-
dos que en el primer mes del 2016
les dan la mejor noticia del año, la
escuela solkendo queda campeona
del ranking nacional de la Organi-
zación Venezolana de Artes Marcia-
les (OVAM). Trayendo ese título al
estado Sucre y a nuestro municipio
Mejía. Se sienten orgullosos de for-
mar parte de tan prestigiosa escuela
y un buen maestro que los enseña
todo lo bueno para seguir adelante
y todo lo malo para no caer derrota-
dos...Tuvieron que sacrificar un tor-
neo nacional para realizar su pase de
cinturón (blanco-amarillo), (amari-
llo. Naranja) y (naranja-verde). Los
cuales obtuvieron un reconocimien-
to por sus calificaciones y disciplina
en su academia. Es un escalón más
porque avanzan a competir en la si-
guiente categoría (amarillo-naranja)
en las competencias. El 30 de abril
del presente año los atletas realiza-
ron su examen para cinturón naranja
del taekwondo coreano con la sor-
presa de ser chequeado su examen
por la renshi Maggy Carias, pro-
fesora de la Escuela Comunitaria
“Guaicaipuro” en Los Teques Edo.
Miranda, compartió con los atletas
promovidos esa experiencia marcial
que solo se vive en un año. “Somos
el futuro de nuestras familias de
nuestro estado y del municipio.
SOMOS CAMPEONES SOLKEN-
DO, SOMOS CAMPEONES DE
SUCRE”
sol ken dosol ken do
Nelson Niño Zorrilla
“Esto es un punto de
partida para lo que
vendrá”
Cortesía de: http://www.lavinotinto.com/
El director técnico de la selección venezolana, Rafael Duda-
mel, compareció ante los medios en rueda de prensa luego de
la derrota y eliminación Vinotinto a manos de la selección ar-
gentina por la Copa América Centenario.
“Nuestro baalance en lo inmediato es positivo, no era el fi-
nal que deseábamos pero nos encontramos en esta instancia
con una grandísima selección que ocupa el número uno en el
ranking FIFA y nos ha cobrado caro nuestros errores. Desde
nuestro punto de vista el balance es muy positivo porque nos
ha permitido mostrarle a los futbolistas lo capaces que son.
Debemos tomar esto como un punto de partida para lo que
viene”, esgrimió el seleccionador vinotinto.
En referencia al planteamiento del
partido, Dudamel desarrolló de cara
a la prensa: “Intentamos tácticamen-
te controlar a Argentina, desactivar
sus sociedades, obligarlos a buscar
balones largos que no es habitual en
ellos, no quiere decir que no sea una
herramienta que sepa aprovechar con
cambios de orientación. Sin embar-
go Argentina tiene genialidades que
te descuadran todo y lo sufrimos en
la jugada del primer gol, empezar
perdiendo contra Argentina desde
el arranque del partido es un golpe
duro para reponerse, sin embargo el
equipo lo hizo. Pudimos competir de
principio a fin, generamos fútbol que
nos permitió acercarnos al area rival
con propiedad. Fuimos un digno ri-
val ante la mejor selección del mun-
do a día de hoy”
El estratega nacional hizo referencia
a la lesión de último momento que
aquejó a Adalberto Peñaranda y le
impidió participar del compromiso
en Houston, en su lugar dio ingreso a
Luis Manuel Seijas. También se refi-
rió a la más que correcta copa jugada
por Arquímides Figuera, jugador del
torneo local, donde compite para el
Deportivo La Guaira, sobre el volan-
te de marca dijo que va a ser una gran
oportunidad para dar el salto interna-
cional.
Dudamel continuó proyectando su análisis del partido,
más específicamente el planteamiento táctico que inten-
tó ejecutar Venezuela para neutralizar a la albiceleste.
“Nuestro módulo táctico era un 4-1-4-1, conteniendo a
Rincón y a Seijas como interiores para poder ir a bus-
car a los volantes mixtos de Argentina. Buscamos que
Figuera de esta forma se encontrara con más libertad
de recibir al volante que pudiese llegar a sus espaldas.
Después, por medio de la posesión de Argentina nos
vimos obligados a retroceder, eso ya es virtud del rival,
pero nuestra propuesta inicial era estar lo mas cerca po-
sible de la cancha de ellos, permitir lo menos posible
que la pelota pasara limpia por Messi, y por varios pa-
sajes del partido lo logramos. El desequilibrio vino por
otro tipo de acciones que no hay táctica que valga cuan-
do te encuentras por debajo en el marcador”, sentenció
el timonel vinotinto.

DEPORTES Y RECREACIÓN
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Baloncesto a prepararse para
otro nivel, las Olimpiadas
Motivaciones: Rafael
Martínez a los Gigantes
Cortesía de: http://www.liderendeportes.com/ César Sequera Ramos
Pintado el mapa del baloncesto americano de vinotinto (se conoce la superiori-
dad de Estados Unidos) después de ganar el torneo FIBA América y par de su-
ramericanos corridos, la selección nacional apunta a su desafío más grande para
este año: los Juegos Olímpicos. “Hay que entender que representar a tu país en
unos Olímpicos es lo más grande que te puede pasar. Hay que mejorar más”,
dijo el técnico “Che” García, luego de ganar su tercer torneo suramericano en
fila, segundo con Venezuela.
El base David Cubillán reconoce que
“ahora viene otra preparación, sabe-
mos que es otro nivel. Estoy seguro
que en este mes que tenemos nos va-
mos a alistar muy bien”.
Luego del éxito en el Poliedro de Cara-
cas, el combinado patrio tomará vuelo
el 6 de julio a Lituania, para enfrentar
en partidos de preparación a los loca-
les, Bielorrusia, y Holanda. El 15 del
mismo mes va a España a medirse par
de veces al conjunto ibérico y a un
equipo a ser anunciado. El 29 cierra la
preparación a los JJOO contra Estados
Unidos, en la ciudad de Chicago.
“Tenemos que trabajar el doble para
competir en los JJOO. Los jugadores
venezolanos nunca tenemos miedo
a nada y siempre vamos al frente. Es
bastante duro el grupo olímpico. Jugar
ante Estados Unidos va a ser bastante
bueno”, comentó Néstor Colmenares.
El combinado patrio preparará sus
herramientas para medirse en Río a
EEUU, China, Australia y dos selec-
ciones que saldrán del repechaje olím-
pico.
“El ‘Che’ nos ha hecho creer que po-
demos jugar contra cualquiera. Noso-
tros no solo vamos allá a presentarnos,
vamos a competir. Todos los jugadores
tienen ganas de ganar siempre y dar el
máximo”, contó el dorsal 43.
Greivis Vásquez, John Cox, Miguel
Marriaga y Heissler Guillent son par-
te de las figuras que no pudieron es-
tar por diferentes razones en el torneo
subcontinental y ahora pelearán por
estar entre los 12 para la cita deportiva
de Brasil.
“Van a estar las mejores selecciones
del mundo. Si estamos hay es por
algo. Hay que hacer un buen papel”,
sentenció Guillent.
Un sueño que empezó a elaborar-
se a los 3 años de edad, empieza a
materializarse un tiempo después.
Rafael Martínez, un joven de Ciu-
dad Bolívar que siempre soñó con
ser un jugador de béisbol profesio-
nal, iniciará su camino a las Gran-
des Ligas con los Gigantes de San
Francisco.
Pero antes de estampar su firma
con una organización, el lanzador
derecho asegura que siempre supo
que éste era el camino que deseaba
recorrer. “Desde los tres años de
edad solamente quería jugar béis-
bol”, comenta el prospecto que vi-
sitó la redacción de Meridiano.
Pero a medida que fue creciendo,
y que su entorno notaba que tenía
un talento especial, era el momen-
to indicado para tomar una deci-
sión fundamental en su carrera.
Rafael Martínez fue incorporado a
la academia 9 Stars, donde termi-
nó de desarrollar ese potencial que
enseñaba desde temprana edad.
“Llegue a la academia a los 14
años de edad y ahí fue que pusie-
ron como lanzador, porque antes
jugaba en primera base y en los
jardines”, asegura el joven. “Me
hicieron la pruebas necesarias,
gusté y quedé”, comenta Rafael
Martínez.
José Genovés, uno de los directo-
res en la academia 9 Stars, afirma
que siempre llamó la atención el
potencial que demostró el ahora
lanzador de los Gigantes. “Nos
agradó mucho su soltura, la poten-
cia en su brazo y así fue escalan-
do posiciones”, comenta el scout.
“Recuerdo que en una prueba que
le hicieron los Gigantes, con sola-
mente 15 pelotas nos dijeron: ´Me
gusta Martínez´”.
Y vaya que terminó agradando al
equipo de San Francisco, ya que
un tiempo después, el joven lan-
zador se terminó convirtiendo en
la “firma más importante de San Francisco
este año en Venezuela”.
Pero lo que genera mayor orgullo en José
Genovés no fue la cantidad de dinero, sino
por un logro que se acordó en las nego-
ciaciones que es muy poco común en la
actualidad. “Logramos una beca univer-
sitaria de 50.000 dólares que garantiza 8
semestres para una carrera. Si no llega a
Grandes Ligas, puede aplicar este conve-
nio que es un plan b para su vida”.
¿Pero qué terminó convenciendo a los
Gigantes a ofrecer magno acuerdo? “Les
gustó mucho mis lanzamientos secunda-
rios, como enfrento a los bateadores y la
confianza que tengo en mi trabajo”, afirma
Martínez que llegó hasta las 94 millas por
hora en su recta en las últimas pruebas.
Para concluir, José Genovés aseguró que
el joven viajará a República Dominicana
para dar sus primeros pasos en el profesio-
nal y que tiene un acuerdo que está por fi-
niquitarse para pertenecer a los Tiburones
de La Guaira en la LVBP.
Cortesía de: http://www.meridiano.com.ve/

Yancen Salazar
EDUCACIÓN
crecimiento profesional y con el lideraz-
go. Respecto a los estudiantes, la ISTE
señala lo que deben saber y ser capaces
de hacer para aprender efectivamente y
vivir productivamente en un mundo cada
vez más digital es tener: creatividad e in-
novación; comunicación y colaboración;
investigación y localización efectiva de
Información; pensamiento crítico, solu-
ción de problemas y toma de decisiones;
ciudadanía digital y conocer las opera-
ción y conceptos de las TIC. No obstante,
además el Liceo debe producir su pro-
pio modelo de integración, crear con los
recursos disponibles ambientes educati-
vos enriquecidos con las TIC e integrar
verdaderamente el proyecto Canaima en
cada una de las aulas, emplear su conte-
nido educativo en las clases e ir más allá
para lograr con la Internet una comuni-
dad digital que favorezca los saberes y,
mantenga a la escuela en sintonía con en
el Siglo del Conocimiento.
VERDADERA INTEGRACIÓN
DE LAS TIC
Los cambios acelerados que pro-
ducen en la sociedad las Tecno-
logías de la Información y la Co-
municación (TIC), a la vez que
entrañan grandes retos, ofrecen un
enorme potencial y un sin fin de
oportunidades para transformar la
educación. Ellas posibilitan rea-
lizar los cambios necesarios para
ofrecer una educación actualiza-
da y de calidad, generando con su
utilización adecuada ambientes de
aprendizaje enriquecidos. Se nos
presenta ahora la gran oportunidad
de aprovechar ese potencial para:
modernizar y renovar sus mode-
los educativos; mejorar la calidad;
reducir la inequidad de oportuni-
dades disponibles para jóvenes de
estratos socioeconómicos menos
favorecidos; y preparar a su pobla-
ción estudiantil para enfrentar con
éxito los retos que entraña la eco-
nomía globalizada en la que están
viviendo y que es especialmente
competitiva por ser producto de
la sociedad del conocimiento que
caracteriza este Siglo XXI. Si nos
preguntamos “El porqué de las
TIC en educación”, la repuesta nos
lleva a considerar tres razones de
peso. La primera, tiene que ver con
la avalancha de información o de
conocimiento disponibles ahora en
Internet; la segunda hace referencia
al potencial de las TIC para actua-
lizar, transformar y enriquecer, a
bajo costo, los ambientes de apren-
dizaje en los que se educan niños
y jóvenes; la tercera, atiende la ne-
cesidad de desarrollar la competen-
cia en TIC para poder responder a
las nuevas demandas originadas en la
revolución tecnológica, que en los dis-
tintos campos del quehacer humano,
han generado estas. Debe quedar muy
claro que las demandas anteriores las
debe atender cualquier sistema escolar
contemporáneo que se precie de tener
altos estándares de calidad. Sin em-
bargo, para que un sistema educativo
pueda atender dichas demandas, sus
docentes deben diseñan, implementar
y evaluar experiencias de aprendizaje
enriquecidas con TIC. Según la ISTE
(International Society for Technology
in Education) deben: facilitar e inspirar
el aprendizaje y la creatividad de los
estudiantes; diseñar y desarrollar expe-
riencias de aprendizaje y evaluaciones
propias de la era digital; modelar el tra-
bajo y el aprendizaje característicos de
la era digital; promover y ejemplificar
tanto la ciudadanía digital, como la res-
ponsabilidad y comprometerse con el
A institution that is established in
1971, and now we work as a har-
monic system. The students in
general, come to study and share
some experiences with their class-
mates; here we have students from
several regions of our municipality,
like La Peña, Espin, Pericantar, La
Soledad, El Zamuro Cachamaure,
among others.
This high school have the luck of
being built near the shore, from here
we have enjoy a wonderful landsca-
pe, watching in every moment the
spectacular Gulf of Cariaco, thanks
to the idea of a group of inhabitants
of this town who accepted the cons-
truction of this school the teenagers
education of our municipality.
Thanks to the teachings of pro-
fessors in this place, the students
through their projects can show
role plays, songs and others pre-
sentations in English, for example.
In the other side, nowadays the
students in fourth and fifth year
(4th ,5th), are elaborating products
in Chemistry Lab with the help of
the professor Edgar García, among
these products we can see at the
Final Projects Performance soaps,
toothpaste, oils, and others. In
other subjects the students of first
levels have cooked delicious dishes
(food).
This is the first time that is written
a paragraph in English for a scholar
newspaper in this institution, and
we congratulate all the students
who have shared the tasks and pro-
ducts that we make in our dear high
school.
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Traduce:
OUR HIGHS-
CHOOL

EDUCACIÓN
TALLER DE
CINE EN EL
LBFAP
Como parte de las actividades
de la Coordinación de Recursos
para los Aprendizajes en ges-
tión mancomunada con Cultura
y motivados por los Ciclos de
Cine proyectados en el Liceo se
lleva a cabo el primer Taller de
Cine dirigido por el Centro Na-
cional Autónomo de Cinemato-
grafía CNAC y la Red Popular
de Cine y el Audiovisual del Es-
tado Sucre, con la participación
del cultor cumanés Francisco
Coraspe. Con mira a participar
en la primera muestra de cine
comunitario estudiantil y la con-
formación de la Unidad de Pro-
ducción Comunitaria Estudiantil
(UPACES). El Taller se orienta
a facilitar las herramientas a los
estudiantes para que con bajos
recursos puedan producir pe-
lículas, minidocumentales, vi-
deoclips, cortometrajes y micros
que les permita dar sus primeros
pasos en el mundo de la cine-
matografía. Utilizando cámaras
fotográficas con capacidad de
grabar vídeo, teléfonos inteli-
gentes, handycam, portátiles, en-
tre otros. La primera etapa del ta-
ller presenta a los estudiantes los
fundamentos básicos y el marco
conceptual necesario para que
ellos entiendan como se compo-
ne un film en sus distintos ele-
mentos de pre producción y pos
producción. Se enseñará a crear
un guión de cine, la dirección,
los personajes, la trama, el pro-
blema, la solución y el desenlace
final de una película. Igualmente
se les enseñará a manejar ade-
cuadamente los planos, el close
up, manejo de las cámaras, la
luz, los efectos visuales y el so-
nido. Además de realizar in situ
pequeños cortos para ejemplifi-
car el trabajo que se debe reali-
zar antes, durante y después de
la producción cinematográfica,
de la misma forma presentar sof-
tware especializado para realizar
los efectos tanto visuales como
sonoros y de animación, como
Blender, Audacity, entre otros.
LA QUÍMICA EN LA
VIDA DIARIA
Edgar García
M
uchas veces pensamos que
la química es un montón de
formulas y nombres difíci-
les de recordar, nada más distante de
la realidad puesto que nuestro cuerpo
es un continuo generador de reaccio-
nes químicas así como todo los que
nos rodea tiene su función química.
Actualmente vivimos una situación
política, económica y social que nos
ha llevado a aflorar nuestra inventiva
y a recordar aquellas clases olvidadas
de química que una vez tomamos en
bachillerato, ante tal situación por
primera vez muchas personas se han
detenido a leer la etiqueta de sus pro-
ductos de uso diario ya agotados con
la esperanza de lograr generar un pro-
ducto similar o al menos que cumpla
las funciones básicas de este, por lo
que me permito hacerle algunas re-
comendaciones a estas personas, los
productos químicos son importantes
pero también peligrosos no pueden
usarse sin saber cuál es su grado de
inflamabilidad, que tan corrosivo es
y si puede reaccionar con otros ma-
teriales de manera violenta, tomemos
por ejemplo el Hidróxido
de Sodio (NaOH) el cual
es llamado sosa muy po-
pular en estos días por
la fabricación de jabón
artesanal, es un material
caustico que debe ma-
nejarse con guantes y
lentes protectores pues-
to que puede causar que
maduras en la piel y en
los ojos, así mismo este
material reacciona con el
agua aumentados su tem-
peratura de un manera
que fácilmente derrite un
vaso plástico desechable
de polipropileno, dicho
esto ahora les sugiero al-
gunas formulas básicas
para generar productos
que pueden sustituir a los
comerciales generados
por las grande empresas.
Crema Dental
1 gramo de Cloruro de So-
dio (Sal Común)
6 gramos de Bicarbonato
de Sodio en polvo (soda)
2 cc de Glicerina liquida.
5 gotas de aceite de menta
o hierba buena (trozos de
hojas de las mismas).
Preparación
Se debe pulverizar la sal
común hasta que sea igual
a bicarbonato, seguida-
mente se mezcla con la
cantidad de bicarbonato de
sodio (soda) y finalmente
se le dan la consistencia
de crema con la glicerina
liquida, para mejorar el sa-
bor se le agrega las gotas
de aceite de menta o hier-
ba buena una vez lista debe
consérvese tapado ya que
estos materiales absorben
agua del medio ambiente.
Jabón de tocador (coco)
30 gramos de aceite de
coco
5,7 gramos de hidróxido
de sodio (sosa)
27 gramos de agua
Colorante y esencia de su
preferencia
Preparación
Se debe disolver el hi-
dróxido de sodio en agua
(envases plásticos resis-
tentes), una vez disuelto
se debe mezclar con el
aceite de coco para formar
una emulsión junto con
el colorante y esencia de
su preferencia agitándose
durante media hora lue-
go debe agregarse en una
jabonera o molde de su
preferencia dejándose en-
durecer por 48 horas, una
vez transcurrido el tiempo
debe desmoldarse y dejar-
se reaccionar al aire libre
durante 30 días para que el
proceso de saponificación
sea total.
Francisco Coraspe

ARTE Y ESPECTACULOS
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Nuestro Artísta
Juvenil:
JAIRO “El Guardían”
Yenny Galindo
Al conversar con el joven artista, éste
señaló “comencé desde muy tempra-
na edad tocando la guitarra y eso me
permitió el conocer a la música como
algo que está en mí”. Luego de algunas
presentaciones en la población de Ma-
rigüitar tuvo la oportunidad de cono-
cer y relacionarse con el músico Alexis
García quien lo presentó a su produc-
tor Carlos Campos, desde entonces ha
escrito muchas canciones y ya tiene
grabados varios tracks. Ya se ha pre-
sentado en vivo en Cumaná y Carúpa-
no. Además está por salir su tercer CD
de Rap Romántico, el genero donde
él dice sentirse mejor. Su voz suave y
melódica le ha permitido encajar muy
bien en éste tipo de música. A pesar de
estudiar aún en el Liceo Bolivariano
Francisco Alemán Parra, comparte su
tiempo entre los estudios y la música.
Sobre todo los fines de semana, cuando
más se dedica a su vocación artística.
El joven talento de nuestro municipio
agradeció a sus seguidores y amigos
el apoyo que ha recibido en el tiem-
po, manifestando que ha sido un gran
aliento para continuar trabajando, para
mejorar y labrar poco a poco su carrera
hacía la cúspide del éxito. Igualmen-
te dijo que espera en el futuro seguir
contando con ése apoyo para cada día
retribuirles con buenas música.
NUESTRO GRAN ACTOR:
EDGAR RAMÍREZ Lidannys Piamo
Edgar Filiberto Ramírez
Arrellano es un actor vene-
zolano, de cine y televisión,
ganador de un Premio Cé-
sar, ganador de un ALMA
Award, nominado al Globo
de Oro, al Premio del Sin-
dicato de Actores y a los
Premios Emmy. Edgar Ra-
mírez nació en San Cristó-
bal el 25 de marzo de 1977.
Su infancia transcurrió en
múltiples países, lo que le
permitió aprender a hablar
con fluidez los idiomas
inglés, alemán, italiano y
francés, además de su len-
gua materna, español. Es-
tudió Comunicación Social
en la Universidad Católica
Andrés Bello, en Caracas,
donde comenzó a explorar
su faceta artística actuan-
do en diversos cortometra-
jes estudiantiles. En el año
2000, antes de dedicarse
por completo a la actua-
ción, Edgar fue el director
ejecutivo de una campaña
titulada Dale al Voto, que
buscaba fomentar los valo-
res democráticos en la ju-
ventud y era auspiciada por
una ONG venezolana. En el
año 2002, Edgar alcanzó la
fama en su país interpretan-
do al personaje Cacique, en
la telenovela Cosita Rica,
producida por el canal ve-
nezolano Venevisión. La
producción se mantuvo al
aire desde septiembre de
2003 hasta agosto de 2004,
durando 270 capítulos. Du-
rante ese tiempo, también
se estrenaron dos pelícu-
las en las que obtuvo el rol
protagónico: Yotama se va
Volando y Punto y Raya.
Ésta última sería la repre-
sentante de Venezuela ante
los Premios de la Academia
(Oscar) de ese año. Tras su
debut en el cine venezola-
no, a Edgar se le presentó
una gran oportunidad en
Hollywood. En 2005 prota-
gonizó la cinta norteameri-
cana Domino, del director
Tony Scott, en donde inter-
pretaba al novio de Domino
Harvey (Keira Knightley).
Durante 2006 se estrena-
ron en Venezuela otros dos
filmes en los que figuraba
como actor principal: El
Don de José Ramón No-
voa y Plan B de Alejandro
Wiedeman. Para 2007, su
internacionalización como
actor era un hecho consa-
grado: el mundo entero lo
vio en el papel de Paz, un
asesino que persigue a Matt
Damon en la película The
Bourne Ultimátum, la más
reciente entrega de la saga
de Jason Bourne. En 2008
llegaron a las carteleras de
cine dos grandes proyec-
tos cinematográficos en los
que el actor era nuevamente
noticia: Cyrano Fernández,
dirigida por el venezolano
Beto Arvelo, en el que per-
sonificó a Cyrano y además
ejerció el rol de productor;
y Vantage Pointe, dirigida
por Pete Travis, y en don-
de compartió con actores
como Dennis Quaid, Forest
Whitaker, Eduardo Noriega
y William Hurt. En el 2014
realizo la película “LÍBRA-
NOS DEL MAL” y luego
en el 2015 realizo dos más
“Point Break” y “Joy : el
nombre del éxito” la próxi-
ma película a realizar lleva
por nombre “La Chica del
Tren”. Desde entonces,
Edgar Ramírez se embarcó
en otros dos proyectos am-
biciosos e importantes para
el público latinoamericano:
Che, de Steven Soderbergh
e Ilich: The story of Carlos,
film en el que interpreta al
terrorista venezolano tra-
baja con el director fran-
cés Olivier Assayas. Edgar
Ramírez es Embajador de
Buena Voluntad de UNI-
CEF para Venezuela 12
de noviembre 2010 Edgar
Ramírez apoya la campa-
ña “No Dispares” (Don’t
Shoot), por Amnistía Inter-
nacional. Una organización
contra la violencia, cuyo
esfuerzo es eliminar el nú-
mero de lesiones y muertes
causadas por el uso irres-
ponsable de armas de fue-
go. Ramírez también fue
parte de “5 Sentidos en Ac-
ción”, una organización que
beneficia a niños con nece-
sidades especiales. El 13
de julio de 2008, Ramírez
participó de una actividad
al aire libre, lo que estimu-
ló la experiencia sensorial a
través de gestos, tocando y
cantando para los niños que
necesitan especial atención,
sordos o ciegos debido a
una enfermedad congénita
causada por los virus del
medio ambiente.

ARTE Y ESPECTACULOS
Ciclos de Cine Foro
en el LBFAP:
Educativo y juvenil
Los jóvenes de la Institución por primera vez
en su centro de estudio, tuvieron el privilegio de
disfrutar del arte de la gran pantalla gracias a
la iniciativa del Profesor Douglas Espinoza.
A partir del segundo lapso en el
Liceo se realizó y se pretende se-
guir realizando, con el debido per-
miso de las autoridades, los Ciclos
de Cine Foro: Educativo y Juve-
nil. Con el apoyo constante de la
Profa Daisy Centeno y la Cola-
boración incondicional de la Pro-
fa Esther Lares y por supuesto la
bella iniciativa del Prof. Douglas
Espinoza quien fue el responsable
de organizar, investigar, conseguir
las películas así como los distintos
recursos para poder simular en el
Liceo una Sala Cine Comercial,
con la ayuda del personal admi-
nistrativo de la Biblioteca Prof.
Saturnino López, las señoras So-
rayense y Belkys, además de la
colaboración del personal obrero
asignado a esa dependencia las se-
ñoras Yanida y la querida Negra.
Y también las Señoras Mariolgi,
Almeris y Carmen, entre otras.
Para la actividad se acondicionó
la antigua sala de computación del
Liceo, en la que por varios viernes
se proyectaron películas entre las
que destacaron: “Intensamente”
de Disney Pixar, la película fran-
cesa “Los niños del coro”, “En la
cuerda floja”, “McFarland, sin li-
mites” y “Los Juegos del Hambre
- Sinsajo Parte I”, desafortunada-
mente debido a los distintos pro-
blemas que ha atravesado nuestra
sociedad y la sobre censura que
algunas autoridades hicieron de
éste último film, fue suspendida la
actividad y no se proyectó “Sinsa-
jo Parte II”, ni se siguió con esta
bella iniciativa dado que luego
vino la suspensión de actividades
de los viernes en las Instituciones
educativas, cerrándose la posibili-
dad de continuar con el ciclo en el
que se quiere proyectar otros títu-
los y documentales entre los que
destacan: “Camino a la Escuela”,
“Entre Maestros”, La educación
prohibida”, la película france-
sa “Entre muros”, “Divergente”,
“Bajo la misma estrella”, entre
otros. Además se quiere realizar
un Ciclo de Cine Animado para
los más pequeños. Pedimos since-
ras disculpas a toda la comunidad
educativa por haber pedido cola-
boración de 100 Bs. en la película
Sinsajo Parte I, sólo pretendíamos
recoger fondos para mejorar el
ambiente de la Biblioteca, acep-
tamos que fue una equivocación.
No obstante, en ningún momento
se pretendió comerciar o merca-
dear con ello, el Cine hoy día es
sumamente costoso, y ya hay sa-
las de cine en los que entrar cuesta
10.000 Bs. a parte de los gastos en
cotufas, golosinas y refrescos. En
todo caso, seguiremos adelante, si
tenemos que recurrir a instancias
mayores lo haremos, pero no deja-
remos de seguir brindando el sép-
timo arte en LBFAP.
La pasión con la que el dinámico di-
rector de orquesta Gustavo Dudamel
hace música, continúa vigorizando a
públicos de todas las edades, en todo
el mundo. Actualmente es el director
musical de la Orquesta Sinfónica Si-
món Bolívar de Venezuela (OSSBV)
y de la Filarmónica de Los Ángeles
(LA Phil), y el impacto de su liderazgo
musical se siente en varios continen-
tes. Mientras su compromiso como
director musical en los Estados Uni-
dos y Venezuela representa la mayor
parte de su calendario anual, Duda-
mel, en cada temporada, es invitado a
dirigir algunas de las más prestigiosas
orquestas del mundo. A dirigido a la
Filarmónica de Viena, la Filarmónica
de Berlín, y la Scala, tanto en ópera
como en conciertos, además de actua-
ciones con la Royal Concertgebouw,
la Staatskapelle de Berlín, Filarmó-
nica de Israel, Orquesta Santa Cecilia
y la Sinfónica de Gotemburgo, donde
actualmente es director honorario.
Entrando en su cuarta temporada
como director musical de la LA Phil,
el contrato de Dudamel se ha extendi-
do hasta 2019, año del centenario de la
orquesta. Bajo su liderazgo, la LA Phil
ha elevado su alcance a un nivel sin
precedentes a través de LA Phil LIVE,
una serie de transmisiones en vivo de
los conciertos de la LA Phil durante
toda la temporada que llegan al pú-
blico de América del Norte, y a través
de la Orquesta Juvenil de Los Ángeles
(YOLA), influenciada por el tan exi-
toso programa venezolano El Sistema.
Con YOLA, Dudamel lleva la música
a niños en las comunidades margina-
les de Los Ángeles, y sirve como una
fuente de inspiración para iniciativas
similares en todo los Estados Unidos,
así como también en Suecia y Escocia
Gustavo Dudamel, artista exclusivo de
Deutsche Grammophon desde 2005,
tiene numerosas grabaciones con el
sello que incluyen desde La consa-
gración de la primavera de Stravinksy
hasta las Sinfonías n° 3, 5 y 7 de Bee-
thoven. En febrero de 2012, Dudamel
y la LA Phil ganaron el Grammy a la
Mejor Interpretación Orquestal por su
grabación en vivo de la Sinfonía n° 4
de Brahms. En la primavera de 2012,
un LP de la Sinfonía n° 3 de Mendels-
sohn con la Filarmónica de Viena, fue
lanzado al mercado y el producto de
su venta fue donado para la compra
de instrumentos para los jóvenes mú-
sicos de El Sistema, en el Núcleo de
San Vicente, en Venezuela. En agos-
to de 2012 salieron a la venta el CD,
DVD y PBS de la transmisión en vivo
del Concierto Schönbrunn de la Fi-
larmónica de Viena; también el Con-
cierto Noche de Verano fue lanzado al
mercado. Los lanzamientos de otoño
2012 incluyeron: Gustavo Dudamel:
Descubrimientos, compilación de gra-
baciones con la Filarmónica de Viena
y Berlín, la OSSBV y la Sinfónica de
Gotemburgo (CD, DVD y digital). Du-
rante la temporada 2012-2013 se pro-
grama el lanzamiento de las sinfonías
de Mahler: n° 7 (CD con la OSSBV),
n° 8 (DVD, con las fuerzas combina-
das de la Filarmónica de Los Ángeles
y la OSSBV) y n° 9 (CD, LA Phil).
En cuanto a videos y DVD’s, varias
reproducciones capturan la emoción
de importantes conciertos en la vida
musical de Gustavo Dudamel, entre
ellos el concierto inaugural que docu-
menta su primera presentación como
director musical de la LAPhil en 2009;
el Concierto de Gala del Año Nuevo
2011 con la Filarmónica de Berlín, y el
Concierto de Cumpleaños para el Papa
Benedicto XVI, entre otros. Además,
el documental Que los niños jueguen,
con Dudamel como protagonista, se
presentó en más de 500 cines en los
Estados Unidos durante junio de 2011.
Dudamel ha aparecido tres veces en
60 Minutes de CBS, y recientemente
participó en un especial de PBS, Du-
damel: Dirigiendo una vida, con Tavis
Smiley. También ha grabado un pro-
grama de Plaza Sésamo con Elmo en
febrero de 2012.
Gustavo Dudamel es uno de los direc-
tores más condecorados de su genera-
ción. Recibió un Doctorado Honorario
de la Universidad Centro-Occidental
Lisandro Alvarado en su ciudad natal,
Barquisimeto. En 2008, la OSSBV fue
galardonada con el prestigioso Premio
Príncipe de Asturias de las Artes, que
se otorga anualmente en España. Asi-
mismo, Dudamel recibió, junto con su
mentor José Antonio Abreu, el Premio
Q de la Universidad de Harvard por
su extraordinaria labor humanitaria y
servicio a los niños. En 2012, Gustavo
y su esposa Eloisa Maturén de Duda-
mel crearon una fundación dedicada
a trabajar y promover el futuro de la
educación musical y la justicia social.
GUSTAVO DUDAMEL
Cortesía de: Prensa Funda Musical Bolívar

TECNOLOGÍA
Aunque labeldroid la empresa
española que produce esta mara-
villosa app nos invita a probar la
versión gratuita para dispositivos
Android, la cual es completa-
mente funcional para experimen-
tar sus posibilidades. Recomen-
damos ampliamente la versión
de paga por un precio módico de
4,50 dolares. Cuaderno del Pro-
fesor es una aplicación recomen-
dada para uso profesional por
docentes, lleva más de 75.000
descargas y miles de usuarios
activos. Cuaderno del Profesor
tiene como objetivo agilizar y
optimizar las tareas docentes ha-
bituales (calificaciones, asisten-
cia, fichas de alumnos, diarios
de clase, etc.) La aplicación está
diseñada para sustituir los “cua-
dernos tradicionales del profeso-
rado” en formato papel y digital
que se realiza luego en casa en
el Computador, que se emplean
hasta ahora para gestionar los da-
tos de cursos y alumnado. Es por
tanto una herramienta para ser
usada durante el transcurso de la
clase, ahorrando mucho tiempo
fuera ella.
¿Qué nos permite hacer Cuader-
no del Profesor (CDP)?
- Importar datos de alumnos des-
de un PC valiéndose de nuestra
plantilla o formulario web (www.
labeldroid.com)
- Compartir con otros compañe-
ros datos de alumnos, anotacio-
nes, estructuras y configuracio-
nes de cursos o asignaturas, etc.
- Calificar a los alumnos con
unas herramientas extremada-
mente flexibles y completas, fá-
ciles de configurar y adaptables a
cualquier sistema de calificación
del mundo, capaces de calcular
las notas medias (Evaluaciones,
criterios, indicadores, peso por-
centual de todos los elementos,
definición de base de cálculo,
tablas de equivalencias, matri-
ces de control, redondeo, etc.).
Hemos implementado decenas
de sugerencias de cientos de
usuarios para que el 99% de las
formas de calificar sean posibles
conservando la sencillez de uso
que caracteriza a CDP.
- Llevar un control de asisten-
cia de los alumnos (ausencias,
retrasos, justificaciones, ausen-
cias parciales, aviso manual a los
profesores mediante email/sms,
filtrado de ausencias, generador
de informes en CSV)
- Disponer de fichas de todos los
alumnos y alumnas, organizados
por grupos, junto con sus princi-
pales datos: de contacto, de los
profesores, 3 cuadernos de tu-
torías clasificadas por fecha, ili-
mitadas anotaciones personales,
etc.
- Disponer de un diario general
y un diario del aula en cada cur-
so y poder obtener un informe en
CSV del mismo.
- Disponer de un check box de 8
niveles para realizar indicacio-
nes temporales en cada alumno o
alumna.
- Tener a mano un horario de cla-
ses completamente configurable.
- Acceder a su agenda de Google,
y definir planificación de temas,
tutorías, guardias, sesiones de
evaluación, etc. Así como cargar
el calendario escolar de su Co-
munidad Educativa (disponible
gratuitamente en nuestra Web).
- Crear copias de seguridad (en
memoria interna, dropbox, drive,
etc).
- Exportar todo tipo de datos ge-
nerados con la aplicación al for-
mato CSV compatible con cual-
quier hoja de cálculo.
Entre otros.
Por todo esto y más CDP es una
extraordinaria herramienta para
el Docente que quiere estar en
sintonía con las nuevas realida-
des de éste siglo, que debe llevar
sus anotaciones de forma profe-
sional siendo productivo.
Cuaderno del Profesor (CDP)
APPS ANDROID
RECOMENDADAS
EL SISTEMA DE RECURSOS
PARA LOS APRENDIZAJES Y
LAS TICs EN EL LBFAP
Debido a que la Red Internet es fundamental para el
desarrollo de las TICs y que la tecnología que estaba
en la Institución era Satelital y además de ineficiente
obsoleta, se gestionó ante la CANTV la Instalación de
la Telefonía fija y el Internet banda ancha ABA. Y se
re-inscribió a la institución en el Proyecto ABAWi-Fi
Escolar. Lográndose la instalación del Teléfono Fijo
cableando hasta la Institución más de 700 m de cable
de conexión debido que en la zona no había n puntos
de acceso a la telefonía, posteriormente nos conec-
taron a la Internet ABA con un módem dual: Wi-Fi
namiento del Servidor Escolar.
Para ello se investigó e indagó
con la colaboración de la Profa.
Honclis Ramírez y la ayuda de
otros docentes algunos detalles
técnicos y luego se ejecutaron las
tareas técnicas específicas para
hacer posible su instalación. Con
los objetivos de crear la Red Es-
colar Wi-Fi, La Red Institucional
Administrativa cableada y la Red
de Servicios Escolares. Además
de permitirnos servir la Página
Web del Liceo y la Página Web
de la Biblioteca Prof. Saturnino
López.
Como parte de las actividades
previas y técnicas para correr la
Página Web del LBFAP en la Red
de Redes Internet, se ha realizado
formalmente la solicitud ante el
organismo competente especia-
lizado y gubernamental CONA-
TEL para obtener el permiso y el
dominio (.edu.ve) para de manera
que podamos servir desde nuestro
servidor institucional de forma
autónoma y sin depender de ser-
vicios externos que hoy día sólo
son asequibles en dólares la pá-
gina Web de la Institución que en
estos momentos se encuentra en
construcción y diseño, para ello
estamos utilizando las tecnologías
y lenguajes de programación para
servicios Web: html, php, Perl, ja-
vascript y java y la plataforma de
producción Web Wordpress. Esto
permitirá integrar los servicios
institucionales y la instalación de
una verdadera Radio Web, además
de poner en línea de forma digital
nuestro periódico escolar El FAP
Informativo. También solicitare-
mos un dominio adicional para la
página Web de la Biblioteca.
Versus: Es una aplicación que sir-
ve para comparar cualquier tipo
de dispositivo electrónico: tablet,
móvil o smartwatch. Dispone de
un buscador de terminales para
introducir el nombre de los dos
dispositivos que quieres comparar
un terminal u otro.
Timely: Esta aplicación es un
despertador y temporizador que
destaca por su estética. Por un
lado nos encontramos un reloj que
se puede personalizar cambiando
los colores, el diseño, entre otros.
La alarma cuenta con varias fun-
ciones.
Greenify: Esta es una app de
usuarios Android root. Con con
la que podrás hacer invernar
otras aplicaciones, pudiendo ver
las aplicaciones que se están eje-
cutando en segundo plano y que
más consumen y que hacen que el
equipo se ralentice.
Vine: Es una aplicación de vídeos
que está causando furor por Twit-
ter. Con Vine se pueden grabar ví-
deos de 6,5 segundos y se pueden
compartir en las diferentes redes
sociales. La puedes descargar gra-
tis en: http://androidbasico.com/
ur
Calculadora Científica: Ya no
tendrás que comprar una calcula-
dora científica, con esta aplicación
podrás utilizar tú teléfono móvil
como si fuera una calculadora. Y
vas a poder sacar todos tus cálcu-
los con esta app. La tenéis gratis
en Google Pay
CamScanner: Los scanners ya no
están de moda. Con CamScanner
vas a poder escanear todo tipo de
documentos en segundos, pudién-
dolos editar para enviarlos por
email sin necesidad de ir al com-
putador. Puedes descargar la apli-
cación gratis en Google Play.
Cortesía de: http://androidbasico.com/
Telefonía fija e Internet ABA
Módem-Routers, seguimos in-
sistiendo para que CANTV nos
instale la Red Wi-Fi Escolar de
amplio alcance no obstante, aún
no se ha logrado, hecho que si-
gue afectando la implementa-
ción de las TICs y la capacidad
de brindar mejores recursos para
aprender en línea.
Instalación del Hardware
y Software del Servidor
Escolar
Solicitud de Dominio .edu.
ve para la Página Web del
Liceo y Construcción y
Diseño del Web Site
Luego de casi 4 años de la asig-
nación para la Institución de un
equipo de computación especial
de tecnología de servidor, se
procedió a la instalación e im-
plementación y puesta en funcio-

TECNOLOGÍA
SU PUBLICIDAD AQUÍ
Proyecto OpenBiblio en la Biblioteca
Prof. Saturnino López del LBFAP.
Para cuidar la portátil es nece-
sario seguir las siguientes re-
comendaciones:
• Coloca la portátil en una
superficie estable, como
una mesa, mesón, escrito-
rio o pupitre en buen esta-
do.
• Debes encenderla y apa-
garla adecuadamente.
• Evita exponerla a tempera-
turas extremas (bajo 0° C o
sobre los 45° C).
• Evita comer o beber sobre
ella, estando encendida o
apagada.
• Procura colocarla lejos de
objetos magnéticos, pues
los campos magnéticos
borran o dañan la informa-
ción contenida en el disco
duro.
• Impide que se caiga o se
golpee.
• Evita colocar cosas pe-
sadas sobre ella, como li-
bros, bolsos, equipos, en-
tre otros.
• Impide que la portátil esté
cerca del fuego o sustan-
cias inflamables.
• Procura no desarmarla ni
extraer ninguno de sus
componentes, incluyendo
la batería.
• Es necesario almacenarla
adecuadamente en los ca-
rritos especiales para ello.
• Mantenla encendida sólo el
tiempo necesario para tra-
bajar con ella, después de
utilizarla, apágala adecua-
damente.
• Impide que cualquier obje-
to punzante toque la panta-
lla (dedos , lápices, colores,
bolígrafos, tijeras, clips, sa-
capuntas, entre otros.
• Utiliza solamente los ca-
bles de alimentación de
energía que trae la portá-
til y procura enchufarla en
toma corrientes que estén
en buen estado.
• Presta mucha atención
mientras la utilices para
evitar golpearla, dejarla
caer o dejarla encendida.
¿Cómo cuidar mi
portátil educativa?
El Sistema de gestión y au-
tomatización de bibliotecas
OpenBiblio, EspaBiblio en
su versión traducida al espa-
ñol es una potente aplicación
liberada bajo licencia GNU
para la gestión integral de
bibliotecas a través de una
interfaz Web que permite
trabajar en tres áreas impor-
tantes:
1. Registro de usuarios
2. Catalogación de biblio-
grafía (e inventario) y
colecciones de recursos
bibliotecarios.
3. Préstamos/devoluciones
de recursos (bibliográfi-
cos y/o de equipamien-
to).
Permite catalogar no sola-
mente libros, sino que tam-
bién pueden gestionarse para
préstamos de mapas, videos,
CDS, equipamiento electró-
nico, PCs Canaima, entre
otros. Al mismo tiempo per-
mite a todos los usuarios de
Canaimitas distribuidas en
el centro educativo acceder
a un catálogo en línea de
los registros bibliográficos
desde donde pueden reali-
zar búsquedas por autor, tí-
tulo o tema. Además podrán
descargar en formato PDF o
e-PUB los libros previamen-
te digitalizados por la Biblio-
teca o que ya se han cargado
en el sistema desde la Inter-
net, sin necesidad de asistir
físicamente a la Biblioteca.
Ya contamos con TODA la
Colección Bicentenaria en
formato PDF para servirla a
través de la Red Escolar.
Para la implementación del
Proyecto se han abarcado
varias fases o etapas. En pri-
mera instancia se realizó una
investigación documental y
exploratoria de los posibles
programas en las distintas
plataformas o sistemas ope-
rativos computacionales.
Necesitabamos un software
eficiente, eficaz, potente y
que además fuera de códi-
go abierto, libre o gratis, por
fortuna se consiguió el indi-
cado. Para la segunda fase
se realizaron las actividades
consernientes a la instalación
del sistema y todo el ecosis-
tema de software necesario
para su funcionamiento, de-
bido a que las computadoras
de la Institución están obso-
letas y son bajas en capaci-
dad de hardware se procedió
a escoger un sistema operati-
vo suave y Linux, una distro
para computadoras de bajos
recursos, elegimos Lubun-
tu, una variante de Ubun-
tu con escritorio LXDE, se
aumentó la memoria RAM
a 500 MB y luego de opti-
mizar el sistema se procedió
a la Instalación de LAMPP
(Linux, Apache, MySQL,
PHP y Perl) la plataforma
de Servidor Local base para
la Instalación del Sistema
Bibliotecario. En la tercera
fase nos capacitamos y for-
mamos para el manejo efi-
ciente del software a través
de la realización de talleres,
lecturas, pruebas en línea e
investigación de las posibili-
dades y virtudes del sistema.
Actualmente estamos en la
cuarta y penúltima fase del
proyecto, la inserción de la
data al sistema. Ya asocia-
mos al programa a todo el
personal y al estudiantado
de la Institución y se están
catalogando todos los libros
de la Biblioteca comenzan-
do con la Colección Bicen-
tenaria, asímismo se están
realizando pruebas que nos
permitan validar el software.
Se estima que en menos de
un mes se estará en la quinta
y última etapa del proyecto,
cuando se correrá completa-
mente el sistema y se susti-
tuirán los servicios que hasta
ahora han sido manuales y
físicos, por los automátiza-
dos.
Para nosotros es un gran lo-
gro del cual nos sentimos
orgullosos y muy felices por
contribuir en la mejora sus-
tancial del sistema bibliote-
cario aplicando el novedoso
sistema OpenBiblio, estamos
marcando una distinción que
nos coloca a la altura de las
grandes Bibliotecas no sólo
nacionales sino internacio-
nales. ¡Gracias a Dios!

ENTRETENIMIENTO
CRUCIFAP
SOPA DE LETRASSUDOKU
La Receta del Mes:
Croquetas de cambur verde
Amilcar Rivas
Tiempo:
60 minutos
En época de altas temperaturas
y para ser acompañante de car-
nes o pescados, ideal para niños
y adultos que rehúsan comer.
Ingredientes:
6 cambures verdes
1 cebolla mediana
1 pimentón pequeño
1 zanahoria pequeña
4 dientes ajo
1 puño de cilantro fresco
1 rama cebollín
1 rama ajoporro
Aceite de girasol
Sal
1, 1/2 Litro agua
Pasos:
1. Tomar los 6 cambures verdes
y ponerlos a sancochar en litro
y medio de agua hasta ablandar
dejar enfriar
2. Poner a cristalizar en aceite
de girasol o de su preferencia la
cantidad a gusto, los vegetales
restantes previamente picados
3. Estripar los cambures hasta
hacerlos un puré mezclar con
el sofrito de vegetales y amasar
añadir la sal a gusto
4. Formar las croquetas ya
sea su preferencia en forma de
bola, larga o plana
5. Se pueden freír o llevar al
horno según sea su tendencia
en calorías a 250 C° por 15 min
sin dejar quemar dependerá del
calor del horno.

ENTRETENIMIENTO
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HORÓSCOPO
JUVENIL
Aries: Amigos de Aries; Hoy vas a darte cuenta
lo sobrevalorado que tenias a algún amigo cerca-
no a ti y tu familia. Estudios; Tienes que empezar
a prestar mas atención en las clases que vas mal
justo ahora porque todavía estas a tiempo de aprobar.Amor;
Tu relación pasa por una buena época, demuestra cariño a
tu pareja y él o ella te la devolverá. Familia; El ambiente
familiar está muy relajado y sufre de monotonía, intenta
hacer algo diferente para animar a tus padres y hermanos.
Tauro: Amigos; Necesitas comunicarte mas con
tus amigos y hacerles ver el lado bueno de vuestra
amistad ya que alguno de ellos se la está replan-
teando. Estudios; Sigue haciendo en clase las co-
sas como hasta ahora y tu esfuerzo se verá recompensado
de una forma que no te esperabas. Amor; Deberás hacerte
valer mas y hacer que tus decisiones valgan mas en tu rela-
ción para crecer espiritualmente. Familia; Necesitas escu-
char mas los consejos de tus padres y no ser tan orgullosa
porque en el fondo sabes que te intentan ayudar.
Geminis: Amigos; Pedirás consejo a una de tus
mejores amistades aunque ello hará que pien-
ses que está intentado fastidiar, cuidado a quién
eliges. Estudios; Empezarás a tener un compor-
tamiento muy delicado hacia alguno de tus compañeros y
esto te afectará en tu rendimiento escolar. Amor; Intentarás
que tu pareja te apoye en una cosa muy importante para
ti y observarás que no hace todo lo que debería para ello.
Familia; Estarás mas unido a tus padres que nunca ya que
dedicarás tiempo a mejorar la relación con ellos.
Cancer: Amigos; Elige bien tus amistades por-
que vas a salir dolida de alguna relación próxi-
mamente. Estudios; Si no empiezas a demostrar
mas interés en la clases, tu familia va a empezar
a ponerse mas dura contigo, debes esforzarte mas. Amor;
Tienes que expresar todo lo que sientes en la relación para
crear un vinculo mas fuerte con tu pareja. Familia; Vas a
buscar apoyo en uno de tus seres mas queridos y vas a notar
que podría darte algo mas, házselo saber.
Leo: Amigos; Si haces planes con tus amigos,
escucha sus recomendaciones porque pasaras un
gran día con ellos. Estudios; Esfuérzate mas en
las explicaciones y pon todo el interés que pue-
das. Pregunta tus dudas al profesor. Amor; Te sientes feliz
de verdad por primera vez en tu vida, cuida la relación y te
dará muchas alegrías. Familia; Tus padres están pasando
por una crisis en la que te vas a ver involucrado y vas a
sentir tristeza de ver su relación tan deteriorada.
Virgo: Amigos; tas pensando que alguien de tu
circulo de amistades en realidad no te merece
como amigo, házselo saber. Estudios; Las buenas
notas recibidas son fruto de todo tu esfuerzo en
casa y en clase, pronto tendrás una recompensa en forma
de regalo. Amor; Debes salir de la rutina en tu vida sen-
timental, intenta incentivar la relación de alguna manera.
Familia; Tus padres no están pasando por su mejor época
aunque no lo veas, intenta dar apoyo a ambos para que haya
una reconciliación.
Libra: Amigos; Alguien de tus amigos te va a
traicionar y vas a sufrir mucho con esta situación.
Estudios; Como sigas con ese comportamiento en
las clases y esa falta de interés no vas a arreglar
esas malas notas. Amor; La monotonía esta acabando con
vuestra relación, intenta hablar con tu pareja de como me-
jorarla. Familia; Por culpa de alguna acción tuya tus padres
van a enfadarse mucho contigo y vas a tener que volver a
ganarte su confianza.
Escorpio: Amigos; Si haces planes con tus ami-
gos, ten cuidado a donde te llevan porque puede
resultar algo desagradable para tí. Estudios; Pue-
de que necesites algún tipo de refuerzo externo a
las clases, intenta hablar con tus padres sobre ello. Amor;
Estas confusa con tus sentimientos pero si escuchas a tu co-
razón sabrás el camino a escoger. Familia; Demuestra a tu
familia de alguna forma todo lo que esta haciendo por ti y
dales todo el cariño que te sea posible en los próximos días.
Sagitario: Elige bien tus palabras en la próxima
discusión que tendrás con uno de tus amigos, por-
que puede hacer separarlos de forma indefinida.
Estudios; Próximamente debido a tu falta de en-
tusiasmo recibirás malas noticias por parte de un profesor
que te dejarán loco. Amor; En lo sentimental con tu pareja
se verá truncada por un pequeño roce que será mas grave de
lo que parece. Familia; A pesar de que tus padres pasar por
una crisis, en tu mano va a estar el poder reconciliarlos de
forma inmediata, y de conseguirlo tu autoestima mejorará.
Capricornio: Amigos; Sin lugar a dudas, pron-
to vas a conocer a una persona que resultará ser
una de las mejores amistades que tendrás en tu
vida. Estudios; Estudiarás y te esforzarás y toda
tu familia verá ese sacrificio y pronto te lo recompensará
de alguna manera. Amor; Debido a preocupaciones de tu
pareja pronto te verás en medio de una disputa que puede
resultar peligrosa para vuestra relación. Familia; Pronto tu
familia sufrirá una perdida y deberás estar muy pegado a
todos ellos para no deprimirte.
Acuario: Amigos; Un amigo te ayudará en un
tema personal y eso te va a llenar de alegría para
todo el día, cuida vuestra relación. Estudios; Uno
de tus compañeros de clase te dará una lección de
humildad pero esto te hará mejor persona de cara al futuro.
Amor; Vas a sufrir episodios en los que hará que tu pare-
ja pierda interés por ti, deberás mantener un poco mas de
comunicación para solucionarlo. Familia; Es probable que
la buena relación con tus padres se vea afectada por una
disputa doméstica, mantén la cabeza fría.
Piscis: Amigos; Pronto un amigo traicionará tu
confianza por culpa de un chic@, intenta man-
tener siempre la educación y los modales por
encima de ella. Estudios; Necesitarás armarte de
paciencia para aprobar una asignatura que te resulta com-
plicada. Amor; Deberás mantener la paciencia aunque al-
guna acción de tu pareja te la quite, mantén la cabeza fría
antes de cometer errores. Familia; Buscarás apoyo familiar
debido a que tus problemas con amigos y esto estrechará
lazos con ellos.
CARLA
ORTIZ
OSNEYLIN
RODRÍGUEZ

COMUNIDAD
Fundada en el año 1965. Con una matrícula
de 299 estudiantes. Su objetivo está enmar-
cado en la Educación y la Ecología y el Pro-
grama Todos manos a la Siembra.
Mary Cruz Velásquez
La Unidad Educativa Estadal Boli-
variana “Lcda. Mirna Véliz Rivas”
se encuentra ubicada en la Calle Los
Cedros de la Comunidad de Cacha-
maure, Municipio Mejía. Su funda-
ción data del año 1965. Para este año
escolar alberga una matrícula de 299
estudiantes desde el Simoncito hasta
el 6° grado. Está integrada al Circui-
to Escolar N° 1 en conjunto con la
Unidad Educativa Nacional “Luisa
Blanco de R.”, Instituto de Educación
Especial “Melecio Patiño” y el Liceo
Bolivariano “Francisco Alemán Pa-
rra”. En la actualidad la Institución
disfruta y ejecuta los diferentes pla-
nes, programas y proyectos emana-
dos del Ministerio del Poder Popular
para la Educación, entre ellos: Colec-
ción Bicentenario, Canaima Educati-
vo, Proyecto Leer y Manos a la Siem-
bra. El Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC) traza su objeti-
vo hacia la línea de investigación n°
10: Educación y Ecología; asimismo
el Proyecto de Investigación Insti-
tucional (PII) va de la mano con el
PEIC, éste fue presentado al Centro
Local de Investigación y Formación
Permanente del Magisterio (CLIFM)
el día 1° de marzo con el título: El
Huerto Escolar Como Herramienta
Pedagógica enmarcado en el progra-
ma Todas las Manos a la Siembra.
Todas las secciones desde Inicial has-
ta 6° grado trabajan en torno al logro
de lo establecido en el Plan de Acción
del PEIC; cada una cuenta con un es-
pacio en donde se pone de manifies-
to el trabajo escolar y comunitario
ya que en la construcción de estos
huertos participan padres, madres,
representantes y todo aquel involucra-
do en el hecho educativo afianzando
el lazo entre la escuela, la familia y la
comunidad. La meta es que el trabajo
trascienda las paredes de la escuela y
que por cada sección se construya, al
menos, un huerto familiar. La institu-
ción ha venido participando en todas
las actividades planificadas por ella, el
municipio escolar, Dirección de Edu-
cación, CLIFPM y el Circuito Escolar
n° 1, entre las más destacadas:
• Encuentros de Proyectos Institu-
cionales (Plantel).
• Coloquio de Educadores (CLI-
FM).
• Congresos Pedagógicos Municipal
y Circuital (CLIFM – UEN Luisa
Blanco).
• Carnaval Escolar (SAG).
• Conmemoración del Centenario
(SAG).
• Encuentro de la Voz infantil Muni-
cipal y Estadal (SAG).
• Encuentro de Cuentos Indígenas
(UEE Paradero).
• XIV Encuentro pedagógico de
Geohistoria (EB Maturincito).
• Vinculación afectiva entre los y las
estudiantes de 6° grado y la Direc-
ción, Coordinación Pedagógica y
algunos docentes del Liceo Boli-
variano Francisco Alemán Parra.
En espera para la celebración de su 51
aniversario la Institución cuenta con
un personal docente, administrativo,
obrero, madres cocineras que día a
día dan su máximo esfuerzo para que
nuestros niños y niñas reciba una edu-
cación de calidad.

COMUNIDAD
En su Semana Aniversaria, la U.E.N LUISA
BLANCO DE RAMÍREZ celebró por segundo
año consecutivo su semana en conmemora-
ción a sus 53 años de su fundación.
Nerva Brito
La U.E.N. “ Luisa Blanco de Ra-
mírez” celebró sus 53 años el 02 de
Abril de los corrientes y por segunda
vez su semana aniversaria, con una
programación religiosa presidida por
la celebración del evangelio dirigida
por la señora Luisa Catalina Carrera,
el 01 de Abril por acción de gracias
del aniversario de la institución, lue-
go se realizó una disertación de la
reseña histórica de la fundación de
esa casa de estudios por la Docen-
te Nerva Brito. De igual manera, se
llevó a cabo del 4 al 8 las siguientes
actividades: Canto del Himno de la
Institución, coronación de la reina,
la estudiante de 2do. grado “B” la
niña Hitzana Larrazabal Hernández,
posteriormente se hizo el desfile y
concentración en la plaza Bolivar,
con los y las estudiantes y docentes
de la institución, en la cual la docente
Nerva Brito se dirigió a los presen-
tes agradeciéndoles su participación
en la celebración de un año más de
la fundación de la escuela donde to-
dos los días asumimos el compromiso
de formar a los niños y las niñas para
transformar a la sociedad con actitu-
des críticas, reflexivas, humanistas y
con educación en valores.
También se realizó charlas de salud vi-
sual y embarazo a temprana edad por
el personal del CDI San Antonio del
Golfo, juegos deportivos y tradiciona-
les, encuentro de saberes y presenta-
ción de actos culturales con los grupos
estables de la institución.
La semana aniversaria culminó con la
visita desde Caracas de la Fundación
Nuestra Tierra con su programa edu-
cativo Cacaito va a la escuela, en la
cual se le disertó y se les mostró a los
estudiantes el proceso de la elabora-
ción del Chocolate y de igual manera,
degustaron de esta rica golosina y dis-
frutaron con la presencia de la Masco-
ta Cacaito.

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