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E-mediador en AVA
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Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas VIMEP
Programa Formación de Formadores
Guía integradora de actividades
Curso-Acción-Certificación de competencias e-Mediador en AVA
Temáticas revisadas:
Referencias bibliográficas que se encuentran en el Entorno de conocimiento.
Estrategia de aprendizaje:
Estrategia de aprendizaje basada en tareas. El aprendizaje basado en tareas está
basado en un conjunto de tareas organizadas en torno a un tema. Se caracteriza
porque mantiene una dinámica de interacción permanente entre los participantes y el
contenido y entre ellos mismos y la exigencia que caracteriza a esta estrategia permite
lograr un aprendizaje que no sea solo reproductivo, garantiza un mayor éxito y
estimula el interés del participante.
Al introducir tareas para asegurar condiciones, orientar y asimilar la habilidad, dominar
la habilidad y sistematizarla, el participante tiene la posibilidad de crear las condiciones
necesarias para la realización de las acciones solicitadas y se prepara individualmente
para ejecutar las actividades requeridas en campus a partir de sus propias necesidades.
Igualmente, conoce e identifica cuáles son las habilidades que debe desarrollar para
evaluar la adquisición de la habilidad mediada por la contradicción entre lo que hasta
ese momento puede hacer y lo que debe ser capaz de llegar a hacer.
Las tareas, además constituyen situaciones nuevas que posibilitan la autopreparación
del participante y por último, se espera que integre el sistema de conocimientos y
habilidades que posee y lo logrado con la tarea para que generalice la ejecución de las
mismas a otras situaciones del contexto profesional, que para este caso es el rol de E-mediador
en Campus virtual.

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Programa Formación de Formadores
Síntesis de las actividades:
La estrategia de aprendizaje basada en tareas, para este curso, está organizada en dos
temas centrales:
Administración de un aula Moodle desde el rol de e-mediador y el modelo
pedagógico de la UNAD.
Reconocimiento y comprensión de lo que es un PLE.
El participante, realizará una serie de tareas en aula Moodle para reconocer su
funcionamiento e identificará cómo se aplica el Modelo Pedagógico de la UNAD. En
cuanto al PLE, el participante analizará la información suministrada y con base en ella
reflexionará sobre el uso del PLE como mediación pedagógica para acompañar procesos
de aprendizaje en un Ambiente Virtual de Aprendizaje – AVA, en la UNAD.
El participante desarrollará estas actividades durante un mes (del 5 de noviembre
al 5 de diciembre), las cuales estarán disponibles en la guía integradora de
actividades. Una vez finalizadas las actividades, el participante presentará dos pruebas
de evaluación de la competencias, le primera a la tercera semana de iniciado el proceso
y la segunda a la cuarta semana y para finalizar el Curso-Acción
Recomendaciones:
Leer todas las indicaciones consignadas en la guía las veces que sea necesario,
entender las intencionalidades de la misma y luego sí, planear las tareas solicitadas y
empezar a desarrollarlas.
Organizar el tiempo para el desarrollo de las actividades propuestas en este Curso-acción-
certificación de competencias e-Mediador en AVA, para las cuales tendrá
cuatro semanas, contadas desde el día en que se abre el curso.
Revisar y leer detalladamente cada actividad indicada para ir monitoreando el
trabajo y para asegurar que se ha considerado todo lo solicitado antes terminar el
tiempo destinado.
El participante presentará dos pruebas finales en línea que contienen los temas
propuestos para este curso. El curso solo se aprueba con un mínimo de 460/500
puntos, sumadas las dos pruebas.

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Programa Formación de Formadores
Desmatrícula del curso:
Cabe aclarar, que una vez comenzado el curso si se presenta alguna dificultad
personal, familiar o de salud que impida continuarlo, se debe informar o solicitar
desmatrícula del curso. Esta solicitud se hará a la Vicerrectora o Decano de Escuela
respectivamente, con copia al formador o formadora a cargo de su grupo. Esta
información se debe hacer antes de finalizar la primera semana. De no informarlo y no
entregar producto alguno, se dará por hecho que no continuará; se le desmatriculará
del aula y no podrá acceder al curso en la siguiente cohorte, pues como se
comprenderá, son muchos los cupos solicitados de participantes que requieren realizar
este proceso.

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Programa Formación de Formadores
Actividades de la estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje se desarrollará con las siguientes actividades en el AVA del
curso:
Entorno de información inicial: Apropiación de la agenda del curso para autorregular el
desarrollo del mismo. Confirmar que realizará el curso mediante la aceptación de sus
normas y condiciones.
Entorno de conocimiento: Revisión de guía integradora de actividades para considerar
el compromiso que éstas implican. Apropiación de contenidos para aplicar en desarrollo
de actividades.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Participar en discusiones académicas que
permitan el reconocimiento del PLE como aquel en que el e-Medidor en AVA se puede
apoyar para la mediación pedagógica en un curso de la UNAD.
Entorno de aprendizaje práctico: Exploración de aula Moodle de un curso en AVA de
laboratorio donde ingresa en el rol de e-Mediador. Este curso de laboratorio es para
que practique el manejo de aula Moodle, se familiarice con los entornos y el modelo
pedagógico de la UNAD, en otras palabras, que conozca cómo se administra un aula
Moodle de la UNAD, en el rol de E-Mediador. Allí ejecutará acciones propias en el
acompañamiento en foros (tipos de foros, creación de temas, respuestas a
estudiantes), realimentación de actividades y conocimiento del modelo pedagógico de
la UNAD.
Entorno de evaluación y seguimiento: Desarrollo de la prueba para la verificación de
ejecución actividades del curso.
Entorno de gestión del estudiante: Ejecución de acciones básicas al ingresar a un aula
de un curso virtual y reconocimiento de apoyo que el e-Mediador ofrece campus virtual
UNAD.

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Desarrollo de actividades en el AVA del curso
Actividades entorno de información inicial: Apropiación de los foros y de la agenda
del curso para autorregular el desarrollo del mismo. Confirmar que realizará el curso
mediante la aceptación de sus normas y condiciones.
• Revisión de Foros, lectura comprensiva de cada uno de sus temas y participación
de acuerdo con lo indicado.
• Revisar la agenda del curso y descargarla. La Agenda le permitirá autorregular su
tiempo para el desarrollo de cada una de las actividades propuestas para el
diplomado de E-mediadores AVA, por ello debe analizarla y/o articularla con su
agenda de compromisos laborales, familiares y sociales y como resultado de este
análisis ve si dispone o no del tiempo requerido para desarrollar el Curso-acción-certificación
de competencias e-Mediador en AVA, según su número de créditos
académicos. Para una mejor revisión se puede apoyar en la guía integradora de
actividades que encuentra en el Entorno de conocimiento.
Si una vez hecho este análisis considera que no puede realizar el curso, debe
solicitar desmatrícula, para ello, y teniendo en cuenta que fue su Escuela la que
le reportó para realizarlo, debe dirigirse a su Vicerrector o Decano indicando las
razones por las cuales no puede hacer en esta cohorte el proceso, copia de ese
comunicado la debe enviar a la formadora a cargo de su grupo.
• Aceptación de normas y condiciones para el desarrollo del curso: Una vez ha
confirmado que dispone del tiempo que se requiere para el desarrollo del curso,
debe leer comprensivamente estas normas y condiciones y aceptarlas. Para ello
cuenta con la primera semana, si no las acepta se entiende que no realizará el
proceso en esta cohorte y por tanto se procederá a hacer el reporte a su Escuela.
• Registro de datos en encuesta: Para efectos de reportar informe a la Escuelas y
Vicerrectorías de la UNAD, debe registrar sus datos en esta encuesta, de no
hacerlo corre el riesgo de no ser identificado por la unidad que le reportó para el
desarrollo de este curso.

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Actividades entorno de conocimiento: Apropiación de los contenidos, y revisión de
guía integradora de actividades para considerar el compromiso que éstas implican y la
rúbrica de evaluación. Apropiación de contenidos para aplicar en desarrollo de
actividades.
• Revisión y apropiación de contenidos para con éstos tener soporte para la
argumentación de discusiones académicas que se propongan en el foro del
entorno de aprendizaje colaborativo.
• Reconocimiento y comprensión del modelo pedagógico de la UNAD
• Reconocimiento y comprensión de lo que es un PLE como soporte tecnológico y
didáctico dentro de las funciones docentes en la UNAD:
o Reconocimiento y caracterización de los tipos del PLE
o Identificar en un PLE herramientas, recursos, información y redes para su
definición, caracterización y diferenciación.
o Reflexionar cobre cómo se puede usar el PLE como mediación pedagógica
para el aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.
• Reconocer y caracterizar el acompañamiento que el e-Mediador debe hacer al
aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.
• Reconocer la evaluación del aprendizaje en ambientes virtuales en la UNAD.

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Programa Formación de Formadores
Actividades entorno de aprendizaje colaborativo: Participar en discusiones
académicas que permitan el reconocimiento del PLE como aquel en que el e-Medidor en
AVA se puede apoyar para la mediación pedagógica en un curso de la UNAD.
• Participar en discusiones académicas en los temas propuestos en el foro. Para la
participación en estas discusiones tenga en cuenta:
Todas las intervenciones se harán directamente en el foro,
Aplicar en cada mensaje la Netiqueta virtual.
En un mismo mensaje, aplicar la Rúbrica TIGRE con cada una de sus letras, de
acuerdo con su acrónimo para generar discusiones encadenadas, que conduzcan
a fortalecer la actividad individual, es decir, la actividad colaborativa se centrará
básicamente en la discusión encadenada sobre los temas que allí se proponen.
Título diciente que refleje la intención y el contenido del mensaje
Ilar mensajes, articular y construir sobre las ideas de los compañeros
Generar discusión con las ideas expuestas
Redactar y presentar correctamente las ideas y argumentos
Enriquecer el contenido del foro, agregarle valor a las ideas expuestas
• Leer y seguir instrucciones para participar en cada tema de acuerdo con lo dispuesto.
PLE como mediación pedagógica En este tema se discutirá para evidenciar el
reconocimiento y comprensión de lo que es un PLE.
o Reconocimiento y caracterización de los tipos del PLE
o Identificar en un PLE herramientas, recursos, información y redes para su
definición, caracterización y diferenciación.
o Reflexionar cobre cómo se puede usar el PLE como mediación pedagógica
para el aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.
Modelo Pedagógico Unadista - MPU: En este tema discutirán sobre la
administración de un aula Moodle desde el rol de e-mediador y el modelo
pedagógico de la UNAD.
o Reconocimiento y caracterización del acompañamiento que el e-Mediador
debe hacer al aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.
o Reconocer la evaluación del aprendizaje en ambientes virtuales en la UNAD.
o Conocimiento del aula Moodle, desde la navegabilidad hasta cómo crear
temas en los foros, cómo seleccionar los grupos, cómo realimentar una
actividad, función del foro de noticias, función del foro general, cómo
realimentar, entre otros.

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Programa Formación de Formadores
Actividades entorno de aprendizaje práctico: Exploración de aula Moodle de un
curso en AVA de laboratorio donde ingresa en el rol de e-Mediador. Este curso de
laboratorio es para que practique el manejo de aula Moodle, se familiarice con los
entornos y el modelo pedagógico de la UNAD, en otras palabras, que conozca cómo se
administra un aula Moodle de la UNAD desde el rol de e-mediador. Allí ejecutará
acciones propias del acompañamiento en foros (tipos de foros, creación de temas,
respuestas a estudiantes), realimentación de actividades y conocimiento del modelo
pedagógico de la UNAD. Para ello realiza:
• Lectura comprensiva de indicaciones para ingreso al aula del curso de laboratorio.
• Identifica la ruta para el ingreso al aula del curso de laboratorio
• Diferenciar esta aula de laboratorio del aula del curso e-Mediador para actuar en
cada una de acuerdo con el rol que en cada uno de éstas tiene. Así:
Rol de estudiante o participante: aula del curso e-Mediador en AVA.
Rol de e-Mediador: aula del curso de laboratorio.
• Ejecutar el rol de e-Mediador en el aula del curso de laboratorio: Ingresar al
aula del curso de laboratorio para:
Explorar el aula para ver los alcances que Moodle le ofrece y permite en el rol
de e-Mediador.
Reconocer el AVA del curso, identificar recursos y actividades que en cada uno
de éstos se han destinado para el desarrollo del curso.
Realizar las actividades propuestas, así:
Foro general. Creación de temas, de acuerdo con las siguientes orientaciones:
Interacción social. Escribir un mensaje para invitar a los participantes
del curso para que realicen su presentación personal de manera
que puedan interactuar con los otros participantes, a través de las
afinidades y gustos personales y se logre el desarrollo de buenas
relaciones entre todos.
Discusión académica. Escribir un mensaje para invitar a los
participantes a proponer temas a discutir o para que expongan sus
inquietudes académicas relacionadas con los temas del curso.
Soporte técnico de actividades del aula. Escribir un mensaje para
invitar al participante a describir las dificultades técnicas que se le
presenten en el desarrollo de las actividades.

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E-mediador en AVA
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Programa Formación de Formadores
Foro interactividad colaborativa. Creación de temas y publicación de mensajes
de acuerdo con lo indicado en el mismo foro.
Para la participación en los foros tenga en cuenta:
Todas las intervenciones se harán directamente en el foro.
Aplicar en cada mensaje la Netiqueta virtual.
En un mismo mensaje, aplicar la Rúbrica TIGRE con cada una de sus
letras, de acuerdo con su acrónimo para generar discusiones encadenadas,
que conduzcan a fortalecer la actividad individual, es decir, la actividad
colaborativa se centrará básicamente en la discusión encadenada sobre los
temas que allí se proponen.
Título diciente que refleje la intención y el contenido del mensaje
Ilar mensajes, articular y construir sobre las ideas de los compañeros
Generar discusión con las ideas expuestas
Redactar y presentar correctamente las ideas y argumentos
Enriquecer el contenido del foro, agregarle valor a las ideas expuestas

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E-mediador en AVA
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Actividades entorno de evaluación y seguimiento:
• Cuestionarios de pruebas: Este curso Acción-Certificación de Competencias E-Mediador
en AVA, será evaluado a través de una evaluación final conformada por 25
preguntas que contienen temas relacionados con la administración del aula Moodle en
el rol de E-Mediador y sobre el PLE como mediación pedagógica para el
acompañamiento en aula Moodle.
Esta prueba se realiza en línea y se aprueba con un puntaje igual o superior a
460/500 puntos y está organizada de la siguiente forma:
1. Prueba 1: sobre información relacionada con administración de aula Moodle y el
modelo pedagógico de la UNAD y todos los temas afines, que presentará durante
los días 26, 27 y 28 de noviembre de 2014.
2. Prueba 2: sobre información relacionada con el PLE como mediación pedagógica
para el E-Mediador en aula Moodle, que presentará durante los días 3, 4 y 5 de
diciembre de 2014.
El participante tendrá tres oportunidades para aprobar las dos pruebas, así:
Prueba 1
Primera vez: 26 de noviembre de 2014
Segunda vez: 27 de noviembre de 2014
Tercera vez: 28 de noviembre de 2014
Prueba 2
Primera vez: 3 de diciembre de 2014
Segunda vez: 4 de diciembre de 2014
Tercera vez: 5 de diciembre de 2014
Nota: Si un participante obtiene el puntaje final de 460/500 puntos en el primer
intento sumados los puntajes de las dos pruebas, NO tiene oportunidad de
presentarla una segunda vez para aumentar puntaje. Queda el puntaje
aprobatorio mínimo indicado, pues corre el riesgo de no alcanzar ese mismo puntaje en
los siguientes intentos y para estas pruebas se le reconoce el último de los intentos.

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E-mediador en AVA
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• e-Portafolio: Diligenciar el e-Portafolio (En el espacio destinado se indicará que lo
puede diligenciar para reflexionar sobre lo que es y cómo usarlo con sus estudiantes en
un entorno virtual de aprendizaje AVA y como e-Mediador cómo realizaría el
acompañamiento y cómo puede usar este e-Portafolio con sus estudiantes y, listar sus
fortalezas y debilidades que un e-Portafolio tiene para el aprendizaje en AVA).

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E-mediador en AVA
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Actividades entorno de gestión del estudiante: Ejecución de acciones básicas al
ingresar a un aula de un curos virtual y reconocimiento de apoyo que el e-Mediador
ofrece en campus virtual UNAD.
• Consultar información para realizar las acciones básicas que todo e-Mediador
debe contemplar al ingresar a un aula virtual académica.
• Una vez la plataforma lo permita, como conducta básica de entrada, cada
integrante revisará la actualización de su perfil, tanto en el aula del curso e-
Mediador, como en el aula del curso de laboratorio, asegurándose que cumpla
entre otros con lo siguiente: imagen o foto suya actual; descripción de su
formación disciplinar y logros profesionales obtenidos; correo electrónico
institucional y ciudad de ubicación. Como parte propia de su actuar como E-mediador
en AVA revisará y comentará la actualización del perfil de sus
compañeros de grupo.
• Revisar recursos de este entorno para ir a campus virtual UNAD y reconocer en
el home qué recursos encuentra allí como apoyo para su desempeño como e-
Medidor en AVA, en especial debe revisar los siguientes:
- Caja de herramientas
- Bienestar institucional
- Guía e-Estudiante
- Reglamento estudiantil
- Preguntas frecuentes
- Sistema de Atención al Usuario SAU.
Al revisarlos identifique qué utilidad tiene para usted como e-Mediador en AVA y
cuáles para el e-Estudiante.
• Consultar y aplicar Netiqueta virtual. Reflexionar frente al beneficio que ésta
aporta a la interacción armónica y empática en los AVA.
• Consultar y aplicar Rúbrica TIGRE. Reflexionar frente a la importancia de su uso
por parte del e-Mediador en su comunicación en discusiones académicas.
Aplicarla en mensajes que publicará en el aula del curso de laboratorio y en
discusión académica del foro con colegas en el aula del curso e-Mediador.

13. Nota importante: Recuerde que toda intervención en el aula del curso
de laboratorio debe ser el resultado claro y coherente de la ejecución de
su rol como e-Mediador.
Este es un Curso-Acción-Certificación de Competencias e-Mediador en
AVA lo cual significa que en todas sus actividades se deben evidenciar
las habilidades, destrezas y competencias propias del e-Mediador en AVA.
“Todo material educativo que se produzca y utilice en el aula deberá
internacional sobre plagio, piratería o falsificación de obras de propiedad
intelectual lo que se remitirá a las sanciones de carácter administrativo y
Acuerdo 006 del 26 de agosto de 2008, por el cual se aprueba el Estatuto
de Propiedad Intelectual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
diseñadas para estos fines (a no ser que se exprese lo contrario en la
guía), ni las que haya entregado o publicado otra tutora o tutor en el
aula, o que haya sido diseñado en un proceso anterior de certificación.
13
respetar los derechos de autoría y la normatividad nacional e
penal correspondientes en caso de ocurrir”, según lo establece el
Nota: No puede tomar temas ni productos que se encuentran ya
E-mediador en AVA
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Programa Formación de Formadores
(UNAD)
Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (…) deben
integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de
mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender”
Beltrán Llera