"Ser joven en Bolivia y vivir para contarlo" es una compilación de testimonios, opiniones y vivencias de jóvenes desde el ámbito municipal. PADEM, Bolivia. 2010

2. Reflexiones y visiones de
“La Cosa es Proponiendo”
www.lacosaesproponiendo.org.bo

3. Texto
Isabel Mercado
Diseño y diagramación
Arturo Rosales
Programa de Apoyo a la Democracia Municipal (PADEM)
Calle Gabriel Gosalvez Nº 228 (San Jorge)
Teléfonos: (2) 2115729 • (2) 2912421 • (2) 2151964
Línea Gratuita: 800-10-6677
www.padem.org.bo/www.lacosaesproponiendo.org.bo
La Paz-Bolivia
©2010

4. Indice
Introducción 5
Prólogo (o explicación necesaria) 9
Encendamos los motores
Capítulo I
El mundo cambia y nuestras expectativas
también 11
Capítulo II
Derechos y obligaciones: tuyos,
míos, nuestros 31
Capítulo III
La casa de mis sueños 53
Epílogo
¿Y los adultos qué? 67
Anexo
Concurso para jóvenes
“La Cosa es Proponiendo” 2010 71
3

5. 4

6. Introduccion
Para el Programa de Apoyo a la Democracia Municipal (PADEM),
el trabajo con jóvenes ha sido y es una de las fuentes principales de
satisfacciones y desafíos. Satisfacciones, porque los más de 15 años de
vida que tiene el PADEM, fueron un permanente descubrimiento de las
capacidades y potencialidades que tienen los jóvenes para hacer
realidad los propósitos de construir una democracia más justa,
equitativa e inclusiva. Desafíos, precisamente porque serán los jóvenes
quienes traduzcan en oportunidades los beneficios de una sociedad
mejor.
El PADEM inició su trabajo de fortalecimiento de la participación
de las organizaciones sociales y campesinas de las zonas rurales de
Bolivia, invocando al compromiso de los jóvenes. Los promotores y
promotoras que, en todos estos años, han recorrido junto al PADEM los
senderos de decenas de municipios llevando información para que las
autoridades locales y la sociedad civil fortalezcan sus capacidades de
gestión y de participación, han sido fundamentalmente jóvenes:
hombres y mujeres con ganas de brindar sus horas y sus días al
desarrollo de sus espacios locales.
La valiosa y valiente labor de los promotores locales fue el primer
destello de lo que después sería una fructífera relación. En 2006, la
excelente acogida al concurso “La Cosa es Proponiendo” -que invitó a
jóvenes de municipios rurales de todo el país a presentar ideas y
propuestas para aportar al desarrollo de sus municipios- permitió
constatar la fuerza, creatividad y compromiso de los jóvenes con su
comunidad. Fueron casi un centenar de iniciativas las que llegaron al
concurso, exhibiendo el interés juvenil en temas como el medio
ambiente, la participación política, el mejoramiento de la educación y la
defensa de los derechos humanos.
A partir de esta evidencia, el PADEM decidió profundizar sus
actividades con jóvenes y para jóvenes. Es así que, a partir de entonces,
no sólo se convoca al concurso “La Cosa es Proponiendo” y se premia
5

7. las mejores ideas, sino que se ayuda a ejecutar estas propuestas,
enseñando a los jóvenes y adolescentes a creer en su potencial de
transformar su realidad con su propio esfuerzo.
La expectativa generada a través del concurso y la constante demanda
de jóvenes del área urbana para ser tomados en cuenta en este espacio,
impulsó al PADEM, desde 2009, a incluir a los jóvenes de las ciudades
en este movimiento, sobrepasando y rompiendo barreras regionales y
culturales, y convirtiendo a “La cosa es proponiendo” en una
experiencia inolvidable de intercambio cultural y aprendizaje horizontal.
“Aquí estamos, somos capaces y queremos ser tomados en cuenta”.
Este es el mensaje que, independientemente de la región y de las
características culturales, envían los jóvenes bolivianos, para que su voz
sea escuchada y valorada en espacios de toma de decisión.
Este llamado implica desafíos y tareas pendientes para instituciones
que, como el PADEM, apuestan a la construcción de ciudadanía con los
jóvenes: debemos hacer posible que la democracia boliviana advierta y
aliente la participación de las nuevas generaciones, no únicamente
como destinatarios de tareas concretas o coyunturales, sino como
actores protagónicos de la construcción de un país más equitativo y
solidario.
El PADEM se ha propuesto ayudar a que aquella mentalidad que coloca
a los jóvenes en el futuro, pero los excluye del presente, sea superada.
A partir de una experiencia casi espontánea, continua y legítima,
pretende estimular, tanto como sea posible, la participación responsable
y sostenible de los jóvenes en el espacio local, contribuyendo a
descubrir oportunidades que los alejen de la incertidumbre y los
acerquen al compromiso ciudadano y democrático. Busca cooperar para
que las propuestas, los planes y sueños de acción y participación de
éstos en regiones rurales y urbanas, adquieran cuerpo y se concreten en
esfuerzos compartidos.
El texto que hoy presentamos es parte de estos desafíos. Intentará
traducir más de una década de vivencias con jóvenes de todo el país.
Pero, más allá de esa riqueza compartida, busca servir de estímulo y
reflexión a las y los jóvenes que, desde sus lugares de residencia en la
amplia geografía nacional, esperan oportunidades para vivir y
desarrollarse dignamente, y reivindican su derecho a ser parte activa de
una sociedad en constante transformación.
6

8. Las reflexiones que iremos compartiendo en las próximas páginas, han
surgido del contacto con centenares de jóvenes de todo el país. Los
testimonios, opiniones y vivencias que conforman “Ser joven en Bolivia
y vivir para contarlo”, buscan mostrarlos como son; pero, sobre todo,
como quisieran ser.
7

9. 8

10. Prologo
(o explicaciÓn necesaria)
Encendamos los motores
Este texto está escrito para ti, con la modesta intención de que sirva
para inspirarte a proponer ideas, ayudarte a tomar decisiones y
acercarte a las realidades de chicos como tú, en varios puntos de
nuestro territorio.
La idea de escribirlo surgió en el PADEM, después de reflexionar sobre
cómo el objetivo de ayudar a que la democracia la vivan todos los
bolivianos con las mismas oportunidades y responsabilidades, nos ha
permitido conocer a cientos de jóvenes de diversos municipios del país.
Aunque hemos impulsado de diferentes maneras la participación de
jóvenes en los espacios públicos, el concurso “La Cosa es Proponiendo”,
en el cual probablemente tú participaste, fue esencial para
convencernos de que sin Uds. una parte de nuestro trabajo carecería de
sentido.
Pero, claro, éstos son buenos motivos para el PADEM, pero ¿cuál podría
ser el beneficio para ti? Queremos ser honestos, y como no somos
especialistas en “temas juveniles”, lo único que buscamos es que
algunas de las palabras e ideas que encuentres, puedan convertirse en
respuestas a preguntas que probablemente te has hecho más de una
vez.
9

11. Las reflexiones que encontrarás en estas páginas –que esperamos sean
tan breves como interesantes- han sido escritas con mucho respeto.
Respeto por lo que tú o los chicos y chicas como tú puedan pensar,
aspirar o soñar. No queremos convertirnos en maestros ni sacerdotes,
mucho menos en padres de familia que enseñan cómo hacer bien las
cosas. Cualquiera de estos roles nos quedarían muy grandes.
Por nuestro contacto con jóvenes, hemos aprendido que entre Uds. hay
muchas visiones comunes, pero también, que la diversidad de intereses
y de posiciones entre iguales, es más rica que entre adultos. Asimismo,
aprendimos a despojarnos de ideas preconcebidas y estereotipos
respecto al comportamiento e intereses de los jóvenes y a volcar
nuestra atención a conocer, recuperar y destacar sus verdaderos
intereses, capacidades, valores y expectativas respecto a su propia vida
y su contexto.
En estas páginas, queremos hablar sobre los desafíos que enfrentan las
nuevas generaciones y cómo existen ciertos aspectos que no podemos
desconocer si queremos que las oportunidades del presente y futuro
nos lleguen a todos por igual.
Más explicaciones pueden parecer excusas sobre lo que seguramente
no pudimos hacer bien, o las cosas que dejamos en el camino. Ojalá
disfrutes la lectura de estas páginas y nos acompañes hasta el final. O,
como decía un autor de libros muy inteligente, “si hasta ahora no te has
dormido, logramos nuestro objetivo”.
Te invitamos pues a reconocerte entre estas líneas y plantearte nuevos
retos entre sueños, visiones, expectativas y experiencias.
Desde la mirada de ojos jóvenes, como los tuyos.
10

12. El mundo cambia y
nuestras expectativas
también
Ya no somos hijos del pasado sino del presente y el
futuro. Ya no son las cosas que fueron las que nos
inspiran sino las que son y las que serán.
Alcides Arguedas, escritor boliviano
(Texto adaptado).
pi tul o 1
Ca

13. Cuando los adultos hablan de desarrollo, progreso, mejores condiciones
de vida y oportunidades de superación, muchas veces ponen como
ejemplo o símbolo a jóvenes como tú. Que si los jóvenes son el mañana
y el futuro; que cuál es el mundo que heredarán los jóvenes; que serán
ellos los que disfruten los beneficios de nuestros sacrificios o sufran las
consecuencias de nuestros errores, etc.
Estos mensajes los escuchamos cotidianamente de padres, maestros e
inclusive de las autoridades. Todos parecen estar decididos a poner a los
y las jóvenes como símbolos de futuro, esperanza y transformación.
Pero, la transformación no es únicamente de o para los jóvenes. El
mundo cambia de forma apresurada y estos cambios requieren
respuestas rápidas para que los jóvenes puedan adaptarse, prepararse y
responder a las exigencias formativas, tecnológicas e intelectuales de las
nuevas generaciones.
Así como el mundo cambia, también van cambiando las formas de
pensar, las aspiraciones y sueños de los jóvenes, quienes más allá de las
oportunidades que el mundo les puede o no ofrecer, tienen sus propias
inquietudes, curiosidades e ideales. Así que, para proyectar lo que
quieres o puedes ser en ese futuro en el que todos esperan que hagas
grandes cosas, es importante analizar tu realidad y empezar a ver qué
instrumentos tienes tú y los de tu generación para que ese futuro sea
verdaderamente exitoso.
12

14. os jóvenes!
¡Som sona
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Como
t
huma odo ser
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Somos visionarios, perso arno ntre todos
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carácter variable, influido por sitiva na
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el entorno que muchas veces
nos hace ver como personas
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contrib ra que
desarr uyamo ,
ollo de s al
nuestr mocrá
os mun tico de
icipios.

15. ¿cuál es la realidad que viven
los jóvenes?
Algo que sin duda une a una
gran mayoría de los jóvenes es la
necesidad de encontrar motivos
de diversión y encuentro entre
iguales –es decir entre jóvenes-.
Donde sea que estén, buscan
compartir y pasar momentos
agradables, con las cosas que les
gustan (generalmente música,
charla, etc.). Pero que estas
cosas sean las más comunes no
implica que sean las únicas. Si te
informas y te sientes motivado,
seguramente muchas otras te
resultarán interesantes.
Lo que sucede es que la
sociedad, desde la familia hasta la escuela, no pone la misma
preocupación en formar a los jóvenes que en convertirlos en
responsables de las cosas. Veamos: en el campo, generalmente, un
joven (hombre) se convierte en persona/ciudadano de valor, sólo
después de haber cumplido con su servicio militar. En el caso de las
chicas, su voz recién se escucha cuando se casa o se junta y tiene hijos.
De esta forma, pareciera que la juventud es sólo un paso a la adultez y
no existe mayor interés en sembrar e invertir en los jóvenes desde la
niñez, para asegurar que las expectativas que se tienen sobre ellos sean
reales en el futuro.
Todo empieza en la familia. Sin ánimo de criticar la forma en que los
padres educan a los hijos, se puede advertir que, muchas veces debido
a la pobreza, se exige de los jóvenes e incluso de los niños un aporte
permanente al sustento familiar; muchas otras, por las costumbres y
tradiciones que conservamos de nuestras culturas, no se dedica una
atención especial a fortalecer las capacidades de los y las jóvenes, no se
los toma en cuenta para la toma de decisiones ni se les hace partícipes
de la vida del municipio.
14

16. La acción de la escuela es otro punto a analizar. En muchos municipios
la educación se reduce a la primaria y para alcanzar la secundaria hay
que recorrer largos caminos, e
incluso cambiar el lugar de
residencia. En otros casos, a
pesar de que existe una escuela
secundaria, se repiten proble-
mas que son frecuentes en la
educación boliviana, tales como
el ausentismo de maestros, la
falta de infraestructura y
material escolar y, muy
frecuentemente, deserción de
los alumnos por motivos de
trabajo u otras obligaciones que
adquieren o les son impuestas
desde temprana edad.
Finalmente, aunque a algunos
como tú les pase desapercibido,
están las autoridades, nuestros
representantes. Es muy común
que en épocas de elecciones se
acuda a los jóvenes y se trate de hacerles llegar el mensaje de que son
el mañana y que todo lo que se hace es para su beneficio futuro; pero
como tú, muchos jóvenes se dan cuenta que una cosa son las épocas
electorales, en las que se trata de conquistarlos, y otra el diario vivir.
Por ejemplo, en muchas de las propuestas recibidas en el concurso “La
Cosa es Proponiendo”, se advirtió que una de las demandas de los y las
jóvenes era ser tomados en cuenta como parte del municipio, ser
incluidos en las tareas que se planifican y no únicamente ser invitados a
las inauguraciones de escuelas o canchas.
Esto es algo que, necesariamente, debe cambiar en el enfoque de las
autoridades locales, muchas de las cuales, por lo demás, son muy
jóvenes; se debe reflexionar para contribuir a generar condiciones
favorables para el desarrollo de los jóvenes en su entorno más cercano,
su casa, su escuela y su municipio.
15

17. Evidentemente, y para no caer en generalizaciones odiosas, estos
ejemplos no ocurren en todos los casos; existen familias que invierten
mucho tiempo y esfuerzo en formar a sus hijos, respetando su opinión
y estimulándoles a participar en la vida de su comunidad.
También hay escuelas y maestros que se convierten en guía de sus
alumnos y los empujan a realizar todo tipo de emprendimientos que los
fortalecen. Existen asimismo, muchas autoridades con enorme
sensibilidad para trabajar con los jóvenes y aprovechar su fuerza y
aporte en beneficio de la comunidad entera.
No obstante hay mucho camino por recorrer para que estos tres
actores asuman su parte de responsabilidad en lo que se espera de los
jóvenes hoy y mañana. Afortunadamente, muchos jóvenes, y tú eres el
ejemplo, están llenos de planes e ideas para transformar la sociedad en
la que viven y es hora de conocer cuáles son algunos de los retos de
los que, independientemente del contexto, se tienen que hacer
responsables.
Otra cosa que se achaca a los jóvenes es su desinterés por todo aquello
que no represente diversión. ¡Qué calumnia! Está claro que el ímpetu
juvenil busca, necesita, espacios de esparcimiento –que dicho sea de
paso son muy pocos en algunas ciudades y poblaciones del país–, pero
esto no implica que no sea capaz de desarrollar otros intereses.
Que la diversión ocupe un lugar prioritario en la vida juvenil no es un
defecto; al contrario, la juventud debiera ser más larga, debiera estirarse
16

18. PENSAMOS
Con nuestras propuestas ayudamos a trasmitir
valores democráticos en el municipio (libertad,
solidaridad, igualdad). Nos dedicamos a lograr
que estos valores se hagan realidad a través de HACEMOS
prácticas cotidianas.
• Líderes y liderezas se
Queremos velar por la democracia al interior de empeñan en seguir
las organizaciones o allí donde tengamos fortaleciendo el Concejo
acceso. Municipal de la Juventud
del municipio de Tarija,
para que su participación
Nos organizamos en cantones y para ello
política, en espacios de
elegimos a nuestros representantes de forma decisión, siga ganando
democrática… Nuestros representantes tienen terreno en representación
que hacer propuestas pensando en los jóvenes y de los jóvenes.
velar porque las iniciativas juveniles se incluyan
en los presupuestos cantorales/distritales y en el • Jóvenes de San Lorenzo
POA municipal. (Tarija) promueven la
Educación y Participación
Gestionamos nuestra participación y la hacemos Ciudadana de Jóvenes en
extensiva a la mayor cantidad posible de jóvenes la Carta Orgánica de su
para promover la Ley de la Juventud. municipio.
• El Grupo Comunicación
Nuestras propuestas son 100% para el desarrollo Inclusiva de El Alto quiere
de nuestros municipios. Estamos seguros que la democratizar el derecho a
interculturalidad nos ayudará a entendernos, la comunicación para que
aunque seamos de diferentes regiones. a través de él, los jóvenes
dejen de ser nombrados
Incentivamos los valores ciudadanos para que en discursos y se
sean aplicados día a día. Que el municipio vea conviertan en una
que los jóvenes estamos ejerciendo nuestro prioridad para las
derecho de demandar, pero también de proponer autoridades del municipio.
y hacer algo por el municipio. Promueven un lenguaje
inclusivo y de equidad de
género.
Contribuimos al desarrollo de nuestro municipio
conformando un concejo municipal de la
juventud, generando conciencia sobre nuestros
recursos municipales y fomentando la
participación activa y propositiva de los jóvenes.
17
NOS PREOCUPA LA
EDUCACIÓN
CIUDADANA

19. esa etapa de la vida en la que somos capaces de emprender cada día
algo nuevo con espíritu festivo y sin esperar ni pedir nada a cambio.
Empero, sin renunciar a pasarla bien, los jóvenes como tú se dan modos
para participar y aportar a su comunidad, conscientes de que sin perder
el interés individual se puede contribuir a mejorar la sociedad.
asumimos el cambio como una
oportunidad
Los jóvenes viven un proceso de transición donde los cambios
psicológicos, sociales y biológicos son motivo de sorpresa todos los
días. Esto les permite estar preparados y adaptarse a lo que se les
presenta, sin perder su identidad y menos su sentido crítico de la
realidad.
El cambio es un estado en el que los jóvenes como tú han nacido.
El mundo en que vivimos se transforma a cada segundo, de una
forma que resulta difícil de seguir y de entender, al menos para los
adultos.
Eso no es casual, los últimos años del siglo pasado y estos primeros del
llamado nuevo milenio, han revolucionado la vida de las personas. Tus
padres y abuelos no imaginaron nunca la presencia e influencia de la
tecnología y el Internet; sin embargo, para un importante porcentaje de
18

20. PENSAMOS
Ayudamos a que los medios de comunicación transmitan valores democráticos y
se generen espacios de discusión equitativos.
¡Somos comunicadores de paz!
Queremos informar y sensibilizar a la ciudadanía para que conozca, se apropie y
ejerza sus derechos, y también sus obligaciones.
Deseamos que los medios de comunicación abran espacios para que los jóvenes,
vecinos, vecinas y comunidad en general expresen su voz, siendo asumidos y
respetados como portavoces y generadores de opinión.
HACEMOS
• Los jóvenes de General Saavedra (Santa Cruz) se forman como
comunicadores juveniles para transmitir valores y prácticas de
cultura ciudadana en su municipio. Buscan crear una Red de
Comunicadores Populares conformada por niños, niñas y jóvenes
del municipio, que permita dar a conocer sus expresiones,
denunciar la violación de sus derechos y expresar sus propuestas.
• Los jóvenes de San Isidro (Santa Cruz) apuestan a generar
espacios de diálogo y participación ciudadana a través de la Radio
Bocina. La radio no sólo convoca a jóvenes y vecinos, sino que va a
los barrios para promover la formación ciudadana y la educación
democrática con énfasis en el diálogo plural y respetuoso. El
programa está dirigido a población de diferentes grupos
generacionales y tiene previsto combinar entrevistas, espacios de
reflexión y juegos con concursos, de tal manera que la comunidad
se sienta motivada y comprometida,
19
HACEMOS COMUNICACIÓN CON
LENGUAJE DE PAZ

21. jóvenes como tú, es imposible concebir la vida sin un celular, una radio,
una computadora o un televisor.
En el pasado, podían pasar días o semanas antes de que una noticia
llegara de un lugar a otro. En la actualidad, los hechos –así se produzcan
en un lugar lejano- se conocen en minutos y en todo el mundo.
Pareciera que el mundo, que tiene cada vez más gente, es en realidad
más pequeño. Lo que sucede en tu comunidad o municipio,
seguramente ocurre en miles de lugares del mundo. Un joven como tú
puede escuchar y gustar de la misma música, sin importar su cultura o
su origen... Es lo que se llama “globalización”. La sociedad actual es
como una gran aldea, en la que conviven seres diferentes, pero que
comparten aspectos comunes.
Y aunque la globalización sea un hecho que nadie puede cambiar,
genera reacciones diversas. Hay quienes la acusan de causar mayores
diferencias entre los seres humanos de los países desarrollados y
aquellos que habitan en las naciones pobres. Se la acusa de beneficiar
solamente a los que tienen recursos, aislando todavía más a los que no
los tienen.
Los que la aceptan, por su parte, sostienen que aunque resulta más
favorable para los habitantes de países ricos, está permitiendo la
integración de culturas que antes sólo se conocían a sí mismas. También
se afirma que, con todo, ayuda a que hasta las regiones más remotas
adquieran presencia y
sean conocidas por otros,
favoreciendo su desa-
rrollo.
Buena o mala, lo cierto es
que somos parte ya de
una sociedad global. Pero
esto no debe significar
que perdamos nuestros
rasgos y características
culturales propias (lengua,
costumbres y tradiciones),
aunque tampoco se puede
pretender retornar a un
20

22. pasado que es imposible resucitar y que sólo nos obligaría a vivir
todavía más incomunicados y atrasados.
Una de las condiciones de una sociedad equitativa es la búsqueda de la
igualdad de oportunidades para todos, y ésta sólo es posible cuando
competimos entre iguales, entre seres que –sin importar su
procedencia- tienen las mismas condiciones para alcanzar una meta. Si
nos retraemos en el pasado quedaremos fuera de la competencia,
mientras que si nos ponemos en la carrera –demostrando y preservando
lo que somos- podremos sentirnos parte de un mundo que no se
detiene a esperar. La educación, en este sentido, debe cumplir un papel
transformador.
Pero bueno, esta discusión seguramente tiene poco significado para ti
pues, como hemos visto desde el PADEM, a pesar de las distancias y las
limitaciones propias de la pobreza, los jóvenes comparten la facilidad de
conectarse a la tecnología y aprehender la información que reciben. Es
más, la tecnología es para los jóvenes el mejor medio para estar
comunicados y al tanto de lo que ocurre alrededor.
Los promotores locales, en su mayoría jóvenes, han sido excelentes
difusores de información y han ayudado a sus gobiernos municipales a
comprender mejor las leyes y los datos que hacen que sus gestiones
sean más eficientes y
transparentes. También
han contribuido a que la
gente conozca sus dere -
chos y se sienta capacita-
da para participar de la
vida de sus municipios,
movilizan a la sociedad
para participar mejor.
Lo propio ocurrió en los
concursos de “La Cosa es
Proponiendo”, pues
fueron numerosos los
grupos de jóvenes que
presentaron proyectos
para mejorar su acceso a la
información y a una
21

23. PENSAMOS
Creemos que el Estado debe
garantizar estos derechos, y la
ciudadanía debe ser corresponsable
para que se hagan realidad.
Proponemos ideas que son posibles y
necesarias en nuestros municipios; HACEMOS
que van más allá de la educación
formal y del sistema de seguros de • Estudiantes del ciclo secundario de
salud, son propuestas integrales que Cotagaita (Potosí), proponen mejorar la
deben ayudar a que la salud y la calidad de su Unidad Educativa y recoger
la voz de los jóvenes a través un periódico
educación lleguen a todos y todas.
escolar. La propuesta busca mejorar la
calidad educativa del municipio, a través
Queremos llegar a personas adultas y del desarrollo de capacidades de lectura,
demostrar que somos capaces de escritura, redacción y rescate de
practicar aquello que pregonamos, habilidades de comunicación en jóvenes,
logrando generar mayor conciencia con el apoyo de sus maestros.
sobre estos temas.
• Jóvenes de Yacuiba (Gran Chaco),
La educación ciudadana debe ser proponen introducir en el sistema
parte del sistema formativo. Debemos educativo un programa que incentive
exigir que se produzca material de habilidades y visiones de
emprendedurismo para que los jóvenes
difusión para que todos y todas
bachilleres estén preparados para
estemos informados y contribuyamos
trabajar y mejorar su calidad de vida.
a crear municipios más equitativos,
solidarios y participativos. • Jóvenes del municipio de Viacha (La Paz),
aportan a la prevención de los embarazos
en la adolescencia a través de información
y ferias educativas. Con la iniciativa, se
dedican a concienciar a los jóvenes de las
escuelas con el mensaje: “Demos a
nuestro municipio un presente y un futuro
libre de violencia, prevengamos el
embarazo en la adolescencia”.
• Si el deporte es salud, entonces a
trabajar. Con este lema, los chicos de San
Juan de Yapacaní (Santa Cruz), apuestan
a proteger la salud a través de la práctica
disciplinada del deporte.
22 BUSCAMOS QUE SE RESPETE EL
DERECHO A LA EDUCACIÓN
Y LA SALUD

24. educación de calidad, conscientes de que sin información y tecnología
no pueden desarrollar sus capacidades a plenitud.
Pero, el hecho de que los jóvenes tengan una facilidad natural para
adaptarse a los cambios tecnológicos no es suficiente. Todo cambio
implica una crisis y los jóvenes de hoy necesitan saber cuál es el papel
que juegan en una sociedad con estas características.
En primer lugar, te debe quedar claro, que precisamente la
transformación de la sociedad, aun de las más tradicionales, implica
desafíos y éstos están dirigidos principalmente a los jóvenes, por su
capacidad de apropiación y adaptación, como ya lo hemos
comentado.
Las nuevas generaciones deben entender que estas condiciones son una
ventaja con la que pueden mejorar no sólo su calidad de vida, sino de
la comunidad, haciendo que ésta se ponga a tono con las
transformaciones que se viven, sin perder su identidad. Convirtiéndose
en agentes facilitadores del cambio.
Este debería ser un compromiso tuyo y de los chicos y chicas a tu
alrededor. No es otro peso que se quiere colocar en tus espaldas; es más
bien una forma de ir dibujando ese camino del que hablamos al inicio
de este texto. Veamos cómo.
nuestro mañana comienza hoy
Dicen algunos autores que responsabilidad es la capacidad de
responder, tanto por lo que haces como por lo que eres. Ser
23

25. PENSAMOS
El arte ayuda a promover la equidad de género y otros valores como el
trabajo en equipo, la unidad y el respeto a los demás. Todo es más fácil de
entender a través del arte y las expresiones culturales.
Cultivamos el arte como expresión del alma y del sentir de los jóvenes.
Queremos formar a grupos de jóvenes en diversas áreas artísticas para
replicar nuestro trabajo en el municipio y llegar a la mayor cantidad de gente
posible.
Hay espacios a través de los cuales podemos expresarnos como la música y
la pintura, pero esto debería ser tarea de la educación. Desde la escuela
deberían enseñarnos a ser líderes, a organizar nuestras ideas y metas y
buscar un espacio que ayude a desarrollar estas habilidades.
HACEMOS
• Los jóvenes de Sucre, quieren hacerse escuchar y reflexionar sobre sus derechos y
obligaciones a través del arte escénico. Con el teatro, quieren dar a conocer las
vivencias y realidades de su generación.
• Medio ambiente y arte. Es la combinación que han elegido los chicos y chicas del
municipio Acasio (Potosí) al organizar el Encuentro Festival Folclórico y de Arte
sobre el Cambio Climático. La Unidad Educativa Ignacio Vargas Vásquez es la
responsable de llevar adelante esta propuesta que convoca a jóvenes y adultos.
• “Micro cine en mi barrio" es la idea del grupo Componnas, de La Paz. Estos chicos y
chicas se han propuesto fomentar los espacios de diálogo y reflexión entre vecinos y
vecinas de diferentes barrios, a la vez que se estimula el amor por el buen cine.
• Amantes del hip hop unen sus voces en un festival que aglutina a jóvenes de todo el
país. A través de la música, estos jóvenes se pronuncian contra las diferencias, y
promueven y festejan una Bolivia unida, intercultural, con voces ricas y diferentes.
• Como una forma de expresión artística y característica, jóvenes de La Paz realizan
un concurso de graffiti. La idea es trasmitir mensajes de paz y unidad , y
“grafitearlos” allí donde las paredes estén sucias, en mal estado o lleven mensajes
agresivos.
24 ARTE Y CULTURA SON NUESTRO
MEDIO DE EXPRESIÓN

26. responsable, entonces, es conocer, hacerse cargo de lo que se quiere y
hacia donde se va.
Se cree que responsables son los que obedecen sin reclamar y no son
capaces de tomar decisiones diferentes. En realidad es todo lo
contrario. Cuando se conoce y se responde por ello, se vive mucho más
en libertad; no tienes que preocuparte porque otros tomen decisiones
que a ti no te agraden.
Cuando un joven entiende que ser responsable le da muchas
satisfacciones en los planos amistoso, familiar o escolar, empieza a
interesarse por poner su capacidad de respuesta al servicio de los
demás. Siendo responsables nos hacemos parte de la comunidad y
aportamos a que mejore la vida de todos.
Si un joven se asume como agente de cambio y pone en práctica sus
habilidades naturales, su presencia en la sociedad dejará de ser la de un
sector más de la población, será un protagonista de lo que su sociedad
haga o decida.
Aunque todavía muchas sociedades, autoridades y organizaciones
sociales no han asumido a la necesidad de involucrar a los jóvenes en
sus tareas y planes, actualmente es muy difícil que una comunidad
avance hacia su desarrollo integral sin Uds.
Tú dirás que son pocas las oportunidades en que los jóvenes realmente
son tomados en cuenta en sus municipios. Sin embargo, desde el
PADEM, gracias a sus propuestas e iniciativas, hemos constatado que
cuando se desarrolla ese sentido de responsabilidad del que
hablábamos, los jóvenes logran una participación activa, impulsando
procesos de movilización social e incidiendo en políticas públicas que
benefician a toda la población.
Con los jóvenes que por muchos años han sido promotores del PADEM,
ocurre algo similar. Muchos de ellos han desarrollado sus capacidades a
tal punto que ahora son autoridades locales o diputados nacionales: han
aprendido, han enseñado y han respondido a su propio deseo de
superación.
Otra frase de discurso es aquella de que “no hay democracia sin
jóvenes”. Hemos comentado algo sobre ello, al recordar que
25

27. frecuentemente los partidos políticos se acuerdan de los jóvenes para
contar con su voto, o con su presencia en actos públicos, o para
ofrecerles cosas que a veces no cumplen. Sin embargo, está
comprobado que la participación juvenil responsable puede cambiar un
Estado para hacerlo más equitativo e inclusivo
Un autor muy famoso, de origen español y que tal vez has conocido en
la escuela, Fernando Savater, en uno de sus libros hace una diferencia
entre pertenecer y participar. Él dice que pertenecer no implica mayor
voluntad que la de identificarse con un grupo u organización para ser
miembro y seguir los mandatos o reglas de esa institución. Así, se
pertenece a la familia sin cuestionar, a un club, o a un curso de la escuela
sin mayor problema, formando parte de ellos.
Pero participar es más que eso, supone voluntad deliberada. Se
participa cuando hay intereses comunes, cuando se comparte objetivos
y se reciben beneficios de esa participación.
En democracia participamos porque sabemos que con nuestro concurso
las cosas pueden salir mejor para todos, y aportamos a construirla
porque las respuestas que da la democracia son las que queremos y
necesitamos para vivir mejor.
Pero, ¿qué entiendes tú por democracia? La democracia es más que un
estado en el que vivimos, con problemas y con beneficios. La
democracia es una forma
de gobierno que, a pesar
de su antigüedad –viene
desde los griegos y por
tanto tiene más de 2000
años- ha demostrado su
capacidad de evolución y
adaptación a las necesi-
dades del hombre. Pero,
sobre todo, ha demos -
trado ser la única forma de
gobierno en la que todos
pueden aspirar a la
equidad y la igualdad de
oportunidades.
26

28. Sin duda, entre tus amigos y compañeros habrá quienes dicen no creer
en la democracia. No es raro que muchos jóvenes piensen así tomando
como referente muchas etapas de la historia, los conflictos que se
advierten a diario, o lo que dicen o dejan de decir los medios de
comunicación y los políticos. A ello se añade que las nuevas
generaciones ya han nacido con la democracia bajo el brazo: fueron sus
padres y abuelos quienes lucharon por ella, la recuperaron y la
defendieron, convencidos de que era la única forma en que la sociedad
podía buscar un justo desarrollo.
Tus padres y abuelos participaron activamente en la consolidación de la
democracia, cuando acabaron las dictaduras. Para ti y los jóvenes con
los que compartes tu vida, la participación tendría que ser sinónimo de
continuar ese camino, hacia una democracia más sólida, con mayor
bienestar y solidaridad para todos; ésta es una de las tareas pendientes
de esta forma de gobierno que hemos elegido en Bolivia.
Por tanto, no es discurso aquello de que los jóvenes son los albañiles,
los constructores de una mejor democracia. Empero, para hacerlo
posible debe desarrollarse en ustedes el sentido de responsabilidad con
la sociedad.
Los jóvenes como tú no
deberían permitirse estar
desconectados en un
mundo que vive en
permanente conexión –ya
hablamos de la infor-
mación y de la tecnología,
¿recuerdas? Si vivimos en
una sociedad tenemos que
ser parte de ella, no hay
otro modo. Y vivir en
sociedad implica recupe-
rar lo que dejaron los otros
y adecuarlo a lo que
queremos y necesitamos
ahora. Esa responsabilidad
es de ustedes, los jóvenes.
Como hemos visto, no es
imposible dedicar algo de
27

29. tu tiempo a colaborar y responder a los demás. Para ello, la voluntad de
hacerlo, el compromiso, son imprescindibles y eso exige ¡muchas ganas
y entusiasmo!
Una vez más eso quedó demostrado en “La Cosa es Proponiendo”. Gran
parte, sino todas las propuestas juveniles, proponían un cambio,
precisamente en los temas que necesitan más reflexión: cuidar el medio
ambiente, mejorar la educación, acabar con la violencia en la familia,
participar de la vida del municipio, respetar los derechos humanos, etc.
Y en todos los casos sobraban las ganas y los medios para lograrlo. Los
chicos y chicas se las ingeniaron para presentar iniciativas posibles de
ejecutar y, aunque requerían el apoyo de las autoridades y
organizaciones sociales, contaban con el principal insumo: la voluntad
de hacer.
La democracia necesita precisamente eso, compromiso y ganas de
trabajar por el bien común. Viviendo en sociedad, desarrollando la
corresponsabilidad y aportando a que las cosas sean mejores, se puede
avanzar.
No se trata de ser rebaño de nadie: ni de las organizaciones ni de los
partidos políticos, ni siquiera del gobierno municipal si crees que no
responde a las inquietudes de tu generación. Se trata, más bien, de
empezar a incluir a la comunidad en nuestro abanico de intereses
compartidos y descubrir que trabajar por ella es la mejor forma de
sentirse incluido y de participar con conocimiento de causa.
Si propones y haces, no sólo habrás encontrado un lugar agradable en
el mundo, también habrás cooperado para que muchos otros recuperen
la esperanza de un futuro más próspero. ¿Se puede pedir más? Claro
que sí, y de lo que tenemos derecho a exigir hablaremos en el próximo
capítulo.
28

30. PENSAMOS
Nuestro lema es: una ciudad limpia no es la que más se limpia sino
la que más se cuida.
Generaremos en nuestros municipios una conciencia social sobre
el cuidado del medio ambiente.
Queremos mostrar a la gente lo importante que es defender el
medio ambiente e informar sobre las formas que existen para
preservar nuestros recursos naturales.
Queremos la ciudad que merecemos y para ello debemos
construirla desde la unidad, la defensa de los derechos humanos
y los derechos del medio ambiente o de la madre tierra.
HACEMOS
• Jóvenes activos y sensibles con el medio
ambiente, se preocupan por la contaminación
del Lago Tititica y la imagen de su hermosa
Copacabana, uno de los centros turísticos más
importantes del país. Por ello, se organizan para
hacer una campaña de limpieza y
mantenimiento, donde niños, niñas, jóvenes y
personas adultas trabajan de forma
comprometida. Simultáneamente, estos jóvenes
expresan que sus derechos y reflexionan sobre
el cumplimiento de sus obligaciones como
ciudadanos.
• Con la iniciativa “Los sapitos aspiacistas en
guardia”, niños y jóvenes de la Unidad Educativa
Agustín Aspiazu de Irupana, se proponen
embellecer su municipio con coloridas flores y
variedad de árboles, combatiendo así la
deforestación que se aprecia en plazas y
bosques.
ESTAMOS COMPROMETIDOS CON EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE 29

31. PENSAMOS
Transmitimos y exigimos el respeto a los derechos humanos.
Pregonamos el diálogo y el respeto a las ideas, formas de ser y pensar distintas.
Exigimos que las leyes sean claras, como un rayado de cancha, para que nos permita
hablar un mismo lenguaje.
Debemos, entre todos, aprender a negociar en procesos de conflicto. No pelearnos
más. Tenemos que cambiar esa visión absoluta de ganar y perder, transmitiendo
mecanismos para ganar – ganar.
Entre todos podemos evitar agresiones, luchar contra la violencia en sus diversas
formas de expresión, convirtiéndonos en promotores de una cultura de paz en
nuestros municipios.
Queremos transmitir los valores de unidad, justicia, solidaridad y tolerancia para
contribuir, desde nuestros municipios, a un país más democrático.
HACEMOS
• En respuesta a los hechos de violencia recientemente suscitados en
su municipio, los jóvenes de Caranavi promueven la reconciliación y la
transmisión de una cultura de paz a través de una feria donde la
actividad principal es devolver la alegría y el entusiasmo a la
comunidad.
• “Entre estambres y pistilos”, es el proyecto de los jóvenes de un grupo
de arte de la ciudad de El Alto. A través del teatro, estos artistas
interpelan prácticas violentas contra las mujeres y proponen nuevas
formas de relacionamiento con equidad entre hombres y mujeres.
• A través del concurso intercolegial "Pintando mis sueños por una
cultura de paz", las paredes de Colcapirhua (Cochabamba) estarán
limpias y artísticamente decoradas con pintura y mensajes simbólicos
hechos por los jóvenes. El objetivo es mantener un municipio en paz,
sin conflicto y alentar a toda la población a que elija el diálogo y
respeto, más allá de las diferencias.
• La Red Juvenil, conformada por jóvenes paceños, se ha propuesto
informar a la población sobre diferentes formas de luchar y prevenir la
violencia intrafamiliar. Planean recorrer las calles de la ciudad en un
30
bus, lanzando mensajes de armonía y respeto.
POR EL RESPETO DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y LA NO VIOLENCIA

32. Derechos y obligaciones:
tuyos, míos, nuestros
Al fin de cuentas, lo que importa no es nuestra pertenencia a
tal nación, tal cultura, tal contexto social o ideológico, sino
nuestra pertenencia a la especie humana, que compartimos
necesariamente con los hombres de todas las naciones,
culturas y estratos sociales. De ahí proviene la idea de unos
derechos humanos, una serie de reglas universales para
tratarnos unos a otros, cualquiera sea nuestra posición.
Fernando Savater, escritor español.
pi tul o 2
Ca

33. La juventud es descubrimiento. Una de las primeras cosas que
descubres al iniciar la adolescencia es la existencia del otro, de los
otros. El niño desarrolla su mundo alrededor de su familia, de su hogar
y de las personas más próximas; el joven, sin embargo, lo hace en
sociedad.
Los seres humanos no estamos hechos para vivir aislados, sin contacto
con los demás; la vida en sociedad es una parte del desarrollo de las
personas que te empuja a relacionarte con seres de distintas edades,
sexo y origen. Cuando llegamos al mundo llegamos a un mundo
conformado por seres humanos, llegamos para vivir entre ellos, para ser
parte de una sociedad.
Muchos jóvenes como tú cuestionan a la sociedad, a las normas que
ésta impone, al orden establecido generalmente por los adultos... los
jóvenes se rebelan. Es absolutamente lógico que así sea, tú y los de tu
generación, de pronto, se lanzan a esta relación con el otro que implica
vivir en sociedad y, al hacerlo, se dan cuenta que para ello existen una
serie de reglas que se deben acatar, generalmente sin poder decir si uno
está o no de acuerdo con ellas.
Sin embargo, aunque muchas de estas normas parezcan inútiles o
absurdas, es importante que, desde temprano, desde tu edad, aprendas
que el relacionamiento con los demás, el vivir y ser parte de una
sociedad necesita un ordenamiento, una serie de acuerdos que
permiten que todos y todas podamos vivir dignamente, ser respetados
y respetar. Es lo que
llamamos “rayar la cancha”
y, lo sabes tú mejor que
nadie, cuando las reglas del
juego están claras, la
competencia es mejor.
El tener un orden estable-
cido, ya sea con base en
usos y costumbres o en
leyes o acuerdos sociales,
permite que se establezcan
límites de convivencia sin
los cuales sólo los más
fuertes o poderosos
32

34. podrían subsistir. Es por ello que en las comunidades, se eligen
autoridades, se organizan los diferentes sectores, se dialoga para tomar
decisiones con las que estén de acuerdo las mayorías.
Y es que así como somos parte de una sociedad, también pertenecemos
y conformamos un Estado. Es frecuente que a muchos de ustedes, con
esa rebeldía que los caracteriza, el Estado les parezca sinónimo de
gobierno y por tanto de partidos o intereses políticos. En consecuencia,
la rebeldía de la que hablábamos, se manifiesta en forma de crítica o
rechazo, de distanciamiento a lo que representa el Estado, como algo
lejano y ajeno.
En torno a ello, con la
experiencia de haber tra-
bajado con muchos jó-
venes en el PADEM, hemos
podido advertir que
cuando los jóvenes empie-
zan a construir una rela-
ción activa con su entorno,
a sentirse útiles y nece-
sarios, advierten que ese
Estado y esa sociedad a la
que a veces encuentran
tan distantes de sus
intereses, los necesitan y
puede ser provechoso
relacionarse con ellos.
Entendiendo así a la sociedad y al Estado —como espacios a los que
pertenecemos desde que nacemos- nos damos cuenta que, como seres
humanos necesitamos que la vida con nuestros semejantes sea
agradable y beneficiosa para todos.
Y para que la relación sea armoniosa, el individuo o la persona, la
sociedad y el Estado deben compartir un conjunto de propósitos
comunes de bienestar y convivencia. Eso, claro está, a muchos jóvenes
y posiblemente a ti, les suene a una frase bonita, sobre todo cuando a
diario se ven tantos conflictos y confrontación y no resultados positivos
para la gente.
33

35. ¿Qué hace la política por
los jóvenes?1
s
Andrea: ctamente a lo
uestas que beneficien dire los 18
No existen prop e votar desde
z porq ue sólo se pued jóvenes porque no
jóvenes. Tal ve teresan los
. A los po líticos no les in
años .
dos con su voto
serán beneficia
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Daniel: bios para aten
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Algunos cand co. Generalmen ser motivo de
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Todos los part ciones, a difere
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taba rele gada. Ahora, joven y esto
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la juventud es n en la gente
al ya piensa n y están
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que los jóvene do.
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la nuev a Constitución
visibilizados en
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Ronny: os y manipulad
guimos sien do discriminad sambleas
Los jóvenes se uando hay a
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generales y le
vantam enamorar o qu
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discurso de an diferencia de ot
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Pero debemos endo nombrad
a.
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s.
Juan Pablo: ficie a los jóvene
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No escuché ni nidades en qu
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Hace varios añ
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ectoral. Esto,
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1. Coloquio “Jóvenes
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políticos, lo ente a los jóve
nes.
con intereses
electoral”, marzo
2010.
an be neficiar directam
Participaron: tajada, no busc
Andrea Jardín,
Juan Pablo
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Rollano, Roney
Myriam: ché para la alca
las propue stas que escu o
en temas com
Novoa, Omar
Acarapi, Daniel De acuerdo a lo hay planes
Coripata, só amente nos in
cluyen.
de La Paz y de
Cristóbal, Myriam
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salud y educac
ión, en ás dirigidas a
s propue stas están m y no
Además, esta las FEJUVES
represen tativas como
organizaciones
a nosotros.
directamente
34

36. ¿Tu municipio te ofrece las
oportunidades que necesitas para
vivir mejor y alcanzar tus metas?2
Ronny:
No, por algo yo
he migrado de
tener una opor mi tierra (Riber
tunidad. Mis co alta) para
familia a los 2 mpañeros allá
0 años, no exis son padres de
te ayuda de la
sociedad.
Myriam:
Yo soy de Corip
ata. La primer
2. Coloquio “Jóvenes
la educación. a desventaja qu
en la agenda Tenemos cole e tenemos es
electoral”, marzo ahí no pasa. O gio hasta nivel
2010. tro problema es secundario y de
flotas al día y es el transporte,
Participaron: to dificulta el tr sólo salen tres
Andrea Jardín, Por eso la pobl aslado: nadie lle
Juan Pablo ación joven se ga hasta allá.
Rollano, Roney eso implica ot viene a estudiar
ro conflicto po a la ciudad y
Novoa, Omar control de nues rque estamos
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Cristóbal, Myriam muy difícil. de alguna pers
Quisbert.
ona adulta. Es
Ronny:
Es imposible
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que yo quiero ofrezca las
de aquí a 10 para culminar
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rural es más di realizar eso.
fícil que vivir en Vivir en el área
el área urbana
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Omar:
Mi respuesta
es no. Por eso,
al concurso “L la iniciativa qu
a Cosa es Pro e presentamos
Agenda a la Pri poniendo” se
oridad Juvenil llama “De la
agenda, tene Municipal”. Ya
mos que ser basta de hace
municipales de prioridad. Lo r
casi todos los s programas
jóvenes y no le municipios no
s dan los espa visibilizan a los
cios que debe
rían darles.
Juan Pablo:
¿Incidencia po
lítica de la ju
tener participac ventud? No no
ión política tiene s dejan. Para
hacerte un se s que tener un
llito, un sindicat movimiento,
jurídica. o y aparte tene
r personería
Daniel:
Si no somo
s tomados
organizarnos. en cuenta,
Los temas qu tenemos qu
jóvenes en el e han salido e
país, han sido a favor de lo
movilizados. P gracias a los s
or ejemplo, el mismos jóvene
una propuesta “Mes de la juve s
de los mismos ntud alteña” es
35
jóvenes de El A
lto.

37. Sin embargo, organizar una sociedad y un Estado no es algo estático,
ser parte de ellos tampoco. Las sociedades y los Estados se transforman
y evolucionan permanentemente y –ahí va esta reflexión- la
participación de todos y todas, especialmente de los jóvenes, es
esencial.
Pero, lejos de las palabras bonitas, para analizar cómo ser parte de ese
cambio constante de la sociedad, es preciso entender algunas cosas que
tienen que ver con el desarrollo de la humanidad, con algo de la historia
en común que tenemos los diferentes países del mundo y, en ese marco,
con el lugar que ocupan los jóvenes en la actualidad.
nuestro derecho a tener derechos
Hagamos el ejercicio de recordar algunas lecciones de historia que se
enseñan en la escuela. Te acordarás tal vez de que en épocas pasadas,
se contaban hechos y acontecimientos en los que por decisión o antojo
de un gobernante poderoso se exterminaban a miles de personas sin
explicación alguna; que, por azar del destino, unos nacían con
privilegios y otros tenían como única misión obedecer y ser sometidos.
Fueron siglos enteros en los que las sociedades caminaron en la
oscuridad, olvidando la dignidad de cada ser humano, especialmente de
las mujeres, los jóvenes y los niños.
La historia de la humanidad cuenta con culturas que más allá de la
ubicación geográfica donde se desarrollaron, fueron aprendiendo de
sus errores y fueron evolu-
cionando paulatinamente,
precisamente después de
haber sufrido los golpes de
la injusticia, la guerra y el
dolor.
Uno de los pasos más
importantes en esa evolu -
ción ha sido el reconoci-
miento de una serie de
derechos y garantías igua-
les para todos los seres
humanos sin importar su
origen, credo, género o
36

38. preferencia política, por el solo hecho de haber nacido. Estos son los
derechos humanos.
Los derechos humanos, como la historia, también han ido
evolucionando: desde la defensa de las libertades más básicas y
esenciales (derecho a la vida, a la no discriminación, a la libre expresión
de ideas y opiniones, a la seguridad) a aspectos que hacen al desarrollo
y bienestar de las personas, a la protección de sus derechos sociales,
económicos y culturales. Desde 1948, cuando se formuló la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, que fue apoyada por gran parte de
las naciones del mundo, la sociedad ha ido buscando formas y
mecanismos para hacer que los individuos y los Estados se comprometan
a respetar y demandar el cumplimiento de los derechos humanos.
En 2007, la aprobación de
la Declaración de los
Derechos los Pueblos
Indígenas y el mandato de
cumplirla, representó un
significativo avance en la
lucha por el respeto a las
diferencias en un marco de
la tolerancia y no discri-
minación.
Con todo, a pesar de que
los progresos son cada vez
mayores en lo que
respecta a los derechos
humanos, debemos admitir que muchas sociedades e incluso algunos
Estados, no han avanzado de la misma forma en su acatamiento. En
pleno siglo XXI se siguen advirtiendo diferentes formas de atropello e
injusticia, de desigualdades y privilegios que hacen que muchos, incluso
los más jóvenes y optimistas como tú, tengan dudas sobre la vigencia
de los derechos humanos.
Es evidente que las desigualdades y la injusticia impiden que los
derechos humanos se hagan realidad. Es por ello que la búsqueda de la
justicia social y la igualdad de oportunidades es una de las más
importantes responsabilidades del Estado. Pero, así como el Estado
debe dar garantías para que la sociedad viva en condiciones de equidad,
37

39. ¿Qué necesitas para tener
mayores oportunidades y mejor
calidad de vida?3
mbiar el
ridades es ca
Daniel: hacer las auto de tal maner
a que
tendrían que
primero que ar el sistema, e nos da dinero
.
Lo e debe cambi
sistem a educativo. S e nos gust a y no sólo lo qu .
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nar bien
podamos estu porta lo que ha
no im
Si eres bueno,
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ro no se difund
Juan Pablo: sitarias para
ir al exterior, pe
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Existe n becas univer darlas a conocer y asumidas
gobierno debe en; y que sean
suficiente. El n las aprovech . En mi
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se ctores que m tie nen la capacida dicen:
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Andrea: ar el am or a la patria tratan de
bemos incentiv los profesores
Yo creo que de nos lo enseñan; . Hay que
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Myriam: ud donde te re
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Andrea: ís. Yo prefiero
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Deben enseña hacer rico a ot
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país qu e trabajar para
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Ronny: ayudar a la ju ventud, debe cr representada
por los
3. Coloquio “Jóvenes
El gobierno debe los jóvenes y esté
en la agenda
públicas para
electoral”, marzo genere políticas
s.
propios jóvene
2010.
Participaron:
Andrea Jardín,
ventud no
Juan Pablo
cuenta a la ju
Daniel: ben tomar en social.
autoridades de de desarrollo
Rollano, Roney
Novoa, Omar
sociedad y las mo un sujeto de la
Acarapi, Daniel La crítica, sino co ón más larga
Cristóbal, Myriam com o un objeto de rmitiría tener una visi des pueden
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Quisbert.
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ayud erminar acc iones desde ndo las puerta
sy
juntos podemos det e tenemos que estar toca
or qué siempr
38
compartida. ¿P
mos?
gritar aquí esta

40. a través de diferentes planes y políticas que permitan superar la
pobreza, mejorar las condiciones de vida y vivir con dignidad; la
sociedad y cada una de las personas que la conforman tienen la
responsabilidad de conocer y hacer cumplir los derechos de los demás,
y reclamar que se respeten los suyos. Este ejercicio implica respeto de
los derechos y cumplimiento de los deberes que cada uno tenemos para
vivir en un marco de convivencia armoniosa.
Derechos y obligaciones van de la mano en toda sociedad que intente
avanzar en la realización de los derechos humanos. Si sólo se piden
derechos y no se conoce la importancia de cumplir con deberes y
obligaciones, no se puede decir que se valoren los derechos humanos.
Esta forma de compartir responsabilidades para tener y exigir derechos
es algo en lo que debemos educarnos permanentemente, y en ello, los
jóvenes como tú tienen un liderazgo. Con el PADEM, a través de “La
Cosa es Proponiendo”, hemos descubierto que los jóvenes tienen un
enorme interés por ayudar a que los derechos humanos sean conocidos
y cumplidos en sus municipios. Las propuestas juveniles para difundir lo
que son los derechos humanos y sugerir mecanismos para hacer que la
sociedad en su conjunto -desde la familia hasta las autoridades- se
comprometa a hacerlos realidad, evitando la violencia y la
discriminación, fueron numerosas y muy valiosas.
Y es que cuando los chicos y chicas se reúnen y se organizan para
discutir y trabajar en su comunidad, generalmente lo hacen a partir del
reconocimiento de que, como ciudadanos y ciudadanas que son, tienen
39

41. derecho a demandar la atención de sus derechos y aportar a que los
derechos de los demás también se conviertan en hechos.
somos diferentes, pero tenemos los
mismos derechos como jóvenes
Los derechos humanos son universales, pertenecen a todos los seres
humanos, incluyendo niños y jóvenes. Sin embargo, tanto los niños
como los jóvenes gozan de ciertos derechos específicamente
relacionados a su edad y a sus necesidades de cuidado y protección
especial.
El derecho a una vida digna que permita el desarrollo intelectual, físico,
moral y espiritual de los niños y jóvenes, incluyendo alimento, vivienda
y vestido adecuado; el derecho a no ser discriminado por edad, género,
raza, color, idioma, religión, nacionalidad, etnia u otra condición de los
niños, jóvenes o de sus padres; el derecho a la salud; el derecho a un
medioambiente sano y saludable; el derecho a una educación gratuita y
obligatoria, que incluya una educación secundaria y superior, libre de
todo tipo de discriminación; el derecho a la protección de todo tipo de
abuso físico y mental; el derecho a la protección contra cualquier
explotación económica y sexual y el derecho a la vida en un ambiente
familiar, son algunos de los derechos específicamente dirigidos a los
jóvenes de tu generación y a los niños y niñas; y es indispensable que
ustedes los conozcan y los demanden. Los gobiernos están obligados a
40

42. Nosotros
propoNemos…
¿qué nos
proponen a
nosotros?
A la sociedad le pedimos que elimine los prejuicios contra
la juventud, no sólo que reconozca a los jóvenes cuando
van al cuartel o a la mujercita cuando se casa.
Queremos proponer programas que atiendan los
intereses de los jóvenes. Crear más escuelas artísticas,
de baile, grupos folklóricos y que se aseguren que
alrededor no haya cantinas.
Tienen que haber municipios amigos de la juventud, no
sólo de la niñez y adolescencia, creo que hay un programa
desde el gobierno para la juventud.
La educación debe atacar temas como el VIH Sida,
problemas de salud, educación sexual y aprovechar las
ferias. Tenemos tantas ferias familiares y dominicales
donde los jóvenes podríamos participar con nuestras
opiniones, preocupaciones y propuestas.
¿De qué sirve tener un Viceministerio de la Juventud, si
quienes lo conducen no cambian de mentalidad?
La juventud debe unirse, existen miles de redes en Bolivia,
pero que no se articulan, deberíamos conformar una red
nacional de jóvenes que trabajemos por un objetivo común.
Recién estuve en un encuentro intercultural en
Cochabamba, pero todos eran de partidos políticos.
¿Dónde estaban los chicos cruceños?, ¿los
afrodescendientes?, ¿dónde están los chicos de la ciudad
y del campo? Así no se puede hablar de pluriculturalidad.
Debemos tener medios de comunicación inclusivos y una
41
juventud que participe con propuestas y proyectos.

43. hacerlos cumplir y cuando sea necesario, asistir y apoyar a las familias
para atender las necesidades fundamentales de los niños y los jóvenes.
Además de estos derechos básicos e irrenunciables, con los que debiera
contar todo niño o joven boliviano, los jóvenes del mundo han discutido
en varios foros y han expresado su necesidad de que se les reconozca
otros derechos que tienen que ver con su desarrollo como personas.
Por ello, se ha formulado una declaración internacional
(www.deleju.org) en la cual los jóvenes de muchas naciones
demandan entre otros: el derecho a la identidad como joven (la
juventud tiene el derecho de ser considerada como un grupo, con
valores propios y un rol específico en la sociedad); el derecho a ser
autónomos (es decir, gozar de medios de desarrollo y el ejercicio
progresivo de responsabilidades que le permitirán tener autonomía); el
derecho de amar (el joven tiene el derecho de elegir sus amigos sin
discriminación de clase, sexo o raza); el derecho a ser amado (a ser
respetado, comprendido y amado por su familia); el derecho a ser
escuchado (expresarse libremente, a ser escuchado y considerado, aún
si su opinión difiere de la de los adultos); el derecho a ser informado
(recibir una información objetiva con relación a las realidades de nuestra
sociedad); el derecho a la participación (realizar actividades, participar
en ellas y comprometerse libremente); el derecho a la vida escolar (el
joven tiene el derecho a una vida escolar estable que le permita
desarrollarse, lo mismo que a un horario equilibrado y tiempos libres
para actividades de intercambio entre alumnos y profesores); el derecho
a oportunidades iguales (a
una educación no selectiva
y no competitiva); el
derecho al trabajo (confor-
me con sus capacidades y
aspiraciones); el derecho a
la consideración jurídica (a
participar en la elabora-
ción de las leyes que
conciernen a su genera-
ción y a ser respetado por
las fuerzas del orden); el
derecho a la protección
(ser protegido contra toda
suerte de manipulación
42

44. proveniente de la publicidad, el adoctrinamiento, experimentaciones
diversas ya sean científicas, educativas, etc.); el derecho a los valores
espirituales (derecho de elegir, de vivir y de expresar sus valores
espirituales sin oposición de los Estados); el derecho a la solidaridad
(crecer en un espíritu de paz y de solidaridad, y de tener ante sus ojos
ejemplos de cooperación mutua que le inciten a construir un mundo
más fraternal).
Tú tienes derecho a tener derechos, a conocerlos y alcanzarlos. Y,
aunque esta misión no dependa únicamente de ti, es urgente que cada
vez sean más los jóvenes que aprendan a luchar por ellos en un
ambiente de paz y democracia.
Si se rescataran aquellas
ideas que a ustedes los
movilizan y los inquietan
permanentemente en su
búsqueda de un mundo
mejor, seguramente reco-
rreríamos más rápido y
mejor el camino hacia una
sociedad más justa. Ustedes
los jóvenes advierten día a
día cuán importante es
tener las mismas oportu-
nidades; hacen esfuerzos
por no quedarse atrás en
los avances de la tecnología
aunque enfrenten una serie
de obstáculos por la pobreza y el aislamiento; ustedes, más que nadie,
saben que están en este mundo para luchar por lo que creen y por lo que
desean, y saben que no pueden hacerlo sin iguales oportunidades, si
sienten que no son tomados en cuenta como jóvenes.
Esas ideas, que con el PADEM hemos podido constatar que comparten
los jóvenes y adolescentes de todo el país, más allá de donde se
encuentren y cuáles sean sus costumbres, son las que los hacen
interesarse de manera especial por conquistar derechos, por alcanzar
una equidad que les permita desarrollarse. No estar anclados en el ayer
ni dejarlo todo para un mañana incierto es parte de la impaciencia de la
juventud, de esos ideales que no debieran perderse con el tiempo.
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45. Sin duda: ustedes están llenos de ganas por vivir mejor aquí y ahora, y
eso se puede lograr si todos aportamos a construir una sociedad con
derechos. ¿O no es así?
convirtiendo nuestros sueños en realidad
La paz es un ideal de todas las culturas. Si preguntamos a la gente, a los
jóvenes como tú, si desean vivir en paz, sin duda la respuesta será
afirmativa.
Tú dirás que hasta aquí estamos de acuerdo, pero que cuando ves cómo
cada día parecieran haber más motivos para enfrentarse y pelear que
para vivir en paz y construir acuerdos, sólo queda dudar.
Sucede que, un poco más o un poco menos, la vida en sociedad, bajo
las normas de un Estado, no significa necesariamente ausencia de
conflictos. La existencia de diferentes opiniones, de intereses que
chocan, de características diversas es propia de la democracia y las
sociedades, y Bolivia, con esa diversidad de la que siempre se habla, no
es la excepción.
El problema no es evitar los problemas, sino aprender a solucionarlos
sin violencia y en un marco de respeto, de cumplimiento de derechos.
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46. Y, así como nos educamos para conocer cuáles son nuestros derechos y
obligaciones, tenemos que convencernos y convencer a los demás que
tenemos que educarnos para la paz, para un paz que no es sinónimo de
absoluta tranquilidad –que aburrido si sólo fuera eso- sino de un clima
de justicia, de acuerdos que beneficien a todos y erradiquen cualquier
forma de discriminación y violencia.
Los jóvenes como tú debieran también ser los abanderados de estos
ideales. Crear una cultura de paz es una tarea que exige la participación
de todos y cada uno de nosotros y de ustedes, porque brinda,
especialmente a las nuevas generaciones, los valores que ayudan a
construir un mundo más armonioso, digno, solidario y libre para todos.
Pero, para ser consecuentes con aquello de no quedarnos sólo en las
frases bonitas, hay que decir que para que ésto sea posible hay que
empezar por casa, reconociendo que la violencia está presente en
nuestro comportamiento cotidiano y que debemos desterrar de nuestra
actitud e incluso de nuestro vocabulario, las muestras de agresividad y
discriminación que, aunque surjan como broma, toman cuerpo y se
convierten en formas negativas de relacionarnos.
Lo vemos a diario en las calles y en los medios de comunicación; la
gente prefiere atacar al otro que un acercamiento respetuoso. Los
jóvenes no son la excepción y seguramente estarás de acuerdo con que
la violencia y la agresión están cada vez más presentes en las
expresiones de los chicos como tú, ya sea a través de la música o de la
organización de pandillas que son muy comunes en las ciudades e
incluso en los municipios rurales.
El que sea tan frecuente ver a jóvenes que se organizan únicamente
para hacer uso de la violencia como forma de identificarse y hacerse
escuchar (tal vez por la desorientación y la falta de guía o apoyo
familiar), es un tema que llama a la reflexión. La juventud es una etapa
donde se forjan ideales que luego conducen la vida de las personas y si
los ideales que se eligen están relacionados a la violencia, sólo podrá
esperarse que de estos jóvenes surjan adultos agresivos, inadaptados a
la sociedad y sin metas claras ni constructivas. Esto es algo que ojalá los
jóvenes pudieran reconocer y evitar oportunamente, asumiendo que
existen otras formas de ser escuchados y respetados y, sobre todo, de
relacionamiento con una sociedad que necesita otro tipo de conductas
para ofrecerles un futuro mejor.
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