2. Ley de Educación Nacional N° 26206.
NAP + Cuadernos para el aula
Diseños Curriculares Provinciales
PLANIFICACIÓN

3. NAP
(Núcleos de Aprendizajes
Prioritarios)
Aprendizajes fundamentales que todos los
estudiantes del país realizarán, a lo largo de su
trayectoria escolar. Aprendizajes que integran un
recorte de saberes que el Estado acuerda como
relevantes, valiosos y básicos para toda su
población.

4.  Este
acuerdo federal ampara el derecho de las
niñas, niños, adolescentes y jóvenes a aprender lo
que se considera valioso, para todos y cada uno
de ellos.

Cada Jurisdicción seleccionará una serie de
contenido e incluirán temas de interés específico,
en sus escuelas y comunidades.
 Sirven
para unificar el Sistema Educativo.

5. Analizando Los NAP.

6. 
¿Qué es planificar?

7. Les proponemos que se agrupen de a 4 integrantes y
respondan los siguientes Interrogantes:

¿Qué es para ustedes la planificación pedagógica?

-
Planifico Para:
cumplir con un requisito administrativo
organizar mi práctica

¿Cómo decido las actividades que realizaré con mis alumnos?

¿Realizo exactamente lo que plasmé en la planificación o hago
otras cosas?

¿De qué forma considero que la planificación puede apoyar mi
práctica docente?

¿Cuáles son las mayores dificultades con las que me encuentro
cuando planifico?

¿Qué aspecto o Tipo de planificación considera que necesita
conocer?
-

8. 
Elementos de la Planificación

9. Planificar:
Es un proceso amplio, flexible y mental , que no se
limita al registro de información en un formato; sino
que empieza con la revisión de materiales –
programas de estudio, libros de apoyo, recursos
didácticos, bibliografía– entre otros; y que
termina, y se regenera en cada momento que se
evalúan los resultados y se toman decisiones.
Ruth Harf

10.  Permite
anticipar sucesos y prever situaciones que
puedan favorecer u obstaculizar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 Implica
un
docente.
 Tiene
proceso mental realizado por el
relación con la Política educativa y con el
contexto
institucional,
permitiendo
que
la
programación no sea una tarea aislada.

11. Planificar, implica diseñar y
reflexionar Sobre:
¿Por
qué?
¿Para qué?
¿Cómo enseñar?