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LIM lavagna interattiva multimediale IPSIA CHINO CHINI __________________ BORGO SAN LORENZO GIORNATA DI FORMAZIONE 18 NOVEMBRE 2010 Prof.ssa Daniela Maimone

[object Object],Permette di mantenere il classico paradigma didattico centrato sulla lavagna, estendendolo con l'integrazione di multimedia, l'accesso ad internet e la possibilità di usare software didattico in modo condiviso. Rende possibile visualizzare ed interagire con contenuti e applicazioni in formato digitale: testi, immagini, animazioni, video, software

[object Object],[object Object],La superficie interattiva Attraverso lo schermo interattivo, un normale personal computer si trasforma nel “ computer della classe” : una superficie sulla quale l'insegnante e gli studenti possono condividere contenuti ed operazioni in un processo di costruzione collaborativa delle conoscenze.

[object Object],Un pò di storia... La prima lavagna interattiva multimediale risale al 1991

[object Object],[object Object],Il collegamento tra il computer e il proiettore consente di visualizzare sulla lavagna i contenuti presenti sul desktop del computer. Il c ollegamento tra la lavagna e il computer permette di trasferire l’interazione sulla superficie della LIM allo schermo del computer e viceversa. Lavagna, proiettore, computer

[object Object],Gli studi hanno messo in evidenza alcune peculiarità della tecnologia, individuando la funzione e il contributo che la LIM può svolgere nell' innovazione dell'ambiente di apprendimento e delle metodologie didattiche .

È strumento versatile per tutte le discipline ai diversi livelli scolastici È uno speciale supporto all’esposizione del docente Influisce positivamente su attenzione e coinvolgimento degli studenti Migliora la comunicazione in classe stimolando la partecipazione di studenti LIM

Studenti e docenti dicono che... Con la LIM è più facile comprendere e memorizzare attraverso la possibilità di richiamo e ripasso È diversa la riflessione su: scelte metodologiche e organizzazione delle attività didattiche Coinvolgimento e partecipazione sono maggiormente stimolati

PROCESSO DI INNOVAZIONE Costruzione di un ambiente di apprendimento adeguato alla società dell’informazione e della conoscenza Sviluppo di una didattica centrata sullo studente e sui suoi bisogni LIM OBIETTIVI

SITI DI INTERESSE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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