Penelitian survei merupakan metode pengumpulan data kuantitatif dengan menyebarkan kuesioner atau melakukan wawancara terhadap sampel populasi untuk menggambarkan tren atau karakteristik populasi secara keseluruhan. Dokumen tersebut menjelaskan jenis-jenis desain survei, cara merancang dan menyebarkan kuesioner serta melakukan wawancara dalam penelitian survei.

1. KELOMPOK 2 : DESAIN PENELITIAN SURVEY
NAMA KELOMPOK : SUYONO (RRA1C31208)
FATMAWATI (RRA1C312001)
RISNA Y SIMATUPANG (RRA1C3120)
1. Apakah penelitian survey ?
Penelitian survei merupakan desain populer dalam pendidikan.
Penelitian survey adalah prosedur dalam penelitian kuantitatif di mana peneliti mengelola
survei dengan sampel atau untuk seluruh populasi orang untuk menggambarkan sikap,
pendapat, perilaku, atau karakteristik populasi.
Dalam prosedur ini, survei peneliti mengumpulkan data kuantitatif, data nomor
menggunakan kuesioner (misalnya, kuesioner dikirimkan) atau wawancara (misalnya, satu-
satu wawancara) dan statistik menganalisis data untuk menggambarkan tren tentang
tanggapan terhadap pertanyaan dan untuk menguji pertanyaan penelitian atau hipotesis.
Penelitian survei menggambarkan tren dalam data lebih dari menawarkan penjelasan yang
ketat. Penelitian survei memiliki banyak kesamaan dengan korelasional desain. Peneliti
survei sering berkorelasi variabel, tetapi fokus mereka diarahkan lebih ke arah belajar tentang
populasi dan kurang pada berkaitan variabel atau memprediksi hasil-hasil, seperti fokus
dalam penelitian korelasional.
2. Kapan penelitian survey digunakan ?
Penelitian survei dapat digunakan untuk menggambarkan tren, seperti kepentingan
masyarakat dalam ikatan sekolah masalah atau negara atau tren nasional tentang kebijakan
seragam siswa wajib. Penelitian survey juga dapat digunakan untuk menentukan pendapat
individu tentang isu-isu kebijakan, seperti apakah siswa membutuhkan pilihan sekolah untuk
menghadiri. Survei membantu mengidentifikasi keyakinan dan sikap yang penting individu,
seperti keyakinan mahasiswa 'tentang apa yang merupakan perilaku kasar di hubungan
kencan. Mereka dapat digunakan untuk menindaklanjuti dengan lulusan 5, 10, atau 15 tahun
setelah perguruan tinggi untuk belajar tentang karir mereka saat ini. Survei memberikan
informasi yang berguna untuk mengevaluasi program di sekolah, seperti keberhasilan
program robotika dalam pendidikan sains.

2. 3. APA SAJA JENIS DESAIN SURVEI ?
A. Cross-Sectional Survei Desain
Bentuk yang paling populer dari desain survei yang digunakan dalam pendidikan
adalah survei cross-sectional desain. Dalam desain survei cross-sectional, peneliti
mengumpulkan data pada satu titik di waktu. Misalnya, ketika anak-anak sekolah menengah
menyelesaikan survei tentang menggoda, mereka merekam data tentang pandangan mereka
hadir. Desain ini memiliki keuntungan dari pengukuran sikap saat ini atau praktek. Hal ini
juga memberikan informasi dalam waktu singkat, seperti sebagai waktu yang dibutuhkan
untuk mengelola survei dan mengumpulkan informasi.
B. DesainSurvei Longitudinal
Sebuah alternatif untuk menggunakan desain cross-sectional adalah untuk
mengumpulkan data dari waktu ke waktu menggunakan membujur sebuah desain survei.
Sebuah desain survei longitudinal melibatkan prosedur survei pengumpulan data tentang tren
dengan populasi yang sama, perubahan dalam kelompok kelompok atau subpopulasi, atau
perubahan dalam kelompok panel dari individu yang sama dari waktu ke waktu. Dengan
demikian, didesain longitudinal, peserta mungkin berbeda atau orang yang sama. Sebuah
contoh dari studi tentang orang yang sama akan penelitian tentang lulusan sekolah tinggi dan
mereka pekerjaan saat ini (misalnya, mahasiswa, pekerja layanan makanan, agen asuransi) 1,
2, dan 5 tahun setelah lulus. Contoh lain dari desain memanjang akan menjadi tindak lanjut
dengan lulusan dari program atau sekolah untuk belajar pandangan mereka tentang
pengalaman pendidikan mereka.
a. Studi Trend
Dalam beberapa survei, peneliti bertujuan untuk mempelajari perubahan dalam beberapa
populasi umum lebih periode waktu (Babbie, 1998). Bentuk penelitian longitudinal yang
disebut studi tren.
Studi tren adalah desain survei longitudinal yang melibatkan mengidentifikasi populasi dan
memeriksa perubahan dalam populasi yang dari waktu ke waktu.
b. Studi Cohort
Sebuah studi kohort adalah desain survei longitudinal yang peneliti identifikasi subpopulasi

3. berdasarkan beberapa spesifik c studi karakteristik dan kemudian yang subpopulasi dari
waktu ke waktu.
c. Studi Panel
Studi panel adalah desain survei longitudinal dimana peneliti meneliti orang yang sama dari
waktu ke waktu.
A. APA KUNCI KARAKTERISTIK PENELITIAN SURVEY ?
Peneliti survei terlibat dalam proses:
◆ Sampling dari populasi
◆ Mengumpulkan data melalui kuesioner atau wawancara
◆ instrumen Merancang untuk pengumpulan data
◆ Mendapatkan tingkat respon yang tinggi.
Ketika peneliti memilih sampel dari populasi, namun faktor-faktor tertentu mungkin
membatasi kemampuan seorang peneliti survei untuk menarik kesimpulan yang valid dari
sampel ke populasi.Salant dan Dillman (1994) mengidentifikasikan beberapa faktor dalam
penelitian survei baik yang dapat mengganggu menarik kesimpulan ini:
◆ Untuk mengurangi kesalahan cakupan, memiliki daftar kerangka sampling yang baik yang
untuk memilih individu. Ketika peneliti menggunakan baik, daftar lengkap, cakupan mereka
dari populasi memadai dan tidak rentan kesalahan.
◆ Untuk mengurangi kesalahan sampling, pilih sebagai besar sampel dari populasi mungkin.
Semakin besar sampel, semakin banyak peserta akan menjadi wakil dari seluruh yang
populasi dan refl dll sikap, keyakinan, praktik, dan tren penduduk.
Mengakui bahwa semua sampel yang dipilih akan hanya perkiraan nilai populasi.
◆ Untuk mengurangi kesalahan pengukuran, menggunakan instrumen yang baik, dengan
jelas, tidak ambigu pertanyaan dan pilihan jawaban. Instrumen tersebut akan mendorong
individu untuk merespon dan menjawab dengan benar. Kemudian dalam bab ini, kita
membahas bagaimana membangun kuesioner untuk mengurangi kesalahan ini.
◆ Untuk mengurangi kesalahan nonresponse, menggunakan prosedur administrasi yang ketat
untuk mencapai sebagai besar tingkat pengembalian mungkin. Kemudian dalam bab ini, kita
membahas prosedur ini.

4. Kuesioner dan wawancara
Meskipun berbagai bentuk survei ada, peneliti survei biasanya mengumpulkan data
menggunakan dua dasar bentuk: kuesioner dan wawancara Beberapa jenis kuesioner dan
wawancara yang digunakan dalam kuantitatif penelitian survei. Di sini kita akan menyoroti
jenis utama yang digunakan dalam pendidikan:
◆ kuesioner Dikirim
Sebuah kuesioner dikirim adalah bentuk pengumpulan data dalam penelitian survei di mana
mail penyidik kuesioner kepada anggota sampel.
◆ kuesioner berbasis web
Sebuah kuesioner berbasis web adalah instrumen survei untuk mengumpulkan data yang
tersedia di komputer. Beberapa program perangkat lunak yang tersedia untuk merancang,
mengumpulkan, dan menganalisis data survei dengan pertanyaan sampel dan bentuk
(misalnya, lihat Qualtrix di http://www.qualtrics.com/survey-software/ atau Survey Monkey
di http: // www.surveymonkey.com /).
◆ One-on-One wawancara
One-on-one wawancara adalah bentuk pengumpulan data survei. Dalam one-on-one
wawancara dalam penelitian survei, peneliti melakukan wawancara dengan individu dalam
sampel dan merekam tanggapan terhadap pertanyaan tertutup berakhir.
Satu-on-satu wawancara yang berguna untuk mengajukan pertanyaan sensitif dan
memungkinkan diwawancarai untuk mengajukan pertanyaan atau memberikan komentar
yang melampaui pertanyaan awal.
◆ wawancara kelompok Focus
Di wawancara kelompok fokus kuantitatif dalam penelitian survei, peneliti menempatkan
atau mengembangkan instrumen survei, mengadakan sekelompok kecil orang (biasanya
kelompok 4-6 ) yang dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan, dan mencatat komentar mereka
pada instrumen.
◆ wawancara Telepon
Dalam survei wawancara telepon, peneliti mencatat komentar para peserta, pertanyaan pada
instrumen melalui telepon. Peneliti mengembangkan atau menempatkan sebuah instrumen,

5. memperoleh nomor telepon peserta dalam sampel, melakukan panggilan telepon, dan
meminta para peserta untuk menjawab pertanyaan pada instrumen. Telepon wawancara
memungkinkan peneliti akses mudah ke diwawancarai yang secara geografis tersebar.
Namun, peneliti tidak bisa melihat komunikasi nonverbal pada bagian dari peserta, dan orang
sering tidak suka kontak telepon karena mereka pengalaman pribadi sebelumnya dengan
panggilan dari survei perusahaan-perusahaan meminta informasi.
Instrumen Desain
Ketika peneliti survei merancang instrumen untuk pengumpulan data, mereka biasanya
melakukan langkah-langkah berikut:
1. Mereka menulis berbagai jenis pertanyaan. Ini termasuk pribadi, sikap, dan
pertanyaan perilaku; pertanyaan sensitif; dan pertanyaan tertutup dan terbuka.
2. Mereka menggunakan strategi untuk konstruksi pertanyaan yang bagus. Ini termasuk
menggunakan bahasa yang jelas, memastikan pilihan jawaban tidak tumpang tindih, dan
mengajukan pertanyaan yang berlaku untuk semua peserta.
3. Mereka melakukan uji coba dari pertanyaan. Ini terdiri dari pemberian instrumen
untuk sejumlah kecil orang dan membuat perubahan berdasarkan masukan mereka.
Pribadi, Attitudinal, dan Perilaku Pertanyaan Pertimbangkan bentuk umum dari jenis konten
yang mungkin pertanyaan mengambil survei instrumen.
B. Bagaimana membangun dan menggunakan kuesioner dikirimkan
fokus pada tiga aspek menggunakan kuesioner dikirimkan:
◆ Sebuah surat lamaran untuk mengundang peserta untuk menyelesaikan kuesioner
◆ Bentuk dan konstruksi kuesioner
◆ prosedur statistik biasanya digunakan untuk menganalisis data dari kuesioner dikirimkan
C. BAGAIMANA MERANCANG DAN MELAKUKAN WAWANCARA SURVEY?
Dalam menggunakan bentuk pengumpulan data, kita perlu mengetahui sikap pewawancara,
mengakui pentingnya pewawancara pelatihan (jika ada lebih dari satu), dan tahu langkah-
langkah umum dalam mengelola bentuk pengumpulan data. Untuk memahami proses ini, kita
akan menggunakan sebuah wawancara telepon sebagai contoh.

6. Sikap Pewawancara
Para peneliti sering menggunakan survei wawancara lebih jarang daripada kuesioner
dikirimkan di penelitian pendidikan. Prosedur wawancara sering melibatkan kebutuhan untuk
peneliti untuk menjalin hubungan dengan dan mendapatkan kerjasama yang diwawancara.
Rapport membangun melalui permintaan untuk wawancara di surat lamaran. Selama
wawancara, peneliti harus tetap netral dan tidak harus berbagi pendapat (misalnya, "Saya
berpikir bahwa anggaran pemotongan ide yang bagus, terlalu "). Hal ini juga penting untuk
menggunakan nada positif mempertanyakan dan memiliki penampilan yang netral.
Pelatihan Pewawancara
Jika lebih dari satu pewawancara terlibat dalam sebuah proyek penelitian, setiap orang
membutuhkan pelatihan. Pelatihan ini mungkin terdiri dari demonstrasi role-playing oleh
berpengalaman peneliti dan wawancara praktek oleh peneliti perorangan yang akan
melakukan wawancara. Hal ini penting selama pelatihan ini untuk pewawancara untuk
menjadi akrab dengan pertanyaan sehingga mereka akan tahu apakah tanggapan sesuai
dengan pertanyaan.
Masalah bisa timbul selama wawancara, seperti ketika pewawancara:
◆ Tidak mengajukan pertanyaan dalam rangka (misalnya, Pertanyaan 3 diminta sebelum
Pertanyaan 2)
◆ sengaja merongrong proses karena tidak tertarik pada topik (misalnya, pewawancara tidak
mengambil waktu untuk menyelidiki tentang pertanyaan)
◆ Membawa harapan tertentu untuk wawancara tentang bagaimana individu akan menjawab
(Misalnya, pewawancara prefaces pertanyaan dengan "Saya pikir Anda sudah tahu menjawab
ini. . . ")
◆ Dresses atau muncul tidak tepat untuk wawancara (misalnya, memakai celana pendek saat
diwawancara mengenakan jas)
◆ Apakah tidak sopan dengan tidak menggunakan nama yang diwawancara ingin disebut
(misalnya, mengacu pada individu sebagai "Latino" bukan "Hispanik")

7. Langkah-langkah dalam Wawancara
Langkah-langkah dalam melakukan wawancara melibatkan memperoleh survei wawancara
digunakan dan pelatihan pewawancara individu (jika lebih dari satu orang akan melakukan
wawancara). Kemudian mendapatkan akses peneliti kepada para peserta melalui undangan
resmi, seperti surat lamaran, dan menetapkan waktu dan tempat untuk melakukan wawancara.
Selama wawancara, peneliti survei menanyakan pertanyaan, menunjukkan pilihan
menanggapi pertanyaan, dan catatan jawaban peserta. Laju wawancara diatur menjadi
nyaman untuk diwawancara. Ketika mengajukan pertanyaan terbuka, pewawancara menulis
bawah jawaban atas pertanyaan-pertanyaan (atau tape-catatan mereka). Wawancara berakhir
dengan peneliti berterima kasih kepada individu untuk wawancara dan mengatakan peserta
apa Langkah berikutnya akan dalam penelitian ini. Setelah wawancara, peneliti mungkin
ingin menuliskan komentar yang membantu menjelaskan data, seperti sikap dari orang yang
diwawancarai atau spesifik tentang situasi (misalnya, "Itu sangat bising saya hampir tidak
bisa mendengar di kali"). Pewawancara mungkin juga merekam perasaan pribadi tentang
wawancara (misalnya, "Saya merasa gelisah selama wawancara ini dan mungkin tidak
menyelidiki sebanyak yang saya bisa ").
APA SAJA LANGKAH dalam melakukan SURVEY PENELITIAN?
Langkah-langkah dalam proses melakukan penelitian survei mengikuti proses umum
penelitian. Langkah survei, bagaimanapun, mengatasi terutama prosedur untuk
mengumpulkan data, menganalisis data, dan menulis laporan akhir.
Langkah 1. Memutuskan apakah Survei Apakah Desain Terbaik yang Digunakan
Anda perlu memutuskan apakah penelitian survei adalah desain terbaik untuk digunakan
dalam penelitian. Survei membantu menggambarkan tren dalam suatu populasi atau
menggambarkan hubungan antar variabel atau membandingkan kelompok. Contoh di mana
survei yang paling cocok adalah untuk menilai tren atau karakteristik suatu populasi; belajar
tentang sikap individu, pendapat, keyakinan, dan praktek; mengevaluasi keberhasilan atau
efektivitas program; atau mengidentifikasi kebutuhan masyarakat.
Ada beberapa keuntungan menggunakan survei :

8. Anda dapat mengelola mereka dalam waktu singkat waktu, ekonomis sebagai alat
pengumpulan data, dan mereka dapat mencapai populasi geografis. Selanjutnya, Anda dapat
meneliti peserta anonim, tanpa biasing tanggapan mereka. Namun, data survei adalah
informasi yang dilaporkan sendiri, pelaporan hanya apa yang orang pikirkan daripada apa
yang mereka lakukan. Kadang-kadang tingkat respons yang rendah dan peneliti tidak dapat
membuat klaim tentang keterwakilan hasil untuk populasi. Seperti disebutkan sebelumnya,
survei tidak mengontrol banyak variabel yang mungkin menjelaskan hubungan antara
variabel independen dan dependen, dan mereka tidak memberikan fleksibilitas peserta dalam
merespon pertanyaan (kecuali pertanyaan terbuka disertakan).
Langkah 2. Identifikasi Pertanyaan Penelitian atau Hipotesis
Anda dapat mengatasi kedua pertanyaan penelitian dan hipotesis dalam desain survei. Survei
meminjamkan diri untuk pengujian hipotesis karena Anda akan mempelajari sampel untuk
menarik kesimpulan untuk populasi. Bentuk pertanyaan penelitian atau hipotesis adalah
mereka yang:
◆ Jelaskan karakteristik atau kecenderungan populasi orang, seperti frekuensi penggunaan
tembakau di kalangan siswa SMA laki-laki
◆ Bandingkan kelompok dalam hal atribut tertentu, seperti perbandingan gurudan
administrator tentang sikap terhadap "in-service" hari belajar
◆ Hubungkan dua atau lebih variabel, seperti survei guru untuk berhubungan "burnout"
untukjumlah tahun mengajar
Langkah 3. Identifikasi Penduduk, Frame Sampling, dan Sampel
Proses penelitian survei dimulai dengan mengidentifikasi populasi. Langkah ini
membutuhkan mendefinisikan populasi, menentukan jumlah orang di dalamnya, dan menilai
apakah Anda dapat memperoleh daftar nama (yaitu, kerangka sampling) untuk sampel. Juga,
penduduk mungkin perlu ed stratifi sebelum sampling, jadi pilih karakteristik populasi
(Misalnya, laki-laki dan perempuan) yang diwakili dalam sampel.
Sekali Anda telah mengidentifikasi populasi target dan menyusun daftar anggotanya, Anda
dapat memilih sampel, sebaiknya menggunakan prosedur random sampling. Anda akan perlu
untuk mengidentifikasi ukuran sampel yang memadai, menggunakan rumus sampling error.
Langkah 4. Tentukan Survey Desain dan Pengumpulan Data Prosedur
Peneliti juga harus menentukan apakah studi survei akan cross-sectional atau longitudinal.
Keputusan untuk menggunakan desain longitudinal atau cross-sectional berhubungan dengan
sifat masalah belajar, akses ke peserta, dan waktu yang tersedia untuk para peneliti untuk data

9. koleksi. Misalnya, belajar tentang perkembangan longitudinal remaja sosial keterampilan di
sekolah membutuhkan remaja berikut dari waktu ke waktu dan mencurahkan waktu yang luas
untuk pengumpulan data. Sebaliknya, memeriksa sikap orang tua terhadap disiplin di sekolah
membutuhkan studi cross-sectional pada satu titik waktu untuk menilai sikap segera dan
cepat. Pertimbangkan juga apakah pengumpulan data akan didasarkan pada kuesioner
(dikirimkan atau elektronik) atau wawancara (individu, kelompok fokus, atau telepon), dan
menimbang keuntungan dan kerugian dari masing-masing bentuk.
Langkah 5. Mengembangkan atau Cari Instrumen
Anda perlu alat untuk mengumpulkan atau mengukur variabel dalam penelitian. Hal ini lebih
mudah untuk menemukan instrumen daripada mengembangkan satu. Standar keandalan dan
validitas konstruk perlu diterapkan untuk skor dari instrumen yang ada sebelum Anda
memilih mereka untuk digunakan. Jika studi alamat hanya beberapa variabel, peneliti dapat
merancang instrumen mereka sendiri. Sebuah cek untuk keandalan dan validitas skor dari
instrumen ini selama analisis data yang paling penting.
Langkah 6. Berikan Instrumen
Langkah ini mungkin yang paling fase memakan waktu penelitian survei. Ini melibatkan
mencari dan memperoleh izin untuk melakukan survei dan menggunakan prosedur untuk
pengumpulan data, seperti pewawancara pelatihan atau mempersiapkan kuesioner untuk
mailing. Hal ini membutuhkan terus menindaklanjuti untuk mendapatkan tingkat respon yang
tinggi, memeriksa respon bias jika kuesioner yang digunakan, dan mempersiapkan data untuk
analisis dengan coding informasi dari instrumen ke file komputer.
Langkah 7. Analisa Data ke Alamat Pertanyaan Penelitian atau Hipotesis
Prosedur analisis data akan mencerminkan jenis pertanyaan penelitian atau hipotesis peneliti
berencana untuk mengatasi dalam penelitian ini. Analisis terdiri dari mencatat tingkat
respons, memeriksa respon bias, melakukan analisis deskriptif dari semua item, dan
kemudian menjawab pertanyaan deskriptif. Hal ini juga mungkin melibatkan pengujian
hipotesis atau pertanyaan penelitian menggunakan statistik inferensial.
Langkah 8. Menulis Laporan
Anda harus menulis studi survei menggunakan struktur kuantitatif standar yang terdiri dari
pengantar, tinjauan literatur, metode, hasil, dan diskusi. Tentukan di "Metode" dari informasi
studi rinci tentang prosedur survei. Sertakan dalam "Diskusi" bagian komentar tentang
generalisasi dari hasil untuk populasi.
D. BAGAIMANA MENGEVALUASI PENELITIAN SURVEI?

10. Jika Anda berencana untuk melakukan survei, Anda perlu merancang dan menulis
"Metode" bagian dalam studi Anda yang menyampaikan prosedur penelitian survei rinci.
Untuk pendidik yang membaca dan berusaha untuk menggunakan hasil dari survei, daftar
dari elemen untuk termasuk dalam desain survei dapat memberikan informasi dasar yang
harus dicari dalam sebuah penelitian yang diterbitkan.
Daftar periksa berikut kriteria kualitas didasarkan pada konsep-konsep kunci yang
diperkenalkan dalam bab dan diadaptasi dari Fowler (2009) dan Neuman (2000). Peneliti:
◆ Menjelaskan dan menentukan target populasi dan sampel.
◆ Mengidentifikasi bagaimana sampel berasal (misalnya, random sampling, pengambilan
sampel nonrandom).
◆ Membahas ukuran sampel dan sarana untuk menurunkan ukuran sampel.
◆ Menggunakan jenis survei (yaitu, longitudinal atau cross sectional) yang sesuai
denganpertanyaan penelitian atau hipotesis.
◆ Jelas mengidentifikasi instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data dan bagaimana
mereka dipilih.
◆ Laporan informasi tentang keandalan dan validitas skor dari penggunaan masa lalu dari
kuesioner atau wawancara.
◆ Membahas prosedur administrasi instrumen.
◆ Menyebutkan prosedur tindak lanjut yang tepat untuk menjamin tingkat pengembalian
yang besar dan kurang bias respon.
◆ Menyediakan contoh pertanyaan pada kuesioner atau wawancara.
◆ Menggunakan prosedur analisis data untuk menjawab pertanyaan penelitian atau hipotesis.
◆ Menulis penelitian dengan cara ilmiah (yaitu, mengikuti struktur standar) dan
mengidentifikasi potensi masalah etika.

11. KESIMPULAN :
Mendefinisikan Survey Research, Kapan Menggunakannya, dan Cara Dikembangkan
Meskipun luas dalam lingkup, penelitian survei adalah bentuk penelitian kuantitatif di mana
penyidik mengidentifikasi sampel dan populasi, mengumpulkan data melalui kuesioner atau
wawancara, dan menarik kesimpulan atau membuat kesimpulan tentang populasi.Desain
survey berguna untuk menggunakan ketika para peneliti berusaha untuk mengumpulkan data
dengan cepat dan ekonomis, sikap studi dan opini, dan survei geografis individu.
Jenis DesainSurvey
Survei juga berguna untuk menilai informasi di satu titik waktu (cross-sectional studi) atau
dari waktu ke waktu (studi longitudinal). Studi cross-sectional adalah dari beberapa
jenis.Mereka bisa:
◆memeriksa sikap saat ini, keyakinan, pendapat, atau praktik.
◆membandingkan dua atau lebih kelompok pendidikan dalam hal sikap, keyakinan, opini,
atau praktek.
◆menilai kebutuhan masyarakat untuk layanan pendidikan.
◆digunakan untuk mengevaluasi program.
◆digunakan di seluruh negara bagian atau nasional untuk survei banyak peserta di seluruh
wilayah geografis yang luas.
Survei longitudinal dapat menetapkan perubahan dari waktu ke waktu dengan kecenderungan
populasi, perubahan dalam kelompok kohort atau subpopulasi populasi, atau perubahan panel
dari individu yang sama dari waktu ke waktu.
Karakteristik utama dari Penelitian Survey
Peneliti survei menekankan pemilihan sampel dari sampel dari populasi yang mereka bisa
menggeneralisasi hasil; mengumpulkan data menggunakan kuesioner dan wawancara yang
berbeda-beda dalam bentuk (misalnya, kuesioner dikirimkan, kuesioner berbasis Web, satu-
satu wawancara, wawancara telepon, dan focus group wawancara) dan menimbang
keuntungan dan kerugian dari masing-masing; mengelola instrumen diuji dengan baik dengan
pertanyaan yang baik dan skala; dan mencari tingkat respon yang tinggi dari para peserta
menggunakan prosedur yang akan memastikan tinggi tingkat kembali dan tidak akan bias.

12. Membangun dan Menggunakan Dikirim Angket
Desain kuesioner dikirimkan melibatkan beberapa komponen. Ini terdiri dari penutup surat
untuk mengundang peserta untuk menyelesaikan pertanyaan, dan pembangunan instrumen
yang panjang yang tepat dan yang berisi pembukaan dimulai dengan pertanyaan demografis,
serangkaian pertanyaan tertutup berakhir, dan pernyataan penutupan. Data analisis terdiri dari
memeriksa tingkat respon dan bias, statistik deskriptif, dan statistik inferensial untuk
menganalisis hipotesis penelitian atau pertanyaan.
Merancang dan Melakukan Survei Wawancara
Ketika survei wawancara yang digunakan, peneliti perlu menjalin hubungan dan
mendapatkan kepercayaan dari orang yang diwawancara. Hal ini sering membutuhkan
pelatihan untuk diwawancara, menghadiri masalah dalam proses wawancara, dan
menggunakan panduan wawancara.
Potensi Etika dalam Penelitian Survey
Masalah etika dalam penelitian survei melibatkan menarik dalam praktek yang baik.
Seringkali survei Penelitian dibebaskan oleh papan review kelembagaan. Selama
pengumpulan data, perhatian perlu untuk diberikan kepada menggunakan insentif yang tepat
dan memberikan manfaat dijamin. Itu Survei prosedur pengumpulan data tidak dapat
menempatkan pengumpul data pada risiko untuk keselamatan mereka. Keselamatan berlaku
untuk responden atau peserta juga. Kerahasiaan kebutuhan respon mereka untuk dilindungi,
bersama dengan meminimalkan hubungan antara responden data dan peserta. ID terkait
dengan tanggapan dapat menjadi cara yang efektif untuk melindungi identitas individu. Juga,
peneliti memiliki kewajiban untuk menghancurkan instrumen survei setelah kesimpulan dari
studi.
Langkah-langkah dalam Melakukan Survei Penelitian
Langkah-langkah dalam melakukan survei terdiri dari menentukan apakah desain survei
adalah yang terbaik desain untuk menggunakan, membentuk pertanyaan atau hipotesis, dan
mengidentifikasi populasi dan sampel untuk belajar. Maka peneliti memilih jenis survei untuk
mencapai sampel atau populasi, mengumpulkan data untuk memastikan tingkat yang baik
dari respon dan bias respon minimal, dan statistik analisis data untuk menjawab pertanyaan
deskriptif atau untuk mengatasi hubungan atau pertanyaan perbandingan atau hipotesis.

13. Kriteria untuk Mengevaluasi Survei Penelitian
Sebuah studi survei yang baik meliputi identifikasi populasi dan sampel, berisi sampel yang
memadai berukuran sistematis diturunkan, menggunakan desain cross-sectional atau
longitudinal, menentukan instrumen (dan termasuk contoh pertanyaan), menentukan
apakah nilai dari mereka mungkin akan dapat diandalkan dan valid, menggunakan analisis
data yang sesuai prosedur untuk menjawab pertanyaan atau hipotesis, dan ditulis mengakui
etika masalah dan menggunakan struktur standar.
USEFUL INFORMATION FOR PRODUCERS OF RESEARCH
◆Identifikasi apakah studi Anda adalah cross-sectional atau longitudinal. Survei longitudinal
mengambil lebih banyak waktu untuk menyelesaikan karena Anda belajar individu dari
waktu ke waktu.
◆Dalam penelitian Anda, membedakan antara penduduk, populasi sasaran, dan sampel
Anda. Pilih sampel acak sehingga Anda dapat menggeneralisasi penduduk Anda.
Pertimbangkan sumber kesalahan yang dapat mempengaruhi kemampuan Anda untuk
menggeneralisasi temuan atau hasil untuk populasi.
◆Tentukan jenis instrumen pengumpulan data yang Anda gunakan, seperti kuesioner atau
wawancara.
◆Melakukan uji coba dari pertanyaan Anda, apa pun jenis Anda pengumpulan data
instrumen, sehingga dapat memberikan informasi yang bermanfaat.
◆Menyadari bagaimana Anda mengajukan pertanyaan sensitif terhadap peserta. Menyadari
bahwa mereka mungkin perlu beberapa komentar pengantar sebelum Anda meminta peserta
untuk menanggapi pertanyaan sensitif.
◆Sejumlah potensi masalah muncul ketika Anda membuat pertanyaan Anda sendiri. Studi
Tabel 12.1 untuk daftar masalah yang Anda harus menghindari ketika menulis Anda sendiri
pertanyaan.
◆Tingkat respons yang tinggi khas adalah di atas 50%, tetapi memeriksa bias respon melalui
gelombang analisis ketika Anda menggunakan kuesioner dikirimkan.
◆Desain kuesioner dikirimkan untuk menyertakan surat lamaran, tata letak yang jelas dari
pertanyaan, dan instruksi untuk peserta. Anda harus menjaga alat Anda sebagai sesingkat
mungkin.

14. ◆Jika Anda melakukan wawancara, mengadopsi sikap netral dan tanggapan rekor akurat.
USEFUL INFORMATION FOR CONSUMERS OF RESEARCH
◆Survei digunakan untuk berbagai tujuan dalam penelitian. Ketika mengevaluasi sebuah
penelitian, mempertimbangkan maksud dari penulis untuk menggambarkan tren, menentukan
sikap atau pendapat,menggambarkan karakteristik suatu populasi, mengidentifikasi praktek,
mengevaluasi program, atau menindaklanjuti individu dari waktu ke waktu.
◆kuesioner Dikirim adalah bentuk populer dari pengumpulan data di pendidikan penelitian.
Namun, instrumen ini harus hati-hati dirancang. Menentukan apakah peneliti menggunakan
sikap, perilaku, atau pertanyaan demografis di instrumen.
◆Tingkat respon kuesioner dari 50% dianggap cukup untuk sebagian besar survei.
Memeriksa tingkat respon dari studi survei yang diterbitkan dalam literatur dan menentukan
apakah itu mencapai persentase ini. Juga mempertimbangkan apakah peneliti survei ditujukan
pertanyaan bias respon dan diperiksa untuk menentukan apakah mereka tanggapan yang bias.