1. NECESIDADES ESPECIALES
Para un niño con necesidades especiales, la vida puede presentar
más retos. Puede ser más difícil hacer cosas normales, como
aprender a leer o, si la persona tiene alguna discapacidad física,
moverse por la escuela o por un centro comercial. La buena noticia es
que sus padres, médicos, enfermeras, terapeutas, maestros, etc.
pueden ayudarles. El objetivo es ayudarles a ser tan independientes
como sea posible.
Una de las mejores formas de ayudar a los niños con necesidades
especiales es siendo amable. A medida que los vayas conociendo,
puede que te ayuden a entender cómo es estar en su situación. Y
estarás ayudando a cubrir una necesidad muy especial, una que
todos tenemos: la necesidad de tener buenos amigos.
¿No son especiales todos los niños? Eso pensamos pero, ¿a qué nos
referimos cuando decimos "niños con necesidades especiales"? Nos
referimos a cualquier niño que pueda necesitar ayuda adicional
debido a un problema médico, emocional o de aprendizaje. Estos
niños tienen necesidades especiales porque pueden necesitar
medicinas, terapia o ayuda adicional en el colegio, cosas que otros
niños no suelen necesitar o solo necesitan de vez en cuando.
PROGRAMAS EDUCATIVOS
La Educación Especial cuenta con varias etapas:
Edad Temprana
El desarrollo del programa de edad temprana. La estimulación
temprana o estimulación precoz trata de la aplicación de una serie de
actividades y experiencias desde los primeros años que estarán
estrechamente vinculadas con etapas sucesivas en el futuro físico y
psíquico del niño.
Tenemos que tener en cuenta que en los primeros años de vida el
desarrollo es más rápido que en todas las etapas siguientes. Las
habilidades psíquicas y físicas se desarrollan con más prontitud en los
primeros años de vida que en las siguientes etapas. Por eso es tan
necesario implementar un programa de estimulación precoz como

2. base para las siguientes etapas del desarrollo de la educación del
discapacitado mental.
Preescolares
Luego vendrán las clases de preescolares donde se atienden todas las
ramas de la educación especial tales como atención, lenguaje,
entrenamiento motriz, conducta, memoria y todos los repertorios
básicos necesarios para la enseñanza académica. Se realizará un
trabajo en equipo donde cada profesional o técnico especializado en
su materia integrará un programa que vaya capacitando al alumno.
Jóvenes y Adultos
Asisten a los talleres de la Escuela donde trabajan en tareas que
ofrece la comunidad tales como armado de pizarras, cajas de madera
para el cultivo de orquídeas, bordados, colgadores de toalla de
cocina, etc.
Para esto se debe conocer profundamente la comunidad y sus
oportunidades para la mejor integración del alumno. Es necesario
crear convenios con organismos privados y del estado. Hay que
realizar contactos y mantener comunicación con instituciones y
organismos que realicen trabajos orientados a la Educación Especial.
Es necesario dar a conocer los trabajos y productos que fabricamos a
empresas privadas de modo que estas adquieran esos productos y
que nuestros alumnos obtengan beneficios reales por el trabajo que
realizan. En eso estamos desde hace más de 30 años.
Aquellos alumnos que no pueden integrarse a la comunidad por sus
limitaciones ingresan en un régimen "protegido" donde cada uno
produce según sus condiciones. Por eso es tan necesario conocer la
comunidad y que ésta esté enterada de las oportunidades que se les
puede dar a estas personas.
CONSEJOS PARA PADRES Y TUTORES
Aprenda más sobre la discapacidad mental. Mientras más sepa,
más puede ayudarse a sí mismo y a la persona que lo necesite.
Anime a su niño a ser independiente. Por ejemplo, ayúdele a
aprender las destrezas para el cuidado diario tales como
vestirse, comer sólo, usar el baño o afeitarse si ya es varón
adolescente.

3. Dele tareas a su niño. Tenga en mente su edad, su capacidad
para mantener atención y sus habilidades. Divida las tareas en
pasos pequeños. Por ejemplo, si la tarea de su niño es poner la
mesa, pídale primero que saque la cantidad apropiada de
servilletas. Después pídale que ponga una servilleta en el lugar
de cada miembro de la familia en la mesa. Haga lo mismo con
el servicio, uno por uno. Explíquele lo que debe hacer, paso por
paso, hasta que termine el trabajo. Demuestre cómo hacer el
trabajo. Ayúdele cuando lo necesite.
Averigüe cuáles son las destrezas que está aprendiendo su niño
en la escuela. Busque maneras de aplicar aquellas destrezas en
casa. Por ejemplo, si el maestro está repasando una lección
sobre el dinero, lleve a su niño al supermercado. Ayúdele a
contar el dinero para pagar la cuenta en la caja. Ayúdele a
contar el cambio.
Busque oportunidades dentro de su comunidad para actividades
sociales tales como clubes deportivos, de pesca o cualquier otra
actividad. Esto ayudará a su niño a desarrollar destrezas
sociales y a divertirse.

4. ¿Qué es importante considerar entonces? Tanto profesores, comunidad
educativa y familia deben comprender que todos somos diferentes, la sala de clases
promueve la diversidad y no se puede pretender que todos aprendan lo mismo, en
el mismo momento y de la misma manera, hay que valorar las diversas estrategias
y formas de trabajo.
Existen varios apoyos que se deben brindar a todos quienes presenten una NEE ya
sea por un tiempo o de manera permanente, por ejemplo, el profesor debiera hacer
adecuaciones al currículo, esto significa que puede adaptar las metodologías que
usa para hacer clases, o que puede variar la forma de evaluación, tal vez el camino
sea modificar algunos contenidos, lo fundamental es que se respete la diversidad y
se trabaje en relación a lo que necesita el estudiante y no a las expectativas del
profesor o a los contenidos obligatorios.
Otro apoyo a quienes presentan NEE es contar con otros profesionales, por ejemplo
fonoaudiólogo/a, psicólogo/a, profesor/a diferencial, terapeuta ocupacional entre
otros, quienes entregan claras orientaciones de cuáles pueden ser los
requerimientos de quienes presentan NEE.
Además de los apoyos humanos de diferentes profesionales, existen otros
elementos que pueden facilitar el proceso educativo como los recursos tecnológicos,
materiales y soportes como por ejemplo un puntero láser para quien tenga
trastorno motor.
Los niños/as o jóvenes que presentan NEE muchas veces no lo pasan bien en el
colegio, pues a pesar de que quieren aprender como el resto de sus pares, no
logran hacerlo, se frustran, son objeto de burlas y se pueden sentir fracasados,

5. esto claramente repercute en la autoestima y auto concepto. En muchas ocasiones
los profesores no los incorporan en las clases y “les dan tareas muy fáciles”
creyendo erróneamente que eso es integrarlos a la educación, esto no es así,
integrar es dar oportunidades para alcanzar los aprendizajes y desarrollo más
normalizado posible, las personas con NEE no deben ser objeto de lástima, eso NO
es integrar, como profesores debemos tener altas expectativas en que todo ser
humano es capaz de aprender, si yo, como profesor, responsablemente conozco a
quien tengo enfrente.
Otro aspecto fundamental es la familia y el apoyo que puedan entregar a los
profesores en pro de beneficiar a sus hijos, esto solo se puede lograr con un
trabajo común, incorporando a padres y/o apoderados al trabajo escolar, dando
orientaciones de cómo trabajar en la casa, por ejemplo, si tenemos un hijo con
déficit atencional debemos tener una estructura clara, con una rutina de estudio
breve y precisa, si nuestro hijo/a tiene discapacidad intelectual las metodologías de
trabajo deben ir apoyadas de elementos significativos, o si el niño/a tiene baja
audición deberemos tal vez aprender un lenguaje alternativo, con esto quiero
señalar que la integración de cualquier persona con NEE, sea la que sea, es
responsabilidad de todos, de la sociedad, de la escuela y de la familia. Para
entregar educación de calidad, todos somos protagonistas.
La Musicoterapia se puede considerar como la científica aplicación del arte
de la Música con finalidad terapéutica.
Soy consciente de la complejidad de esta labor, pero merece la pena
entregarse a ella, partiendo del conocimiento de los niños con n.e.e., sus
problemas, carencias, posibilidades... Utilizando la música, el sonido, el
ritmo, la danza, como elementos estimuladores de la originalidad, la
espontaneidad, la capacidad de reacción, la autonomía de movimiento, la
creatividad del niño... lograremos un mayor equilibrio y afirmación de su

6. personalidad. La música no sólo será un "vehículo pedagógico-terapéutico",
sino el camino para llevar a estos niños por un mundo más alegre y feliz.
Es importante para los padres... saber
Que ellos no están solos. Hay muchas
Acciones constructivas que Uds. pueden
Tomar inmediatamente y hay muchas
Fuentes de ayuda, comunicación, y
Seguridad renovada.
Por esta razón vale la pena
Integrarse a un grupo de padres, el
Cual puede ofrecerles la oportunidad
De encontrarse con otras personas con
Niños con discapacidades.
...es muy importante para Ud.
Tomarse el tiempo para hablar
Abiertamente acerca de la
Discapacidad de su niño con sus
Otros niños, explicándola en la mejor
Forma que pueda...
Asegúrese que su hijo tenga las
Oportunidades de adquirir ahora
Las destrezas que lo harán tan
Independiente como le sea posible
En el futuro.