SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
 Το επίκαιρο ζήτημα της σχολικής βίας , απασχολεί την κοινωνία
αποτελώντας έναν από τους κεντρικούς άξονες του Υπουργείου
Παιδείας και Θρησκευμάτων. Τα παιδιά φοιτούν σε ένα πολυπολιτισμικό
σχολείο και ζουν καθημερινά τη διαφορετικότητα.
 Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε βασίστηκε στο θεατρικό παιχνίδι,
στην επεξεργασία συγκεκριμένων ενοτήτων του βιβλίου της Γλώσσας
και του Ανθολόγιου και στην παρακολούθηση – σχολιασμό, ταινιών,
εκπομπών και βίντεο σχετικών με το θέμα.
 Στόχος ήταν τα παιδιά , μελετώντας τη βία και τη διαφορετικότητα να
αντιληφθούν την επιρροή των συναισθημάτων και τελικά να υιοθετήσουν
υγιείς, ευγενικούς, ανθρώπινους τρόπους συμπεριφοράς.
Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί
Ονοματεπώνυμο Υπευθύνου: Σπυρίδων Ζέρβας
Συμμετέχοντες Μαθητές
Γιώργος Αυγερινός Άγγελος Μπουρίκας, Κριστιάν Ντρέτσα, Βασίλης
Οικονόμου, Σταύρος Οικονομόπουλος , Παναγιώτης Φραγκάκης, Άντζελα Χίντα
6/θΔημοτικό Σχολείο Βαλύρας Τάξη Γ΄
Βάλτε πάνω από αυτό το πλαίσιο κειμένου μια
ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΙΚΟΝΑ. Αφού πρώτα
την εισάγετε (Εισαγωγή> Εικόνα> Από αρχείο) και μετά
ρυθμίσετε το μέγεθος: Δεξί κλικ πάνω της > Μορφοποίηση
Εικόνας > Μέγεθος > ύψος 6 εκ., πλάτος 8 εκ. Μη διαγράψετε
αυτό το πλαίσιο για να το έχετε ως «οδηγό».
ΠΡΟΣΟΧΗ: με το κουμπί της «περικοπής εικόνας» μπορείτε να
αποκόψετε ακριβώς το κομμάτι της εικόνας που θέλετε να
προβάλετε. Πρέπει όμως να κάνετε την περικοπή περίπου στις
αναλογίες αυτής της εικός (3/4) για να μην παραμορφωθεί όταν
την ρυθμίσετε να έχει μέγεθος 8Χ6 εκατοστά.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, το θεατρικό παιχνίδι αποτέλεσε σημαντικό
αρωγό, δένοντας την ομάδα, ενισχύοντας την συνοχή, την εμπιστοσύνη και την
συνεργασία των μελών της. Έτσι, με το « Μαγικό Αντικείμενο», και με « Σφίξιμο
στο χέρι» , «Δώσαμε τις μάσκες», «Λύσαμε τον κόμπο» και τελικά « Βρήκαμε το
ταίρι μας»!
Τα παιδιά πέρασαν ευχάριστα, γέλασαν με την καρδιά τους και ήρθαν πιο κοντά
το ένα στο άλλο. Παράλληλα , ανοίχτηκαν στην ομάδα και εξέφρασαν όσα τους
ενοχλούν ή τους κάνουν να νιώθουν άβολα, με σκοπό να καταφέρουμε να
μειώσουν ή να εξαλείψουν τη συχνότητα εμφάνισης τους.
Μαζί με τους μαθητές παρακολουθήσαμε την ταινία « Το καναρινί ποδήλατο» ,
εκπομπές της τηλεόρασης με θέμα τη σχολική βία, την χαρακτηριστική ομιλία
του Μ.Λ. Κινγκ με θέμα τη βία και το ρατσισμό αλλά και διάφορα βίντεο,
ελληνικά και ξένα, φτιαγμένα από μαθητές για μαθητές. Τα παιδιά γνώρισαν
ιστορικές μορφές, προβληματίστηκαν με τη δύναμη της εικόνας , σχολίασαν όσα
έβλεπαν, αναγνώρισαν κοινά βιώματα και εμπειρίες, και πρότειναν λύσεις.
Τα παιδιά εμβάθυναν σε συγκεκριμένες ενότητες της Γλώσσας και της
Λογοτεχνίας, ξέφυγαν από το στενό γραμματικοσυντακτικό τρόπο
αντιμετώπισης των κειμένων, σχολιάζοντας ελεύθερα, αγγίζοντας τελικά
τα βαθύτερα νοήματα τους. ( Η φίλη μας η Αργυρώ, Το περιβόλι του
Σαμίχ, Ο εγωιστής γίγαντας, Το χαρούμενο λιβάδι κ.α ). Επίσης κάναμε
μια αναδρομή στα διδάγματα του Χριστού και άλλων ιστορικών
προσώπων όπως ο Μ.Γκάντι, ο Χαϊλέ Σελασιέ, ο Νέλσον Μαντέλα κ.α.
Στο τέλος των δραστηριοτήτων μας και αφού είχαμε αγγίξει το θέμα της
σχολικής βίας σε σχέση με την ετερότητα και τη διαφορετικότητα οι
μαθητές και οι μαθήτριες της τάξης έφτιαξαν από κοινού μια ζωγραφιά στο
οποίο απεικόνισαν ένα φανταστικό σχολείο στο οποίο υπάρχουν «
εξυπνάκηδες νταήδες» που χρησιμοποιούν τη βία, αλλά υπάρχουν κι
αυτοί οι ίδιοι που τους βάζουν στη θέση τους χρησιμοποιώντας τη
δύναμη της καρδιάς και όχι της γροθιάς τους.
Βάλτε πάνω από αυτό το πλαίσιο κειμένου μια
ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΙΚΟΝΑ. Αφού πρώτα
την εισάγετε (Εισαγωγή> Εικόνα> Από αρχείο) και μετά
ρυθμίσετε το μέγεθος: Δεξί κλικ πάνω της > Μορφοποίηση
Εικόνας > Μέγεθος > ύψος 6 εκ., πλάτος 8 εκ. Μη διαγράψετε
αυτό το πλαίσιο για να το έχετε ως «οδηγό».
ΠΡΟΣΟΧΗ: με το κουμπί της «περικοπής εικόνας» μπορείτε να
αποκόψετε ακριβώς το κομμάτι της εικόνας που θέλετε να
προβάλετε. Πρέπει όμως να κάνετε την περικοπή περίπου στις
αναλογίες αυτής της εικός (3/4) για να μην παραμορφωθεί όταν
την ρυθμίσετε να έχει μέγεθος 8Χ6 εκατοστά.
Βάλτε πάνω από αυτό το πλαίσιο κειμένου μια
ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΙΚΟΝΑ. Αφού πρώτα
την εισάγετε (Εισαγωγή> Εικόνα> Από αρχείο) και μετά
ρυθμίσετε το μέγεθος: Δεξί κλικ πάνω της > Μορφοποίηση
Εικόνας > Μέγεθος > ύψος 6 εκ., πλάτος 8 εκ. Μη διαγράψετε
αυτό το πλαίσιο για να το έχετε ως «οδηγό».
ΠΡΟΣΟΧΗ: με το κουμπί της «περικοπής εικόνας» μπορείτε να
αποκόψετε ακριβώς το κομμάτι της εικόνας που θέλετε να
προβάλετε. Πρέπει όμως να κάνετε την περικοπή περίπου στις
αναλογίες αυτής της εικός (3/4) για να μην παραμορφωθεί όταν
την ρυθμίσετε να έχει μέγεθος 8Χ6 εκατοστά.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοιταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
Ρουλα Τσαγκαρη
 
"Παίζουμε με βιβλία στην Πόλη": Το Παλιόπαιδο, Αγγελική Δαρλάση, εικον. Ίρις ...
"Παίζουμε με βιβλία στην Πόλη": Το Παλιόπαιδο, Αγγελική Δαρλάση, εικον. Ίρις ..."Παίζουμε με βιβλία στην Πόλη": Το Παλιόπαιδο, Αγγελική Δαρλάση, εικον. Ίρις ...
"Παίζουμε με βιβλία στην Πόλη": Το Παλιόπαιδο, Αγγελική Δαρλάση, εικον. Ίρις ...
Χρύσα Κουράκη
 
Εγώ και εσύ μαζί!
Εγώ και εσύ μαζί!Εγώ και εσύ μαζί!
Εγώ και εσύ μαζί!
George Markatatos
 
Ανθρώπινα δικαιώματα-ρατσισμός-ξενοφοβία-διαφορετικότητα 3ο Δ.Σ.Πειραιά
Ανθρώπινα δικαιώματα-ρατσισμός-ξενοφοβία-διαφορετικότητα  3ο Δ.Σ.ΠειραιάΑνθρώπινα δικαιώματα-ρατσισμός-ξενοφοβία-διαφορετικότητα  3ο Δ.Σ.Πειραιά
Ανθρώπινα δικαιώματα-ρατσισμός-ξενοφοβία-διαφορετικότητα 3ο Δ.Σ.Πειραιά
vasilikiarvan
 
Νοιάζομαι και δρω
Νοιάζομαι και δρωΝοιάζομαι και δρω
Νοιάζομαι και δρω
George Markatatos
 
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
santziak
 

Mais procurados (20)

η φωνη-των-παιδιων-τον-κοσμο-αλλαζει-2
η φωνη-των-παιδιων-τον-κοσμο-αλλαζει-2η φωνη-των-παιδιων-τον-κοσμο-αλλαζει-2
η φωνη-των-παιδιων-τον-κοσμο-αλλαζει-2
 
ο αλλος κι εγω
ο αλλος κι εγωο αλλος κι εγω
ο αλλος κι εγω
 
Διδώ Σωτηρίου Ματωμένα Χώματα
Διδώ Σωτηρίου Ματωμένα ΧώματαΔιδώ Σωτηρίου Ματωμένα Χώματα
Διδώ Σωτηρίου Ματωμένα Χώματα
 
μαθητο....νεα
μαθητο....νεα μαθητο....νεα
μαθητο....νεα
 
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοιταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
 
Tο σώμα μου γνωρίζω, μ΄αρέσει, το φροντίζω...
Tο σώμα μου γνωρίζω, μ΄αρέσει, το φροντίζω...Tο σώμα μου γνωρίζω, μ΄αρέσει, το φροντίζω...
Tο σώμα μου γνωρίζω, μ΄αρέσει, το φροντίζω...
 
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
 
Σχολείο χωρίς φόβο
Σχολείο χωρίς φόβοΣχολείο χωρίς φόβο
Σχολείο χωρίς φόβο
 
γέφυρες χτίζουμε
γέφυρες χτίζουμεγέφυρες χτίζουμε
γέφυρες χτίζουμε
 
αξιζει ν΄αγαπας..
αξιζει  ν΄αγαπας..αξιζει  ν΄αγαπας..
αξιζει ν΄αγαπας..
 
Παίζουμε με βιβλία στη φύση!
Παίζουμε με βιβλία στη φύση!Παίζουμε με βιβλία στη φύση!
Παίζουμε με βιβλία στη φύση!
 
"Παίζουμε με βιβλία στην Πόλη": Το Παλιόπαιδο, Αγγελική Δαρλάση, εικον. Ίρις ...
"Παίζουμε με βιβλία στην Πόλη": Το Παλιόπαιδο, Αγγελική Δαρλάση, εικον. Ίρις ..."Παίζουμε με βιβλία στην Πόλη": Το Παλιόπαιδο, Αγγελική Δαρλάση, εικον. Ίρις ...
"Παίζουμε με βιβλία στην Πόλη": Το Παλιόπαιδο, Αγγελική Δαρλάση, εικον. Ίρις ...
 
Εγώ και εσύ μαζί!
Εγώ και εσύ μαζί!Εγώ και εσύ μαζί!
Εγώ και εσύ μαζί!
 
πρώτες βοήθειες.... από μικρούς διασώστες-
 πρώτες βοήθειες.... από μικρούς διασώστες- πρώτες βοήθειες.... από μικρούς διασώστες-
πρώτες βοήθειες.... από μικρούς διασώστες-
 
όμοιοι ή διαφορετικοί
όμοιοι ή διαφορετικοίόμοιοι ή διαφορετικοί
όμοιοι ή διαφορετικοί
 
β1 β2 β3
β1 β2 β3β1 β2 β3
β1 β2 β3
 
Ανθρώπινα δικαιώματα-ρατσισμός-ξενοφοβία-διαφορετικότητα 3ο Δ.Σ.Πειραιά
Ανθρώπινα δικαιώματα-ρατσισμός-ξενοφοβία-διαφορετικότητα  3ο Δ.Σ.ΠειραιάΑνθρώπινα δικαιώματα-ρατσισμός-ξενοφοβία-διαφορετικότητα  3ο Δ.Σ.Πειραιά
Ανθρώπινα δικαιώματα-ρατσισμός-ξενοφοβία-διαφορετικότητα 3ο Δ.Σ.Πειραιά
 
Νοιάζομαι και δρω
Νοιάζομαι και δρωΝοιάζομαι και δρω
Νοιάζομαι και δρω
 
Διαφορετικότητα
ΔιαφορετικότηταΔιαφορετικότητα
Διαφορετικότητα
 
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
 

Destaque

χορευει η γη. οι σεισμοι μας.
χορευει η γη. οι σεισμοι μας.χορευει η γη. οι σεισμοι μας.
χορευει η γη. οι σεισμοι μας.
Ρουλα Τσαγκαρη
 
τρέφομαι σωστά, ζω υγιεινά
τρέφομαι σωστά, ζω υγιεινάτρέφομαι σωστά, ζω υγιεινά
τρέφομαι σωστά, ζω υγιεινά
Ρουλα Τσαγκαρη
 
φόρμα απορρίμματα σε 10 ρήματα
φόρμα απορρίμματα σε 10 ρήματαφόρμα απορρίμματα σε 10 ρήματα
φόρμα απορρίμματα σε 10 ρήματα
Ρουλα Τσαγκαρη
 

Destaque (20)

σεβομαι τον ανθρωπο
σεβομαι τον ανθρωποσεβομαι τον ανθρωπο
σεβομαι τον ανθρωπο
 
πολύχρωμες διαδρομές
πολύχρωμες διαδρομέςπολύχρωμες διαδρομές
πολύχρωμες διαδρομές
 
τα ζώα
τα ζώατα ζώα
τα ζώα
 
ταμπλέτα φιλαναγνωσίας
ταμπλέτα φιλαναγνωσίαςταμπλέτα φιλαναγνωσίας
ταμπλέτα φιλαναγνωσίας
 
πρόσκληση σπύρος..
πρόσκληση σπύρος..πρόσκληση σπύρος..
πρόσκληση σπύρος..
 
Att00019
Att00019Att00019
Att00019
 
χορευει η γη. οι σεισμοι μας.
χορευει η γη. οι σεισμοι μας.χορευει η γη. οι σεισμοι μας.
χορευει η γη. οι σεισμοι μας.
 
τρέφομαι σωστά, ζω υγιεινά
τρέφομαι σωστά, ζω υγιεινάτρέφομαι σωστά, ζω υγιεινά
τρέφομαι σωστά, ζω υγιεινά
 
χρονομετρώ
χρονομετρώχρονομετρώ
χρονομετρώ
 
Ppt (1)
Ppt (1)Ppt (1)
Ppt (1)
 
φόρμα απορρίμματα σε 10 ρήματα
φόρμα απορρίμματα σε 10 ρήματαφόρμα απορρίμματα σε 10 ρήματα
φόρμα απορρίμματα σε 10 ρήματα
 
προγραμμα παραστασης 2015
προγραμμα παραστασης 2015προγραμμα παραστασης 2015
προγραμμα παραστασης 2015
 
ελιά, η θυγατέρα του ήλιου
ελιά, η θυγατέρα  του ήλιουελιά, η θυγατέρα  του ήλιου
ελιά, η θυγατέρα του ήλιου
 
ταξιδευοντας στην ελλαδα
ταξιδευοντας στην ελλαδαταξιδευοντας στην ελλαδα
ταξιδευοντας στην ελλαδα
 
επιστροφή στην παράδοση
επιστροφή στην παράδοσηεπιστροφή στην παράδοση
επιστροφή στην παράδοση
 
τρέφομαι σωστά
τρέφομαι σωστάτρέφομαι σωστά
τρέφομαι σωστά
 
ο βιβλιοφαγος
ο βιβλιοφαγοςο βιβλιοφαγος
ο βιβλιοφαγος
 
Ppt (5)
Ppt (5)Ppt (5)
Ppt (5)
 
Att00013
Att00013Att00013
Att00013
 
προσφυγεσ Ppt
προσφυγεσ Pptπροσφυγεσ Ppt
προσφυγεσ Ppt
 

Semelhante a σαρρης σχολικη βια ετεροτητα

η βία δεν πηγαίνει σχολείο
η βία δεν πηγαίνει σχολείοη βία δεν πηγαίνει σχολείο
η βία δεν πηγαίνει σχολείο
Ρουλα Τσαγκαρη
 
όπου βία πάρεστι,ουδέν ισχύει νόμος
όπου βία πάρεστι,ουδέν ισχύει νόμοςόπου βία πάρεστι,ουδέν ισχύει νόμος
όπου βία πάρεστι,ουδέν ισχύει νόμος
Ρουλα Τσαγκαρη
 
μορφες ρατσισμου
μορφες ρατσισμουμορφες ρατσισμου
μορφες ρατσισμου
zzeross
 
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
thalia47
 
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
fanikoufakou
 
σχολική βία
σχολική βίασχολική βία
σχολική βία
easytpe
 
το σπίτι των παιδιών
το σπίτι των παιδιώντο σπίτι των παιδιών
το σπίτι των παιδιών
dex3
 
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοιταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
Ρουλα Τσαγκαρη
 
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοιταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
Ρουλα Τσαγκαρη
 

Semelhante a σαρρης σχολικη βια ετεροτητα (20)

η βία δεν πηγαίνει σχολείο
η βία δεν πηγαίνει σχολείοη βία δεν πηγαίνει σχολείο
η βία δεν πηγαίνει σχολείο
 
όπου βία πάρεστι,ουδέν ισχύει νόμος
όπου βία πάρεστι,ουδέν ισχύει νόμοςόπου βία πάρεστι,ουδέν ισχύει νόμος
όπου βία πάρεστι,ουδέν ισχύει νόμος
 
βιωματικη δραση ταξη α΄
βιωματικη δραση ταξη α΄βιωματικη δραση ταξη α΄
βιωματικη δραση ταξη α΄
 
μορφες ρατσισμου
μορφες ρατσισμουμορφες ρατσισμου
μορφες ρατσισμου
 
παρουσίαση Sxoliki bia v3
παρουσίαση Sxoliki bia v3παρουσίαση Sxoliki bia v3
παρουσίαση Sxoliki bia v3
 
Μπορούμε και αλλιως
Μπορούμε και αλλιωςΜπορούμε και αλλιως
Μπορούμε και αλλιως
 
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
 
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
 
εγώ, το περιβάλλον και οι γύρω μου
εγώ, το περιβάλλον και οι γύρω μουεγώ, το περιβάλλον και οι γύρω μου
εγώ, το περιβάλλον και οι γύρω μου
 
σχολική βία
σχολική βίασχολική βία
σχολική βία
 
Παραδοτέο Πολιτιστικό πρόγραμμα (παραμύθι)
Παραδοτέο Πολιτιστικό πρόγραμμα (παραμύθι) Παραδοτέο Πολιτιστικό πρόγραμμα (παραμύθι)
Παραδοτέο Πολιτιστικό πρόγραμμα (παραμύθι)
 
εψυπε
εψυπεεψυπε
εψυπε
 
σχολικη βια ημεριδα
σχολικη βια ημεριδασχολικη βια ημεριδα
σχολικη βια ημεριδα
 
Ο Σασμός
Ο ΣασμόςΟ Σασμός
Ο Σασμός
 
το σπίτι των παιδιών
το σπίτι των παιδιώντο σπίτι των παιδιών
το σπίτι των παιδιών
 
Project_Sofia_Xiraki_2014-15
Project_Sofia_Xiraki_2014-15Project_Sofia_Xiraki_2014-15
Project_Sofia_Xiraki_2014-15
 
σχολικη βια-project 3o Δ.Σ. Τυμπακίου
σχολικη βια-project 3o Δ.Σ. Τυμπακίουσχολικη βια-project 3o Δ.Σ. Τυμπακίου
σχολικη βια-project 3o Δ.Σ. Τυμπακίου
 
"Xτίζω σωστά το σώμα μου"
"Xτίζω σωστά το σώμα μου""Xτίζω σωστά το σώμα μου"
"Xτίζω σωστά το σώμα μου"
 
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοιταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
 
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοιταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
ταμπλέτα όλοι διαφορετικοί ...όλοι ίσοι
 

Mais de Ρουλα Τσαγκαρη

αντίγραφο από επισημη προσκληση
αντίγραφο από επισημη προσκλησηαντίγραφο από επισημη προσκληση
αντίγραφο από επισημη προσκληση
Ρουλα Τσαγκαρη
 
τα δικαιωματα του παιδιου 20.doc
τα δικαιωματα του παιδιου 20.docτα δικαιωματα του παιδιου 20.doc
τα δικαιωματα του παιδιου 20.doc
Ρουλα Τσαγκαρη
 
ελιά, του ήλιου η θυγατέρα.Ppt 1
ελιά, του ήλιου η θυγατέρα.Ppt 1ελιά, του ήλιου η θυγατέρα.Ppt 1
ελιά, του ήλιου η θυγατέρα.Ppt 1
Ρουλα Τσαγκαρη
 
ετεροτητα μεσα απο τη λογοτεχνια
ετεροτητα μεσα απο τη λογοτεχνιαετεροτητα μεσα απο τη λογοτεχνια
ετεροτητα μεσα απο τη λογοτεχνια
Ρουλα Τσαγκαρη
 
σεβομαι τον ανθρωπο μουσικη
σεβομαι τον ανθρωπο   μουσικησεβομαι τον ανθρωπο   μουσικη
σεβομαι τον ανθρωπο μουσικη
Ρουλα Τσαγκαρη
 

Mais de Ρουλα Τσαγκαρη (17)

πλήθος κόσμου
πλήθος κόσμουπλήθος κόσμου
πλήθος κόσμου
 
αντίγραφο από επισημη προσκληση
αντίγραφο από επισημη προσκλησηαντίγραφο από επισημη προσκληση
αντίγραφο από επισημη προσκληση
 
επισημη προσκληση
επισημη προσκλησηεπισημη προσκληση
επισημη προσκληση
 
ζω με το δασος συνεδριο
ζω με το δασος συνεδριοζω με το δασος συνεδριο
ζω με το δασος συνεδριο
 
ζω με το δασος
ζω με το δασοςζω με το δασος
ζω με το δασος
 
τα δικαιωματα του παιδιου 20.doc
τα δικαιωματα του παιδιου 20.docτα δικαιωματα του παιδιου 20.doc
τα δικαιωματα του παιδιου 20.doc
 
ελιά, του ήλιου η θυγατέρα.Ppt 1
ελιά, του ήλιου η θυγατέρα.Ppt 1ελιά, του ήλιου η θυγατέρα.Ppt 1
ελιά, του ήλιου η θυγατέρα.Ppt 1
 
ετεροτητα μεσα απο τη λογοτεχνια
ετεροτητα μεσα απο τη λογοτεχνιαετεροτητα μεσα απο τη λογοτεχνια
ετεροτητα μεσα απο τη λογοτεχνια
 
σεβομαι τον ανθρωπο μουσικη
σεβομαι τον ανθρωπο   μουσικησεβομαι τον ανθρωπο   μουσικη
σεβομαι τον ανθρωπο μουσικη
 
C a4-plagio
C a4-plagioC a4-plagio
C a4-plagio
 
έγγραφο2
έγγραφο2έγγραφο2
έγγραφο2
 
στ τάξη 2014
στ τάξη 2014στ τάξη 2014
στ τάξη 2014
 
εφημεριδα δημ.σχ.βαλυρας
εφημεριδα δημ.σχ.βαλυραςεφημεριδα δημ.σχ.βαλυρας
εφημεριδα δημ.σχ.βαλυρας
 
ηλίας σμυρλής
ηλίας σμυρλήςηλίας σμυρλής
ηλίας σμυρλής
 
τρέφομαι σωστά
τρέφομαι σωστάτρέφομαι σωστά
τρέφομαι σωστά
 
ταμπλέτα Citius altius fortius
ταμπλέτα Citius altius fortiusταμπλέτα Citius altius fortius
ταμπλέτα Citius altius fortius
 
ταμπλέτα Citius altius fortius
ταμπλέτα Citius altius fortiusταμπλέτα Citius altius fortius
ταμπλέτα Citius altius fortius
 

σαρρης σχολικη βια ετεροτητα

  • 1.  Το επίκαιρο ζήτημα της σχολικής βίας , απασχολεί την κοινωνία αποτελώντας έναν από τους κεντρικούς άξονες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Τα παιδιά φοιτούν σε ένα πολυπολιτισμικό σχολείο και ζουν καθημερινά τη διαφορετικότητα.  Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε βασίστηκε στο θεατρικό παιχνίδι, στην επεξεργασία συγκεκριμένων ενοτήτων του βιβλίου της Γλώσσας και του Ανθολόγιου και στην παρακολούθηση – σχολιασμό, ταινιών, εκπομπών και βίντεο σχετικών με το θέμα.  Στόχος ήταν τα παιδιά , μελετώντας τη βία και τη διαφορετικότητα να αντιληφθούν την επιρροή των συναισθημάτων και τελικά να υιοθετήσουν υγιείς, ευγενικούς, ανθρώπινους τρόπους συμπεριφοράς. Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί Ονοματεπώνυμο Υπευθύνου: Σπυρίδων Ζέρβας Συμμετέχοντες Μαθητές Γιώργος Αυγερινός Άγγελος Μπουρίκας, Κριστιάν Ντρέτσα, Βασίλης Οικονόμου, Σταύρος Οικονομόπουλος , Παναγιώτης Φραγκάκης, Άντζελα Χίντα 6/θΔημοτικό Σχολείο Βαλύρας Τάξη Γ΄ Βάλτε πάνω από αυτό το πλαίσιο κειμένου μια ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΙΚΟΝΑ. Αφού πρώτα την εισάγετε (Εισαγωγή> Εικόνα> Από αρχείο) και μετά ρυθμίσετε το μέγεθος: Δεξί κλικ πάνω της > Μορφοποίηση Εικόνας > Μέγεθος > ύψος 6 εκ., πλάτος 8 εκ. Μη διαγράψετε αυτό το πλαίσιο για να το έχετε ως «οδηγό». ΠΡΟΣΟΧΗ: με το κουμπί της «περικοπής εικόνας» μπορείτε να αποκόψετε ακριβώς το κομμάτι της εικόνας που θέλετε να προβάλετε. Πρέπει όμως να κάνετε την περικοπή περίπου στις αναλογίες αυτής της εικός (3/4) για να μην παραμορφωθεί όταν την ρυθμίσετε να έχει μέγεθος 8Χ6 εκατοστά. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, το θεατρικό παιχνίδι αποτέλεσε σημαντικό αρωγό, δένοντας την ομάδα, ενισχύοντας την συνοχή, την εμπιστοσύνη και την συνεργασία των μελών της. Έτσι, με το « Μαγικό Αντικείμενο», και με « Σφίξιμο στο χέρι» , «Δώσαμε τις μάσκες», «Λύσαμε τον κόμπο» και τελικά « Βρήκαμε το ταίρι μας»! Τα παιδιά πέρασαν ευχάριστα, γέλασαν με την καρδιά τους και ήρθαν πιο κοντά το ένα στο άλλο. Παράλληλα , ανοίχτηκαν στην ομάδα και εξέφρασαν όσα τους ενοχλούν ή τους κάνουν να νιώθουν άβολα, με σκοπό να καταφέρουμε να μειώσουν ή να εξαλείψουν τη συχνότητα εμφάνισης τους. Μαζί με τους μαθητές παρακολουθήσαμε την ταινία « Το καναρινί ποδήλατο» , εκπομπές της τηλεόρασης με θέμα τη σχολική βία, την χαρακτηριστική ομιλία του Μ.Λ. Κινγκ με θέμα τη βία και το ρατσισμό αλλά και διάφορα βίντεο, ελληνικά και ξένα, φτιαγμένα από μαθητές για μαθητές. Τα παιδιά γνώρισαν ιστορικές μορφές, προβληματίστηκαν με τη δύναμη της εικόνας , σχολίασαν όσα έβλεπαν, αναγνώρισαν κοινά βιώματα και εμπειρίες, και πρότειναν λύσεις. Τα παιδιά εμβάθυναν σε συγκεκριμένες ενότητες της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας, ξέφυγαν από το στενό γραμματικοσυντακτικό τρόπο αντιμετώπισης των κειμένων, σχολιάζοντας ελεύθερα, αγγίζοντας τελικά τα βαθύτερα νοήματα τους. ( Η φίλη μας η Αργυρώ, Το περιβόλι του Σαμίχ, Ο εγωιστής γίγαντας, Το χαρούμενο λιβάδι κ.α ). Επίσης κάναμε μια αναδρομή στα διδάγματα του Χριστού και άλλων ιστορικών προσώπων όπως ο Μ.Γκάντι, ο Χαϊλέ Σελασιέ, ο Νέλσον Μαντέλα κ.α. Στο τέλος των δραστηριοτήτων μας και αφού είχαμε αγγίξει το θέμα της σχολικής βίας σε σχέση με την ετερότητα και τη διαφορετικότητα οι μαθητές και οι μαθήτριες της τάξης έφτιαξαν από κοινού μια ζωγραφιά στο οποίο απεικόνισαν ένα φανταστικό σχολείο στο οποίο υπάρχουν « εξυπνάκηδες νταήδες» που χρησιμοποιούν τη βία, αλλά υπάρχουν κι αυτοί οι ίδιοι που τους βάζουν στη θέση τους χρησιμοποιώντας τη δύναμη της καρδιάς και όχι της γροθιάς τους. Βάλτε πάνω από αυτό το πλαίσιο κειμένου μια ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΙΚΟΝΑ. Αφού πρώτα την εισάγετε (Εισαγωγή> Εικόνα> Από αρχείο) και μετά ρυθμίσετε το μέγεθος: Δεξί κλικ πάνω της > Μορφοποίηση Εικόνας > Μέγεθος > ύψος 6 εκ., πλάτος 8 εκ. Μη διαγράψετε αυτό το πλαίσιο για να το έχετε ως «οδηγό». ΠΡΟΣΟΧΗ: με το κουμπί της «περικοπής εικόνας» μπορείτε να αποκόψετε ακριβώς το κομμάτι της εικόνας που θέλετε να προβάλετε. Πρέπει όμως να κάνετε την περικοπή περίπου στις αναλογίες αυτής της εικός (3/4) για να μην παραμορφωθεί όταν την ρυθμίσετε να έχει μέγεθος 8Χ6 εκατοστά. Βάλτε πάνω από αυτό το πλαίσιο κειμένου μια ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΙΚΟΝΑ. Αφού πρώτα την εισάγετε (Εισαγωγή> Εικόνα> Από αρχείο) και μετά ρυθμίσετε το μέγεθος: Δεξί κλικ πάνω της > Μορφοποίηση Εικόνας > Μέγεθος > ύψος 6 εκ., πλάτος 8 εκ. Μη διαγράψετε αυτό το πλαίσιο για να το έχετε ως «οδηγό». ΠΡΟΣΟΧΗ: με το κουμπί της «περικοπής εικόνας» μπορείτε να αποκόψετε ακριβώς το κομμάτι της εικόνας που θέλετε να προβάλετε. Πρέπει όμως να κάνετε την περικοπή περίπου στις αναλογίες αυτής της εικός (3/4) για να μην παραμορφωθεί όταν την ρυθμίσετε να έχει μέγεθος 8Χ6 εκατοστά.