Aporte individual Ecología

1. TRABAJO INDIVIDUAL
DIANA PATRICIA TORRES SOLANO
Ingeniera Ambiental
Código 67201623291
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
ECOLOGÍA
2016

2. 1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología:
Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
El termino Biosfera fue introducido en 1875 por el geólogo austríaco Eduard Suess, durante
una discusión sobre los varios componentes de la Tierra. En 1926 y 1929, el mineralogista
ruso Vladimir Vernandsky consagró definitivamente este término, que en su definición más
simple es el conjunto de regiones de la Tierra donde existe vida; incluye el agua, la tierra
de la corteza terrestre y la atmósfera. (RESTREPO, 2004) Estos componentes proveen las
condiciones para sostener la vida.
Dentro de la biosfera se encuentran los ecosistemas, los cuales pueden ser diversos,
teniendo en cuenta la variabilidad de climas, suelos, vegetación y fauna, todos ellos
relacionados entre sí.
EL Ecosistema es un sistema compuesto por elementos bióticos y abióticos
interrelacionados y funcionando como un todo y con un equilibrio dinámico asumido como
estable. Es decir son comunidades que albergan especies diferentes, es aquí donde se
evidencia la biodiversidad o el grado de variación de las formas de vida dentro de un
determinado ecosistema; que viven en continua interacción con un ambiente abiótico y
biótico.
Los ecosistemas están formados por un área geográfica determinada en donde habitan e
interactúan los diferentes organismos; aquí abarca lo que es hábitat de las especies y los
nichos ecológicos. Hábitat entendido como el lugar donde vive una determinada especie o
nicho ecológico. Definiendo Nicho Ecológico como el conjunto de relaciones y actividades
propias de una especie, como modo de vida único y particular que cada especie explora en
el hábitat.
Resumiendo, dentro de la organización natural cada especie tiene su nicho ecológico y
hábitat; tenemos una agrupación de especies que forman poblaciones. Las diferentes
poblaciones a su vez forman las comunidades, las comunidades junto con el medio abiótico
conforman los ecosistemas y los diferentes ecosistemas que pueden ser biodiversos y en
su conjunto componen la biosfera.

3. 2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando
definiciones y ejemplos

5. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿Por qué los ciclos de los elementos
químicos son fundamentales para comprender las problemáticas ambientales?
Describa los ciclos biogeoquímicos.
3.1 Descripción de los ciclos biogeoquímicos.
Ciclo del carbono.
Fuente: https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/ciclo-del-carbono-sabes-en-que-consiste/
El carbono está en el aire como gas, en el agua en forma disuelta, en el suelo. en forma
gas llamado dióxido de carbono CO2. Las plantas toman el carbono del CO2 del agua
(plantas acuáticas), del aire o del suelo (plantas terrestres) y con la energía de la luz del Sol
producen alimentos (glucosa, sacarosa, almidón, celulosa, etc.), y liberan oxígeno al aire,
al agua o al suelo (fotosíntesis).
Los animales herbívoros se alimentan de las plantas y usan los compuestos orgánicos para
vivir y formar su propia materia. Los carbohidratos (azúcares, almidón, celulosa, lignina,
etc.) son descompuestos por los herbívoros, gracias a procesos químicos Todo se inicia
con la respiración, o sea la toma de oxígeno del aire o del agua, descomponen los azúcares
y se emite CO2 al aire o al agua, con producción de diversas formas de energía,
especialmente calor. Los animales carnívoros absorben los componentes de los animales
de los que se alimentan por el proceso digestivo y los descomponen en las células con
ayuda del oxígeno que respiran (del aire o del agua) y emiten CO2 al aire o al agua.

6. La descomposición de las plantas y de los animales al morir restituye el carbono al medio
en forma de CO2 y materia orgánica, que son aprovechados por otras plantas para reiniciar
el ciclo.
Ciclo del Oxígeno
Fuente:
http://www.secretosparacontar.org/Lectores/Contenidosytemas/Elciclodelox%C3%ADgeno.aspx?CurrentCatId
=98
El oxígeno molecular representa el 20% de la atmósfera terrestre. Abastece las
necesidades de los organismos terrestres que desarrollan el proceso de respiración y
disuelto en el agua, las necesidades de los organismos acuáticos. Al respirar, el oxígeno
actúa como aceptor final para los electrones retirados de los átomos de carbono de los
alimentos. El producto es agua. El ciclo se completa en la fotosíntesis cuando se captura la
energía de la luz para alejar los electrones respecto de los átomos de oxígeno de las
moléculas de agua. Los electrones reducen los átomos de carbono a carbohidrato. Al final
se produce oxígeno molecular completando el ciclo.
Ciclo del Fósforo
Este elemento se encuentra inmovilizado en los sedimentos oceánicos formando parte de
la litosfera (rocas sedimentarias fosfatadas). Su proceso de liberación es muy lento por
depender del ciclo geológico.

7. Fuente: SMITH,R.L. & SMITHT, T.M. (2007). Ecología. 6 ed. Pearson Educación S.A. Madrid. Página 510.
El fósforo se almacena en rocas fosfatadas y a medida que estas son erosionadas se van
liberando compuestos fosfatados hacia el suelo y el agua, que son absorbidos por las
plantas, a través de las raíces, incorporándose a los componentes vivos del sistema, a
medida que pasan por los distintos niveles tróficos. Una vez que los organismos (plantas o
animales) mueren, se descomponen y se libera el fósforo contenido en la materia orgánica.
Ciclo del Nitrógeno
Fuente: http://www.lenntech.es/ciclo-nitrogeno.htm

8. Es un ciclo gaseoso, su reservorio es la troposfera. El elemento se almacena en la
mencionada capa. A pesar de su abundancia no puede ser utilizada directamente por los
vegetales y se requiere de la acción de un grupo especial de microorganismos, las bacterias
nitrificantes. Estas convierten el gas nitrógeno en compuestos solubles en agua que pueden
ser absorbidos por los vegetales e incorporados a la cadena trófica.
Fases Globales Del Ciclo De Nitrógeno
Fijación biológica de N2: conversión de gas N2 a formas de Nitrógeno orgánico
Inmovilización: absorción de Nitrógeno inorgánico y conversión a Nitrógeno orgánico
Mineralización: conversión de Nitrógeno orgánico a Nitróngeno inorgánico por
microorganismos del suelo
Amonificación: conversión de Nitrrógeno orgánico a NH4+ (ión amonio)
Nitrificación: conversión de NH4+ a NO3 -
Desnitrificación: conversión de NO3 - a N2
Fuego: conversión de N orgánico a gas N2
Ciclo del Azufre
Fuente: http://www.lenntech.es/ciclo-azufre.htm
El Azufre se encuentra en forma de sulfatos en la hidrosfera y en los yesos y piritas de la litosfera
El ciclo del azufre es:
*Sedimentario: Inmovilización S orgánico e inorgánico  Descaste y descomposición 
Sol. Salina
*Gaseoso: Cuya fuente son los combustible fósiles, las erupciones volcánicas, intercambio
de compuesto orgánico en superficie de océano y descomposición a ácido sulfhídrico (H2S).

9. En la atmósfera, el azufre se encuentra en forma de Sulfuro de hidrógeno H2S, proveniente
de la actividad volcánica, la descomposición de la materia orgánica y del océano por la
acción de ciertas algas denominadas DMS. En forma de dióxido de azufre SO2 y sulfatos
SO4 2- originados principalmente por el uso de combustibles fósiles y por la actividad
volcánica. Y en forma de sulfatos contenidos en las microgotas de aerosol de agua marina
que los vientos transportan desde el mar al interior de los continentes.
En la litosfera se encuentra en su mayoría como yeso, que se forma debido a la evaporación
de aguas marinas ricas en sulfatos. También se encuentra en las piritas o sulfuros de
hierro, que quedan en sedimentos arcillosos; estos pueden ser devueltos a la atmósfera por
la actividad volcánica o mediante la quema de combustibles fósiles.
Los sulfatos depositados en el suelo y en el agua constituyen la principal fuente de azufre
para los seres vivos. Los organismos fotosintéticos incorporan el azufre a partir de los
sulfatos, y mediante la fotosíntesis los reducen a sulfuro de hidrógeno (H2S) que utilizan
para fabricar ciertas moléculas orgánica.De esta manera es transferido a los restantes
niveles tróficos. Al morir los organismos, sus restos proteicos son descompuestos y
reducidos a sulfuro de hidrógeno por la acción de bacterias descomponedoras anaerobias,
como Aerobacter. El H2S del suelo o del agua puede oxidarse de nuevo a SO4
2-
por la
acción bacteriana.
Tanto los ciclos biogeoquímicos gaseosos como sedimentarios constan de procesos
biológicos y no biológicos, son conducidos por el flujo de energía a través del ecosistema;
y están unidos al ciclo del agua
3.2 Los ciclos de los elementos químicos fundamentales para comprender las
problemáticas ambientales
La constante interacción entre los componentes vivos y no vivos del ecosistema permite
pasaje y la transformación de la materia. La materia orgánica es degradada por los
descomponedores y la transforman en sustancias inorgánicas como parte del ciclo de la
materia. Estos ciclos reciben el nombre de ciclo biogeoquímico, que es un camino circular
continuo de un elemento químico entre los componentes bióticos y abióticos del planeta.
Son de gran importancia para comprender la problemática ambiental ya que a través de su
conocimiento se puede determinar las afectaciones que se producen con las diversas
actividades de tipo antrópico, pues en gran medida los ciclos biogeoquímicos son
responsables de la estabilidad de los ecosistemas, y el desbalance por exceso y carencia
de los elementos químicos, causan efectos en los organismos que hacen uso de dichos
elementos y es desde ese nivel que se deben analizar y comprender los problemas
ambientales para generar acciones eficaces para su prevención, mitigación o
compensación.
Como ejemplo de ello tenemos que la quema y la tala excesiva de ecosistemas boscosos
y selváticos, está disminuyendo fuertemente la cubierta vegetal que absorbe el dióxido de
carbono de la atmósfera, a su vez, el crecimiento acelerado del uso de combustibles fósiles,
genera gran cantidad de Dióxido de carbono como producto de la combustión. Este exceso
de CO2 liberado a la atmósfera está provocando el efecto invernadero, ya el CO2 y otros
gases capturan la radiación solar de manera semejante al vidrio de un invernadero como

10. consecuencia se da un incremento de la temperatura alterando el efecto invernadero
natural de la tierra.
En el caso del ciclo del nitrógeno se ha visto afectado, la emisión de óxido nitroso a la
atmósfera, el agotamiento de iones nitrato y amonio del suelo por la cosecha de cultivos
ricos en nitrógeno y la extracción minera de depósitos de compuestos que contienen iones
nitrato e iones amonio para su uso como fertilizantes inorgánicos comerciales. El exceso
de iones nitrato y amonio que se generan como parte de ese desequilibrio y que van a parar
a los ecosistemas acuáticos a través de los desagües con desechos animales de
actividades pecuarias, el escurrimiento de nitrato de fertilizantes en tierras de cultivo, y la
descarga de aguas residuales con o sin tratamiento, estimula el crecimiento rápido de algas
y otras especies vegetales, generando procesos de eutrofización, anoxia y muerte de
cuerpos de agua.
El dióxido de azufre tiene grandes implicaciones en la contaminación atmosférica, produce
una toxicidad aguda y daños graves a la vegetación en el área circundante a la fuente de
emisión. Las fuentes naturales de generación de este gas incluyen la actividad microbiana,
los volcanes, el aerosol marino y la erosión; la otra fuente son las emisiones de origen
humano procedentes de las centrales térmicas, la industria y la automoción. Cuando este
gas se combina con el vapor de agua de la atmósfera forma la lluvia ácida que produce
efectos nocivos sobre la vegetación, el hombre y las construcciones. La presencia de
sulfuro de hidrógeno en las zonas anaerobias los ecosistemas acuáticos, en aguas
residuales con una gran proporción de materia orgánica o en suelos inundados también
ricos en materia orgánica, es nociva para la mayoría de los organismos.
La extracción de rocas fosfatadas para producir fertilizantes inorgánicos y detergentes y, el
vertimiento de aguas residuales con altas concentraciones de fósforo, sumando al lavado
por la lluvia de los campo de cultivos fertilizados, esta alterado los ecosistemas acuáticos;
pues altos contenidos de fósforo en ríos y lagos dan origen al crecimiento de algas
filamentosas que causan problemas de sabor y olor en las aguas y obstruyen filtros en las
plantas potabilizadoras.

11. 4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O
BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” Clasificarlos y describirlos.
Las condiciones climáticas como temperatura, humedad y precipitación tienen influencia
sobre las comunidades vegetales; pues la biota regional se encuentra en concordancia con
los climas regionales y con las características del suelo, esto da como resultado la
formación de amplias unidades de comunidades fácilmente identificables, denominadas
biomas. En cada bioma, las zonas de vida o formaciones vegetales son uniformes, esto
quiere decir, que cada zona de vida comprende ecosistemas de igual estructura. Por tanto
se puede definir zona de vida como un grupo de asociaciones relacionadas entre sí, a través
de los efectos de la temperatura, precipitación y humedad. En cada zona de vida se
encuentra una comunidad vegetal natural, una comunidad vegetal secundaria, vida animal
y actividades culturales del hombre características.
Existen diversos sistemas para clasificar las zonas de vida como el de Koeppen, que no
presenta mucha correlación con la vegetación y con otras divisiones importantes del medio
y el de Merrian, que se basa en la distribución comercial y no en parámetros climáticos
específicos y con poco énfasis en los animales. Pero uno de los más conocidos y de mayor
aplicación es el de Leslie R. Holdridge, que se basa en los sistemas de aplicación de los
climas y de vegetación. Según este sistema una zona de vida es un grupo de asociaciones
vegetales dentro de una división natural del clima que teniendo en cuenta las condiciones
edáficas y las etapas de sucesión, presentan una fisonomía similar en cualquier parte del
mundo. Con este sistema se clasifican las diferentes áreas del mundo, desde el ecuador
hasta los polos (regiones latitudinales) y desde el nivel del mar hasta los niveles perpetuas
(pisos altitudinales) teniendo en cuenta la influencia directa de la biotemperatura media
anual, la precipitación anual y la relación de la evapotranspiración potencial.
De otra parte Jorge Hernández caracterizó los biomas por la uniformidad fisionómica del
climax vegetal y la composición de la biota representada. Se agrupan de acuerdo a las
condiciones climáticas, según la zona latitudinal (zonobiomas), según la zona altitudinal
(orobiomas) y los pedobiomas que son determinados por las condiciones edáficas.
Jorge Hernández, caracterizó los biomas colombianos por la uniformidad fisionómica del
climax vegetal y la composición de la biota representada. Se agrupan de acuerdo a las
condiciones climáticas según la zona latitudinal (zonobiomas), según la zona altitudinal
(orobiomas). A los anteriores se le agregan pedebiomas que son determinadas por las
condiciones edáficas. José Cuatrecasas da inicio al estudio formal de los levantamientos
vegetales en Colombia (1934) fue el pionero en la descripción de los tipos de vegetación
en Colombia.
El Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM), los institutos del
Sistema Nacional Ambiental de Colombia(SINA)—vinculados al en ese entonces Ministerio
de Ambiente, Vivienda y DesarrolloTerritorial y el Instituto Geográfico Agustín Codazzi
(IGAC) en un convenio firmado en 2005 iniciaron labores para realizar el mapa de
ecosistemas de Colombia. Los tres grandes biomas para Colombia, según el Mapa de
ecosistemas son: gran bioma del desierto tropical, gran bioma del bosque seco tropical y
gran bioma del bosque húmedo tropical. Cada uno posee sus respectivos tipos de biomas
ya sea zonobioma, orobioma o pedobioma.

12. 5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry
Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una interpretación
sobre cada una de ellas.
Las leyes de la Ecología fueron propuestas por primera vez por el estadounidense Barry
Commonoer. Estas se han constituido en leyes que se pueden aplicar perfectamente en
nuestro comportamiento ambiental.
1. Todo está relacionado con todo.
Es decir que todo se encuentra interrelacionado; el planeta es un todo armónico en el que
se da una conjunción activa entre los diferentes organismos vivos y los componentes
abióticos. Ninguna planta, animal o microorganismo existe en aislamiento total y ningún
factor opera en completa independencia.
2. Todo debe ir a alguna parte.
En la naturaleza no existe desperdicio, lo que es expulsado por un organismo como residuo,
es regenerado al ser tomado por otro como alimento, incluidos los desechos respiratorios y
digestivos e incluso los cadáveres.
Por mucho tiempo el ser humano quiso actuar como si todos los residuos sólidos o líquidos
y las emisiones generadas como producto de las diversas actividades se esfumaran o
simplemente desaparecieran por arte de magia por tanto podría simplemente generarlas y
no pensar en un tratamiento adecuado para las mismas, esto hizo que se generaran
procesos de deterioro ambiental como contaminación de las aguas, procesos erosivos,
pérdida de biodiversidad entre otros.
3. La naturaleza sabe lo que hace.
En los ecosistemas estables, los animales y plantas coexisten en una combinación de
competencia y dependencia recíprocas. Se genera la recirculación permanente de
elementos, nutrientes y recursos naturales como parte de los ciclos y cadenas físicas,
químicas y biológicas. Es decir la naturaleza sabiamente genera este tipo de procesos sin
la intervención humana.
4. No existe comida sin costo.
Es decir no hay ganancia que no cueste algo. Cualquier cosa que sea extraída por los seres
humanos de un ecosistema debe ser reemplazada, pues su extracción genera un costo
que quizás no sea asumido directamente por quien generó el daño sino por el planeta
entero. Es decir debe existir un desarrollo sostenible.
6. Consulte y realice un resumen máximo de 10 renglones sobre una de escuelas del
pensamiento ecológico contextualizadas en el primer chat académico.
La economía Ambiental, busca la inclusión de aspectos ecológicos en la economía, parte
de la suposición que los problemas ambientales nacen de las fallas de mercado. Según
esta escuela los recursos naturales y los ecosistemas sirven funciones económicas y tienen

13. valores económicos positivos; cuando se tratan como si tuvieran un valor de cero, se corre
el riesgo de sobreexplotarlos. Es por ello que cuando son valorados como cero se introduce
el término de la externalidad que puede ser positiva o negativa según el grado de afectación
o daño; el reto es internarlizarlas para que se les pueda dar un valor y de este modo la
escuela tenga una real función, que podamos valorar los daños hechos al ecosistema y los
servicios escosistémicos que éstos nos brindan de este modo habrá medidas de
prevención, mitigación y compensación de la contaminación, más efectivas.
7. ¿Qué son los BIOINDICADORES AMBIENTALES, criterios para aplicarlos y algunos
ejemplos? ¿Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental?
Un bioindicador es una especie vegetal, hongo o animal o un grupo de éstos cuya
presencia o estado da información sobre ciertas características ecológicas del ambiente, o
sobre el impacto de ciertas prácticas en el medio. Existen diversas formas en que éstos
organismos bioindicadores pueden trabajar, puede ser simplemente mediante su presencia
o ausencia, también mediante malformaciones o mediante la abundancia del
indicador. Adicional a ello algunos seres vivos son capaces de acumular el agente
contaminante, a ellos se les llama bioacumuladores.
Las especies bioindicadoras son organismos o restos de los mismos que ayudan a decifrar
un fenómeno actual o pasado que impacta el ambiente. Para que sean consideradas como
bioindicadores deben cumplir con las siguientes características:
 Debe ser de fácil colección y medición (cuantificable).
 Debe estar relacionado con el efecto que se desea indicar.
 En lo posible su comportamiento debe poderse modelar o predecir.
 Debe existir información biológica y ecológica sobre el indicador.
 No debe tener mucha variabilidad natural (estrecho rango de adaptación).
 Preferiblemente debe tener calidad intrínseca (debe ser importante).
 Su identificación taxonómica debe ser al nivel de especie. Muchas especies
congenéricas presentan respuestas totalmente opuestas.
 Debe ser comparable en situaciones y sistemas similares.
Para que la información que se puede obtener con los biondicadores sea válida debe
realizarse un correcto monitoreo ambiental, que es un instrumento importante para el
seguimiento de actividades, proyectos y obras y de este modo determinar el impacto que
las mismas han generado sobre el ambiente. Es una de las principales razones por las que
es importante el uso de bioindicadores ambientales en la planificación y gestión ambiental,
pues éstos me dan una información del estado del ecosistema frente a una variable con
respecto al tiempo, lo que permite tomar decisiones basados no en información puntual sino
en el seguimiento del comportamiento del ecosistema a evaluar. Pues suministran
información que agregan valor y no sólo datos, al desarrollo de estudios ambientales, de
este modo contribuyen a tomar decisiones, estructuradas y sustentadas científicamente.
Algunas de las ventajas que tiene el uso de bioindicadores son las siguientes:
 Bajo costo por su uso
 Presencia histórica, es decir hacen parte del ecosistema a evaluar y pueden dar cuenta
del comportamiento histórico del mismo.
 Observación de efectos fisiológicos

14.  Identificación de fuentes contaminantes
 Grados de dispersión
 Sin mantenimiento ni electricidad
Algunas de las desventajas que presentan son:
 No ofrecen mediciones en momentos puntuales, sino en todo el tiempo que el
organismo lleva expuesto.
 Variación genotípica
 Variación en la edad
 Posible exposición previa a ciertos elementos químicos
 Influencia del suelo.
Tipos de bioindicadores
Bioindicadores de la calidad del suelo. Generalmente el uso de medidas de la actividad
microbiana y de especies de plantas con gran resistencia a la contaminación como
bioacumuladores. Como bioindicadores se utilizan macroinvertebrados como los anélidos,
moluscos, arácnidos, insectos y miriápodos, también se pueden utilizar los ácaros
oribátidos y colémbolos por su número, diversidad, abundancia de especies y actividad. Se
pueden utilizar insectos debido a su alta riqueza de especies, fácil manipulación, fidelidad
ecológica, corta temporalidad generacional y fragilidad frente a mínimas observaciones, al
igual que artrópodos terrestres que son reconocidos como eficientes indicadores del
funcionamiento de los ecosistemas, por ello se utilizan en los programas de inventarios de
biodiversidad o evaluación de recuperación de áreas degradadas.
Bioindicadores de la calidad del aire. Para esto se utilizan algunas especies vegetales,
como los musgos y los líquenes, no por los efectos que sobre ellos se producen sino porque
son bioacumuladores, algunas plantas también pueden utilizarse porque pueden
manifestar signos externos como respuesta a la presencia en el aire de determinadas
sustancias.
Bioindicadores de la calidad de aguas. Se usan diversos organismos como bacterias,
protozoos, fitoplancton, musgos, algas, peces y macroinvertebrados. Dentro de las
utilidades que tienen su uso, está la medición de niveles de saturación de oxígeno,
condiciones de anoxia, condiciones de pH, estratificación térmica y de oxígeno, presencia
de determinados elementos entre otros. Y como bioacumuladores se utilizan los peces por
ser el final de la cadena trófica.
Un ejemplo es INDICE BMWP/Col. (Biological Monitoring Working Party) que utiliza los
macroinvertebrados acuáticos como bioindicadores de la calidad del agua permiten obtener
información de trayectoria, es decir datos acumulativos con el tiempo sobre las variaciones
sufridas por el ecosistema. Sumado a esto su fácil identificación y los bajos costos de
aplicación hacen que sea una herramienta para la identificación de la calidad del agua,
pasando de un enfoque fisicoquímico a otro que integre todos los componentes del
ecosistema, en el que se consideran los organismos como indicadores de calidad de agua,
solo cuando éstos se encuentran invariablemente en un ecosistema de características
definidas y su población es porcentualmente superior o ligeramente similar al resto de los
organismos con que comparte el mismo hábitat.

15. 8. Elabore una página sobre la HUELLA ECOLOGICA.
La huella ecológica es un indicador de sostenibilidad de índice único, definido en 1995 por
por William Rees y Mathis Wackernagel en la School for Community & Regional Planning.
Este indicador mide todos los impactos que produce una población, expresados en
hectáreas de ecosistemas o “naturaleza”, utilizada habitualmente para regiones o países;
lo utilizan también en las empresas y en cualquier tipo de organización. Este indicador se
basa en la información aportada con respecto al estilo de vida y de consumo de una
sociedad, muestra el espacio que se requiere para satisfacer las necesidades de
alimentación, oxígeno, energía, vivienda, agua, vertimiento de residuos entre otros. Su
propósito es comparar el consumo humano real de recursos renovables y servicios
ecológicos con la disponibilidad de la naturaleza de esos recursos y servicios.
Cuando se empezaron a dar las primeras alarmas acerca de la insostenibilidad a la que
podría llegar el planeta si se continuaba con los sistemas de vida basados en el
consumismo y en el uso desmedido de los recursos naturales, los académicos y políticos
han buscado diversos indicadores que permitan estimar la sostenibilidad de las economías.
Uno de estos indicadores es el de la huella ecológica con el que se busca que el hombre,
ya sea en grupo es decir como comunidad, empresa u organización o de forma individual
identifiquen y corrijan aquellas acciones que no contribuyen a un estilo de vida sostenible.
Para su cálculo existen diversos métodos basados en:
 El análisis de los recursos que una persona consume y de los residuos que
produce.
 La cantidad de hectáreas utilizadas para urbanizar, generar infraestructuras y
centros de trabajo.
 Hectáreas necesarias para proporcionar el alimento vegetal necesario.
 Superficie necesaria para pastos que alimenten al ganado.
 Superficie marina necesaria para producir el pescado.
 Hectáreas de bosque necesarias para asumir el CO2 que provoca nuestro consumo
energético (cabe anotar que, bajo este criterio a mayor uso de energías renovables,
menor huella ecológica).
La comparación entre los valores de la huella ecológica y la capacidad de carga local
permite conocer el nivel de autosuficiencia del ámbito de estudio. Si el valor de la huella
ecológica está por encima de la capacidad de carga local, la región presenta un déficit
ecológico. En caso contrario si la capacidad de carga es igual o mayor a la huella ecológica,
la región es autosuficiente.
Según el informe planeta vivo 2008 y 2016 en Colombia la Huella Ecológica en 1996 era de
1.9 ha/hab, para el año de 2003 esta correspondía a 1.3 ha/hab; en el 2005 esta aumentó
en 0.5 ha/hab (1.8 ha/hab) y para el 2012 Huella Ecológica promedio en hectáreas globales
por persona se encontraba en el siguiente rango: 1,75 - 3,5 gha

16. BIBLIOGRAFÍA
 BIBLIOTECA DE INVESTIGACIONES. Los ecosistemas componentes, funcionamiento,
niveles tróficos y cadenas alimentarias. Recuperado de
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/ecologia/los-ecosistemas-
componentes-funcionamiento-niveles-troficos-y-cadenas-alimentarias/
 GONZALEZ, A., Y RAISMAN, J., (2007) . Ciclos biogeoquímicos. Recuperado de
http://www.biologia.edu.ar/ecologia/CICLOS%20BIOGEOQUIM.htm
 MORÉ, R. (2012). Módulo Definición de indicadores ambientales. UNAD. Recuperado
de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358024/modulo_FINAL.pdf
 PINILLA, G. (2000). Indicadores biológicos en ecosistemas acuáticos continentales de
Colombia. Bogotá, Colombia: Fundación Universidad Jorge Tadeo Lozano.
 ROLDAN, G. (2012). Bioindicación de la calidad del agua en Colombia, Uso del método
BMWP/Col. Acuáticos del Departamento de Antioquia. Universidad de Antioquia.
 RESTREPO, R. (2004). Módulo de Ecología. Especialización en Química Ambiental.
Universidad Industrial de Santander. 74p.
 SMITH,R.L. & SMITHT, T.M. (2007). Ecología. 6 ed. Pearson Educación S.A. Madrid.
 World Wildlife Fund.: Informe Planeta Vivo 2008. La Huella Ecológica de las Naciones.
pp. 144.
 World Wildlife Fund.: Informe Planeta Vivo 2016. La Huella Ecológica de las Naciones.
pp. 148.