EXPERIENCIA EDUCATIVA

1. 1Preguntemonos:
¿Qué es la literatura?
¿Cómo incide la literatura en nuestro diario vivir?
¿Cuándo se debe de utilizar lenguaje literario en nuestras vidas?
¿Quiénes pueden hacer poesia?
¿Cuáles de las expresiones literarias, le llama más la atención?
¿Cuándo hacer cuento de nuestra vida?
De todas las situaciones cotidianas de nuestro diario vivir ¿Cuáles son las que
podríamos llevar a las tablas?
3.2 Exploremos:
Se guiara la primera actividad enfatizando en el texto narrativo.
PERSONAJES
¿Cuál es el personaje principal o protagonista?
¿Parece completar la presentación del protagonista? ¿Por qué?
¿Crees que el autor lo conoce bien ¿ ¿por qué?
¿Hay otros personajes?¿cuáles ?
¿Cómo es cada uno de ellos: su físico, su carácter, sentimientos, ideas…?
¿Es el narrador el personaje principal?
¿Habla en primera o tercera persona?
ESCENARIO
¿Dónde ocurren los hechos? ¿cómo es el lugar? ¿Se indica el tiempo
ACCION
¿Se narra sólo un hecho o varios?
Si es uno solo ¿qué secuencias o momentos diferentes presenta?
¿Qué sucedió al principio?
¿Está bien desarrollada la acción?¿falta algo? ¿Qué?
¿Cómo ordenaría las acciones de la historia?
RESOLUCION
¿Cuál ha sido el desenlace?
¿Lo esperabas? ¿Qué te ha parecido?
¿Estás de acuerdo con la solución?
¿Qué final habrías puesto tú?
¿Qué personajes está más implicado en la resolución?
TEMA
PROBLEMA
¿Se plantea algún problema en este texto? ¿Cuál?
¿A qué personaje
3.3 Produzcamos:
En este punto se integrara por medio de la utilización de alguna técnica de estudio
3.4 Apliquemos:
El estudiante hará un análisis literario del cuento escogido.
3.5 Evaluación de los estudiantes:
Para poder aplicar lo aprendido los estudiantes desde el inicio del proyecto debe
de leerse los cuentos peregrinos de Gabriel García Márquez para contestar la
siguiente evaluación
1. En el cuento de María Dos Prazeres se describe la sala de la protagonista como

2. a. Una vitrina de peluches
b. Una vitrina de un anticuario
c. Una vitrina de las Américas
d. Una vitrina olvidada
2. ¿Cuál era el pensamiento que había circulado durante años en la mente de maría Dos
Prazeres?
a. Buscaba un lugar para su entierro costoso
b. Buscaba un lugar para su entierro al lado del agua
c. Buscaba un lugar para su entierro digno de su vida
d. Buscaba un lugar para su entierro sin riesgos naturales.
3. ¿Cuál era el único vínculo del pasado que estaba presente en la vida de María Dos
Prazeres?
a. Su perrito que se convertía en el único acompañante para su soledad
b. Su casa antigua en el pueblo más alejado de Barcelona
c. Su abandono a su oficio de mujer alegre
d. La amistad con el conde de Cardona
4. De acuerdo a la siguientes líneas “Así lo entendió María quien al final de esta historia:
“… comprendió que había valido la pena esperar tantos y tantos años, y haber sufrido
tanto en la oscuridad, aunque solo hubiera sido para vivir aquel instante”, se puede
deducir que:
a. Solo un momento de amor puede devolver la vida
b. Que la muerte es el amor que nunca encontró.
c. Que el joven era lo que estaba esperando durante mucho tiempo
d. La muerte era lo único que la consolaba en su vida.
5. En el cuento diecisiete ingleses envenenados la señora prudencia lineros tiene como
función en la embarcación:
a. Entregar un telegrama al cónsul en Nápoles
b. Rezar un círculo vicioso de oraciones contra las tentaciones y peligro en tierra de
infieles
c. Conocer los lugares soñados por ella desde niña
d. Cumplir son su sueño de conocer el papa
6. El cuarto del hotel de Nápoles le sirvió a doña Prudencia Lineros para:
a. Desahogar sus penas
b. Llorar sin ser vista
c. Recordar la muerte de su esposo