Redes sociales: acercándonos como padres a la comunicación en Internet

Redes sociales:
acercándonos como padres
@dianagonzalez

@dianagonzalez @ateleus
¡Gracias por permitirnos seguir aprendiendo! :)
Hemos incluido más contenido a lo trabajado en las sesiones. Así, todas las
imágenes y los textos subrayados están enlazados a los sitios web de referencia
para encontrar más información haciendo clic sobre ellos.
Recuerda: Internet no es un ente superior ajeno a nosotros: lo creamos nosotros :).
Todo el material podéis trabajarlo con vuestros niños, ver los vídeos con ellos,
conversar sobre las noticias y los datos que se muestran... para comenzar a
conversar con ellos sobre estos temas.
Vosotros podéis formarles en el buen uso del contenido en Internet y ellos formaros
a vosotros en el uso técnico.
¡Un saludo a todos!

@dianagonzalez
Internet y la
comunicación
@ateleus

Internet y la comunicación
Internet ha minimizado las barreras de comunicación permitiendo que personas y empresas puedan comunicarse en
todo momento y en cualquier lugar con otras personas o empresas de manera bidireccional.

Así, podemos emitir información (en diferentes formatos: texto, foto, audio, vídeo...) y sobre todo escuchar a otros de un
manera más eﬁciente: ahorrando tiempo, rebajando costes, favoreciendo la igual de oportunidades.
Las empresas o instituciones pueden escuchar a sus consumidores, competencia, posibles clientes, empleados,
proveedores... Las personas podemos escuchar a nuestros futuros empleadores, compañeros, amigos o compañeros
de aﬁciones. Los padres pueden entender las relaciones sociales de nuestros hijos y comunicarnos con ellos.

¿QUÉ ES UNA RED SOCIAL?
http://www.commoncraft.com/video/redes-sociales
Haz clic en la imagen o en el enlace para acceder al vídeo explicativo.

¿QUÉ ES UN BLOG?
http://www.commoncraft.com/video/blogs-es
Haz clic en la imagen o en el enlace para acceder al vídeo explicativo.

conversationprism.com
Internet no son solo redes
sociales o blogs. Podemos
encontrar numerosos servicios
diferentes: tantos como
necesidades que se os ocurran.
Como vemos en la imagen
existen herramientas para
escuchar música, compartir
documentoso o fotos, foros,
wikis... Piensa ¿qué necesitas?
Las redes sociales generales o
para cualquier persona se llaman
horizontales (por ejemplo,
Facebook) y las redes verticales o
sectoriales son las que se
enfocan a un público concreto
(por ejemplo, LinkedIn para el uso
profesional).

http://youtu.be/6bfFpnV5tcw
¿De verdad es
tan inﬂuyente
Internet?
Haz clic sobre la
imagen o el
enlace para ver
el vídeo.

Con todo, en
España 8
millones de
personas
todavía no han
accedido nunca
a Internet y no
todos los
usuarios de
Internet usa
todas las redes
sociales. Por
ejemplo, solo el
14% de los
usuarios tiene
Twitter.
Es importante
entender que lo
vemos en redes
sociales es solo una
parte de la realidad:
la de los amigos en
nuestras redes
sociales. PEro es
igual de real que la
vida física y tanto a
niños como a adultos,
a las personas, nos
afecta lo que
compartimos y
comparten con
nosotros.

¿jugamos?
El juego de los logos.
Adivina qué herramienta de Internet es solo viendo un trocito del logotipo :).

www.facebook.com
¿Qué es Facebook?
Centro de seguridad para familias de Facebook
Privacidad básica
Cómo denunciar

www.google.com
¿Qué es Google?
Centro de seguridad para familias de Google
No es solo un buscador, dispone de múltiples servicios: red social (Google+), creación y compartición de documentos (Drive)
blogs (Blogger), vídeos (YouTube), mapas (Google Maps, Google Earth), etc.
En móviles, son los creadores del sistema operativo Android
(casi todos los móviles de una marca diferente a Apple lo usan).

www.twitter.com
¿Qué es Twitter?
Spot: faster than heartquake
Consejos de seguridad de Twitter
Guía de Twitter por Twittboy
Privacidad básica
Cómo denunciar

www.tuenti.com
¿Qué es Tuenti?
Guías de ayuda de Tuenti
Privacidad básica
Cómo denunciar

www.youtube.com
¿Qué es YouTube?
Centro de seguridad de YouTube
Privacidad básica
Cómo denunciar

www.delicious.com
¿Qué es Delicious?

www.instagram.com - se usa desde app (aplicación especíﬁca para móviles)
¿Qué es Instagram?
Centro de privacidad y seguridad de Instagram
Privacidad básica
Cómo denunciar

www.slideshare.net
¿Qué es SlideShare?

www.pinterest.com
¿Qué es Pinterest?

www.foursquare.com - se usa desde app (aplicación especíﬁca para móviles)
¿Qué es Foursquare?
Reportaje en EiTB

www.tumblr.com
¿Qué es Tumblr?
Denunciar contenido

www.layar.com - se usa desde app (aplicación especíﬁca para móviles)
Spot Layar
Uso de Layar en una búsqueda de piso

www.snapchat.com - se usa desde app (aplicación especíﬁca para móviles)
Spot Snapchat
¿Qué es Snapchat?
Guía para padres de Snapchat
Más información y opinión: Snapchat ¿de la privacidad a la intimidad?
Cómo denunciar

APPS DE MENSAJERÍA, REDES CERRADAS (no privadas)
APPS DE CONTENIDO EFÍMERO LLEGAN LAS REDES ANÓNIMAS
Tendencias 2014
MOVILIDAD
El uso intensivo que adultos y niños realizamos de móviles (sobre todo smartphones, es decir, móviles conectados a
Internet) y el auge de la mensajería, hace que este año la tendencia en el mundo de la comunicación es a un mayor uso
y aparición de nuevas aplicaciones móviles de mensajería instantánea.
Además, las redes para compartir efímero, es decir, que desaparece, cobra mayor relevancia. En el fondo, no deja de
ser una consecuencia del uso que realizamos de las redes sociales donde prima lo inmediato y el resto de mensajes,
aunque no desaparezca, no los vemos o no los miramos. Por otro lado, llegan las redes sociales anónimas o secretas
donde compartir “susurros” o “secretos” sin mencionar quién eres.
Whatsapp Telegram Line WeChat Woowos Kik
Snapchat Jelly Marco Polo
(ha cambiado)
Whisper Secret

Aunque las
aplicaciones de
mensajería
instantánea son
similares en
cuanto al uso,
existen algunas
diferencias
según el precio,
el dispositivo
desde el que se
pueden utilizar,
el tipo de
contenido (texto,
voz, archivos...).
Aquí, una
comparativa de
tres de ellas:
Whatsapp,
Telegram y Line.

@dianagonzalez
Cambios sociales de
redes sociales :)
@ateleus

1. GLOBALIZACIÓN PERSONALIZADA: usuario no “audiencia”
2. CONVERGENCIA DE SOPORTES: contenido + multimedia
¿ ?
EMISOR Y FUENTE
El acceso a la información y la posibilidad de crearla ha revolucionado el modo de comunicarnos. Podemos dejar de
ser una audiencia muda que recibe el contenido que los medios tradicionales quieren, los gobiernos nos ofrecen o
las empresas nos hacen llegar. Ahora podemos ser directamente fuente de información y crear el contenido, así
como revisar el de otros para contrastar la información. Podemos comunicarnos de uno a uno y de manera
bidireccional. Por supuesto, siempre depende de las personas y sus deseos.
Ya no hablamos de televisión, radio, videojuegos, ordenadores... si no de contenido.
Desde todas las pantallas, desde todos los soportes accedemos a todo el contenido
gracias a Internet. Así, desde la televisión conectada a la Red podemos acceder a
videojuegos y desde la videoconsola conectarnos a la televisión a la carta. El móvil,
nuestro bolsillo conectado, permite ver contenido multimedia sin necesidad de
disponer de otras pantallas.
Esto modiﬁca el modo de educar y generar normas en el hogar: no son por pantalla
o por dispositivo, sino por el contenido que permitimos o no ver.

4. BIG DATA: feedback e investigación
60 segundos en Internet
El tiempo de uso de Internet y las redes sociales los marcamos nosotros, las personas, los usuarios. Cuando
comenzó el boom de las redes sociales teníamos la sensación de necesidad de responder en directo en todo
momento, pero hemos de ser conscientes de que poder comunicar en directo, algo nunca antes conocido, es
decisión nuestra y dependerá de los objetivos de comunicación. No es lo mismo una empresa que use las redes
sociales como atención al cliente y necesite un tipo de periodicidad, que un estudiante que lo utilice para revisar
documentos mientras hace la tarea.
3. DIRECTO: ¿periodicidad?
Big data es el tratamiento informatizado de
grandes cantidades de información.
Cuando nos referimos a todos los datos
recogidos de las redes sociales se llama Social
Media Data.
Es útil para analizar comportamientos, predecir
hechos y facilita la investigación no solo
comercial, sino de salud, por ejemplo, para
predecir las enfermedades.
Más información sobre Big Data.

5. MULTIPLATAFORMA
compartir en todos tus equipos:
ordenador, smartphone, tv, iPod, tablet...
http://www.evernote.com/ http://quiosco.orbyt.es/ http://videostore.terra.com.br
Todas las nuevas herramientas que ofrecen contenidos en Internet se crean para acceder de manera
multiplataforma. La convergencia de soportes de la que hablábamos antes lo facilita y hoy en día casi no se entiende
un servicio que no sea accesible desde tu móvil, tu tableta y tu ordenador.
Esto facilita el trabajo colaborativo, el acceso, ahorrar tiempo, facilidad de uso, etc.

6. MOVILIDAD y GEOLOCALIZACIÓN
Los smartphone, teléfonos conectados, están facilitando llevar la Internet a lugares
del planeta como nunca antes reduciendo la brecha digital. Esto además, hace
relevante lo geolocalización, pudiendo aprovechar la información de “dónde estás”
para facilitar el día a día de las personas (GPS, búsquedas alrededor de ti, ayuda
en emergencias...), así como ofrecer nuevos servicios.

7. COMPRAS ONLINE Y MÓVILES
Internet acerca las compras a todos los hogares ofreciendo igualdad de oportunidades a
compradores y vendedores para llegar tanto a productos como a clientes. La compra online permite
buscar ofertas, encontrar productos que no existen a nuestro alrededor, ahorrar tiempo... Cada vez
más se realiza desde el móvil y los comparadores o buscadores de ofertas por sectores son cada
vez más utilizados (en seguros, móviles, supermercados... etc.)

8. JUEGO, VIDEOJUEGO, GAMING
El mundo de los videojuegos llega a todos los espacios. A los videojuegos convencionales y a
espacios de Internet o servicios, incluso educativos, que utilizan técnicas de juego aunque no sea
un entorno de juego. Esto se denomina gamiﬁcación y facilita la participación de las personas. En
educación también se utiliza y esto facilita que a través de técnicas de juego como ránkings, puntos,
consecución de retos... los estudiantes participen de manera activa.

9. ¿TODO GRATIS?
¿pago por contenido?
¿contenido de valor?
Internet trae el concepto del gratis total a los hogares y a los usuarios. Desde que nos conectamos a
Internet nos hemos acostumbrado a encontrar de manera gratuita todo lo que deseemos y, en el
caso de los usuarios de Android, según los estudios, se conﬁrma esa tendencia al todo gratis. Cada
vez las empresas de Internet facilitan servicios de más valor para los usuarios que estén dispuestos
a pagar.
A pesar de esa idea de gratis total es importante hacer ver a los niños que
no todo es gratis, por ejemplo, por el costo de la conexión propia y que el
contenido de Internet tiene un autor que ha realizado un esfuerzo por
crearlo y que debe ser reconocido y tenido en cuenta.

10. CONEXIÓN ABSOLUTA
En el fondo, la conexión, es lo que está detrás de todo. La posibilidad de hablar con cualquier
persona en cualquier momento y de encontrar todo tipo de información desde cualquier lugar.

¿MÁS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS?
http://youtu.be/z3rga_s92k4
¿De verdad nuestros pequeños tienen más conocimientos técnicos que nosotros? ¿Cómo
reaccionan a otras tecnologías que ya no tenemos presentes? ¿Sabrán usarlas?

Redes sociales y
mensajería
no han existido siempre :)

@dianagonzalez
@ateleus
Aquí podemos ver una distribución del mundo por el
uso de redes sociales en 2009 y los datos de 2013.
Facebook es la red social más presente en el mundo,
pero como en 2009, todo puede volver a cambiar y
quizá en 10 años utilicemos herramientas que ahora ni
pensamos que pueden existir.
En la siguiente página podéis ver una línea de tiempo
de evolución de los medios sociales con el año en que
se creó cada herramienta..
A pesar de que parezca que Internet y las redes
sociales impregnan nuestras vidas desde hace
mucho tiempo, son relativamente recientes y,
sobre todo, cambiantes.

http://youtu.be/Do8ddfSv3WQ
Redes sociales y mensajería
Todo estos medios
sociales, redes
sociales, herramientas
conectadas a
Internet... ¿cómo son
utilizadas por los niños
y adolescentes?
En este vídeo creado
en 2012 para el
Festival de Publicidad
de El Chupete
podemos ver un primer
acercamiento (en las
siguientes páginas
veremos los datos
actualizados con un
estudio de 2014).

El 30% de los niños/as de 10 años tiene un teléfono móvil, a los 12
años un 70%, a los 14 años el 83%.
Los niños de 2 y 3 años de edad acceden de forma habitual a los
terminales de sus padres, manejando diversas aplicaciones.
El uso de las Redes Sociales como Tuenti o Facebook está en
descenso, mientras crecen las Redes Sociales móviles improvisadas a
partir del uso de los sistemas de mensajería instantánea.
La herramienta más utilizada por los niños y adolescentes que
manejan smartphones es sin duda el sistema de mensajería
instantánea WhatsApp
No tener WhatsApp y estar fuera de los grupos es para ellos como
estar fuera de lo que sucede en el grupo
Resumen de datos del estudio del blog orientarcos.blogspot.com
Haz clic aquí o sobre la imagen para acceder al estudio completo.

Resumen de datos del estudio del blog
orientarcos.blogspot.com
- El 65% de los niños de 11 a 14 años participa en grupos de Whatsapp.
- Otros sistemas de mensajería en menores de 11 a 14 años son Line, FaceTime o Kik.
- Un 78,5% de niños de 11 a 14 años utiliza habitualmente sistemas de mensajería
instantánea.
- El 23% de los menores de 11 a 14 años publica habitualmente fotos y/o vídeos en
Internet, un 33% en alguna ocasión y un 44% no lo ha hecho nunca.
- El 52,5% de los menores de 11 a 14 años de edad juega habitualmente con sus
dispositivos móviles, el 35,5 % en alguna ocasión, y solo un 11% aﬁrma no hacerlo
nunca.
- El 80% escucha habitualmente música con sus smartphones
- El 60% navega y busca información a través de Internet
- El 92% se descarga aplicaciones móviles. Apenas encontramos un 5,5 % que aún
no lo ha hecho.
- Un 7,5% se descarga tanto aplicaciones de pago como gratuitas. La gran
mayoría (90%) opta por la descarga de aplicaciones gratuitas.
- El 16% de los menores de 11 a 14 años no sabe si la geolocalización está activada
en sus terminales móviles. Un 9,5% tiene siempre activada la geolocalización, un 40%
nunca la activa, un 33,4 % solo la activa cuando la necesita.
- Un 25% adoptan una práctica de riesgo al tener permanentemente activada la
geolocalización.
- Muchas Apps acceden al listado de contactos y teléfonos que tiene el menor, a sus
galerías fotográﬁcas, a su cámara de fotos directamente o a su localización.
- El 52% nunca pide permiso a sus padres para descargarse una aplicación. Otro
29% solo pide permiso en ocasiones. Solo un 19% pide siempre permiso a sus padres.
- Solo el 30% de los niños y adolescentes de 11 a 14 años con Smartphone lo apaga
al irse a dormir. Otro 43% lo apaga después de haberse acostado, a una hora
indeterminada, y el 27% restante no llega a apagarlo
- Un 5,4% de 11-12 años ha chateado con desconocidos, frente a casi un 18% de los
de 13-14 años.
Haz clic aquí o sobre la imagen para
acceder al estudio completo.

RESUMEN
*selfies: fotografías de uno mismo
" *minivídeos
" *frases emotivas, sentimientos propios
*imágenes o montajes de humor
" *eventos o fiestas a las que acuden
" *conversar tipo chat (aunque sea en abierto)
" *saludos/despedidas con canciones y/o vídeo Youtube
Herramientas que usan Contenido que comparten
*Whatsapp
*otras apps de mensajería
*YouTube (no siempre cuenta propia, sino como buscador)
" *Snapchat
" *Twitter
" *Instagram
" *Facebook y Tuenti cada vez menos
En España la edad legal para crear un perfil en redes sociales es 14 años.
Pocos cumplen esa normativa y acceden antes de dicha edad. Además, muchos contenidos pueden
verse sin necesidad de estar registrado, por lo que lo importante, de nuevo, es educar en el uso.
Más información y opinión sobre redes sociales y edades mínimas de acceso.

¿Fotografías?
Dicen que una imagen vale más que mil palabras y las redes sociales o aplicaciones de
mensajería permiten compartirlas y que tengan un gran predominio. Casi todo el contenido
que comparten los menores se acompaña de imagen y en cada red, de un modo distinto :).

SELFIES FRONTBACKUSIE
FOTOS Portaltic 18/02/14
¿Fotografías?
Fotografías de uno mismo, autofotos Autofotos en grupo Dos fotos en una: autofoto + foto de
lo que estamos viendo
Todas las fotografías contienen muchos datos que permiten identiﬁcarnos a través de
la imagen de dónde estamos o de nosotros mismo, la ropa que vestimos, etc.: sexo,
edad, raza, localidad, colegio, tipo de familia... Si tenemos activada la localización en
la cámara del teléfono, las fotos incluyen también esos datos.

El País Moda 05/02/2014
El boom de las fotografías y selﬁes no es solo un género adolescente, sino que los
adultos ofrecen su ejemplo. Se ha puesto de moda el braggie o esas fotos más
cuidadas donde mostramos dónde estamos, qué hacemos o qué comemos, por
ejemplo, para dar envidia a los demás con lo que hacemos. En ocasiones se
relaciona con la necesidad de autoreaﬁrmación de los seres humanos o la búsqueda
de la aprobación de los demás.

OJO
Todo lo que hacemos en Internet se queda en Internet
(si no lo harías en la vida física, no lo hagas en la Red)
A la hora de educar a los más pequeños en este aspecto es importante tener siempre presente que lo que sucede en
Internet también es real. Simplemente es virtual, pero es tan real como lo que ocurre en la vida ofﬂine y así lo expresan
con sus sentimientos, actitudes y comportamientos. En ocasiones tendemos a restar importancia a algunos
comportamientos porque no los podemos ver o tocar, y nosotros, como adultos no conectados desde niños no los
hemos vivido, pero nos afectan a las personas del mismo modo que otras situaciones cara a cara.
Todos tenemos identidad digitalLa identidad digital es el conjunto de rasgos diferenciadores que deﬁne a personas, marcas o
comunidades y le caracterizan en Internet. Así, es la traslación de la identidad personal al mundo
online. Es la suma de todo lo que dicha marca dice o hace en la Red, lo que los demás dicen
sobre ella y, algo que a veces se olvida: lo que los otros ven.

http://youtu.be/pWSrdaKYwtw
Educar desde la realidad
y con ejemplos sencillos
permite hacer ver cómo
algunas cosas que
compartimos en redes
sociales no tendrían
sentido en una situación
ofﬂine :).
“Lo que no quieras que
se sepa no lo cuentes en
la plaza del pueblo” o
“No cuelgues una foto
tuya con tu número de
teléfono en el tablón de
anuncios del cole” son
ejemplos sencillos como
el de este vídeo.

Algunas frases de los adolescentes
“¿Si compartes algo en Whatsapp lo compartes en Internet?” 6º Primaria
Todo está conectado, todo es Internet y a veces no somos conscientes
“En Twitter solo me sigue gente de conﬁanza, así que no veo problema” 4º ESO
Diferentes visiones sobre la privacidad y la intimidad
“Qué más da que sea delito o no, el daño ya está hecho” 1º ESO
Internet lo creamos las personas con sentimientos, no un ente superior
“Ver la última conexión de Whatsapp sirve para comerte la cabeza” 1º ESO
“Si hay doble check y lo ha visto ¿por qué no me responde?” 2º ESO
Presión social, control conectado. El mito del doble check
COMUNICACIÓN EN MICRONICHOS, REPERCUSIÓN GLOBAL
Los menores se comunican con el entorno cercano a través de las redes sociales o
las aplicaciones de mensajería instantanea, pero no siempre son conscientes de
que la repercusión puede ser global, si se difunde o comparte un contenido, y que
en ocasiones es visible para todo Internet (por ejemplo en Twitter).

Mitos del doble check y doble sentido
http://youtu.be/Zf-YtUuYCDE
Corto “Yo tb tq”
http://youtu.be/XjCUrU-9eIU
Corto “Doble check”

¿puedo decirle a alguien que deje de enviarme determinado tipo de
mensajes? ¿puedo decir que no a alguien que me pide tal o cual foto?
¿incluso cuando me hace chantaje? ¿cómo me enfrento a decirle a alguien
que deje de insultar a otra persona? ¿si me incluyen en un grupo de
mensajería puedo salir de él sin ofender a nadie? ¿tengo que leerme los
527 mensajes del grupo para estar al día? ¿y responder a todos? ...
Algunas preguntas y preocupaciones de los adolescentes
Todas estas cuestiones no tienen que ver con la tecnología, ni con
la conexión a Internet. Son cuestiones de relaciones personales, de
comunicación, de sentimientos y comportamientos. Por ello, como
padres, es importante educar en valores y comunicación personal
algo en lo que tenéis experiencia y un criterio formado.

no debemos educar solo en la defensa ante un hecho negativo,
sino en no provocarlo

20 Minutos / 12-02-14
Puro Marketing / 11-02-14
Tendencias 21 / 16-09-13
Algunas noticias que debemos
conocer para conocer el modo de
acceder a Internet y el contenido
compartido.
No es cosa de niños, sino de
usuarios de Internet

Marketing Directo / 10-02-14
La niñera móvil
En casiones hemos podido comenter alguna incoherencia, y debemos reﬂexionar.
Nosotros mismos como adultos hemos subido o compartido información de nuestros
niños o les hemos dado el teléfono con 3 años para entretenerles sin explicarles cómo
usarlo y no les dejamos tener un móvil con 12 años.

La Información / 10-02-14
20 Minutos / 18-03-14
Excusas, excusas, excusas
¿Nos reﬂejamos como
adultos en estas noticias?
¿Hacemos algo nosotros por
evitar los riesgos? ¿Ponemos
esas mismas excusas con los
amigos?

http://youtu.be/fWuvqehEWFI
En ocasiones
nosotros tampoco
somos consciente
de toda la
información que
compartimos.
Haz clic en la
imagen o enlace
para ver el vídeo.

La mejor conﬁguración de la
privacidad eres tu mismo
Lo que compartas o no :)

NO SON TAN INGENUOS COMO PENSAMOS
HEMOS DE AYUDARLES Y DEJARNOS
AYUDAR :)
¿Qué uso hacen del teléfono móvil?

Configura tu Smartphone
INCLUIR CONTRASEÑAS Y PATRONES
Foto: elmundo.es
Es la primera protección para tu información. Es diferente al PIN y sirve para bloquear el
teléfono. Es aconsejable que los menores la compartan con un adulto de confianza.
Aprendamos a configurar algunas opciones del
teléfono móvil para mejorar nuestra seguridad.

CONTACTOS
Foto: XatakaAndroid
Todos los contactos del teléfono deben ser conocidos. El número de teléfono contiene
información personal por lo que hay que cuidar a quién se lo damos. Con dicho número se
podría acceder a ver nuestra información en redes de mensajería (fotos, estado, etc.)

PERMISOS DE LAS APPS
Foto: eladroidelibre.com - App Ops
¿A qué damos acceso a las aplicaciones? Demos acceso únicamente a los servicios
necesarios para que la app funcione. Por ejemplo, en Skype se necesita acceso al
micrófono, pero no siempre es necesaria la localización.
Foto: Support Skype

WIFI
Nos conectaremos solo a las redes Wifi de confianza.
Chema Alonso en Salvados (La Sexta)
Haz clic en la
imagen o
enlace para
acceder al
programa
Salvados sobre
la seguridad en
móviles, wifi,
etc.

@ateleus
LOCALIZACIÓN
Activa la ubicación solo cuando sea necesario (por ejemplo: GPS, servicios de búsqueda).
No es necesario tener la localización siempre activada y, al menos, es interesante
eliminarla de la cámara de fotos para que no incluya esos datos en las fotografías.
Foto: Support AppleFoto: AndroidSpain
@dianagonzalez

@ateleus
@dianagonzalez
Apps para servicio de búsqueda del teléfono si lo perdemos.
Buscar mi iPhone Wheres My Droid

El mejor control parental
para cuidar la navegación de
nuestros niños en la Red
somos nosotros mismos
Acompañar + educar + enseñar + dar responsabilidad + ejemplo + conﬁanza

http://youtu.be/Moo9HX7lZAI
En ocasiones, por
desconocimiento,
dejamos que
ocurran cosas
que no deberían.
Es importante
generar espacios
de conﬁanza para
que los niños
puedan contarnos
sus vivencias o
preguntarnos sus
dudas
acompañándoles
desde pequeños.

“Cuando empiezan a andar les
damos la mano, no les sentamos
en una silla para que no se caigan”.
Belén González

Algunos recursos
Filtros de contenido
Los filtros de contenido son herramientas para impedir el acceso a diferentes tipos de contenido en la web (filtrar sitios
clasificados pornográficos, intolerantes o xenófobos, vinculados al uso de drogas o con lenguaje considerado
inconveniente para menores por ejemplo). Estas herramientas pueden estar incluidas dentro de los propios
navegadores (por ejemplo Asesor de contenidos de Internet Explorer), como plugins de los navegadores (por ejemplo
FoxFilter para Firefox) o como software específicos (Optenet, Cyberpatrol, netnanny, etc..) o incluidos en algunos
antivirus. Más info.
Contrato para tener un iPhone
Plantilla de las normas en casa :)

Algunas ideas
concretas sobre las
redes
Son solo ideas de conﬁguración e información añadida.
Podemos trabajarlo directamente en taller accediendo directamente y juntos a las redes
sociales para conocer cómo funcionan.

Whatsapp
www.whatsapp.com
Configuremos desde Ajustes > Cuenta >
Privacidad (igual en iOS y Android): quién
puede ver la última hora de conexión, foto y
estado. Si lo dejamos público, cualquier
persona, aunque no tengamos su teléfono
entre nuestros contactos podrá verlo.
Desde Ajustes > Cuenta > Privacidad >
Bloqueado podemos gestionar los contactos
a bloquear poe ejemplo, de personas
desconocidas que nos hayan escritos o casos
de contactos inadecuados graves.
En Ajustes > Cuenta > Notificaciones
podemos configurar si queresmos que suene
alarma por cada mensaje o no.

Snapchat

Snapchat
www.snapchat.com
Como hemos visto antes la forma de usar
Snapchat es sacar foto, elegir el tiempo e
incluir texto o dibujo, seleccionar destinatario.
Cuando el destinatario lo abre, arriba a la
derecha se muestra el tiempo de visionado de
la foto.
Permite hacer captura de pantalla (deja un
aviso al emisor de que se ha hecho esa
captura, pero no impide no hacerla).
Desde la pantalla de Snapchat, pulsando
sobre la rueda de conﬁguración accedemos a
Ajustes y podemos seleccionar quién puede
enviarnos Snaps o ver historias
(recomendable solo amigos).
Spot Snapchat
¿Qué es Snapchat?
Guía para padres de Snapchat
Más información y opinión:
Snapchat ¿de la privacidad a la
intimidad?
Cómo denunciar

Twitter

Twitter
www.twitter.com
¿Qué es Twitter?
Spot: faster than heartquake
Consejos de seguridad de Twitter
Guía de Twitter por Twittboy
Privacidad básica
Cómo denunciar
- todo el contenido es público (aunque se puede incluir contenido en
privado desde Conﬁguración > Seguridad y Privacidad > Proteger mis
tweets para que solo lo vean quienes aceptes)
- no hay relación de amistad - seguir y ser seguido + listas (favoritos)
- funcionamiento" > cuentas iguales para personas / empresas /
instituciones
" " " > tuits públicos + DM (mensajes directos)
" " " > citar o mencionar (con @) + hashtag (con #)
- buscador (aunque no tengas cuenta en Twitter puedes ver todo lo que se
dice públicamente en Twitter) - https://twitter.com/search-home
- trending topics - lo más comentado en este momento en Twitter
- cuentas > permite bloquear / reportar como spam a usuarios
- tuits > permite reportar contenido

y al hilo de Twitter...
Vine

Vine
www.vine.co
Aplicación móvil propiedad de
Twitter para compartir vídeos de
6 segundos.

Instagram

Instagram
www.instagram.com
Aplicación móvil para compartir fotografía
y vídeo propiedad de Facebook.
- funcionamiento similar a Twitter.
- ojo: algunos menores comparten las
cuentas de Instagram por lo que identidad
y foto puede no coincidir.
¿Qué es Instagram?
Centro de privacidad y seguridad de
Instagram
Privacidad básica
Cómo denunciar

Facebook

Facebook
www.facebook.com
¿Qué es Facebook?
Centro de seguridad para
familias de Facebook
Privacidad básica
Cómo denunciar
- indexa Google y todo el contenido de menores puede hacerse público
- funcionamiento"
> perfiles personales + páginas + grupos + chats
" " " > buscador
" " " > graph search https://www.facebook.com/about/graphsearch
- quién puede ver mis cosas > configuración > privacidad " " "
" " " " " " > biografía y etiquetado
- configuración quién ve los “estados” (¿uso de listas?)
- amigos > bloquear / eliminar / denunciar
- estados > denunciar / marcar como spam
- registro de actividad > eliminar etiquetas / eliminar contenido

Tuenti

Tuenti
www.tuenti.com
¿Qué es Tuenti?
Guías de ayuda de Tuenti
Privacidad básica
Cómo denunciar
- no indexa en Google
- propiedad: Telefónica - unido a Tuenti móvil
- funcionamiento "
> Perﬁles personales + páginas oﬁciales + chats y grupos "
> buscador (eventos y vídeos)
- preferencias > privacidad
" " > twitter
" " > cuenta > agenda de tu móvil
" " > tarjeta de crédito
- amigos > bloquear / eliminar / denunciar
- fotos > denunciar fotos

¿Dudas?

IDEAS PARA EDUCAR EN EL USO
1. Dar ejemplo
2. Ser los protagonistas en introducir la tecnología
3. Crear espacios libres de pantallas (dormitorios, comidas...)
4. Conﬁgurar el móvil/tablet/ordenador y sus apps y conexión wi-ﬁ (pedir ayuda externa si
fuera necesaria)
5. Invertir tiempo, aprender para educar
6. Concienciar sobre la identidad digital: lo que se dice en la Red se queda en la Red
7. Educar en cuidar su intimidad
8. Establecer normas de manera conjunta, explicando los por qué
9. Formar en conceptos básicos de empatía y respeto hacia uno mismo y hacia los demás
10.Volver a dar ejemplo :)
INTERNET NO ES UN ENTE SUPERIOR AJENO A NOSOTROS:
LO CREAMOS NOSOTROS :)

RECURSOS
Seguridad de las empresas
Twitter: Consejos de seguridad
Instagram: Centro de privacidad y seguridad
Snapchat: Guía para padres (inglés)
Facebook: Centro de seguridad para familias
Tuenti: Guías
LinkedIn: Centro para la familia
Google: Centro de seguridad
YouTube: Centro de seguridad

RECURSOS
- Ateleus www.ateleus.com: Recomendaciones, análisis de de contenidos, campañas, noticias, documentación y toda la
información del proyecto de educación audiovisual realizado en centros educativos.
- Generaciones Interactivas www.generacionesinteractivas.org: Organización cuya misión es promover un uso de la
tecnología que haga mejores a las personas.
- De aquí no pasas www.deaquinopasas.org: Proyecto de Save the Children con consejos y recomendaciones para menores y
familias por un buen uso de Internet
- INTECO www.inteco.es: Guías, estudios, noticias y formación en nuevas tecnologías.
- Educar para proteger www.kiddia.org: Contenidos específicos para menores y guías para padres sobre el uso de las
pantallas e Internet y cómo educar a los niños en ello.
- Chaval.es www.chaval.es: Página web de referencia del buen uso de las TIC, Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
- Tú decides www.tudecideseninternet.es: Contenido sobre Protección de datos para menores. Recursos de la Agencia
Española de protección de datos para padres, niños y educadores.
- Pantallas Amigas www.pantallasamigas.net: Promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de
la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.
- Tus 10 comportamientos digitales www.tus10comportamientosdigitales.com: Tu responsabilidad es igual de real en lo
virtual. Cómo comportarnos en Internet en 10 claves.
- Infancia y tecnología www.infanciaytecnologia.com: Recursos para niños de 6 a 11 años y familias y educadores sobre el
buen uso de la Red.
- Los Buceítos www.losbuceitos.es: Canciones y vídeos para niños menores de 10 años sobre el buen uso de la Red.
- Centro Internet segura www.centrointernetsegura.es: Centro de seguridad en Internet: permite encontrar noticias, recursos y
modos de denuncia o petición de ayuda ante un problema de navegación.
- Día de la Internet segura www.diainternetsegura.es: Web oficial del Día Internacional de la Internet Segura en España.
- Commonsense Media www.commonsensemedia.org: Web de búsqueda de contenidos (apps, libros, películas, juegos,
música, sitios web…) específicos por edad y necesidad.
- Eduapps www.eduapps.es: Web de búsqueda de aplicaciones móviles o para tabletas relacionadas con el mundo educativo
(por curso).

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