Manual orale ya!

Súper Pollo y Los Exploradores del Reino

manual de capacitación
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Indice
Agradecimientos 4
¡Gracias Señor! 4
Introducción 5
Visión 5
Súper Pasaporte 6
¿Qué es un campamento? 6
Versículo Lema 7
Modelo de Horario 7
Equipo de Trabajo 8
Descripción de Funciones y Responsabilidades 8
Materiales de Apoyo 11
Indicaciones Generales de Talleres 12
Formas de Enseñar un Versículo 13
Lección 1. Japón 14
Clase 15
Rincón de Acción 17
Cocina 18
Manualidades 18
Memorización 19
Lección 2. España 20
Clase 21
Cocina 22
Manualidades 23
Memorización 24

3
Lección 3. Medio Oriente 25
Clase 26
Cocina 27
Manualidades 28
Memorización 29
Lección 4. África 30
Clase 31
Cocina 32
Manualidades 33
Memorización 34
Lección 5. México 35
Clase 36
Cocina 38
Manualidades 38
Memorización 39
Extras 40
Diploma 41
Fichas de Inscripción 42
Pollolar 43
Gafete 44
Arma tu Pasaporte 45
Patrón de Pasaporte 46
Sellos de Consulados 47
Dibujos de las Clases 48
Clases para Colorear 49-53

Agradecimientos
Gracias Señor Jesús por un proyecto mas que nos
permites realizar, todo esto te lo debemos a tí.
Gracias Señor.
Agradecemos al Apóstol Roger Wolcott, al Apóstol
Alfredo Ferrara y la Hna. Esther Ferrara por la visión
que han tomado en sembrar la Palabra de Dios en
el corazón de los niños. Nos impulsan a esforzarnos
más en extender el Reino de Dios.
También nuestro agradecimiento a todos los que de
una u otra forma han contribuído en la realización de
este material.
Que Dios los bendiga abundantemente.
Queremos dar gracias...

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Visión
El propósito de este tema es guiar a los niños para aprender una de las tareas mas importante que
nos dejó Jesús: „Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura” (Marcos 16:15)
A través de este manual recorreremos algunos países para que los niños comiencen a interesar-
se por las naciones.Nuestra travesía en esta aventura comenzará conociendo un poco de Japón,
España,el Medio Oriente,África y México.
Ya que el tema es de misiones les recomendamos decorar el salón principal con globos terráqueos,
mapas,vestidos folklóricos de los países que vamos a conocer,etc.El crear el ambiente apropiado
motiva el interés de los niños para conocer el tema.
A la medida de sus posibilidades traten de ir vestidos de acuerdo al país que nos toca conocer cada
día (maestros).
Deberán preparar pasaportes para cada niño el cual se les entregará en el momento en que se
inscriban y cada día,al entrar al Campamento de Verano,deberá mostrar su pasaporte.Aquí podría
un maestro vestirse de aduanal y tener en su mano los recortes que se van a pegar por día según el
país que vayamos a conocer.
En cada lección comenzamos con una reseña del país para tener una ligera idea de las tradiciones y
cultura de éste.Mientras platicamos del país iremos introduciendo los aspectos bíblicos que afirma-
ran la necesidad que hay de compartir el evangeliza a todo el mundo.Los dramas pueden ser opcio-
nes para poder darle mas vida a la idea principal en la clase.
En este campamento tendremos el gusto de saborear un poco de la gastronomía de cada país.La
idea en el taller de cocina es de enseñarles como se prepara el platillo y después darles a probar.
Introducción

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¿Qué es un Campamento de Verano?
Es un tiempo de gran oportunidad para servir y evangelizar a nuestra generación, impac-
tando la vida de los niños con mensajes sencillos de comprender, pero con un profundo
sig- nificado. Así mismo, para traer crecimiento y madurez a su pueblo, ya que toda la iglesia
sale a la ciudad para servir y dar a conocer el evangelio.
Súper Pasaporte
La libreta tipo pasaporte deberán hacerlas los maestros del campamento de verano antes de
que comience el evento. Al llegar a registrarse los niños obtendrán junto con su etiqueta de
identificación una libreta (pasaporte) en donde cada día el aduanal (un maestro disfrazado)
les pegará el mapa del país, la bandera y la clave del día (estetoscopio, guantes, abatelenguas
etc.) También esto se puede hacer durante la clase de memorización si sobra tiempo en vez
de tener al aduanal.
Material:
Instrucciones:
El cartón verde y las hojas blancas se van a doblar para un librito (tamaño media carta), simu-
lando el pasaporte.
El primer día (lunes) se trabajará en la primera hoja que le corresponde a Japón.
Se dibuja la silueta del país en algún color que se desee y se pega en la hoja que le correspon-
de a Japón, se pega la bandera y el abatelenguas. Incluso puedes llevar el verso del día para
pegarlo ahí también.
En el transcurso de la semana, en cada hoja pegar el país o continente que se verá al igual que
la bandera y la pista. En las hojas de colores brillantes se pueden fotocopiar los países para
hacer el trabajo mas rápido.
• Cartón de color verde (pasta del pasapor-
te).
• 3 hojas blancas tamaño carta.
• 5 hojas de colores brillantes (foami).
• Tijeras
• Pegamento.
• Abatelenguas (Japón).
• Plástico para guantes (España).
• Papel o tela blanca para cofia (Medio
Oriente).
• Dibujo de estetoscopio (África). Viene inc-
luido en los patrones.
• Dibujo de los países. Vienen incluidos en
los patrones.
• Dibujo de banderas correspondientes a
cada país (Opcional).

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Modelo de Horario
El horario que se presenta a continuación puede variar según las circunstancias, el lugar, el
número de niños y los maestros que colaboren. Los talleres que se llevarán a cabo son los
siguientes:
•Alabanza • Lección • Danza • Cocina •Memorización • Rincón de Acción • Manualidad
¡Anima tu taller con la música de Súper Pollo!
Adquiere el CD y DVD de la Música Original
Esto es un ejemplo de cómo elaborar un horario, en caso de tener varias edades en un mismo
grupo.
Edad/Tiempo 3-6 Años / 7-8 Años 9-10 Años
30 Minutos Alabanza y Lección
20 Minutos Cocina Rincón de Acción Danza
20 Minutos Memorización Cocina Manualidades
20 Minutos Rincón de Acción Memorización Cocina
20 Minutos Danza Manualidades Memorización
20 Minutos Manualidades Danza Rincón de Acción
Versículo Lema
El versículo que nos acompañará durante todo este campamento será:
“De manera que desde Jerusalén, y por los alrededores hasta Ilírico, todo lo he llenado del evan-
gelio de Cristo.” Romanos 15:19b
Es tiempo de salir y cumplir la tarea que Jesús nos encargó. Órale Ya! son las iniciales de
Orando - Levantando - Y Ayudando! Eso es lo que debemos hacer. Hay tanta gente alrededor
del mundo que nunca ha escuchado de Jesús y nosotros tenemos el mensaje. No importa la
edad que tengamos tenemos que cumplir esa tarea. ¿Estás listo? Pues Vaaamonoooossss...!!!

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Equipo de Trabajo
Para poder tener un mejor desarrollo en el campamento de verano es necesario
formar un equipo en donde haya 1 director, 6 coordinadores de talleres, ay-
udantes de coordinadores, director de alabanza, 3 guías (mínimo), 2 vigilantes
(mínimo), 2 encargados de registro, 1 enfermera.
Reglas generales para todos los que sirven en el campamento de verano:
• Llegar 30 minutos antes de empezar el evento.
• Traer el uniforme.
• Limpieza del lugar individual de trabajo antes y después del evento.
• Recoger gafete de identificación en el registro.
Responsabilidades de TODOS
Recoger 40 pollólares diarios en su actividad. (Se debe tener precaución en no
darle privilegio a sus propios hijos o parientes.)
Entregar 10 pollólares por grupo en su actividad.
Traer el material para enseñar listo desde casa.
Decorar tu área de trabajo.
Asegurarte de que quede completamente limpio tu lugar de trabajo, al final de
cada día y cuando concluya el campamento de verano.
Entregar tarjeta de identificación al director al final del día.
Director
Deberá organizar el evento con anticipación, estudiará el material para capaci-
tar al equipo de trabajo. Durante el evento debe de asegurarse de que todos
estén funcionando y de que todo vaya saliendo como se planeó.
Coordinador de Lecciones
Es quien dará las clases durante los 5 días.
Coordinador de cocina
Responsable de preparar el taller de cocina y los alimentos para los niños.
Todas las personas que trabajen en esta área deberán portar guantes para to-
Descripción de Funciones y Responsabilidades

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mar los alimentos y sujetarán su pelo con una red o gorra.
Favor de no probar los alimentos introduciendo los instrumentos de cocina en
tu boca para mantener los alimentos higiénicos.
Coordinador de Memorización
Encargado de desarrollar el taller de memorización.
Coordinador de Manualidades
Encargado de desarrollar el taller de manualidades.
Debe asegurarse de tener todos los materiales listos y en orden.Encargado de
limpiar y mantener organizado el lugar de trabajo.
Debe tener especial cuidado de guardar bien tijeras u objetos con los que se
puedan lastimar los niños.
Coordinador de Rincón de Acción (RdeA)
Formar un equipo que organizará la actividad. Mantener el rincón decorado.
Encargado de animar y reforzar cada tema.
Coordinador de Danza
Encargado de desarrollar el taller de danza.
En esta actividad se le enseñará a los niños los movimientos de las canciones
para presentarlas el día de la clausura.
Tener lista la música y la grabadora.
Director de alabanza
Debe de aprenderse todas las canciones del campamento de verano y sus movi-
mientos para can- tarlas durante el tiempo de alabanza.
Guías
Los guías son responsables de llevar a su grupo a cada taller y ayudarán a man-
tener la disciplina.
Recoger tarjetas de identificación de los niños en el registro.
Responsabilizarse de los niños desde el momento en que llegan hasta entregar-
los con sus papás.
Tomar asistencia.

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Cuidar el comportamiento y la disciplina del grupo.
Asegurarse de llegar a tiempo a cada clase.
Al final del día entregar asistencia y gafetes al director.
Ayudar para la clausura.
Su horario de refrigerio será a la misma hora en que su grupo lo tenga.
Registro
Dos personas que estén inscribiendo durante todo el campamento de verano,
ya que los niños se pueden inscribir todos los días a cualquier hora del campa-
mento.
Preparar tu lugar con la mesa y sillas, y recogerlas al terminar.
Recoger papelería con el director.
Asegurarse de que cada niño llene una forma de inscripción para tener sus da-
tos. (No permitas que entren niños sin ser registrados. Acuérdate que muchos
van a ser nuevos y necesitamos sus datos para luego invitarlos a la iglesia).
Entregar a cada Guía las tarjetas de identificación de los niños así como entre-
gar a los maestros su papelería y gafetes.
Vigilancia
La cantidad de vigilantes dependerá del tamaño del lugar y la cantidad de niños.
Ellos deben mantener el orden y proteger a los niños.
Cuidar que los niños se mantengan en sus grupos y no estén solos.
Asegurarse que los niños no crucen calles sin estar vigilados por un adulto.
Dar información a lo niños que llegan tarde, sobre ubicación en salón. Ayudar a
las hermanas de la cocina sólo si ellas lo requieren.
Vigilar a los niños en el área de juegos.
Enfermera(o)
Es importante tener alguien que conozca de primeros auxilios en caso de nece-
sitarlo. Debe de tener un botiquín con lo básico.

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CD con la música del campamento.
DVD con los pasos de las canciones e Historias Bíblicas.
¡No olvides adquirirlos!
Tiendita
Es para promover el buen comportamiento, la disciplina y la atención a todas las
actividades durante toda la semana. En este lugar los niños podrán canjear sus
“Pollólares” por dulces y regalitos.
Los Pollólares se entregarán a los maestros de los talleres. Diariamente tendrán
4000 Pollólares cada maestro (repartidos en 40 billetes de 100 Pollólares c/u),
de los cuales se destinarán 10 para cada grupo (según los grupos que formaron).
Cada maestro de taller tendrá la libertad de entregar 1000 pollólares por cada
grupo que recibe. De- bes de recordar no darle más de un billete al mismo niño
en el mismo taller, aunque éste podrá recibir más de uno en el día siempre y
cuando haya sido en diferente actividad.
El precio de cada artículo será según el criterio del director.
Material de Apoyo

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Indicaciones Generales
de Talleres
Manualidades
Sabemos que se recuerda más fácilmente haciendo que solamente escuchando.
Por eso es importante este taller, ya que el niño no sólo escuchará, sino que
utilizará sus manos y esto le ayudará a meditar lo aprendido y no olvidarlo.
Cocina
Este taller tiene como objetivo reforzar la enseñanza bíblica a través de la ela-
boración de recetas sencillas que los niños puedan seguir. Así podrán comer, y
saborear para recordar lo aprendido.
Rincón de acción (RdeA)
Los niños aprenderán jugando en forma práctica. Así reforzarán y aplicarán lo
que se les enseñó en sus clases.
El propósito de este rincón es lograr que el niño relacione las enseñanzas bíbli-
cas por medio de experimentos científicos. En este año nuestro escenario será
un bosque de exploradores. En el rincón se explicara lo que se va a realizar.
Memorización
Tiene como objetivo enseñar a los niños la palabra de Dios de una manera di-
vertida, atractiva y diferente, reforzando así el tema de cada día.
De esta forma se logra guardar en la mente y en el corazón de cada niño algunas
citas bíblicas de manera que queden grabadas en ellos para siempre y que lle-
ven mucho fruto para su bendición, y de las personas que los rodean.
Importancia de la memorización:
• La palabra memorizada da el crecimiento espiritual. 1 Pedro 2:2
• La palabra nos limpia. Salmo 119:9
• La palabra nos da seguridad y consuelo. Salmo 119:114
• La palabra nos hace hablar y portarnos bien. Salmo 119:172
• La palabra edifica a otros. Salmo 119:13

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Formas de Enseñar un Versículo
Por medio del franelógrafo:
Esta forma de enseñar es usando un franelógrafo. Éste se puede hacer con un cartón dividido
en dos partes, sin que la parte del centro se abra por completo.
Se forra con fieltro, franela ó alguna tela que se adhiera fácilmente a la lija que se pondrá en
la parte de atrás de las figuras que vayamos a usar. Buscamos dibujos que tengan relación
con las palabras, los niños las repiten y se van quitando figuras conforme los niños lo vayan
aprendiendo.
Teatro guiñol:
Se manejan los muppets, animando a los niños a que repitan. En caso de que quieras enseñar
a los niños usando muppets o títeres basta contar con uno ó dos de ellos y si no cuentas con
este material lo más sencillo es elaborarlo usando calcetines de colores, botones, hilazas,
hilos, aguja, bolsas de papel, cajitas de chicles, etc; y todo el ingenio que puedas utilizar.
Puedes armar tu propio teatro con un pedazo de tela ó plástico sostenido en un alambre con
dos armellas sujetadas del techo, o en dos bases previamente puestas en los extremos.
El muppet invita al niño a repetir las partes en que se divide el versículo, hasta que lo apren-
dan. Tam- bién se pueden dividir equipos de niñas y niños, cambia el tono y timbre de tu voz
para que el niño se motive y anime a participar.
Dramatización:
Se analiza el versículo. Para cada palabra se busca un ademán adecuado y sencillo, y se
les explica a los niños cada frase del versículo con el movimiento. Recuerda que al final
de cada versículo deberás repetir también la cita a la que se refiere éste.
Con música y coreografía:
Crear la musica con diferentes ritmos, movimientos y asi los niños podran aprender cantan-
do.
Sugerencias:
Si el versículo es largo, a los niños más pequeños se les enseñará sólo una parte.
Premiar a los niños que aprendan primero el versículo siempre resulta motivador para el
resto. Y por último es de suma importancia que el maestro que enseñe el versículo lo memo-
rice muy bien y lo diga con mucha seguridad, de esta manera trasmitirá seguridad a los niños.
Clausura
Este tiempo va a servir para preparar el programa que se va a presentar al final del campo de
verano. Se pueden utilizar los cantos, versículos, las aventuras; y así formar el programa.
¡ÁNIMO!
Esperamos que este manual sea de bendición y les motive a trabajar en unidad y amor. Así
que... Orale Ya!

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Japón
Introducción: https://youtu.be/EIdAxF7usww (Puedes usar este video como información general sobre
Japón) Japón está situado al norte de Asia entre el Océano Pacífico y el Mar de Japón.
Consta de cuatro islas principales rodeadas por más de 4.000 islas pequeñas.Las casas tradicionales
Japonesas son muy estrictas,sólo puedes usar sandalias (pantuflas) dentro de la casa y tienen otro par
especial para cuando quieras entrar al baño (si tienes muchas ganas de ir al baño ha de ser interesante,
yo lanzaría las pantuflas y correría).
Lección 1
Que si confesares con
tu boca que Jesús es
el Señor, y creyeres en
tu corazón que Dios le
levantó de los muertos,
serás salvo.
Memorización
Rom 10:9Todas las comidas Japonesas se sirven con té.
También les gusta comer arroz y lo hacen usando
unos palitos.A los Japoneses les gusta sorber la
comida,es una técnica practicada por generaciones
y mientras más ruido hagas al sorber,más rica es
la comida.Al sentarse a comer lo hacen de rodillas,
ellos no usan sillas como nosotros.
Para escribir los japoneses usan símbolos.
El traje típico de Japón es el Kimono.
La moneda Japonesa se llama YEN
La Bandera de Japón es muy sencilla pues solo es
blanca con un círculo rojo en el centro.
Los japoneses admiran la naturaleza (sol,luna) y
piensan que pueden recibir dirección de ellos.
El idioma de Japón es el Japonés,y suena muy
distinto a nuestro idioma les daremos dos ejem-
plos para que puedan tener una idea de como se
escucha: „Konnichiwa”se utiliza en la mayoría de
las situaciones.Se considera que este es un sa-
ludo para todo propósito,y si solamente puedes
recordar una versión de „Hola”,esta sería la mejor.
Puedes utilizar este saludo con cualquiera,sin
importar su condición social.Existen varios saludos
para utilizar durante diferentes periodos a lo largo
del día,este saludo también puede utilizarse como
„buenas tardes”.Cuando ellos saludan normalmen-
te lo hacen poniendo sus manos juntas palma con
palma e inclinándose hacia a delante.
„Sayōnara”Significa: “Adiós”y su pronunciación es
sayónara.
Nota importante: La clase del día de hoy la vamos
a relacionar con el abatelenguas,éste palito lo
usa el doctor para revisar nuestra boca y sostener
nuestra lengua.
Como Japón tiene un idioma diferente a nosotros,
y muy complicado esto no es problema para Dios
pues él puede entenderles cuando oran.Para Dios
no hay lengua ni dialecto que no entienda.Así que
todos podemos tener la oportunidad de hablar con
Dios sin importar que tan difícil sea nuestro idioma.
Cuando veamos un abatelenguas recordaremos que
¡NO hay lengua difícil para Dios!

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La Lengua Enrollada
Tema: Confesar los pecados
Basada en: Hechos: 1:12-15,2:1-3
Versículo para memorizar: Romanos 10:9
Personajes: Saraí y Saby
(Se encuentran en un parque de diversiones en Japón y se escuchan diferentes idiomas)
(Thank you,Merci,Gratzie,Danke,Gracias,Arigato)
Saraí -¡Órale,no entiendo nada y de lengua me echo un taco! ¡Qué padre conocer gente de todo el
mundo! ¡Qué diferentes y cuantos colores! Flaquitos,gorditos,chiquitos,bonitos,amarillitos,cafecitos.
Ja,ja,ja ¡Hijole,Creo que mi mamá tenía razón; antes de venir aquí tenía que aprender otras lenguas.
Qué raro hablan,¿su lengua es diferente? (Sacando un abatelenguas y queriendo ver la lengua de
otras personas)
Saby -Claro que no.Déjame te cuento algo que sucedió hace muuuuuuucho tiempo: Jesús,el hijo de
Dios,les dijo a sus amigos que se quedaran juntos porque él iba a mandar al Espíritu Santo,un amigo
muy poderoso,que les iba a dar muchas lenguas.Y es asi como le hicieron su amigos regresaron del
monte de los Olivos a Jerusalén.Cuando llegaron,subieron a la habitación de la casa donde se ho-
spedaban.Donde vivia Pedro,Juan,Santiago,Andrés,Felipe,Tomás,Bartolomé,Mateo,Santiago (hijo
de Alfeo),Simón (el zelote) y Judas (hijo de Santiago).Todos se reunían y estaban unidos y no dejaban
de orar.Estaba tambien María la madre de Jesús,varias mujeres más y los hermanos de Jesús.Dice la
biblia que pasaron dias y habia como 120 personas.
Y que creen que paso? Que llego el dia de la fiesta donde celebraban el Pentecostés,todos los crey-
entes estaban reunidos en un mismo lugar.De repente,se oyó un ruido desde el cielo parecido a un
ruido muy grande de un viento fuerte que soplaba que llenó toda la casa donde estaban sentados.
Luego,algo parecido a unas llamas o lenguas de fuego aparecieron y se pusieron sobre cada uno de
ellos.
Sarai -Ah se sentían ¿como nosotros?
Saby -Más o menos.Pero que creen que paso? Que llego el dia de la fiesta donde celebraban el
Pentecostés(Exodo 34:22),todos los que habían creido en Jesus,estaban reunidos en un mismo lugar.
De repente,se oyó un ruido desde el cielo parecido a un ruido muy grande de un viento fuerte que
soplaba que llenó toda la casa donde estaban sentados.Y luego,aparecieron lenguas repartidas
Lección 1 -Metodo de Clase: Drama

16
como de fuego y se pusieron sobre cada uno de ellos.Y comenzaron a hablar en otros idiomas,por
Espíritu Santo.Entonces como había judíos de todas las naciones,que vivían en Jerusalén.Cuando
oyeron el fuerte ruido,se juntaron y primero quedaron sorprendidos al escuchar sus propios idio-
mas.Y después estaban totalmente maravillados.¿Cómo puede ser? —decian—.Lo más asombroso
es que escuchan hablar en su propia lengua,las maravillas de Dios.
Sarai -Dios,Jesús,lenguas,¡ayyyy! Cada vez entiendo menos.Préstame otra vez tu abatelenguas,
se me hace que se te enredó a ti también.
Saby -el abatelenguas me recuerda algo: que no importa que idioma hables,Dios nos entiende y
nos oye.
Maestra -Si abrelo.
Saraí -¿Él habla todos los idiomas?
Saby -Claro,Él los hizo.
Saraí -Cuéntame más,(le habla del plan de salvación) yo quiero recibir a Cristo en mi corazón.
Saby -Si confiesas todos tus pecados él te oirá y serás salvo.
Saraí -¿Confesar?
Saby -Si,platicar y decirle todo lo malo que has hecho.
Saraí -¿Él habla también mexicano?
Saby -jajajajaja,Él entiende todos los idiomas.
(Sarai,hace la oración de fe)
Saraí -Qué contenta me siento Saby.Quiero prepararme para decir el mensaje de amor en todas
las lenguas.¡Sayonara!
Sugerencia al maestro:
En cada lección asegúrate que los niños hayan entendido el mensaje.Haz preguntas,motívelos a
llegar a ser misioneros para compartir el mensaje de amor.Cada día invita a los niños a recibir a
Cristo en su corazón.Recuerda que tal vez sea la única vez que escuchen de Dios.

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Que el participante aplique de una manera
práctica y divertida la posibilidad de comuni-
carse con un medio diferente al usual.
Ejemplo: a) Aprender a escuchar lo que se VE.
¡Si lo que se ve!
Hacer un círculo con los participantes para que
todos puedan verse las reacciones de asombro
ya que al inicio provocará confusión.
Se trata de que la primer persona se toca-
rá una parte del cuerpo diciendo al mismo
tiempo que no es alguna otra parte del cuerpo,
el que sigue en la línea se debe de tocar la
parte que escucho y decir que no es otra parte,
el tercero en la fila tocara lo que escuchó y se
tocara otra.Es decir: NIÑO-TOCAR-DECIR
UNO: (Toca su nariz) ¡ESTA NO ES LA CABEZA!
DOS: (Toca su cabeza) ¡ESTA NO ES EL PIE!
TRES: (Toca su pie) ¡ESTA NO ES LA PANZA!
Si uno de los participantes se equivoca,se
inicia de nuevo desde el primer participante,
se termina cuando todo el circulo participa y
pueden hacerlo correctamente,pueden hacerse
dos o mas grupos y el que termine primero
gana.
Importante: Estar pendiente de que algún
niño pueda equivocarse mas de dos veces,si
se presenta hay que cuidar no hacerlo sen-
tir mal,insistiendo en que es diversión y no
competencia en ese caso,lo pueden ayudar
sus compañeros diciéndole al oído lo que debe
decir e incluso ayudarlo dirigiendo sus manos
para cumplir con la tarea,el maestro puede
ayudar en casos extremos,siempre minimizar
la dificultad.
Ejemplo:
B) Tomando cada uno su lugar
Todo el grupo debe estar primeramente en fila
de pie con los ojos vendados,puede hacerse
la cantidad de equipos como sea necesario
dependiendo de los participantes.
Sin que los demás vean,se ira tocando a cada
uno de ellos del hombro y se le pondrá un
numero o nombre que sea CONSECUTIVO,se
sugiere que sean fáciles de agrupar en orden,
ejemplo: uno,dos tres,cuatro,cinco….o los
nombres de los libros del Pentateuco,de los
apóstoles,evangelios,etc.,dependiendo que
tan familiarizados estén con la clasificación.
Se les pide que den tres vueltas en el lugar
y luego sin decir NINGUNA palabra deben
de formarse en una sola fila en el orden que
deben ir,para ello deberán contarse entre
ellos mismo y buscar su lugar para en esa fila
quedar formados,incluso pueden entre ellos
ayudarse con SIN PALABRAS por lo que se
puede que alguien tome el liderazgo.
Si se hace mas de un grupo,NO se debe definir
quienes tomaron cada uno de ellos lo que
provocará mayor complejidad y diversión entre
el grupo.
IMPORTANTE: Si se opta por poner nombre
bíblicos,repasarlos antes de que inicie el juego
ya que de seguro habrá invitados,al final de la
fila que grite sus nombres en orden : Génesis,
Éxodo,Levítico,Números,Deuteronomio,o 1,2,
3,4 y 5,a,b,c,,d,e.
Rincón de Acción: Estás Viendo Y No Lo Ves...!!!

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Ingredientes
• Arroz
• Leche
• Azúcar
• Canela
Cocina: Aloz con Leche
Preparación:
1.- Se cuece el arroz solamente con agua
2.- Cocido el arroz, se cuela
3.- Se agrega la leche y el azúcar
4.- Se agrega canela en trozo
5.- Se deja hervir 15 minutos
Trata de preparar con anticipación el platillo, así no espe-
rarán los niños para poderlo comer. El reto será tratar de
comerlo usando palillos chinos.
Y todos digan a la vez: Otla vez Aloz...!
Manualidad:
Abanícos Orientales
Materiales
1/2 Plato de papel
Acuarelas de colores y pinceles
Cortar los platos de papel a la mitad y dejar
que los niños coloreen según su creatividad,
puedes llevar algunas imágenes de dibujos
tradicionales de Japón para que ellos traten
de copiarlos, tales como letras en japonés,
bambús etc.
Opción: Al terminar la manualidad, durante
cada día de la semana, las maestras pueden
pintar las caritas delos niños solamente poni-
éndoles los colores de la bandera del dia que
corresponde

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Memorización:
Plan de Salvación
Preparativos:
Aprender los movimientos.
Versículo:
Romanos 10:9
QUE SI CONFESARES CON TU BOCA QUE JESÚS ES EL SEÑOR, Y CREYERES EN TU CO-
RAZÓN QUE DIOS LE LEVANTO DE LOS MUERTOS, SERÁS SALVO.
Movimientos:
QUE SI CONFESARES.- Se llevará la mano derecho a la altura de la boca simulando que se
dirá algo.
CON TU BOCA.- Se señalan los labios con el dedo índice de mano derecho.
QUE JESÚS ES EL SEÑOR.- Se extienden ambos brazos lateralmente y luego se van levantan-
do ligeramente hasta llegar hacia arriba.
Y CREYERES EN TU CORAZÓN.- Se llevan las manos entrelazadas a la altura del pecho.
QUE DIOS LE LEVANTO DE LOS MUERTOS.- Se señala con el dedo índice hacia arriba y po-
steriormente se extienden ambos brazos con manos extendidas iniciando de abajo y subien-
do lentamente hasta llegar hasta arriba.
SERÁS SALVO.- Con ambas manos se simula un circulo alrededor de la cabeza (corona).

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Lección 2
España
Introducción:
Nombre oficial de España:
El nombre España viene del latín Hispania,el nombre que le dieron los romanos.El nombre oficial es
Reino de España.
Lenguas de España:
Pero persiste tu en lo que has
aprendido y te persuadiste; Sabiendo
de quien has aprendido; y que desde
la niñez has sabido las sagradas
escrituras, las cuales te pueden hacer
sabido para la salvación por la fe que es
en Cristo Jesús.
Memorización
2Tim3:14-15El idioma oficial de todo el país es castellano o
español,que es la lengua materna del 74% de
la población.Otras lenguas oficiales en algunas
comunidades
autónomas son el catalán hablado por un 17%,el
gallego por un 7%,el euskera por un 2%.
Algunos aspectos culturales son:
El tableado (baile folklórico),canto hondo,
castañuelas.
Principales ciudades de España:
Madrid,Barcelona,Valencia y Sevilla.
Moneda legal de España:
El euro (€) sustituyó a la peseta en 2002.
Bandera de España:
Tres franjas horizontales,la superior y la inferior de
color rojo y la central amarilla y el doble de ancho,
con el escudo de armas con los blasones de los
reinos que componían tradicionalmente España.
Comida Tradicional:
Paella,Tortilla de papa,Gaspacho,Jamón Serrano,
Comida Mediterránea.
Religiones de España:
Aproximadamente el 90% de la población es cató-
lica,sin embargo sólo un 20% acude regularmente
a misa.
Aunque es un país de muchas tradiciones religio-
sas,algunas de estas tradiciones no son agradables
a Dios.Este país necesita de la Palabra de Dios,
pues a pesar de ser un país religioso no siguen
los mandamientos de Dios tal y como vienen en la
Biblia.
Los guantes del doctor nos recordarán que cuando
hablemos de la Palabra de Dios siempre debemos
de tener manos limpias y tener mucho cuidado de
no ensuciar Su palabra agregando o quitando a
lo que Dios nos ha mandado.Hay que enseñar la
Palabra tal y como Dios no lo ha dicho.

21
La Lengua Enrollada
Tema: Prevenir poniendo cimientos firmes: La Palabra.
Basada en: 2 Timoteo 3:14-15
Versículo para memorizar: 2 Timoteo 3:14 y 15
Personajes: Niño,Mamá,Voz y Pedrito
(Niño Jugando con el x-box)
Se escucha la mamá cantando “Vamos a la cama hay que descansar”
Voz de mama - Pedrito ya es tarde,vete a dormir,no olvides leer tu Biblia antes de acostarte.
Pedrito -¡Ay que flojera!.....Y se duerme.(Empieza a soñar)
Niños y Pedrito -(Aparece en el bosque con un mapa) Estoy buscando un cofre,no lo han visto? (Diri-
giéndose a la gente) Pues adentro hay el arma mas poderosa del mundo (Se escuchan ruidos y
se esconde) Pasan niños buscando la misma arma.
Pedrito -Y aparece Pedrito con respiración acelerada.¡Que bueno que no me vieron!!!.Esa arma será
solamente mía.¡Ah! ¡Una cueva! ¡Me esconderé! (Tropezando con una roca,sale asombrado de la
cueva) ¡El arma! ¡Oh! No puedo creer,¡es mía! ¡Yo la encontré! (Toma el arma) Unos guantes,para que
serán? (Pedrito toma los guantes y al ponérselos,poder sale de la espada)
Voz- “Obedece a tus padres que vivas y te vaya bien”(Suelta la espada asombrado y la vuelve a to-
mar) “Nunca se aparte de tu boca mi palabra”El arma mas poderosa es mi Palabra pero la tienes que
usar con manos limpias,ella te guiara hacer lo bueno siempre,como Timoteo,que desde pequeño le
ensenaron su abuela Loida y y su mama Eunice las sagradas escrituras donde aprendió,la guardo,y
le dio sabiduría dándole poder para reconocer el pecado y la necesidad de seguir y confiar en Jesus,
de tal manera que al crecer y tener fe estuvo dispuesto hablar a otros,poniendo la palabra en accion
acción. Y lo hizo mas sabio.Recuerda que siempre debes estar limpio para llevar la palabra.
Pedrito - (asombrado y entendiendo lo que Dios le dijo,exclama) ¡Ah¡ ya se para que son los guantes,
para tener manos limpias,para orar por otros; y la espada para ser sabios y tomar buenas decisiones.
Ahora entiendo que no me puedo quedar con el arma para mi solo,la tengo que compartir.
Pues ellos también la necesitan para ser sabios.
(Los niños lo encuentran y Pedrito les cuenta lo que aprendió)
(El se despierta de su sueño y toma la Biblia)
Pedrito - ¡Que padre! ¡Un gigante! Con una onda? ¡Un burro que habla!

22
Objetivo
Que el grupo entienda la necesidad de
aprender y enseñar a través de la relación en
equipo: Ej.Padre –Hijo,Maestro –Discípulo,
Maestro –Alumno.
En una línea se sientan en el suelo los partici-
pantes (mas de dos) con determinada distancia
entre uno y otro,a la señal se levanta el prime-
ro y corre hacia el segundo,se sienta para dar
espalda con espalda,se entrecruzan los brazos
y se apoyan para levantarse (apoyándose con
las espaldas o rodillas para evitar accidentes).
Cuando están de pie,corren así para llegar
al tercer participante,se sientas espaldas
con espaldas incluyéndolo a el y lo ayudan
a levantarse,ya siendo tres se van corriendo
con los brazos enlazadas a levantar al cuarto y
así al resto de los participantes,el equipo que
levanta a todos y regresa al punto de partida
es el que gana,puede hacerse por equipos.
Importante:
Cuidar las características físicas (y forma de
vestir) de los participantes: edad,estatura,
complexión,sexo.
Rincón de Acción: Cimientos Firmes
Ingredientes
• Papas
• Huevos
• Sal (al gusto)
• Aceite
Cocina: Tortilla Española
Preparación:
1.- Se pelan las papas y se corta en rodajas muy delgadas
2.- Se revuelven bien los huevos
3.- Se agregan las papas bien fritas
4.- Y se llevan al sartén
5.- Importante No revolver
6.- Voltéese como Tortilla
7.- Y a comer...! Y Olé!

23
Manualidad:
Castañuelas de Cartón
Materiales
Cartón
2 fichas
Listón
Elástico
Resistol
La forma de las castañuelas, la dará el cartón.
éste podrá decorarse como quieras ya se
coloreado con cartón, usando diamantina,
etc.
El diseño puede ser como tu quieras, solo
recuerda que no debes de recortarla por en
medio sino doblarla y que tenga forma uni-
forme.
Pega con resisto una ficha en cada lado de la
castañuela de tal manera que cuando la cier-
res choquen entre si, el elástico servirá para
sujetarlas a la muñeca o dedos y los listones
serán parte de la decoración.
Opción:
Al terminar la manualidad las maestras pu-
eden pintar las caritas delos niños solamente
poniéndoles los colores de la bandera del día
que corresponde.

24
Memorización:
Desde niño has sabido
Preparativos:
Versículo:
Timoteo 3:14-15
Pero persiste tu en lo que has aprendido y te persuadiste; Sabiendo de quien has aprendido;
y que desde la niñez has sabido las sagradas escrituras, las cuales te pueden hacer sabido
para la salvación por la fe que es en Cristo Jesús.
Movimientos:
PERO PERSISTE TU EN LO QUE HAS APRENDIDO - Con mano derecha se simula dar un
golpe con el puño cerrado, se señala al frente con el dedo y dedo índice en la sien.
Y TE PERSUADISTE – Se inclina ligeramente la cabeza.
SABIENDO DE QUIEN HAS APRENDIDO – Dedo índice en la parte inferior del ojo y dedo
índice en la sien.
Y QUE DESDE LA NIÑEZ – Señalar con dedo índice un poco debajo de la cintura.
HAS SABIDO LAS SAGRADAS ESCRITURAS – Dedo índice en parte inferior del ojo, palmas
de mano hacia arriba.
LAS CUALES TE PUEDEN HACER SABIO – Dedo índice apuntando hacia el frente y a la sien.
PARA LA SALVACIÓN POR LA FE – Manos sobre la cabeza simulando una corona, cuatro
dedos tapando los ojos.
QUE ES EN CRISTO JESÚS – Brazos abiertos simulando una cruz.

25
Lección 3
MEDIO ORIENTE
Introducción:
El Medio Oriente es una región territorial que comprenden los países
de: Baréin,Egipto,Irán,Irak,Israel,Jordania,Kuwait,Líbano,Omán,Catar,Arabia Saudí,Siria,Turquía,los
Emiratos Árabes Unidos,Yemen y los territorios palestinos.
Su religión es el Islam.Medina y La Meca,las dos ciudades sagradas del Islam,se encuentran en Arabia.
Dado que los musulmanes deben peregrinar a La
Pero persiste tu en lo que has
aprendido y te persuadiste; Sabiendo
de quien has aprendido; y que desde
la niñez has sabido las sagradas
escrituras, las cuales te pueden hacer
sabido para la salvación por la fe que es
en Cristo Jesús.
Memorización
2Tim3:14-15Meca al menos una vez en su vida,cada año llegan
miles de musulmanes de todo el mundo.
Las lenguas habladas en el Medio Oriente provie-
nen de la indoeuropea,la afroasiática y las lenguas
altaicas.Sin embargo,el árabe en sus numerosas
variantes,el persa o farsi y el turco son los más
hablados en la región.
El rial es la moneda oficial del Reino de Arabia
Saudita,se divide en 100 centavos llamados
„hallalah”. El rial saudí es una de las monedas más
circuladas en Oriente Medio debido a la posición
de Arabia Saudita como potencia regional.
Vestimenta de la Mujer Musulmana
El burka o burqa (del árabe, †burqa`) puede refe-
rirse a dos formas de ropa tradicional usadas por
mujeres en países del mundo árabe,y otros de
religión islámica,principalmente Afganistán,donde
es la vestimenta tradicional de las mujeres afganas
pashtunes.El burka completo o burka afgano cubre
el cuerpo y la cara enteramente,llegando hasta los
tobillos.Lleva una rejilla de tela para permitir la
visión.El niqab no lleva la rejilla,dejando los ojos
al descubierto,cubre también todo el cuerpo.
Estas prendas no deben confundirse con el velo
islámico,también llamado hiyab: se trata de un
pañuelo que cubre el pelo y el cuello,
pero en ningún caso tapa el rostro.
Musulmanes.El al-amira es un velo de de dos
piezas.Consiste en un gorro,por lo general hecho
de algodón o poliester,y una bufanda en forma de
tubo.La shayla es una bufanda larga y rectangular
usada en la región del Golfo.
Culturas
El litam es un pañuelo que tapa la boca y la nariz;
se usa frecuentemente junto a la chilaba: túnica
tradicional marroquí,holgada y con capucha.
En esta Región que comprenden varios países hay
una serie de creencias que no están basadas en
la Palabra de Dios y que han sido puestas por el
hombre es por eso que aquí recordaremos la Cofia,
se usa para guardar la higiene en el área de traba-
jo.La cofia nos recordará que en el medio oriente
necesitan que su mente sea transformada para
que los pensamientos del hombre no tengan mas
importancia que los mandatos y la Palabra de Dios.

26
En Dirección Correcta
Tema: Ser dirigidos por el Espíritu Santo
Basada en: Hechos 16:6-10
Versículo para memorizar: Lucas 12:12
Trabajar muñecos de peluche,títeres,etc.
(Aparecen los personajes chocando unos con otros y con cascos puestos)
Muppets 1-¡Ah! ¡Vamos por acá!
Muppets 2- ¡No,es por acá,síganme!
Muppets 3- ¡No,miren allá,vengan! (se les cae el casco)
Saby- No,no,no,un momento,¿que pasa aquí?
Muppets 1- Hay un enfermo,un niño que piensa que nadie le ama.Tenemos que ir a ayudarlo.
Saby-Todo está muy bien pero antes,tenemos que platicar con Dios,y que él nos dirija a donde ir y
qué vamos a decir.Déjenme y les cuento:
Pablo y los otros discípulos de Jesús,iban muy emocionados a compartir la palabra de Dios,a Asia,
pues había mucha necesidad,pero de repente Dios les dijo que no fueran a ese lugar,no les permitio
hablar el mensaje en ese lugar y después querían ir a otro pueblo pero le Espíritu Santo les dijo que
no dijeran nada.
Muppets 2- ¿Pero porque? ¿No que Dios quiere que vayamos a todo el mundo?
Saby- ¡Claro que sí! Dios ama todo el mundo.Pero tiene una tarea específica para cada uno de
nosotros,y antes de hacerlo es necesario que platiquemos con el Espíritu Santo para que el nos diga
a dónde ir,que hacer y que decir.Pues a cada lugar donde Pablo iba para hablar de Dios,era escogido
por el Espíritu Santo.
Una noche Pablo vio un hombre de pie rogándole: „ven a Macedonia”(un lugar muy lejos de aquí) y
ayúdanos.Desde el primer momento él supo que era Dios y el obedeció.Llevó la palabra donde había
necesidad y siempre dirigido por el Espíritu Santo.
Todos- Vamos a orar (se ponen a orar) ¡Ah! Ahora entiendo porque debemos usar el casco,para prote-
gernos,para actuar y pensar como Dios piensa,no como nosotros queremos.
(Todos se ponen los cascos)
¡Cascos a la cabeza! Ayudemos a quien lo necesita y a donde Dios nos dirija ¡Ahí vamos!
Sugerencia al maestro: Hacer cascos o pedirle a los niños que traigan una gorra.

27
Objetivo
Entender la necesidad de poner atención a las
instrucciones para llegar al lugar correcto.
Escuchando al líder
Hacer dos o más equipos,todos con todos
vendados excepto el líder o guía,cada parti-
cipante del equipo debe de saber cuál será el
sonido que deberán de seguir (algún animalito,
campana,cascabel,flauta,tambor,etc).Cada
equipo debe estar en un área contraria al otro
equipo y deberán de llegar al punto que el
líder deberá de acercarlos dirigiéndolos con el
sonido que lo identifica.
En el medio del camión se juntan todos los
equipos y ahí habrá obstáculos que los parti-
cipantes no conocen y deben de esquivarlos
(poner objetos no peligrosos: cajas de car-
tón,sillas de plástico,botes,etc) y el líder en
movimiento debe decir con su propia voz sin
mencionar nombres de los niños instrucciones
como: abajo,cuidado,izquierda,derecha,brinca,
por ejemplo,si un participante toca o empuja
algún obstáculo son puntos menos para el
equipo.
Gana el equipo que llega primero a su meta.
Será divertido cuando los participantes no
identifiquen a cuál de los equipos se les da la
instrucción de „cuidado,arriba,”etc.
Rincón de Acción: Escuchar la Dirección
Ingredientes
• Tortillas de harina
gruesas
• Frijoles
• (Al gusto)
Cocina: Pita
Preparación:
1.- Comprar tortillas de harina gruesas
2.- Cortarlas a la mitad (en forma de pita)
3.- Comerlas con frijoles, etc. (al gusto)
7.- ¡Salam Malecum!

28
Manualidad: Mano de v (Henna, Aleña)
Este es una costumbre del Medio Oriente de dibujar en sus manos o pies decoraciones
echas con henna un tinte natural que no es permanente.
Material
• Hoja de construcción color negro
• Hoja de Papel manila amarilla
• Marcadores cafés
• Resistol
Instrucciones
Cada niño deberá trazar con lápiz su mano,
sobre la hoja de papel manila amarillo, de-
spués la pegará sobre la hoja color negro y
trazará dibujos típicos para este arte. puedes
sacar ideas del internet buscando dibujos del
arte Menhdi. Los trazos primero lo harán con
lápiz y al final lo harán con plumón o pintu-
ra que se infla en color café para darle mas
naturalidad al cuadro.
Opción:
Al terminar la manualidad las maestras pu-
eden pintar las caritas delos niños solamente
poniéndoles los colores de la bandera del dia
que corresponde.

29
Memorización:
El Espíritu nos enseña
Preparativos:
Versículo:
Lucas 12:12
Porque el Espíritu Santo os enseñará en la misma hora lo que debáis decir.
Movimientos:
PORQUE EL ESPÍRITU SANTO,- Manos entrelazadas simulando una paloma.
OS ENSEÑARÁ,- Con índice derecho se señala el ojo derecho.
EN LA MISMA HORA,- Se señala con índice derecho a la muñeca izquierda.
LO QUE DEBÁIS DECIR.- Con cuatro dedos excepto el pulgar se señala la boca.

30
Lección 4
África
Introducción:
África es el tercer continente (después de Asia y América)
más grande del mundo por extensión territorial.
NO ES PAÍS.
...Pues el hombre mira
lo que está delante de
sus ojos, pero Jehová
mira el corazón.
Memorización
2Tim3:14-15En este continente se habla el francés y el árabe
además de otros dialectos propios de África.
En África hay 41 monedas oficiales distintas.
La moneda oficial más extendida es el franco FCA,
moneda nacional en 14 países de los 54 países
africanos.
La mayor parte del continente tienen religiones
tradicionales africanas,conocidas como animista.
Esto significa que creen que los espíritus habitan
objetos animados o inanimados.
La mayoría de las personas relaciona a los afri-
canos con características negroides (piel negra o
morena).
En un tiempo en la historia,la mayoría de los escla-
vos eran de África y tenían esta particularidad de
tener un color de piel muy oscuro,por muchos años
la gente los rechazaba y les maltrataba solo por el
tono de su piel.
Aquí utilizaremos el estetoscopio de los doctores
para recordar que a Dios no le importa nuestro
color de piel,estatura etc.Lo que Dios ve es nu-
estro corazón.

31
¡Ya caigo!
(Felipe estaba triste en la escuela,pasó la maestra y lo vio)
Maestra -Hola Felipe ¿cómo estás?
Felipe -Pues bien.
Maestra -¿Qué pasa? ¿Por qué esa cara?
Felipe - Lo que pasa es que mis amiguitos me dicen que estoy muy morenito,y como ellos son más
blancos que yo nadie se quiere juntar conmigo.Yo pienso que nadie me quiere.
Maestra - Felipe,mira lo que tengo aquí.
Felipe - ¿Un regalo?
Maestra - Si ábrelo.
Felipe - Es un corazón y un estetoscopio.Pero ¿qué significa?
Maestra - Mira,pon mucha atención,te voy a contar una historia.Había un hombre que se llamaba
como tu.Felipe,era una persona que amaba a Dios con todo su corazón,el tenía amigos,que también
amaban a Dios.Un día después de estar con sus amigos un ángel del Señor le habló y le dijo que
fuera al desierto de Jerusalén,donde hacía mucho calor y tenía que caminar mucho.Él fue obediente
y camino y camino,hasta que de repente,se escuchó un ruido de una carreta… chaca,chaca,chaca…
Y se dio cuenta de que la persona que iba en la carreta era un negrito de África que iba leyendo la
Biblia pero no le entendía nada ¡Imagínate!.
¿Qué crees que haya pensado él? “Un negrito..Ni quién quiera juntarse con él”Pero no,eso no fue lo
que pensó.Como el amaba a Dios escuchó su voz que le decía: “Acércate y júntate a ese carro”.Felipe,
ni tardo ni perezoso se acercó corriendo al carro.
El negrito no le entendía a la Palabra de Dios porque no había nadie que le enseñara,pero Felipe le
explicó y le compartió el gran amor de Dios por el.El negrito estaba tan contento y convencido en su
corazón de lo que escuchaba,que le entregó su corazón a Dios.
¿Sabes quién fue el primero en llevar la palabra de Dios a África?
Felipe - No,¿quién miss?
Maestra - ¡Pues ese negrito! Si,ese negrito al que Felipe no despreció por su color.
Felipe - ¡Wow! Osea que a mi Dios me ama y aún me quiere usar,sin importar mi color…!
Maestra - ¡Claro! A Dios no le importa tu color,ni si estas gordito o flaquito; lo que a Dios le interesa
es tu corazón,ese es el mejor regalo que tú puedes dar a Dios.
Felipe - ¡Aahhhhh! ¡Ya caigo! Para eso es el estetoscopio y el corazón.¡Oh miss!,¡Quiero darle mi
corazón a Dios ahora mismo! (El niño se dirige al público)
¿Y tú? ¿Quieres darle tu corazón a Dios?
Tema: Dios lo que ve es nuestro corazón
Basada en: Hechos 8
Versículo para memorizar: 1 Samuel 16:7b
Personajes: Maestra y Felipe

32
Objetivo
Demostrar que todos somos iguales y tenemos
los mismos derechos y obligaciones.
Ejemplo
a) Poniéndome en tu lugar.
Es el clásico juego de las sillas musicales pero
con el enfoque de diferenciación entre pueblos
o razas.
Hacer un círculo con sillas ocupadas por cada
participante,todos viendo y poniendo atención
hacia el que está dirigiendo y estando de pie.
Se distribuyen nombres (mínimo dos) de
países o razas,entre los niños,es decir si son
8,entonces cuatro de ello serán chinos y los
otros cuatro de ellos serán chinos y los otros
cuatro serán africanos.,el dirigente dirá: “quie-
ro trabajar con……………………..los africanos”y
en ese momento todos los africanos se pararán
de su silla y se sentarán en otra de las que
estén vacías pero no debe ser en la misma,en
ese momento el que “quiere trabajar”se debe
de sentar en una silla sola y es lógico que un
africano sale del juego junto con una silla.
Puede de repente cambiar palabras parecidas
y no decir chinos sino algún otro nombre; por
ejemplo: Norteños,Chihuahueños,o Ameri-
canos en lugar de africanos para hacerlo más
divertido.
IMPORTANTE: Hay que cuidar que no salgan
muchos de la misma raza o país para que el
juego siga y al final hay uno de cada uno.
El que quiere trabajar puede ser el maestro,el
niño más inquieto,el que participe o incluso el
más tímido,hay que rolar el puesto depende
de cómo se comporte el grupo.
Rincón de Acción:
No hacer acepción de Personas
Ingredientes
• Arroz
• Platanos machos
Cocina:
Mas Arroz y Plátano Macho
Preparación:
1.- Cocer el arroz
2.- Dorar el plátano
¡Lo más típico de África!
Aunque usted no lo crea

33
Manualidad: Cuadro 3D
Material
• Hoja cartón tamaño carta
• Pintura para dedos, crayolas, plumones
(a tu elección)
• Tela tipo costal
• Semillas (lentejas, frijol, etc.)
Instrucciones
Cada niño deberá trazar con lápiz su mano,
Diseña un dibujo parecido al de la foto en
donde los niños puedan colorearlo, la canasta
se pegarán (hazla de la tela tipo costal “yute”)
y sobre las canastas pega con resistol las
semillas a tu elección.
Este cuadro les recordará a los niños que en
África hay mucha necesidad de alimentación
y que hay que orar por ellos amándolos sin
importar nuestra raza.
Opción:
Al terminar la manualidad las maestras
pueden pintar las caritas delos niños sola-
mente poniéndoles los colores de la bandera
del dia que corresponde.

34
Memorización:
Desde niño has sabido
Preparativos:
Versículo:
1 Samuel 16:7b
Pues el hombre mira lo que está delante de sus ojos, pero Jehová mira el corazón.
Movimientos:
PUES EL HOMBRE MIRA - Se señala a uno mismo y luego con índice derecho se señala el ojo
derecho.
LO QUE ESTÁ DELANTE DE SUS OJOS - De la altura de los ojos se señala con la mano en for-
ma horizontal hacia abajo, se agita mano izquierda hacia el frente y con las manos se señalan
ambos ojos.
PERO JEHOVÁ MIRA EL CORAZÓN - Se señala hacia arriba con mano derecha, con índice
izquierdo se señala el ojo izquierdo y ambas manos se llevan a la altura del corazón.
También puedes llevar unos lentes sin aumento o sin vidrios, tomar turnos al usarlos mien-
tras lo repiten el verso.

35
Lección 5
México
Introducción:
Nombre oficial de España:
Oficialmente llamado Estados Unidos Mexicanos,.
Es el décimo cuarto país más extenso del mundo,
y el tercer país mas grande de Latinoamérica.
Porque no me
avergüenzo del evangelio,
porque es poder de Dios
para salvación a todo
aquel que cree
Memorización
Romanos 1:16
Es el undécimo país más poblado del mundo,
con una población que a mediados de 2013 ronda
los 118 millones de personas.
La mayoría de los habitantes tienen como lengua
materna el español,al que el estado reconoce
como lengua nacional.Pero el número de lenguas
enlistadas para México es de 287. De estas 283
están vivas y 4 están extintas.De las lenguas
vivas 1 es la lengua oficial,87 están en desarrollo,
75 están en vigor,87 están en riesgo y 33 están
muriendo.
Han llegado inmigrantes que han aportado sus
idiomas,por ejemplo el Árabe (400,000),Basco,
Catalán y Chino (31,000),Inglés (350,000),Japonés
(35,000),y Q’anjob’al,Vlax Romani (5,000) entre
otros.
La actual bandera de los Estados Unidos
Mexicanos fue adoptada desde el 16 de
septiembre de 1968,está dividida en tres partes
iguales cada una de un color distinto (verde,blanco
y rojo) y con el escudo de armas de México en el
centro de la franja blanca.
Es uno de los símbolos patrios más significativos
de la nación,su día se celebra el 24 de febrero.
El peso es la moneda que se usa en el país de
México
La Medicina será nuestra clave en esta clase,pues
representa a Jesucristo.Así como en todos los pa-
íses hay necesidad de Dios,También en México hay
necesidad de que le compartamos a todos de Jesús,
debemos llevar de esta medicina a todo el que la
necesite.

36
La Lengua Enrollada
Tema: No avergonzarse de compartir el mensaje del amor.
Basada en Marcos 1:30-45
Versículo para memorizar: Romanos 1:16
Personajes: Vicky (hermana de Sarai) Saby y una niña.
(Llegando de Misiones)
Saby-¡Ajua! Ya llegamos a Monterrey,lo primero que haré es comerme unos tacos de chicharrón que
son mis preferidos.
Sarai -¡Y yo tacos de carne asada y machaca con huevo.
Saby-Después de haber aprendido tanto con los exploradores de cómo ser misionero,me muero de
ganas de platicarle a Dorita,todas nuestras aventuras con Jesús alrededor del mundo,porque aquí
también como en otros países hay necesidades.
Otra Niña -¡Y qué padre sentirse como doctores,dando la medicina de amor!
Vicky- ¡Que oso! ¡Hablarles a otros! ¡Y viajar tantas horas en avión y tren! ¡Qué flojera!
Saby- Vicky,no debemos callar el mensaje de amor,lo debemos llevar a todo lugar a toda nación y
sobre todo a nuestra familia y país,pues es la medicina que sana al mundo.
Vicky- Yo estoy cansada,fui a una fiesta y quiero dormir.
Sarai - ¡Ay Vicky! Si hubieras ido con nosotros te hubieras dado cuenta de la necesidad y de lo her-
moso que es compartir el mensaje de amor a otros niños.Mira en los tiempos de Jesús no había ni
carros,ni aviones.Los discípulos de Jesús tenían que caminar y caminar kilómetros y kilómetros,subir
montañas.Jesús se levantaba muy de mañana,siendo muy siendo muy obscuro se iba a orar y despu-
és a compartir de su amor,¡Te das cuenta todo lo que ellos hacían sin tener carro!
Ellos también se cansaron,y Jesús les dijo”para esto hemos venido”.Dios nos manda a compartir en
todo el mundo para llenarlo con su amor.
Vicky- (Entiendo la necesidad en otros países)-Tienes razón Saby la próxima vez que salgan.De
misiones iré con ustedes para llevar la medicina a todo el mundo.
Vicky- (Asustada,asombrada y pensativa) Okay,okay,yo también quiero estar tan feliz como ustedes
y quiero compartir del amor de Jesús a toda lengua,tribu y nación.
Saby- ¡No olvides llevar tu sleeping bag!
Sugerencia al maestro:
En cada lección asegúrate que lo niños hayan entendido la lección,haz preguntas,motívalos a llegar
a ser misioneros para compartir el mensaje de amor.Y cada día invita a los niños a recibir a Cristo en
su corazón,recuerda que podría ser la única vez que escuchen de Dios.

37
Objetivo: Provocar que los participantes pier-
dan el temor a predicar.
Opción 1.En cualquier idioma y lugar.
Memorizar el versículo de este tema a manera
de juego cambiando frases por sonidos.
Romanos 1:16 dice
A) Porque no me avergüenzo
B) Del evangelio
C) Porque es poder de Dios
D) Para salvación
E) A todo aquel que cree al judío primeramente
F) Y también al griego.
Lo aprendimos y lo entendemos pero,¿Qué
pasaría si vamos al país de zoologil? en donde
las personas hablen con sonidos de animales
que ahí tienen.
Por ejemplo:
A) Sonido de gallina (Porque no me avergüen-
zo)
B) Sonido de Pato (Del evangelio)
c) Sonido de León ( Porque es poder de Dios)
D) Sonido de Súper Pollo (Para salvación)
E) Sonido de Gorila ( A todo aquel que cree)
F) Sonido de borrego (Al judío primeramente)
G) Sonido de chivito ( Y también al griego)
Opción 2. Predicando de colores
Con un listón de cada color,pedir a los niños
que nos digan qué palabra se pueden describir,
(guiarlos a que nos lo digan):
Blanco: limpio,pureza,salvación.
Verde: Esperanza.
Celeste: Niño,se puede decir también a mi o a
ti dependiendo quien lo diga.
Rosa: Niña,se puede decir también a mi o a ti
dependiendo quien lo diga.
Negro: Oscuro,sucio,pecado,miedo
Rojo: Sangre
Oro: premio,valor,gloria
¿Sabes lo que Jesús hizo por mi,por ti y por
todos? Hay gente que no lo sabe,vamos a
enlazar colores y a explicarles (no importa el
orden en que se pongan los colores pero irlos
mostrando uno a uno).
Blanco: Yo soy limpio (Él me salvó).
Verde: Y tengo esperanza,confianza.
Celeste: Aun siendo niño (hombre).
Rosa: Y también tu lo puedes ser.
Negro: Si antes tenias miedo o pecados.
Rojo: Jesús ya pagó con su sangre.
Oro: Y tendremos vida eterna.
Al intercambiar los colores y palabras puedes
perder la pena de hablar ante la gente,¿Pu-
edes decirlo empezando con el negro?,con el
rojo?,con el rosa o el oro?
¿Verdad que no te da pena?
¡Ya puedes ayudar a Súper Pollo!
Rincón de Acción: No te avergüences

38
Ingredientes
• Tortillas
• Frijoles
• Huevo con chorizo
• Aceite
• Carne (etc)
Cocina: Vitamina T - ¡Tacos!
Preparación:
1.- Simplemente prepara los taquitos como tu, mejor que
nadie, sabe hacerlos.
2.- Ahora... A disfrutar...!!!
3.- (Es tiempo de dar un grito mexicano)
Manualidad: Mini Piñata
Material
• 2 Conitos de agua por niño
• Resistol o Silicón
• Papel de colores
• Tijeras
• Listón
Instrucciones
Cortar las puntas de los conos meter el listón
de tal manera que una punta tenga la jareta
de la piñata haciende un nudo por dentro del
cono y el otro lado cortar varias tiras de li-
stón del mismo tamaño uniéndolas haciendo
un nudo y metiéndolas por dentro del cono.
Decorar al gusto de cada quien con papel de
china, calcomanías, etc.
Opción:
Al terminar la manualidad las maestras
pueden pintar las caritas delos niños sola-
mente poniéndoles los colores de la bandera
del dia que corresponde.

39
Memorización:
No me avergüenzo
Preparativos:
Versículo:
Romanos 1:16
„Porque no me avergüenzo del evangelio, porque es poder de Dios para salvación a todo
aquel que cree.”
Movimientos:
PORQUE NO ME AVERGÜENZO DEL EVANGELIO - Girar la cabeza de derecha a izquierda y
palmas de las manos hacia arriba.
PORQUE ES PODER DE DIOS - Mano levantada con puño cerrado.
PARA SALVACIÓN A TODO AQUEL QUE CREE - Manos encima de la cabeza simulando una
corona, dedo índice señalando a diferentes lugares.
Figuras que podrán usarse en los diferentes versículos usando el franelógrafo, estos dibujos
podrán usarse con las ideas que aquí se ofrecen o de dibujos de revistas, periódicos, libros,
publicidad, internet, etc.

40
Extras

41
Super Pollo Producciones
otorga el presente:
DIPLOMAa:
Por haber participado en el campamento:
“Todo lo he llenado del evangelio de Cristo”
Romanos 15:19Director Super Pollo
Super Pollo Producciones
otorga el presente:
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