Contoh Pembelajaran Berbasis Project (invitation Card)

1. Fifth Group
1. Budi Haryana
2. Ai Iis Kelly
3. Abdurrahman
4. Asep Hikmat
5. Dewi Isnaeni

2. MODEL & PENERAPAN PEMBELAJARAN
BERBASIS PROJEK DALAM BAHASA INGGRIS
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

3. Definisi/Konsep
• Pembelajaran Berbasis projek (Project Based Learning=PjBL) adalah metode
pembelajaran yang menggunakan projek/kegiatan sebagai media. Peserta
didik  eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi
• PjBL  masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan
mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam
beraktifitas secara nyata.

4. Format Perancangan Model Pembelajaran dan
Cara Penilaiannya
Model Project Based Learning
KD
Kompetensi Dasar
::: Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi social dari teks undangan pribadi
dan ucapan selamat (greeting card) sesuai dengan
konteks penggunaannya
Topik : Invitation
Sub Topik : Invitation Cards
Tujuan : Diharapkan siswa mampu membuat kartu undangan untuk
pesta perpisahan sekolah secara perorangan dengan struktur
texts, unsur kebahasaan, dan fungsi social yang baik.
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2x pertemuan)

5. Langkah-Langkah Operasional Model Pembelajaran
Project Based Learning
1
MENENTUKAN PERTANYAAN
MENDASAR
2
MENYUSUN PERENCANAAN
PROJEK
3
MENYUSUN JADWAL
4
MONITORING
5
MENGUJI HASIL
6
EVALUASI PENGALAMAN

6. Contoh: Producing Invitation Card
Project: Wall Magazine (Invitation cards Kelas 8)
Pendahuluan:
Sebelum mengajukan guiding questions, guru menunjukkan berbagai
contoh invitation card. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
Tiap kelompok diberikan berbagai macam contoh invitation card yang
akan didiskusikan.
6

7. Contoh (lanjutan)
Langkah pertama:
Menentukan guiding questions, misalnya:
“Do you like party?”
“What kinds of party do you like? Mention them!”
“Have you gone to the party, Where?”, etc. (Yes, …)
“How do you know about the party?”.
7

8. Contoh (lanjutan)
Langkah kedua (menyusun perencanaan projek)
Contoh: Membuat invitation card mengenai farewell party of the ninth
class Junior High School (individual).
Tiap kelompok memilih satu orang sebagai person in charge (ketua
kelompok). Bersama guru, ketua dan anggota kelompok berdiskusi
untuk menentukan jenis-jenis invitation card yang relevan dengan
rencana projek (i.e. Mengundang teman).
8

9. Contoh (lanjutan)
Langkah ketiga (menyusun jadwal, Guru
memberi waktu sampai pertemuan ke-2):
Ketua dan anggota kelompok menyusun
jadwal kerja, menentukan durasi dan target
capaian tiap –tiap kegiatan. Guru bertindak
sebagai fasilitator.
Setiap orang dalam kelompok membuat
learning journal mengenai tiap-tiap kegiatan
yang dilakukannya mengenai projek tersebut.
9

10. Contoh (lanjutan)
Sampel kegiatan pelaksanaan kegiatan:
a. Setiap anggota kelompok memiliki tugas mencari
informasi tentang Invitation Card dari berbagai jenis,
misalnya birthday party, farewell party, wedding party, dll.
10

11. Contoh (lanjutan)
b. Tiap anggota kelompok memilih dan memilah informasi yang
relevan mengenai Invitation card dalam kaitannya dengan
pembangunan karakter “menghargai”.
c. Menyusun informasi dalam bentuk teks fungsional sederhana
(berdasarkan dan/atau disertai gambar) dalam bentuk card.
11

12. Contoh (lanjutan)
Langkah keempat (monitoring):
Kegiatan monitoring dilakukan tiap hari tidak terikat pada
terpenuhinya tiap-tiap kegiatan dalam perencanaan. Dalam
kegiatan monitoring ketua kelompok dan guru melakukan:
a. Ketua kelompok menanyakan kemajuan anggota
kelompoknya dan mencatat hambatan yang ditemukan
setiap minggu.
b. Guru memonitor perkembangan projek peserta didik
dengan cara memeriksa learning journal dan capaian
hasil kerja mereka setiap minggu serta catatan masukan
dari ketua kelompok.
12

13. Contoh (lanjutan)
Langkah kelima (Menguji Hasil):
d. Kartu kemudian diperiksa oleh teman lain dalam satu kelompok
(peer correction) dengan cara menandai bagian yang dianggap
kurang tepat.
e. Ketua kelompok mengumpulkan kartu yang sudah diperiksa
untuk diserahkan ke guru.
f. Guru memeriksa ulang kartu tersebut guna mencegah
terjadinya plagiarisme dan mengembalikan kartu tersebut kepada
ketua kelompok.
13

14. Contoh (lanjutan)
f. Tiap kelompok mempresentasikan kartu invitation hasil akhir
tiap anggota kelompok di depan kelas dengan cara membaca
keras dan menunjukkan hasil dekorasinya. Kelompok lain
menyimak dan memberi masukan. Guru berperan sebagai
moderator dalam kegiatan ini.
g. Setiap kelompok melakukan finalisasi hasil.
h. Masing-masing kelompok membuat layout wall magazine (yang
berisi berbagai macam invitation cards) semenarik mungkin
dengan memperhatikan unsur estetika, unsur kebahasaan dan
fungsi sosial.
14

15. Contoh (lanjutan)
Langkah keenam (evaluasi pengalaman):
• Guru bersama dengan peserta didik membuat
rangkuman/simpulan
• Melakukan refleksi terhadap kegiatan secara keseluruhan
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15

16. SISTEM PENILAIAN
• Penilaian projek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang
harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut berupa
suatu investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan data,
pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data.
• Penilaian projek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman,
kemampuan mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan kemampuan
menginformasikan peserta didik pada mata pelajaran tertentu secara jelas.

17. Pada penilaian projek setidaknya ada 3 hal
yang perlu dipertimbangkan yaitu :
• Kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik dalam memilih
topik, mencari informasi dan mengelola waktu
pengumpulan data serta penulisan laporan.

18. SISTEM PENILAIAN (lanjutan)
• Relevansi
Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap
pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran.
• Keaslian
Projek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya,
dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan
dukungan terhadap proyek peserta didik.
18

19. Format Penilaian Projek
• Mata pelajaran : Bahasa Inggris
• Nama Projek : Wall Magazine (Invitation Card)
• AlokasiWaktu : 4 x 45 Menit (2x Pertemuan)
• Nama Kelompok : …………………….
• NIS : …………………….
• Kelas : …………………….
Catatan: Skor diberikan
dengan rentang skor 1-5,
dengan ketentuan semakin
Lengkap jawaban dan
Ketepatan dalam proses
Pembuatan maka semakin
Tinggi nilainya.
No Aspek Penilaian
Skor
1 2 3 4 5
1
PERENCANAAN
a. Persiapan
b. Perumusan Judul/Tema
2
PELAKSANAAN
a. Proses Pengamatan
b. Pengumpulan Data
c. Persiapan Alat/Media/bahan
d. Tehnik Pengolahan/Explorasi
3
LAPORAN PROYEK
a. Hasil Prodak Performans
b. Presentasi/Penguasaan
c. Laporan Tertulis/Portofolio (Sistematika, Keakuratan, Sumber Data, Kuatitas Sumber Data,
Analisis Data, dan Penarikan Kesimpulan)
TOTAL SKOR

20. Terima Kasih