O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
...
Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
B
Y
R
O
M
A
U
L
I
D
E
V
I
N
A
R
T
I
P.
S
S
T
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Memantau perkembangan bayi sampai anak dengan menggunakan DDST

3.681 visualizações

Publicada em

Memantau perkembangan bayi sampai anak dengan menggunakan DDST

Publicada em: Saúde
  • Seja o primeiro a comentar

Memantau perkembangan bayi sampai anak dengan menggunakan DDST

  1. 1. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
  2. 2. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan atau fungsi semua system organ tubuh sebagai akibat bertambahnya kematangan fungsi-fungsi system organ tubuh.
  3. 3. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T DDST adalah salah satu dari metode Skrinning terhadap kelainan perkembangan anak, tes ini bukanlah tes diagnostic atau tes IQ. DDST memenuhi semua persyaratan yang diperlukan untuk metode skrining yang baik. Tes ini mudah dan cepat ( 15-20 menit), dapat diandalkan dan menunjukan validitas yang tinggi.
  4. 4. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T DDST digunakan untuk menaksir perkembangan personal sosial, motorik halus, bahasa dan motorik kasar pada anak umur 1 bulan sampai 6 tahun. Aspek-aspek Perkembangan yang Dinilai Dalam DDST terdapat 125 tugas-tugas perkembangan dimana semua tugas perkembangan itu disusun berdasarkan urutan perkembangan dan diatur dalam 4 kelompok besar yang disebut sektor perkembangan, yang meliputi : 1. Personal sosial (Perilaku Sosial) : penyesuaian diri di masyarakat dan kebutuhan pribadi 2. Fine Motor Adaptive (Gerakan Motorik Halus) : koordinasi tangan kemampuan memainkan dan menggunakan benda-benda kecil serta pemecahan masalah 3. Language (Bahasa) : mendengar,mengerti menggunakan bahasa 4. Gross Motor (Gerak Motorik Kasar) : duduk,berjalan,dan melakukan gerakan otot besar lainnya.
  5. 5. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 1. Menatap muka 2. Membalas senyum pemeriksa 3. Tersenyum spontan 4. Mengamati tangannya 5. Berusaha menggapai mainan 6. Makan sendiri 7. Tepuk tangan 8. Menyatakan keinginan 9. Daag-daag dengan tangan 10. Main bola dengan pemeriksa 11. Menirukan kegiatan 12. Minum dengan cangkir 13. Membantu di rumah 14. Menggunakan sendok dan garpu 15. Membuka pakaian 16. Menyuapi boneka 17. Memakai baju 18. Gosok gigi dengan bantuan 19. Cuci dan mengeringkan tangan 20. Menyebut nama teman 21. Memakai T-shirt 22. Berpakaian tanpa bantuan 23. Bermain ular tangga / kartu 24. Gosok gigi tanpa bantuan 25. Mengambil makan 1. Personal Social (Perilaku Sosial)
  6. 6. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 2. Fine Motor Adaptive (Gerakan Motorik Halus) 1. Mengikuti ke garis tengah 2. Mengikuti lewat garis tengah 3. Memegang icik-icik 4. Mengikuti 1800 5. Mengamati manik-manik 6. Tangan bersentuhan 7. Meraih 8. Mencari benang 9. Menggaruk manik-manik 10. Memindahkan kubus 11. Mengambil dua buah kubus 12. Memegang dengan ibu jari dan jari 13. Membenturkan 2 kubus 14. Menaruh kubus di cangkir 15. Mencoret-coret 16. Ambil manik-manik ditunjukkan 17. Menara dari 2 kubus 18. Menara dari 4 kubus 19. Menara dari 6 kubus 20. Meniru garis vertikal 21. Menara dari kubus 22. Menggoyangkan dari ibu jari 23. Mencontoh O 24. Menggambar dengan 3 bagian 25. Mencontoh (titik) 26. Memilih garis yang lebih panjang 27. Mencontoh gambar yang ditunjukkan 28. Menggambar orang 6 bagian 29. Mencontoh □
  7. 7. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 3. Language (Bahasa) Kemampuan untuk memberikan respon terhadap suara, mengikuti perintah dan berbicara spontan yang meliputi : 1. Bereaksi 2. Bersuara 3. Oooo / Aaaah 4. Tertawa 5. Berteriak 6. Menoleh ke bunyi icik-icik 7. Menoleh ke arah suara 8. Satu silabel 9. Meniru bunyi kata-kata 10. Papa/mama tidak spesifik 11. Kombinasi silabel 12. Mengoceh 13. Papa/mama spesifik 14. 1 kata 15. 2 kata 16. 3 kata 17. 6 kata 18. Menunjuk 2 gambar
  8. 8. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 19. Kombinasi kata 20. menyebut 1 gambar 21. Menyebut bagian badan 22. Menunjuk 4 gambar 23. Bicara dengan dimengerti 24. Menyebut 4 gambar 25. Mengetahui 2 kegiatan 26. Mengerti 2 kata sifat 27. Menyebut satu warna 28. Kegunaan 2 benda 29. Mengetahui 30. Bicara semua dimengerti 31. Mengerti 4 kata depan 32. Menyebut 4 warna 33. Mengartikan 6 kata 34. Mengetahui 3 kata sifat 35. Menghitung 6 kubus 36. Berlawanan 2 37. Mengartikan 7 kata
  9. 9. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 4. Gross Motor (Gerak Motorik Kasar) 1. Gerakan seimbang 2. Mengangkat kepala 3. Kepala terangkat ke atas 4. Duduk kepala tegak 5. Menumpu badan pada kaki 6. Dada terangkat menumpu satu lengan 7. Membalik 8. Bangkit kepala tegak 9. Duduk tanpa pegangan 10. Berdiri tanpa pegangan 11. Bangkit waktu berdiri 12. Bangkit terus duduk 13. Berdiri 2 detik 14. Berdiri sendiri 15. Membungkuk kemudian berdiri 16. Berjalan dengan baik 17. Berjalan dengan mundur 18. Lari 19. Berjalan naik tangga 20. Menendang bola ke depan 21. Melompat 22. Melempar bola, lengan ke atas 23. Loncat 24. Berdiri satu kaki 1 detik 25. Berdiri satu kaki 2 detik 26. Melompat dengan satu kaki 27. Berdiri satu kaki 3 detik 28. Berdiri satu kaki 4 detik 29. Berjalan tumit ke jari kaki 30. Berdiri satu kaki 6 detik
  10. 10. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T • Contoh DDST II DDST terdiri dari dua tahap, yaitu: 1. Tahap pertama : secara periodik dilakukan pada semua anak yang berusia 3 – 6 bulan, 9 – 12 bulan, 18 – 24 bulan, 3 tahun, 4 tahun, 5 tahun. 2. Tahap kedua : dilakukan pada mereka yang dicurigai adanya hambatan perkembangan pada tahap pertama kemudian dilarutkan dengan evaluasi diagnostik yang lengkap
  11. 11. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Hal – hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan DDST II 1. Semua item harus diujikan sesuai dengan prosedur pelaksanaan tes masing-masing item. 2. Perlu kerjasama yang baik dengan anak. Anak harus tenang, merasa aman, senang, sehat ( tidak sedang lapar, tidak mengantuk, tidak haus, tidak rewel). 3. Menumbuhkan kerjasama yang baik, diawali dengan berkenalan dengan orang tua anak, kemudian dengan anaknya agar anak merasa lebih nyaman bersama orang baru. 4. Ruangan cukup luas, ventilasi baik dan memberi kesan menyenangkan dan santai.
  12. 12. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Prosedur Pelaksanaan Test DDST I. Persiapan Alat 1. Benang wol/ benang sulaman merah 2. Icik –icik/kerincing dengan gagang kecil 3. Boneka kecil dengan botol susu 4. Cangkir plastik kecil dengan pegangan 5. Kubus warna merah,kuning ,hijau dan biru 6. Botol kecil berwarna bening 7. Manik – manik 8. Lonceng kecil 9. Bola tenis 10. Pensil merah 11. Kertas folio kosong
  13. 13. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 12. Alat tambahan misalnya : meja , kursi kecil 3 buah, ruangan yang cukup luas untuk melakukan tes sektor motorik kasar, serta meja khusus dengan kasur/selimut sebagai tempat pemeriksaan bayi kecil. 13. Formulir DDST Formulir DDST berupa selembar kertas yang berisikan :  125 tugas perkembangan menurut usia pada halaman depan.  Pada bagian belakang berisi dengan pedoman beberapa panduan untuk test tertentu.  Pada bagian depan formulir DDST terdapat garis horizontal teratas dan terbawah untuk skala usia dari mulai lahir sampai dengan 6 tahun.  Pada usia 0-24 bulan, satu garis tegak kecil adalah 1 bulan.  Pada usia setelah 24 bulan , satu garis tegak adalah 3 bulan  Pada bagian depan terdapat 125 item dalam bentuk persegi panjang yang ditempatkan dalam neraca usia yang menunjukan 25%, 50%, 75%, 90% yang menyatakan presentasi keberhasilan rata-rata seluruh anak
  14. 14. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T II. Pelaksanaan 1. Tulis nama pemeriksa, tanggal dilakukan test, nama anak, tanggal lahir pada format DDST 2. Menghitung Umur Anak dan Menggambar Garis Umur Umur anak dihitung dengan mengurangkan tanggal test dengan tanggal lahir (jika perlu untuk meminjam dalam pengurangan, 30 hari dipinjam dari kolom bulan, 12 bulan dipinjam dari kolom tahun). Penyesuaian umur perlu dilakukan pada kasus prematuritas anak yang lahirnya maju lebih dari dua minggu sebelum hari perkiraan lahir (HPL). Patokan umur bayi , 1 bulan = 30 hari , jika kurang dari 15 hari dibulatkan kebawah , dan jika lebih dari 15 hari dibulatkan ke atas. Contoh 1 : Perhitungan Umur Anak Tahun Bulan Hari Tanggal Tes 2014 10 19 Tanggal Lahir 2012 4 5 Umur Anak 2 6 14
  15. 15. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Contoh 2 : perhitungan umur anak, jika tanggal dan bulan lahir melebihi tanggal dan bulan tes. Tahun Bulan Hari 21 2013 9 49 Tanggal Tes 2014 10 19 Tanggal Lahir 2010 12 27 Umur Anak 3 9 22
  16. 16. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Contoh 3 : Perhitungan umur anak dengan kasus prematur. Anak A dibawa ke poliklinik tumbuh kembang di Rumah Sakit B pada tanggal 19 Oktober 2014. Anak A lahir pada tanggal 30 November 2011. Anak A lahir maju enam minggu sebelum hari perkiraan lahir. Hitung umur anak A pada saat tes dan umur penyesuaian prematurnya!. Tahun Bulan Hari 21 2013 9 49 Tanggal Tes 2014 10 19 Tanggal Lahir 2011 11 30 Umur Anak 2 10 19 Prematur 1 14 Umur Penyesuaian 2 9 5
  17. 17. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 3. Menarik garis pada lembar DDST II sesuai dengan umur yang telah ditentukan. 4. Melakukan pengukuran pada anak pada item-item dalam empat sektor dan memberikan skoring pada setiap item yang dinilai. a. Berkenalan dan menumbuhkan kerjasama yang baik dengan orang tua anak. b. Memberitahu orang tua tujuan tes ini bukan untuk tes IQ, tetapiuntuk melihat perkembangan anak secara keseluruhan. Orang tua perlu diberitahu bahawa anak tidak selalu dapat melaksanakan semua tugas yang diberikan.
  18. 18. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T c. Menyajikan item yang akan diujikan secara fleksibel.  Beberapa hal yang harus diperhatikan pada saat melakukan pemeriksaan Denver II, yakni: - Tes atau uji coba diawali dengan item yang kurang aktif lebih dahulu. Sebaiknya diawali dengan sektor personal sosial, kemudian sektor motorik halus-adaptif. - Uji coba diawali dengan item yang lebih mudah dilakukan. Memberikan pujian bila anak dapat melakukan atau kurang tepat melakukan, sehingga anak tidak segan untuk melakukan uji coba item selanjutnya - Uji coba pada item dengan alat yang sama dilakukan berurutan, sehingga waktu lebih sedikit. - Hanya alat item yang akan dipakai uji coba yang berada di depan anak. - Semua uji coba setiap sektor dimulai dari item di sebelah kiri garis umur dilanjutkan item yang ditembus garis umur serta item di sebelah kanan garis umur.
  19. 19. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T  Cara Pemeriksaan DDST : 1. Sektor Sosial No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 1. Menatap mata Tidurkan anak posisi telentang sehingga wajah pemeriksa berhadapan dengan wajah anak dalam jarak 25-30 cm. Anak menatap wajah pemeriksa. 2. Membalas senyum Posisikan anak telentang, lalu tersenyum dan berbicara pada anak tanpa menyentuhnya. Anak merespon dengan tersenyum. 3. Tersenyum spontan Selama tes amati apakah anak tersenyum pada orang tua/pemeriksa tanpa diawali stimulasi suara atau sentuhan. Jika tidak, tanyakan pada orang tua apakah anak pernah tersnyum lebih dulu pada seseorang sebelum disenyumi atau disentuh. Anak melihat orang tua/pemeriksa dan tersenyum secara spontan selama tes atau dilaporkan terjadi dirumah.
  20. 20. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 4. Mengamati tangannya Selama tes, amati apakah anak menatap salah satu tangannya selama sedikitnya beberapa detik,bukan hanya sekilas melihatnya. Anak menatap tangannya beberapa detik selama tes atau dilaporkan terjadi dirumah. 5. Berusaha menjangkau mainan Letakkan mainan yang menarik diatas meja dalam jarak mudah dijangkau oleh anak. Anak berusaha mendapatkan mainan dengan menjulurkan/merenta ngkan lengan atau tubuhnya kearah mainan (anak tidak harus mengambil mainan) 6. Makan sendiri Tanyakan pada pengasuh apakah anak benar-benar dapat memakan crackers, kue, atau makanan kecil lainnya sendiri. Pengasuh melaporkan anak dapat melakukan hal tersebut (tak ada kesempatan jika anak belum pernah diberikan makanan jenis itu)
  21. 21. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 7. Tepuk tangan Tanpa menyentuh tangan/lengan anak, tunjukkan permainan tepuk tangan dengan kedua tangan pemeriksa dan ajak anak untuk bermain dengan pemeriksa. Bila anak tidak melakukan ini, mintalah orangtua untuk mencobanya (Bila anak masih tidak mau melakukannya, tanyakan kepada orangtua apakah anak mau melakukannya dirumah) Anak dapat menepuk- nepuk tangannya saat tes atau dilaporkan terjadi dirumah. 8. Menyatakan keinginan Selama tes, amati apakah anak memberitahu anda/orang tua apabila ia menginginkan sesuatu tanpa menangis. (Jika tidak teramati, tanyakan kepada orangtua bagaimana anak memberitahu seseorang apa yang ia inginkan) Anak melakukan sesuatu (bukan menangis) untuk memberitahukan keinginan khususnya, atau dilaporkan terjadi dirumah.
  22. 22. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 9. Melambaikan tangan Pemeriksa atau orang tua meninggalkan ruangan, lihat wajah anak dan ucapkan “Daa..daaa” sambil melambaikan tangan padanya. Jangan biarkan orang tua menyentuh lengan/tangan anak. (Jika tak ada respon, tanyakan kepada orang tua apakah anak bisa melakukannya dirumah). Anak merespon dengan mengangkat lengan atau melambaikan tangan atau jarinya, atau melaporkan anak dapat melakukan hal tersebut. 10 Bermain bola dengan pemeriksa Gelindingkan bola kearah anak. Usahakan agar anak menggelindingkan kembali bola kearah anda. Lakuakan beberapa kali. Anak dapat menggelindingkan bola atau dilaporkan dapat melakukan hal tersebut. 11 Menirukan kegiatan Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat meniru kegiatan dirumah, seperti mengelap debu, menggosok, menyapu, mem- vaccum, atau berbicara di telepon. Orang tua melaporkan bahwa anak dapat meniru beberapa jenis kegiatan yang dilakukan oleh orang dewasa.
  23. 23. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 12 Minum dengan Cangkir Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat memegang cangkir/gelas dan minum sendiri tanpa bantuan dan cairan tidak sampai tumpah lebih dari separuh cangkir. (Cangkir/gelas tidak boleh tertutup). Orang tua melaporkan anak dapat minum dengan cangkir. 13 Membantu di rumah Tanyakan kepada orang tua apakah anak membantu mengerjakan tugas- tugas rumah yang sederhana, misalnya membuang sampah atau mengambil sesuatu jika diminta oleh orang tuanya. Orang tua melaporkan anak dapet membantu, bukan meniru. Tujuannya untuk menentukan apakah anak memahami dan melaksanakan permitaan bantuan. 14 Menggunakan sendok atau garpu Tanyakan kepada orang tua apakah anak menggunakan sendok atau garpu untuk makan. Jika ya, berapa banyak makanan yang tumpah? Orang tua melaporkan bahwa anak menggunakan sendok/garpu dan menyendok banyak makanan ke dalam mulut, hanya sedikit tumpah.
  24. 24. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 15 Melepaskan pakaian Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat melepas pakaiannya sendiri, jika ya jenis pakaian apa ? Anak dapat membuka pakaiannya, seperti sepatu, disertai usaha membuka dan mengembalikan kembalikan jaket, celana, atau kaus. Jangan beri skor jika topi, kaus kaki, popok, sandal, atau sepatu terlepas dengan mudah. 16 Member minum Boneka Letakan boneka dan botol minuman di atas meja di depan anak. Katakana kepada anak :“Beri adik bayu minum!” atau “Beri adik bayi botol susu!” Anak meletakan botol ke mulut boneka atau dengan jelas meletakannya ke mulut. Apabila anak menirukan member ASI, dorong ia untuk menggunakan botol. 17 Memakai pakaian Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat memakai pakaiannya sendiri. Jika ya, jenis pakaian apa saja yang dapat anak pakai Anak dapat memakai dan melepaskan beberapa jenis pakaian. Sepatu tidak harus ditalikan pada kaki yang benar. Topi yang diletakan sembarang dikepala tidak diberi skor lulus.
  25. 25. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 18 Menggosok gigi dengan bantuan Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat menggosok gigi dengan bantuan. Jika ya, minta orang tua menjelaskan bagaimana itu dilakukan anak. Orang tua melaporkan bahwa antak memegang dan menggerakkan sikat gigi diantara gigi. 19 Mencuci dan mengeringkan tangan Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat mencuci dan mengeringkan tangannya sendiri tanpa bantuan, kecuali letak keran jauh dari jangkauan. Orang tua melaporkan anak dapat menyabuni, membilas, dan mengeringkan tangannya. 20 Menyebut nama Teman Minta anak menyebut nama teman bermainnya (yang tidak tinggal bersama anak tersebut) Anak menyebutkan nma panggilan salah satu temannya. Nama sepupu/saudara dapat diterima jika mereka tidak tinggal bersama. Nama binatang atau teman imajinasi tidak diterima.
  26. 26. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 21 Memakai T-shirt Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat memakai/ melepaskam T-shirt tanpa bantuan. Anak dapat melepaskan T-shirt dari kepala dan memasukan lengan baju. Baju dapat dari belakang atau dari luar. 22 Berpakaian tanpa Bantuan Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat berpakaian tanpa banyak bantuan. Anak dapat berpakaian sendiri dengan baik dan lengkap tanpa bantuan. *(Jika lulus “berpakaian tanpa bantuan”, anak juga lulus pada “memakai pakaian” dan “memakai T-shirt”) 23 Bermain ular tangga atau kartu Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat bermain kartu atau bermain papan sederhhana seperti ular tangga, monopoli. Khususnya, anak harus benar-benar dapat memainkan dan memahami permainan tersebut. Orang tua melaporkan anak dapat memahami dan memainkan kartu atau permainan papan dengan orang lain, duduk, dan menanti giliran.
  27. 27. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 24 Menggosok gigi tanpa bantuan Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat menggosok giginya sendiri tanpa bantuan atau pengawasan beberapa kali, termasuk mengoleskan pasta gigi ke sikat dn menggosok gigi dengan gerakan maju mundur. Orang tua melaporkan anak dapat menggosok gigi tanpa bantuan atau pengawasan , sedikitnya beberapa kali. 25 Mengambil makanan Tanyakan kepada orang tua apakan anak dapat menyiapkan dan mengambil makanan tanpa bantuan termasuk menggunakan mangkuk, sendok, dan menuangkan makanan ke mangkuk tanpa banyak tumpah. Orang tua melaporkan bahwa anak dapat melakukannya.
  28. 28. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 2. Sektor Motorik Halus-Adaptif No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 1. Mengikuti ke garis tengah Tidurkan anaktelentang. Pegang benang merah di atas wajah anak sejauh ia dapat memfokuskannya. Goyangkan benang untuk menarik perhatian dan gerakan dengan lambat setengah lingkaran dari satu sisi tubuh anak ke sisi tubuh yang lain beberapa kali. Gerakan tangan dapat dihentikan untuk menarik kembali perhatian anak lalu dilanjutkan kembali. Anak dapat mengikuti benang ke titik tengah garis setengah lingkaran dengan kedua matanya atau dengan kepala dan matanya. 2. Mengikuti melewati garis tengah Lihat item motorik halus no 1. Anak dapat mengikuti benang melewati garis tengah setengah lingkaran dengan mata atau dengan kepala dan mata. 3. Memegang kerincingan Ketika anak telentang atau dipegangi oleh orang tuanya, sentuhkan bagian belakang atau ujung jari tangan anak dengan kerincingan. Anak memegang kerincingan dalam beberapa detik.
  29. 29. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 4. Tangan bersentuhan Tidurkan anak terlentang. Perhatikan apakah kedua tangannya diangkat bersama-sama ke garis tengah tubuhnya, melewati dagu dan mulut. Anak mengangkat kedua tangannya bersama-sama menuju garis tengah tubuh. 5. Mengikuti 180 derajat Lihat item motorik halus no 1. Anak dapat mengikuti benang dengan menyusuri setengah lingkarandari satu sisi tubuh ke sisi tubuh yang lain. 6. Mengamati manic- manik Anak didudukan dipangkuan orang tua, lalu jauhkan manik-manik dihadapan anak. Sebaiknya manik-manik diletakan pada tempat yang berwarna kontras seperti selembar kertas putih. Pemeriksa dapat menunjuk atau menyentuh manik-manik untuk menarik perhatian anak. Anak melihat jelas kea rah manik-manik tersebut.
  30. 30. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 7. Meraih Anak duduk dipangkuan orang tua, kedua tangannya diletakan diatas meja. Letakkan mainan kerincingan yang mudah dijangkau dan dorong anak untuk mengambil mainan tersebut. Anak mengulurkan tangan kearah objek atau paling tidak menggerakkan tangan untuk mencapai mainan tersebut. 8. Mencari benang Anak didudukkan dipangkuan orang tua, tarik perhatiannya pada benang merah yang dipegang pemeriks. Saat anak melihat kearah benang,jauhkan benang sehingga seolah-olah menghilang. Jangan gerakkan tangan kecuali untuk melepaskan benang merah. Ulangi jika respons anak tidak jelas. Anak tampak jelas mencari benang kea rah bawah atau ke lantai. 9. Menggaruk manik- manik Anak didudukkan di panggkuan orang tua, kedua tangannya diatas meja. Jatuhkan satu manik-manik didepan anak dalam jarak yang mudah dijangkau anak. Anak mengambil manik- manik dengan menggunakan gerakan seluruh tangan. Pastikan manik-manik tidak melekat di tangan anak, tetapi jelas diambilnya.
  31. 31. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 10 Memindahkan kubus Berikan anak sebuah kubus, lalu berikan satu lagi pada tangan yang sama. Anak akan memindahkan kubus pertama ke tangan yang lain sehingga ia dapat mengambil kubus yang kedua. Anak memindahkan sebuah kubus dari tangan yang satu ketangan yang lain, tanpa menggunakan anggota tubuhnya, mulut, atau meja. 11 Mengambil dua kubus Letakan dua kubus diatas meja di depan anak. Dorong anak untuk mengambil kubus, tetapi jangan berikan kubus ke anak. Anak mengambiil dua kubus dan dipegang setiap tangan, masing- masing satu kubus, secara bersamaan. 12 Memegang dengan ibu jari dan jari telunjuk. Lihat item motorik halus no 9. pemeriksa dapat menunjuk/menyentuh manik-manik untuk menarik perhatian anak. Anak mengambil manik- manik dengan jari telunjuk dan ibu jari bersama-sama atau dengan beberapa jari.
  32. 32. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 13 Membenturkan dua kubus Letakkan satu kubus di masing-masing tangan anak dan doorong ia untuk membenturkan kedua kubus bersama- sama.pemeriksa dapat memberikan contoh. Bila anak tidak membenturkan kedua kubus, tanyakan pada orang tua apakah anak dapat membenturkan benda yang lebih kecil bersama-sama dalam satu waktu. Anak memegang satu kubus di masing- masing tangan dan membenturkan kubus tersebut bersama- sama atau jika orang tua melaaporkan bahwa anak memukulkan benda yang lebih kecil bersama-sama. 14 Menaruh kubus di cangkir Letakan tiga kubus dan satu cangkir di atas meja di hadapan anak. Dorong anak untuk memasukan kubus ke dalam cangkir dengan memberikan contoh dan aba-aba beberapa kali. Anak memasukakn kubus ke dalam cangkir sedikitnya satu kubus dan membiarkan yang lain.
  33. 33. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 15 Mencoret-coret Letakkan kertas dan pensil di atas meja di hadapan anak. Pemeriksa boleh meletakan pensil di tangan anak dan mendorongnya untuk mencoret-coret,tetapi jangan memberikan contoh bagaimana cara mencoret-coret. Perhatikan anak dengan saksama demi keamanan mata dan mulut anak pada saat menggunakan pensil. Anak membuat coretan yang bertujuan di kertas. Berikan skor gagal jika anak membuat coretan pensil secara tidak sengaja. 16 Mengeluarkan manic-manik dengan contoh. Contohkan pada anak 2-3 kali untuk mengeluarkan manik-manik dari botol, kemudian minta anak untuk mengulanginya (jangan menggunakan kata buamg atau tumpahkan). Anak mengeluarkan/membuang manik-manik dari botol atau mengambil/menggaruk botol yang tertutup untuk membukanya, lalu mengeluarkan manik- manik tersebut. (Jangan beri skor lulus jika anak memindahkan manik-manik dengan jari-jarinya).
  34. 34. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 17 Menara dari dua kubus Anak di dudukkan di dekat meja, kedua tangan di atas meja. Dorong anak untuk menumpuk kubus satu demi satu dengan contoh dan aba-aba yang di berikan. Anak meletakan satu kubus di atas kubus lainnya sehingga tidak jatuh saat anak memindahkan tangannya. 18 Menara dari emmpat kubus Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakkan satu kubus di atas kubus lainnya sehingga tersusun sampai empat kubus dan tidak jatuh saat anak memindahkan tangannya. 19 Menara dari enam kubus Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakkan satu kubus diatas kubus lainnya sehingga tersusun sampai enam kubus dan tidak jatuh saat anak memindahkan tangannya. Jika lulus menara dari 6 kubus, berarti anak juga lulus menara dari 4 kubus dan menara dari 2 kubus.
  35. 35. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 20 Menggoyangkan ibu jari Contohkan pada anak dengan menggunakan 1 atau 2 tangan untuk membuat genggaman, dengan posisi ibu jari mengarah ke atas. Ayun- ayunkan ibu jari pemeriksa. Katakana pada anak untuk mengayunkan atau menggerakan ibu jari ke kanan dan kekiri dengan cara yang sama. Jangan membantu anak. Anak menggerakkan genggaman baik dengan 1 tangan maupun 2 tangan tanpa membuat gerakan pada jari-jari selain ibu jari. 21 Mencontoh 0 (lingkaran) Berikan pada anak pensil dan kertas. Tunjukan kepada anak gambar lingkaran di belakang lembar DDST II/pemeriksa dapat membuat gambar sendiri tanpa menyebutkan bentuk gambar dan menggerakan jari telunjuk atau pensil untuk menunjukan bagaimana cara membuat lingkaran, katakana kepada anak : “buat satu gambar yang sama seperti gambar ini”. Tes dapaat dilakukan tiga kali Anak menggambar beberapa bentuk yang mendekati atau sangat mendekati lingkaran yang tertutup. (Gagal jika garis berkelanjutan sehingga membentuk spiral).
  36. 36. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 22 Meniru garis vertikal Anak di dudukan di kursi yang nyaman untuk menulis. Letakkan sebuah pensil dan selembar kertas di depan anak, kemudian katakana kepada anak untuk menggambar garis vertikal pada anak. Jangan memegang/membimbing tangan anak. Percobaan dapat dilakukan tiga kali. Anak membuan 1 garis vertikal atau lebih di atas kertas, minimal sepanjang 2,5 cm, dengan sudut kemiringan tidak lebih dari 30 derajat. 23 Menara dari delapan kubus Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakan satu kubus di atas kubus lainnya sehingga tersusun sampai 8 kubus dan tidak jatuh saat anak memindahkan tangannya. Jika lulus menara dari 8 kubus, berarti anak juga lulus menara dari 6 kubus, menara dari 4 kubus, dan menara dari 2 kubus.
  37. 37. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 24 Menggambar orang 3 bagian Berikan anak pensil dan kertas. Katakana pada anak untuk menggambar seseorang. Patikan anak telah menyelesaikan gambar sebelum dinilai Anak menggambar 3 atau lebih bagian. Bagian sepasang dinilai satu bagian. 25 Mencontoh tanda + (tanda plus) Berikan anak pensil dan kertas. Tunjukkan pada anak tanda + pada kertas. Tanpa menyebut bentuk gambar atau menggerakan jari atau pensil untuk menunjukkan cara pembuatannya. Anak menggambar 2 garis saling berpotongan, setidaknya mendekati titik tengah. Garis tidak perlu benar-benar lurus 26 Memilih garis yang lebih panjang Tunjukkan pada anak 2 garis parallel dan tanyakan pada anak mana yang lebih panjang. Putar kertas dan tanyakan kembali, apabila anak tidak menjawab benar sebanyak 3 kali, maka ulang pertanyaan. Anak memilih garis yang lebih panjang 3 dari 3 tes atau 5 dari 6 tes
  38. 38. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 27 Mencontohkan persegi dengan petunjuk Laksanakan item no.29. bila anak tidak dapat mencontohkannya tunjukan cara membuatnya. Anak menggambar bujur sangkar dengan garis lurus dan membentuk 4 sudut 28 Menggambar orang 6 bagian Laksanakan item no.24 Anak menggambar 3 atau lebih bagian. Sama dengan item no.24 29 Mencontohkan persegi Berikan anak pensil dan kertas dan tunjukan pada anak gambar bujur sangkar Merujuk pada syarat lulus item motorik halusno.27
  39. 39. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 3. Sektor Bahasa No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 1. Bereaksi terhadap bel Pegang bel sehingga anak tidak dapat melihatnya, sembunyikan bel Anak merespon bunyi bel 2. Bersuara Selama tes, dengarkan suara lain yang dikeluarkan selain tangisan. Anda mendengar anak mengeluarkan banyak suara 3. Ooh/ahh Dengarkan apakah anak membuat suara seperti Ooh..atau aah.. Anda mendengar anak mengeluarkan suara tersebut 4. Tertawa Dengar apakah anak tertawa dengan keras Anda mendengar anak tertawa dengan keras. 5. Berteriak Dengar apakah anak mengeluarkan suara yang keras atau teriakan yang menyenangkan. Anda mendengar anak berteriak.
  40. 40. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 6. Menoleh ke bunyi kerincingan Berdiri di belakang anak pada saat anak dipangku menghadap orang tuanya atau didudukan di atas meja. Anak merespon dengan menoleh kea rah datangnya suara. 7. Menoleh ke arah datangnya suara Letakkan tangan anda di antara mulut anda. Berbisiklah sambil menyebut nama anat beberapa kali Anak menoleh ke arah datangnya suara 8. Bersuara 1 suku kata Dengarkan apakah anak menghasilkan satu suku kata Anda mendengarkan anak menghasilkan satu suku kata. 9. Meniru bunyi kata- kata Buat suara seperti batuk Anak meniru suara anda 10 Papa atau mama (tidak spesifik) Dengarkan apakah anak mengucapkan kata papa atau mama Anak mengatakan papa atau mama 11 Kombinasi 2 suku kata yang sama Dengar apakah anak mengulang-ulang 2 suku kata yang sama Anak dapat mengulang 2 suku kata
  41. 41. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 12 Mengoceh Dengarkan apakah anak membuat percakapan yang tidak masuk akal kepada dirinya sendiri Anak mengoceh 13 Papa atau mama(spesifik) Dengarkan apakah anak mengucapkan kata papa kea rah papa atau mama kea rah mama anak mengucapkan kata papa atau mama dengan penuh makna 14 Mengucapkan 1kata Tanyakan pada orang tua anak berapa banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dan kata apa saja Orang tua melaporkan anak dapat mengucapkan 1 kata 15 Mengucapkan 2kata Tanyakan pada orang tua anak berapa banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dan kata apa saja Orang tua melaporkan anak dapat mengucapkan 2 kata 16 Mengucapkan 3kata Tanyakan pada orang tua anak berapa banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dan kata apa saja Orang tua melaporkan anak dapat mengucapkan 3 kata 17 Mengucapkan 4kata Tanyakan pada orang tua anak berapa banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dan kata apa saja Orang tua melaporkan anak dapat mengucapkan 4 kata
  42. 42. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 18 Menunjuk 2gambar Pastikan anak dapat menunjuk suatu gambar Anak menunjuk dengan benar 2 atau 3 gambar. 19 Kombinasi kata Dengarkan apakah anak sudah membuat kombinasi sedikitnya 2 kata yang bermakna untuk menunjukkan suatu tindakan Anda mendengar anak mengucapkan kombinasi 2 kata 20 Menyebut 1gambar Tunjukan pada anak suatu gambar dan biarkan anak menyebutkan nama gambar Anak menyebut 1 nama gambar dengan benar 21 Bagian tubuh 6 Pastikan anak dapat menunjuk bagian- bagian tubuh Anak menunjuk dengan benar 22 Menunjuk 4gambar Lihat item no.18 Anak menunjuk dengan benar 4 atau 5 23 Pembicaraan sebagian dimengerti Selesai tes, perhatikan kemampuan berbicara anak yang bermakna Pemeriksa memahami sebagian dari pembicaraan anak 24 Menyebut 4gambar Lihat item no.20 Anak menyebut 4 nama gambar dengan benar
  43. 43. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 25 Mengetahui 2 kegiatan Minta anak 2 kegiatan pada gambar Anak dapat menunjukan 2 atau 3 gambar dengan benar 26 Mengerti 2 kata sifat Tanyakan kepada anak pertanyaan yang berhubungan dengan kata sifat Anak menjawab dengan benar 2 pertanyaan 27 Menyebut 1 warna Pastikan anak dapat menyebut warna Anak dapat menyebutka 1,2, atau 3 warna 28 Kegunaan 2 benda Tanyakan pada anak satu per satu kata yang berhubungan dengan kata benda Anak menjawab dengan benar 2 pertanyaan 29 Menghitung 1kubus Letakkan 8 kubus di atas meja dii depan anak Anak meletakkan 1 kubus dan mengatakan ada 1 kubus di atas kertas 30 Kegunaan 3 benda Lihat item no.28 Anak menjawab dengan benar 3 pertanyaan 31 Mengetahui 4 kegiatan Lihat item no.25 Anak dapat menunjuk 4 atau 5 gambar dengan benar
  44. 44. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 32 Pembicaraan seluruhnya dimengerti Lihat item no.23 Pemeriksa memahami seluruh pembicaraan anak 33 Mengerti 4kata depan Minta anak berdiri Anak dapat menjalankan 4 tugas dengan benar 34 Menyebut 4 warna Lihat item no.27 Anak dapat menyebutkan 4 warna dengan benar 35 Mangartikan 5 kata Tanya kepada anak 5 kata Anak dapat mengartikan 5 atau 6 kata dengan benar 36 Mengerti 3 kata sifat Lihat item no.26 Anak menjawab dengan 3 pertanyaan 37 Menghitung 5kubus Lihat item no.29 Anak meletakkan 5 kubus dan mengatakan ada 5 kubus di atas kertas 38 Menyebutkan 2 lawan kata Tanyakan pertanyaan mengenai lawan kata Anak dapat menjawab 2 kata dengan benar 39 Mengartikan 7 kata Lihhat item no. 35 Anak dapat mengartikan 7 kata dengan benar
  45. 45. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 4. Sektor Motorik Kasar No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 1. Gerak seimbang Tidurkan anak terlentang, amati aktifitas lengan dan tungkai anak Anak menggerakan lengan dan tungkainya dengan seimbang 2. Mengangkat kepala Tidurkan anak dalam posisi tengkurap. Amati gerakan kepala. Anak mengangkat kepala sehingga dagu berjauhan dengan permukaan tanpa menoleh ke kiri dan ke kanan 3. Kepala terangkat 45̊ Lihat item motorik kasar no.2 Anak mengangkat kepala 45̊ selama beberapa detik 4. Kepala terangkat 90̊ Lihat item motorik kasar no.2 Anak mengangkat kepala 90̊ selama beberapa detik 5. Duduk dengan kepala tegak Pegang anak dalam posisi duduk Anak dapat mempertahankan kepalanya tegak selama beberapa detik
  46. 46. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 6. Menumpu beban Pegang anak dalam posisi berdiri, dan perlahan lepaskan Anak dapat menumpukan beban pada kakinya beberapa detik 7. Dada terangkat dan menumpu pada lengan Letakkan anak dalam posisi tengkurup Anak mengangkat kepala dan dadanya menumpu pada lengan 8. Membalik badan Perhatikan apakah anak membalikkan badannya dari posisi tengkurap ke terlentang Anak membalikan badannya dengan sempurna 9. Bangkit dengan kepala tegak Letakkan anak dalam posisi terlentang, pegang tangan dan pergelangan tangan anak. Tarik anak ke posisi duduk. Untuk sesaat, kepala anak tidak terkulai ketika tubuhnya diangkat 10 Duduk tanpa pegangan Pegang anak dalam posisi duduk, perlahan lepaskan Anak duduk selama 5 detik atau lebih 11 Berdiri dengan berpegangan Letakkan anak dalam posisi berdiri dengan berpegangan pada benda Anak berdiri selama 5 detik atau lebih
  47. 47. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 12 Bangkit untuk berdiri Dudukan anak di lantai, dorongkan anak untuk berdiri Anak menarik badannya sendiri ke posisi berdiri 13 Bangkit lalu duduk Saat anak berbaring/tengkurap/berdiri sambil dipegang, dorong anak ke posisi duduk Anak berubah ke posisi duduk 14 Berdiri 2 detik Bantu anak berdiri, topang dari jarak dekat Anak berdiri tanpa ditopang selama 2 detik atau lebih 15 Berdiri sendiri Lihat item motorik no.11 Anak berdiri tanpa ditopang selama 10 detik atau lebih 16 Membungkuk kemudian berdiri Saat anak berdiri di lantai tanpa pegangan, letakkan mainan untuk diambilnya Anak membungkuk untuk mengambil benda 17 Berjalan dengan baik Amati apakah anak sudah berjalan Anak dapat menyeimbangkan tubuh dengan baik 18 Berjalan mundur Minta anak untuk berjalan mundur Anak mundur beberapa langkah tanpa duduk
  48. 48. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 19 Lari Dorong anak untuk berlari Anak berlari dengan baik tanpa terjatuh 20 Berjalan menaiki tangga Tanyakan kepada orang tua apakah anak dapat menaiki tangga Anak dapat menaiki tangga 21 Menendang bola ke depan Letakkan bola sekitar 15 cm di depan anak Anak menendang bola ke depan tanpa berpegangan 22 Melompat Minta anak untuk melompat Anak melompat dan mengangkt ke 2 kakinya 23 Melempar bola tangan ke atas Beri anak bola dan berdiri 1 meter darinya Anak melempar bola dengan lengannya 24 Lompat jauh Letakkan selembar kertas, dan dorong anak untuk melompatinya Anak melompati mertas tanpa melompatinya 25 Berdiri 1 kaki 1 detik Perintahkan anak untuk menyeimbangkan diri dengan 1 kaki Anak dapat berdiri selama 1 detik
  49. 49. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T No Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus 26 Berdiri 1 kaki 2 detik Lihat item no.25 Anak dapat berdiri selama 2 detik 27 Melompat dengan 1 kaki Anak dapat melompat dengan 1 kaki Anak dapat melompat dengan 1 kaki sebanyak 2 kali atau lebih 28 Berdiri 1 kaki 3 detik Lihat item no.25 Anak dapat berdiri selama 3 detik 29 Berdiri 1 kaki 4 detik Lihat item no.25 Anak dapat berdiri selama 4 detik 30 Berdiri 1 kaki 5 detik Lihat item no.25 Anak dapat berdiri selama 5 detik 31 Berjalan dengan merapatkan tumit ke jari kaki Tunjukkan pada anak car berjalan pada garis lurus dengan menempelkan tumit ke depan jari yang berlainan Anak berjalan 4 langkah atau lebih
  50. 50. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T d. Melakukan tes pada anak yang ada risiko perkembangan, sebagai berikut: Langkah 1 : Pada setiap sektor dilakukan paling sedikit dilakukan 3 uji coba yang ada disebelah kiri garis umur dan item yang berada pada garis umur. Langkah 2 : Jika anak gagal, menolak, atau no opportunity, maka dilakukan uji coba tambahan ke sebelah kiri garis umur sampai 3x LEWAT berturut-turut setiap sektor. e. Melakukan tes pada anak normal atau kemampuan lebih, seperti berikut: Langkah 1 : Pada setiap sektor dilakukan paling sedikit 3 uji coba yang paling dekat di sebelah kiri garis umur dan item yang ditembus garis umur. Langkah 2 : Jika anak mampu/bisa melakukan lanjutkan uji coba di sebelah kanan garis umur sampai 3x GAGAL berturut-turut setiap sektor. Setiap item, boleh dilakukan uji coba sebanyak 3 kali pada anak sebelum dinyatakan gagal. Kalau anak sudah 3 kali mencoba dan tetap tidak bisa, maka anak baru dinyatakan gagal pada item uji coba tersebut.
  51. 51. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 5. Skoring Penilaian Item Tes Ada 4 skor item tes, ditulis pada kotak/batang tes dekat tanda 50%. a. Skor Pass (P) atau Lewat/Lulus (L), apabila anak dapat melakukan uji coba dengan baik, atau ibu atau pengasuh memberi laporan tepat atau dapat dipercaya bahwa anak dapat melakukan dengan baik. b. Skor Fail (F) atau Gagal (G), apabila anak tidak dapat melakukan uji coaba dengan baik, atau ibu atau pengasuh memberi laporan bahwa anak tidak dapat melakukan dengan baik. c. Skor No Opportunity (No) atau tak ada kesempatan (TaK), bila anak tidak mempunyai kesempatan untuk melakukan uji coba karena ada hambatan, misalnya kasus Retardasi Mental dan Down Syndrome. Skor ini hanya digunakan untuk item yang ada kode “L” yaitu laporan orang tua atau pengasuh anak. d. Skor Refusal (R) atau menolak (M), bilaanak menolak untuk melakukan uji coba karena faktor sesaat (lelah, menangis, sakit, mengantuk, dll). Penolakan anak dapat dikurangi dengan mengatakan kepada anak, tugas apa yang harus dilakukannya. Item yang ada kode “L” nya tidak diskor sebagai penoakan.
  52. 52. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 6. Penialian Tiap Item Penilaian item “Lebih” atau “Advance”, bila anak dapat melaksanakan tugas (lewat/lulus) pada item disebelah kanan garis umur. Perkembangan anak dinilai lebih pada item tersebut, karena lulus pada tes yang kebanyakan anak tidak lulus sampai umurnya lebih tua. Penilaian ini tidak perlu diperhatikan untuk intrpretasi/penilaian hasil tes keseluruhan. Garis Umur Gambar penilaian item “Advance” atau “Lebih” P
  53. 53. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Penilaian item “normal”, bila anak gagal atau menolak tugas pada item di sebelah kanan garis umur. Perkembangan dinilai normal pada item tersebut, karena anak berumur lebih muda daripadaumur yang hanya 25% anak-anak pada sampel standar dapat melakukan item tersebut, sehingga anak tidak diharapkan “lulus” sampai umurnya lebih tua. Penilaian ini tidak perlu diperhatikan untuk interpretasi/penilaian hasil tes keseluruhan. Penilaian item “normal” juga diberikan pada anak yang lulus, gagal, atau menolak tugas dimana garis umur berada diantara 25%-75% (warna putih). Garis Umur Gambar Penilaian Item “normal” F R
  54. 54. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Garis Umur Gambar Penilaian item “normal” F F P R
  55. 55. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Penialaian item “Caution” (C) atau “Peringatan” (P), bila anak gagal atau menolak tugas pada item dimana garis umur berada pada atau diantara 75% dan 90% (warna hijau). Area ini menunjukkan lebih dari 75% anak-anak pada sampel standar dapat lulus/lewat pada umur lebih muda, dibanding dengan umur anak yang sedang dilakukan tes. Penilaian ini perlu diperhatikan saat melakukan interpretasi/penilaian hasil tes keseluruhan. Pemeriksa harus menuliskan huruf “P” atau “C” di sebelah kanan kotak persegi panjang. Garis Umur C C Gambar Penilaian item “Caution” (C) atau “peringatan” (P) C C F F R R
  56. 56. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Penilaian item “Delayed” (D) atau “Keterlambatan” (T), bila anak gagal atau menolak tugas pada item yang berada di sebelah kiri garis umur. Hal ini disebabkan oleh karena anak telah gagal atau menolak tugas pada item dimana 90% anak-anak pada sampel standar dapat lewat/lulus pada umur lebih muda. Penilaian ini perlu diperhatikan saat melakukan interpratasi/penilaian hasil tes keseluruhan. Pemeriksa harus menuliskan huruf “D” atau “T” pada tepi akhir sebelaha kanan kotak persegi panjang. Garis Umur D D Gambar Penilaian item “delayed” (D) atau “keterlambatan” (T) F R
  57. 57. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Penilaian item “no opportunity” (No) atau “tidak ada kesempatan” (TaK), bila orangtua melaporkan bahwa anak mengalami hambatan. Penilaian ini tidak perlu diperhatikan untuk interpretasi/penilaian hasil tes keseluruhan. Garis Umur Gambar Penilaian Item “no opportunity” (no) atau “tidak ada kesempatan” (TaK) No No
  58. 58. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T 7. Penilaian Hasil Tes Keseluruhan Ada tiga penilaian hasil tes keseluruhan, yaitu : 1. Normal, bila tidak ada “delayed” dan bila ada “caution” paling banyak hanya ada satu “caution” saja. Pemeriksa harus melakukan pemeriksaan ulangan pada saat anak melakukan kunjungan berikutnya. 2. Suspect, bila terdapat dua atau lebih “caution” dan/atau satu atau lebih “delayed”. Pemeriksa harus melakukan pemeriksaan ulangan dalam waktu 1-2 minggu berikutnya untuk menghilangkan faktor sesaat, seperti rasa takut, keadaan sakit atau kelelahan. 3. Untestable atau tidak dapat diuji, bila ada skor menolak pada satu item tes atau lebih di sebelah kiri garis umur, atau menolak pada lebih dari satu item yang ditembus garis umur pada daerah 75%-90% (warna hijau). Pemeriksa harus melakukan pemeriksaan ulangan dalam waktu 1-2 minggu berikutnya.
  59. 59. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Referral Considerations, bila hasil tes ulang lagi-lagi suspek atau tidak dapat diuji, maka anak dikirim ke ahlinya. Pengiriman ini dengan menyertakan data keadaan klinis atau data lain berdasarkan beberapa hal, antara lain : o Profil hasil tes yang menyebutkan item yang diskor “caution” atau “delayed”, jumlah “caution” dan “delayed” o Tingkat perkembangan sebelumnya o Perhatian klinis lainya, antara lain riwayat klinis, hasil pemeriksaan kesehatan dan lain-lain o Serta sumber rujukan yang tersedia. Contoh DDST II
  60. 60. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T Penilaian Tes Perilaku : Tes perilaku anak dilakukan setelah tes selesai. Dengan skala di lembar tes, penilaian perilaku dapat membandingkan perilaku anak selama tes dengan perilaku sebelumnya. Pemeriksa boleh menanyakan kepada ibu atau pengasuh anak, apakah perilaku anak biasanya sama dengan sekarang. Kadang-kadang saat diperiksa anak sedang dalam kondisi sakit, lapar, atau marah sehingga tes dapat dilakukan pada hari lain saat anak mau ko-operatif.
  61. 61. Indikator Pemantauan Perkembangan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah B Y R O M A U L I D E V I N A R T I P. S S T

×