Diapositiva explicatoria para tema de

1. Basic English Health Division
Healthy Life
(Routines and Suggestions)
M.Educ. Rafael Alberto Velasco Argente

2. Objetivos
• En clase tomamos nota de los siguiente
temas:
– Time
– Use of IN/ON/AT/From-to/for/since
– Sequencing words
– Modals
• Ahora hace falta como combinarlos…

3. Para poder combinarlos necesitamos un objetivo.
Mayormente las personas cuentan con una
rutina. Esta rutina muestra nuestros hábitos y a
partir de ahí podemos dar recomendaciones en
caso de que no sean hábitos muy buenos o
exagerados….
Por ejemplo….

4. PACO
• Paco is a student. He is 18 years old. He studies
Pharmacy at UQRoo.
– First, Paco sleeps only 3 hours everyday.
– Secondly, he doesn’t have breakfast. Only on Tuesday
and Thursday.
– Then, he studies in the HD. Building from 7 am to 6
pm. He has 5 classes for 12 hours!
– After that he does his homework from 7 pm to 2 am.
– Finally he goes to bed at 3 am! Everyday!

5. • Como pueden notar, todas las palabras y estructuras que revisamos en el salón aparecen dentro de
la rutina de Paco.
• Ahora quiero que noten las partes subrayadas.
• Paco sleeps
• he studies
• He has
• he does
• he goes
• Cuando hablamos de rutinas utilizamos verbos como lo hacemos en español:
despertar, comer, dormir, estudiar, etc… Cuando lo utilizamos con ‘I’ no hay bronca pues solo es
combinar los verbos con I:
– I study
– I eat
– I drink
• Cuando hablamos de un chavo o una chava (HE or SHE) pues agregaremos ‘S’, ‘ES’ o ‘IES’---esto es
debido a que al inglés le gusta complicarnos la vida :P
• Paco sleeps
• he studies
• Y cuando queremos hacer esto en NEGATIVO pues le ponemos DOESN’T como en el caso de:
• he doesn’t have breakfast
• Y si se dan cuenta, el verbo ya no tiene cambios por que la S, ES, o IES que tenia antes la absorve el
negativo. En pocas palabras, DON’T y DOESN’T significan NO. Para YOU, THEY y WE es DON’T y para
HE y SHE, es DOESN’T.
• Si tienen preguntas de esto las pueden hacer en clase:D…

6. Ahora…
• ¿Qué onda con los modales?
– Los modales son palabras que nos permiten dar sugerencias, ordenes y
comentarios al respecto de situaciones. En clase vimos que son:
• Should / Ought to (Deberías)
• Must (Debes)
• Have to (tienes que)
• Need to (Necesitas)
• May (Podría…para pedir permiso)
• Can (Puedes…porque tienes la habilidad)
• Entonces…¿Cómo lo vamos a utilizar con lo de la rutina? Bueno…lo vamos
a utilizar para darle a Paco sugerencias sobre como mejorar su vida o al
menos bajarle un poco a su stress. La ventaja de los modales es que sólo los
combinamos con verbos y no hay que hacerles ningun cambio.
• Veamos…

7. Problems………….Suggestions
– First, Paco sleeps only 3 hours • Paco must sleep more hours!
everyday.
– Secondly, he doesn’t have • He has to eat breakfast
breakfast. Only on Tuesday and everyday because it is
Thursday. important.
– Then, he studies in the HD. • He should have less classes. 5
Building from 7 am to 6 pm. He classes everyday is terrible!
has 5 classes for 12 hours!
– After that he does his • He can do only 2 hours of
homework from 7 pm to 2 am. homework.
– Finally he goes to bed at 3 am! • He needs to go to bed at 12
Everyday! am!

8. • Como pueden ver ahora podemos aplicar las
palabras y frases que estudiamos en el salon
para dar recomendaciones sobre hábitos
buenos o malos
• En las clases del martes 18, 20 y 22 de
Septiembre estudiaremos más acerca de cómo
combinar todos estos temas para otros
contextos.
• Mientras tanto…

9. PARA PRACTICAR
• Crea 5 casos como el de PACO.
• Cada caso debe tener 5 aspectos buenos o malos de la rutina.
Combina las palabras de secuencia, las palabras de tiempo, las
horas y actividades. (ejemplo en la diapo 4)
• Luego bríndales consejo con los modales. (ejemplo en la diapo 7)
• Se puede elaborar a mano o en computadora. Hacerlo en una hoja
en blanco y colocarlo en una carpeta.
• Se entrega el día del examen escrito el 27 de Septiembre