El documento resume la historia de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta su consolidación en la Edad Media. Luego describe la historia y evolución de la Universidad del Atlántico en Barranquilla, Colombia desde su fundación en 1941 hasta la actualidad, incluyendo sus facultades, proyectos y el proyecto Tuning para mejorar la educación superior a nivel regional.

1. LA UNIVERSIDAD
DESIRE DEL CARMEN PAUTT PAJARO
CATEDRA UNIVERSITARIA
PROF. JUAN CARLOS ZAPATA RICO
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO
FACULTAD CIENCIA DE LA EDUCACION
PROGRAMA DE LIC EN MATEMÁTICAS
BARRANQUILLA
2013

2. INTRODUCCION
Con este trabajo, en primera medida se analizara los factores y las incidencias
políticas, sociales, religiosas, económicas, entre otras. En la formación y creación de
las primeras universidades. Por otro lado, se encontrará información sobre la historia,
localización y demás, referente a la Universidad de Atlántico, al igual de cómo fue
trascendiendo al pasar los años.
Es importante investigar como de consolida la universidad al pasar los años y como se
involucra dentro de la sociedad, al igual con la cultura y la ética, de esta forma
aprenderemos cómoestá a cargo de nuestro desarrollo profesional y con que
contamos para nuestra formación educativa.

3. ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES
La educación la iniciamos desde el momento que nacemos, cada día vamos obteniendo
conocimiento, información, etc. Desde hace muchos años existe la Universidad, pero no
con este nombre, pues era llamada una escuela o un instituto en el que formaban una
buena base de educación, saber e investigación. En Grecia y Roma hubo una época que
se le llamo “Eruditos”, de donde salieron grandes escuelas como las de Aristóteles y
Platón, que no se les llamaba UNIVERSIDAD, pero que se mostró una buena masa de
conocimiento que hasta nuestros días influyen mucho.
La UNIVERSIDAD nació en la edad media, pero llamada como “Instituto”, fue
evolucionando, fue modelo de las corporaciones artesanales, las cuales fueron un logro
a lo largo del proceso de la reorganización tanto social como cultural en Europa en
aquella época.
Muchos historiadores y expertos afirman que la
primera Universidad se constituyó en Salerno en el
siglo XI, pero solo fue una escuela de medicina,
pero sostiene que la primera Universidad fue
fundada en Babilonia a principios del siglo XII, en
la cual los estudios sobre las leyes eran los que más
prevalecían y donde tenía mucho prestigio, habían
estudios sobre la teología, matemáticas, filosofía,
astronomía, medicina y farmacia.
El desarrollo de la universidad no ha sido un
proceso tranquilo y uniforme, sino lento, irregular y
hasta violento. La universidad ha sido como ahora un reflejo de lo que sucede en la
sociedad. Se puede decir entonces, que las universidades fueron verdaderas asociaciones
privadas y libres de hombres que se propusieron el cultivo y difusión de la ciencia que
luego que obtenían el respaldo real.
La aparición de la burguesía acompaña el nacimiento de las Universidades. Esta
naciente burguesía se organiza por medio de las asociaciones, en el principio asociativo
hallará la clave de su fuerza. Fruto de ese espíritu asociativo son las universidades,
estudiantes y maestros de las escuelas antiguas, se asocian en corporaciones autónomas

4. Universidad es un término latino,
“universitatis”, que significa un todo,
una integralidad, primero aplicado a
cualquier tipo de organización o persona
jurídica que poseyera un fin lícito. En
esa época, de existencia de gremios o
corporaciones, los intelectuales también
habían constituido uno, en defensa de
sus intereses intelectuales.
Otro significado es que el
nombre de “universidad”
en el sentido que tiene
actualmente, como
academia que reúne todas
las disciplinas
(universitasliterarum)
aparece por primera vez en
Alemania hacia fines del
siglo XIV; antes se
llamaba “universitas” a la
asociación de los
profesores (por facultades)
o bien a la organización de
los estudiantes por naciones, e incluso a la corporación de los profesores y estudiantes
de una escuela superior tomadas como conjunto.
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO
La universidad del atlántico, fue fundada mediante ordenanza No 24 del día 3 de Junio
de 1941, con el nombre de Instituto de Tecnología del Atlántico, adscrito al entonces
Museo del Atlántico, institución constituida (Ordenanza No 35 de 1940), gracias a la
inspiración intelectual del ilustre filósofo barranquillero Julio Enrique Blanco. En este
momento con el propósito de formar ingenieros químicos, farmacéuticos y técnicos
químicos.
, y la Institución Politécnico del Caribe
(Ordenanza No 36 del 14 de Junio de 1945) el segundo, hacia la creación definitiva de
la Universidad del Atlántico, como tal, mediante ordenanza No 42 del 15 de Junio de

5. 1946. Al lado de Julio Enrique, su gran fundador, merecen mención especial por sus
acciones de apoyo, Rafael Tovar Ariza y Femando Cepeda y Roca.
El Instituto debía responder a las necesidades del sector productivo de la ciudad
formando profesionales calificados en el marco de una cultura integral de todo cuanto
sirviese para enaltecer la dignidad humana, lógica, ética y estéticamente.
Para Julio Enrique Blanco, el sentido de su proyecto era el de trascender los estrechos
límites parroquiales de nuestra cultura. Reunir todo cuanto de universal el
entendim
engendrada como posibilidad.
Desde sus mismos orígenes, la Universidad fue bien pensada. Como cúspide de la
pirámide educativa debía responder a las exigencias de un sistema unificado y
desarrollar las ciencias y las tecnologías en el marco de la cultura universal para superar
las divergencias regionales y locales y su diversificación por razones geográficas,
étnicas, económicas y o socioculturales.
Muchos extraviaron el camino y perdieron el rumbo. El mismo filósofo- fundador, a
manera de premonición lo había advertido. Parece indicar que no tuvo buenos
continuadores, capaces de mantener incólume la filosofía de su proyecto educativo y
orientar sus acciones transformadoras en esa dirección.
Era necesaria la trascendencia filosófica para advertir la reducción a la mediocridad de
un proyecto recién fundado y la incidencia negativa que pudieran tener los vicios y
prácticas que la clase política realiza en otras esferas del dominio público.
En épocas anteriores la universidad del Atlántico, estaba localizada en la sede 20 de
julio – carrera 43 # 50-53. Actualmente, está localizada en la ciudad de Barranquilla,
capital del Departamento del Atlántico en el Km. 7 antigua vía a Puerto Colombia.
Por lo que hoy en día consta de tres sedes: una sede norte (Ubicada en la Vía Puerto
Colombia Km 7) utilizada para las carreras de pregrado y postgrado que se ofrecen; la
sede centro Ubicado en la carrera 53 N° 50-53 correspondiente a los cursos de lenguas
extranjeras (inglés, alemán, francés, italiano); y bellas artes Ubicada en la calle 68 N°
53-45utilizada para estudiar música, arte y teatro.
La universidad está constituida académicamente por 10 facultades, que son:
1. Facultad de Nutrición y Dietética
2. Facultad de Arquitectura
3. Facultad de Ingeniería
4. Facultad de Bellas Artes
5. Facultad de Ciencias de la Educación
6. Facultad de Ciencias Básica
7. Facultad de ciencias económicas.
8. Facultad de Ciencias Humanas

6. 9. Facultad de Química y Farmacia
10. Facultad de ciencias jurídica
Un aspecto primordial para ir por la línea de la calidad, está concentrada en los
Proyectos. Algunos proyectos de la universidad del Atlántico son:
PROYECTO: ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS
· Vinculación de doctores
· Ciclos propedéuticos.
· Reformas curriculares.
· Relevo generacional.
· Categorización de grupos de investigación.
PROYECTO: DEMOCRACIA Y CONVICENCIA
· Desarrollo Humano Integral.
· Cultura Ciudadana, Convivencia y Participación.
· Acceso a la Universidad y Equidad en las Condiciones.
PROYECTO: AUMENTO DE COBERTURA
· 3 periodos por año.
· Expansión de planta física.
· Virtualidad.
Aunque aúnexisten numerosos problemas que vienen desde administraciones anteriores,
cabe resaltar el gran avance cognitivo y social que ha alcanzado, por tal motivo se está
trabajando conjunto al PLAN DECENAL 2009-2020, para así trascender más hacia una
máxima calidad educativa. Este plan decenal responde a todas las políticas de la
educación superior, pues dentro de todos sus objetivos se fundamenta la investigación
como parte fundamental de las universidades, y de esta forma se podrá contar con la
armas o más bien, herramientas necesaria referentes a la tecnología, el sentido de
pertenencia, una docencia de calidad y una gran cobertura dentro de la educación,
dando un toque globalizador a todo los campos Universitarios.
PROYECTO TUNING – AMERICA LATINA
Cuando hablamos del proyecto Tuning-América Latina, nos referimos a la iniciativa de
las universidades para las universidades, su propósito es buscar la iniciación de un
diálogo para intercambiar información y para mejorar la colaboración entre las

7. instituciones de educación superior, favoreciendo el desarrollo de la calidad, de la
efectividad y de la transparencia. En dicha iniciativa se trabaja con 62 instituciones de
educación superior de los 18 países latinoamericanos participantes.
Básicamente lo que busca este proyecto que va encaminado al mejoramiento de
laeducación superior a nivel general es integrar todas las aéreas del conocimiento
demuchos lugares pera luego universalizar estos estudios y así facilitar campos
educativosapropiados para la formación del futuro profesional. En otras palabras el
proyecto tuningtiene como objetivo identificar puntos de referencia común en
diferentes áreas del conocimiento. Estos puntos identificados son necesarios para tender
los puentes destinados al reconocimiento de las titulaciones en la región y con otras
regiones del planeta.
Una gran competencia que se ejecutaría aquí es la organización del trabajo en equipo
ya que se cree que el aporte y la riqueza de los académicos y de las instituciones
latinoamericanas contribuirán mucho a la creación de puentes y de lenguajes comunes
que nos hagan valorar y reconocer aquello que merece la pena, que puede mejorarnos a
todos, y que existe en cualquier lugar de nuestro mundo.
Si bien sabemos, es una etapa de internacionalización la que estamos viviendo en la
actualidad, la universidad, como actor social, se enfrenta a desafíos y a
responsabilidades, sin tomar en cuenta en que parte de la tierra nos encontremos. Por
esta razón pienso que el proyecto Tuning como futuro profesional reflejaría una gran
oportunidad o ventaja en la medida de que uno va a perfeccionar su conocimiento a
través de debates puesto que se podría conocer la opinión o posición de otros y así
compartir un mismo conocimiento que será válido en cualquier país que haga parte de
esta iniciativa. También representa algo significativo en cuanto a ofertas laborales ya
que por medio de este proyecto se estaría de una manera fácil en contacto con muchas
personas que trabajen en la misma rama del conocimiento escogido. En otras palabras el
proyecto Tuning si llegara a implementarse de manera general para mi punto de vista
sería un gran conjunto de ventajas para mi campo de estudio.