2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3108032360
NOHORA.CASTILLO@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. INTEGRADO JOAQUIN GONZALEZ CAMARGO
SEDE PRINCIPAL
115759000279
Carrera 10 # 21 -52 Barrio Los Alisos
URBANO
BARBARA SOFIA CASTRO CASTILLO
3112828527
BARBARASOFCA@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. INTEGRADO JOAQUIN GONZALEZ CAMARGO
SEDE PRINCIPAL
115759000279
Carrera 10 # 21 -52 Barrio Los Alisos
URBANO
NOHORA AIDALY CASTILLO FIGUEREDO
3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
NANCY MARTINEZ CORREDOR
3115313640
NANCYMARTINEZ007@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. INTEGRADO JOAQUIN GONZALEZ CAMARGO
SEDE PRINCIPAL
115759000279
Carrera 10 # 21 -52 Barrio Los Alisos
URBANO
DORA INES ORDUZ HURTADO
3112605176
DORAINES79@YAHOO.ES
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. INTEGRADO JOAQUIN GONZALEZ CAMARGO
SEDE PRINCIPAL
115759000279
Carrera 10 # 21 -52 Barrio Los Alisos
URBANO
JORGE ENRIQUE ANGARITA GOMEZ
3208459823
JEAG1953@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. INTEGRADO JOAQUIN GONZALEZ CAMARGO
SEDE PRINCIPAL
115759000279
Carrera 10 # 21 -52 Barrio Los Alisos
URBANO
4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Jclick Red Nacional de
Docentes
http://creatic.colombiaa
prende.edu.co/mod/foru
m/discuss.php?d=513
Pixton Redvolucion https://www.pixton.com
/es/overview
Guia 1. Disenando una secuencia didactica.
Secuencia #1 CON LAS TIC CUIDO Y PROTEJO AL MEDIO AMBIENTE
Educalim Eduteka http://www.educalim.co
m/
5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Son 11 estudiantes de grado tercero, que oscilan en las edades de 8 y 9 aos.
Cuentan con un buen nivel socioeconomico, son estudiantes que se interesan mucho
por aprender cosas nuevas y ponerlas en practica.
Sus costumbres las han heredado de las personas que se encuentran en su diario vivir
como lo son familia, vecinos y companeros.
Antes de presentar la evaluacion los ninos y ninas tenian poco interes por el cuidado
del medio ambiente, ya que no mostraban mayor respeto por este.
La evaluacion sirvio no solo para medir su desempeno sino para que tomaran
conciencia acerca de la importancia del cuidado de este.
7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
CON LAS TIC CUIDO Y PROTEJO EL MEDIO AMBIENTE
El proyecto se desarrollo a partir de la consulta realizada por los estudiantes, quienes
socializaban sus avances en la consulta e indagacion. El objetivo, buscaba que
desarrollaran competencias especificas construyendo su propio conocimiento y a
partir de el elaboraran productos que evidenciara su aprendizaje. La indagacion en la
mayoria de los casos se limitaba a la biblioteca escolar, libros de la casa o familiares.
Solo algunos accedian al internet para buscar informacion. Con la llegada de
computadores y el mejoramiento de la red de internet de la IE los estudiantes tienen
acceso a las TIC para realizar su proyecto permitiendoles obtener mayor informacion,
(paginas web, buscadores, Blogs),
"En el area de Ciencias Naturales se presentan dificultades para el desarrollo,
comprension y aprendizaje de los temas, por la poca voluntad y poca disposicion de
los estudiantes hacia los mismos lo cual obstruye el desarrollo de competencias
generales y especificas del area. Por otra parte la gran mayoria de los estudiantes por
habitar en zonas rurales tiene poco acceso a medios de consulta como bibliotecas o
internet, por lo que se hace necesario optimizar y dinamizar la calidad del tiempo que
pasan en la institucion para que ellos desarrollen competencias que les permitan
aprendizajes significativos que les permitan un mejor desempeæoen sus contextos y
despierten la necesidad de seguir aprendiendo.Aprovechando que la IE fue fortalecida
con mejores y mayores herramientas tecnologicas TIC.El docente de ciencias
naturales debe ofrecer una propuesta metodologica acorde con los lineamientos
curriculares y estandares de competencia del area de ciencias naturales y educacion
ambiental, para lograr el desarrollo de las competencias cientificas. Por tal razon el
aprendizaje deben partir del concepto de ""mundo de la vida"" (Edmund Husserl,
1936) ; contexto en que se interrelaciona el ser humano. Por otra parte, el
conocimiento que trae el educando a la escuela, de gran riqueza, es el de su propia
perspectiva del mundo, desde su experiencia hecha posible gracias a su cerebro en
proceso de maduracion, y a las formas de interpretar esta experiencia y partiendo de el
debe construir, con el apoyo y orientacion de sus maestros, el conocimiento cientifico
que solo tiene sentido dentro de este mismo contexto y para el hombre que en el vive
(MEN, Lineamientos curriculares, 1998, p. 6).Por las razones anteriormente
¿Como transformar el pensamiento intuitivo en pensamiento cientifico, utilizando una
metodologia propia del area y que se logre evidenciar?
8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
" Generar topicos generativos que motiven a los estudiantes a desarrollar para definir
el proyecto de aula basado en los intereses del grupo.
Aplicar la metodologia del aprendizaje por Indagacion para el desarrollo de
competencias especificas en CN utilizando recursos tecnologicos
Diseæode AVA para comunicar el conocimiento construido por los estudiantes y
socializado a traves de las TIC"
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Desarrollar las competencias especificas de las Ciencias Naturales por medio de un
proyecto de aula utilizando la metodologia de Aprendizaje por Indagacion, mediado y
evidenciado a traves de las TIC.
9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
4 horas semanales duramte cuatro meses
*Conciencia ambiental
*Medio ambiente
*Reciclaje
*Manejo de la contaminacion
*Cuidado de los recurso snaturales
"Los referentes conceptuales de este proyecto se fundamentan en la necesidad de
impartir conocimiento a los niæosy jovenes de esta institucion teniendo en cuenta los
conocimientos previos y el impacto que generan la TIC en los niæosy jovenes.Es
importante estimular a los estudiantes para que focalicen mayor empeæoy energia en
el desarrollo de sus actividades academicas de la mano con sus actividades rurales
diarias, es decir que los estudiantes deben entender que con un poco mas de esfuerzo
pueden desempeæartodas sus labores sin que ninguna se vea afectada, pero es
importante mostrar herramientas que motiven a los jovenes a adquirir dichos
aprendizajes, por eso es de vital importancia ser innovador y construir nuevos
aprendizajes a partir de instrumentos que les muestren a los estudiantes la importancia
La Guia 1:Disenando secuencias didacticas con REDA, ya se elaboro la secuencia
didactica, teniendo en cuenta el contexto sociocultural y las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes con los que se desarrollo el proyecto. Y se anexo a la
actividad 19
10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Enciclopedia de Ciencias Naturales, Medio Ambiente y Ecologa: ilustrado.Editorial
ORIENTE , TOMO I; Impreso : Espaæa,EMEG, 1995.
A., 1998.
ISBN : 987-9266-16-1 (obra completa)
ISBN : 987-9266-22-6 (volumen VI)
Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la
Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las
secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo
en una hoja excel en la actividad 22.
11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-de-naturales
12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-de-naturales
"Principalmente se espera que los estudiantes adquieran mayor interes por el
desarrollo de sus actividades escolares y sus conocimientos sean adquiridos de forma
permanente.Se espera tambien que este proyecto tenga tal impacto en los estudiantes
que los impulse a seguir usando las TIC como herramientas que benefician sus
aprendizajes.Otro de los factores que me gustaria mejorar a traves de la realizacion de
este proyecto es que los estudiantes adquieran un proyecto de vida en donde la meta
sea ser grandes profesionales ya que a estos niæosy jovenes les falta mayor estimulo y
casi ninguno piensa en su futuro y lo que quieren lograr como personas, simplemente
van a estudiar por cumplir un requisito y espero que este sea el primero de muchos
proyectos que ayuden a motivar nuevos aprendizajes, nuevos conocimientos y nuevas
metas que alcanzar."
Internet mas rapido
Mas recursos educativos
falta de tiempo
reconocer los elementos del entorno
que facilitan los aprendizajes
Diseæarestrategias que permitan
aprender las ciencias naturales por
medio de las TIC
Implementar pensamientos
cientficos a travØsde las
experiencias
13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
