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“Forjando Sueños: Una
Oportunidad para los Niños”
Una experiencia de Responsabilidad Social, generando
evidencias empíricas
Lima, 27 de Mayo 2015 Econ. Martin Ochoa De la Cruz
Villa Fátima - Casa de Campo

2. Razón del Proyecto
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La Infancia es el Futuro del País.
Desde esta perspectiva, surge la pregunta:
¿Cómo será el mundo para los NNA en 15 ó 20 años?.
Ensayar una respuesta pasa por preguntarse:
 ¿Será un mundo mejor?
 ¿Habrán mejorado los niveles de nutrición, educación y
salud?
 ¿Se habrá reducido los niveles de violencia y delincuencia?
 ¿Las instituciones actuarán de manera articulada, con
objetivos claros y resultados alcanzables?
 ¿El cambio climático modificará drásticamente sus vidas?
 ¿Existirá mayor compromiso familiar y comunal?

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Razón del Proyecto
 ¿Las políticas públicas permiten lograr que la infancia
acceda a los beneficios que ofrece la sociedad?
 ¿Estás políticas propician intervenciones oportunas y
eficientes?
 ¿Es solo rol del Estado otorgar mejores condiciones a la
Infancia?
 ¿Qué papel cumplen otros actores de la sociedad?

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Cómo responder estas Inquietudes …?.
Condiciones para actuar con responsabilidad social.
De carácter rural.
 Localización de la Intervención.
Ámbito Local.
 Nivel de organización y compromiso por parte de autoridades
locales para actuar a favor de la Infancia.
 Revisión de políticas públicas a favor de la infancia y derechos
fundamentales.
 Identificar necesidades, potencialidades y grupos afectados.

5. Ámbito de Intervención
Intervención gradual y progresiva
Casalla
Ramadilla
Lúcumo
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Pero…, cuál es el rol de los diferentes
actores?.
Responsabilidad social, entendido como la acción seguida por
diferentes actores sociales para contribuir con el desarrollo
social, ambientalmente sostenible y económicamente viable,
que permita el establecimiento de relaciones positivas con la
comunidad y la acumulación de capital social.
Empresas, responsables socialmente. Invertir en Capital
Social.
Sociedad Civil, organizados y participación activa. Ser parte de
la solución.
Estado, Sociedad Civil, Empresas
Estado, con políticas públicas, programas, proyectos.

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Cuál es la percepción respecto al
grupo poblacional?
 Personas sin derechos.
 Limitado acceso para niños con habilidades especiales.
 El Estado es responsable de su educación y salud (aunque los
servicios están distantes) .
 Ofrecen un entorno desfavorable para su desarrollo.
Desde su Comunidad
Situación inicial:
 Personas dependientes y sin valorar sus derechos.
 Asumen responsabilidades de adultos (cuidado de hermanos
menores, alimentación de animales, recolección de leña, etc.).
 Poco interés por su salud, nutrición, educación.
Desde las familias

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Situación inicial:
 La familia como espacio fundamental para el desarrollo
integral de las personas. A nivel local no existe intervención
directa hacia las familias.
 Acceso a Educación y Salud integral que fortalezca autoestima,
personalidad y desarrollo de habilidades. Existe limitado
acceso a servicios de salud (incluye nutrición y apoyo
psicológico) y curricula alejada de realidad y poco inclusiva.
 Prevenir formas de violencia familiar, maltrato y explotación a
NNA. El entorno se caracteriza por existir violencia sexual,
familiar y escolar.
 Fortalecer la participación y liderazgo de NNA en centros
educativos y otros espacios de interacción. Solo para fiestas.
Desde el Estado con Políticas públicas
Cuál es la percepción respecto al
grupo poblacional?

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En resumen
 Existen Políticas muy generales, sin considerar la diversidad
existente en el país, afectando al grupo poblacional.
 Ausencia de intervenciones relacionados a los derechos
fundamentales con orientación comunal.
 Poco interés de autoridades por invertir en infancia. No es
prioridad en planes locales.
 Limitaciones organizacionales para incidir en políticas
públicas locales.
 Programas desarticulados e instituciones débiles.

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Circulo Vicioso
La Propuesta…
Poca posibilidad de
desarrollo
Comunidad
Escuela
Familia
Comunidad
EscuelaFamilia
Divorcio
Poco interés
en relación
al desarrollo
Idiosincracia,
Cultura
Basado en la cotidianidad y generando el cambio

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Circulo Virtuoso
Niños, niñas
Motivación
Autoestima
Empresas,
Profesionales
Vocación servicio
Motivación
Medio Ambiente y
Comunidad
Estimulante
Gratificador
Familias
Interés
Participación
Autoridades
Mejora de Gestión
Liderazgo
Coordinación
Nutrición
Salud
Educación
Padres
Estimulo
Supervisión
Apoyo
Capacitación
Permanente
Adecuación
con entorno

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Estrategias de Intervención
Estrategias diferenciadas, según propósitos planteados.
Confianza y
motivación
Participación
dinámica
Convivencia e
identificación
Trabajo simultaneo y en constante perfeccionamiento

13. Algunas acciones Realizadas
Educación
• Educación Comunitaria (clases
aire libre, medio ambiente,
inclusión)
• Talleres de Socialización
(teatro, dinámicas)
• Productos en aula (reciclado,
libro de cuentos, adivinanzas)
• Caminatas Ecoculturales
Salud
• Salud Comunitaria
• Salud Bucal
• Atención Psicológica
Escuela
Comunidad
• Implementación Biblioteca
• Material didáctico
• Mejora de Ambiente
• Botiquín Escolar
• Sensibilización de actores
VOLUNTARIADO
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14. Desarrollo local
integral
Comunidades
con objetivos
de desarrollo
Familias
fortalecidas
Menores como
Agentes de
Cambio
Modelo de Desarrollo
Intervención gradual y progresiva (Estado-Soc. Civil- Empresas).
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15. Capacidades
Voluntad de trabajo de
niños y niñas de las
Escuelas
Personas e instituciones
con voluntad para
trabajar en favor de la
infancia
Compromiso de parte de
los Docentes de las
Escuelas
Capacidad para
implementar acciones de
responsabilidad social
Oportunidades
Interés por mejorar las
condiciones de desarrollo de
niños y niñas
Posibilidad de llevar a cabo
intervención integral con
personas, con vocación de
servicio y desprendimiento
Mejora de ingreso familiar y
mayores oportunidades
Autoridades sensibilizadas para
invertir en infancia
Generación de Alianzas
Logros alcanzados
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16. Logros alcanzados
Proyecto
Mayor
participación
de niños(as)
Reconocimiento
del Trabajo
Interés en
otras
Comunidades
Mayor
participación
de actores
(Agente
Comunal,
UGEL,
instituciones)
Revalorización social del NNA.
Generación de Alianzas.
Responsabilidad Social.
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17. Proyecto
Turismo
Falta de
interés
local
Entorno
Social
Acceso a
Servicios
Básicos
Factores de Riesgo
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18. Importancia de Logros y Evidencias
desde la Perspectiva de Responsabilidad
Social
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Logros y Evidencias.
 Caracterización del beneficiario como sujeto de cambio.
 Identificación de estrategia de intervención, a partir de la
acción del beneficiario. Compromiso consigo mismos.
 Fortalecimiento del autoestima, como factor clave.
 Articulación de intervenciones desde la propia comunidad.
Otorgar un carácter comunitario a los servicios básicos.
 Incidencia permanente para concientizar la inversión en
infancia y proponer políticas a su favor.
 Rol de actores diferentes al Estado, que promuevan a nivel
local cambios a favor de la Infancia.

19. Algunas conclusiones iniciales
A dónde orientar el esfuerzo…
 En políticas dirigidas a la Infancia, la estrategia de intervención
pierde relevancia si ella no considera a la familia y comunidad
como espacios fundamentales para el cambio.
 Se requiere establecer instituciones más eficientes, con
intervenciones oportunas y articuladas.
 Las políticas locales no promueven la movilización de recursos
privados y la responsabilidad social.
 Generar mayor interés de autoridades locales, por fomentar una
formación integral.
 Diseñar e implementar políticas locales en materia de infancia,
con mayor inversión en desarrollo humano.
 Generar proyectos específicos dirigidos a la infancia.
 Promover acciones de responsabilidad social en el distrito.
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20. Forjando Sueños: Una Oportunidad para los Niños
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