This can help you to learn German more deeply

1. SILABUS
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIANJUR
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas : X
Semester : 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IMTAQ
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan
/Alat
Mendengar
kan
1.
Memaham
i wacana
lisan
berbentuk
paparan
atau
dialog
sederhana
tentang
Jati Diri.
1.1. Mengidentifikasi
bunyi, ujaran
(kata, frasa atau
kalimat) dalam
suatu konteks
dengan
mencocokan,
menjodohkan dan
membedakan
secara tepat.
Tema : Jati Diri
Wacana yang
memuat kosakata,
pola kalimat dan
ungkapan
komunikatif sesuai
tema
Redemittel
Salam
Begrüßungsform:
Guten Morgen,
Guten Tag, Guten
Abend, Gute
Nacht, Tschüs, Auf
Wiedersehen
Menanyakan
keadaan : Wie
geht´s, wie geht es
Ihnen.
Menyatakan dan
menjawab ucapan
terima kasih.
Struktur Präsens
Fragewort Wie,
Etika dalam
pergaulan(
Silaturahmi)
1.1.1.frasa Mencocokkan
kata,, kalimat yang
tersedia dengan
ujaran yang
didengar
1.1.2.Melengkapi kata
dengan huruf yang
diesediakan.
1.1.3.Menjodohkan
kalimat yang belum
sempurna dengan
jawaban yang
tersedia
1.1.4.Menentukan benar/
salah ujaran yang
didengar
1.1.5.Melengkapi
rumpang kalimat
dengan kata yang
didengar
1.1.6.Menyebutkan
kembali kata, frasa,
kalimat yang telah
didengar
Tatap Muka:
 Mendengarkan
wacana lisan
menggunakan
berbagai media
(ucapan guru/tape)
 Mencocokan kata,
frasa atau kalimat
dengan ujaran yang
didengar
 Menuliskan beberapa
kata yang didengar
dengan bantuan huruf
yang disediakan
 Menentukan
benar/salah kata yang
didengar
 Melengkapi rumpang
kalimat dengan kata
yang didengar
Penugasan Terstruktur:
 Pekerjaan rumah.
Jenis: Tugas
perorangan
Tugas Kelompok
Ulangan
Bentuk : mencocokkan,
melengkapi,
menjodohkan,
menentukan ,
uraian
11 JP Tape, kaset,
Buku Paket
´Jung´,
Kontakte
Deutsch 1, dan
sumber-sumber
lain yang terkait
dengan tema.
Form : 4/ IK 7.3.1/JER

2. 1.2. Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana secara
tepat.
wer, wo, was,
woher.
Wortschatz;
Verben : heißen,
gehen, kommen,
wohnen, sein,
machen, lernen,
spielen, tanzen,
singen, lesen,
schreiben, üben,
Etika dalam
pergaulan
( Silaturahmi )
1.2.1. Menentukan
informasi
umum/tema dari
wacana lisan
1.2.2.Menentukan
informasi tertentu
dari wacana lisan
1.2.3. Menemukan
informasi rinci dari
wacana lisan
1.2.4. Menyatakan
benar/salah pada
pernyataan yang
tersedia
berdasarkan
paparan/dialog
yang didengar.
 Mendengarkan
wacana lisan dengan
menggunakan
berbagai media
 Mendiskusikan isi
wacana lisan
 Menuliskan isi wacana
lisan
 Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
 Memaparkan isi
wacana lisan secara
umum
Penugasan terstruktur:
 Pekarjaan rumah
Jenis: Tugas
perorangan
Tugas Kelompok
Ulangan
Bentuk : mencocokkan,
melengkapi,
menjodohkan,
menentukan ,
uraian
Berbicara
2.Mengungk
apkan
informasi
secara
lisan
dalam
bentuk
paparan
atau
dialog
sederhana
tentang
Jati Diri.
2.1. Menyampaikan
informasi secara
lisan dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yang
santun dan tepat.
Sda Sda 2.1.1. Memaparkan
identitas diri secara
sederhana
2.1.2. Memaparkan
identitas orang lain
2.1.3.Membedakan
nama-nama pria
dan wanita orang
Jerman
Tatap Muka:
 Mendengarkan wacana
lisan
 Menirukan
kata/frasa/kalimat
dengan lafal dan intonasi
yang tepat
 Memaparkan identitas
dirinya seperti contoh
yang didengar
 Melafalkan nama-nama
orang Jerman
 Mendiskusikan nama-
nama orang Jerman,
mana yang pria dan
yang man wanita
 Mengajukan pertanyaan
dengan menggunakan
verba heißen
Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
Jenis: Tugas
perorangan
Tugas Kelompok
Bentuk : Performance
7 JP

3. Penugasan Terstruktur:
Pekerjaan Rumah, membuat
dialog tentang identitaa diri.
Kegiatan terstruktur:
Saling berdialog antar siswa
mengungkapkan jati diri
mereka.
2.2. Melakukan
dialog sederhana
dengan lancar
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
Sda 2.2.1.Mengajukan
pertanyaan sesuai
konteks
2.2.2. Menjawab
pertanyaan sesuai
konteks
2.2.3.Menceritakan
kegiatan sesuai
konteks
2.2.4.Melakukan
percakapan sesuai
konteks
Tatap Muka:
 Mengamati gambar
berbagai aktivitas
 Menjelaskan gambara
dalam bahasa Jerman
 Menceritakan kegiatan
sesuai konteks
 Membedakan makna
dan fungsi kata bahasa
Jerman
 Melakukan percakapan
sesuai konteks.
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan rumah: Mengamati
gambar dan menceritakan
kegiatan sesuai gambar.
Jenis: Tugas kelompok
Bentuk : wawancara,
bermain peran
Membaca
3.
Memaha
mi
wacana
tulis
berbentu
k
paparan
atau
dialog
sederhan
a tentang
Jati Diri.
3.1. Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana
sederhana secara
tepat.
sda Sda 3.1.1. Menentukan
bentuk wacana
tulis
3.1.2. Menentukan tema
wacana tulis
Tatap Muka:
 Mengenal bentuk
wacana tulis
 Menentukan tema
wacana tulis
Jenis:
Tugasperorangan
Tugas Kelompok
Bentuk : Diskusi
5 JP
3.2. Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana.
Sda 3.2.1.Menjodohkan
berbagai informasi
dari wacana tulis
3.2.2.menentukan
informasi
tertentu/kata kunci
dari wacana tulis
3.2.3.Menentukan
informasi rinci dari
wacana tulis
3.2.4.Menyatakan
 Membaca teks tulis
dengan memperhatikan
kata-kata kunci
 Membaca petunjuk
latihan
 Berdiskusi tentang
makna kata dan isi teks
 Menjodohkan berbagai
informasi dari wacana
tulis
 Menemukan informasi
Jenis : Ulangan
lisan/tulis

4. benar/salah
beberapa
pernyataan
berdasarkan teks
tertentu/kata kunci
Menemukan informasi rinci
dari wacana tulis
3.3. Merespons
wacana tulis
sederhana secara
tepat
Sda 3.3.1.Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
tertentu dari
wacana tulis
3.3.2. Menyatakan
benar/salahbebera
pa pernyataan
berdasarkan teks
3.3.3. Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
rinci dari wacana
tulis
 Mencari kata kunci
 Menyatakan benar/salah
pernyataan berdasarkan
teks
 Menjawab pertanyaan
rinci
Jenis :Tugas individu
Bentuk : uraian
ulangan
3.4. Membaca
nyaring kata, frasa
dan atau kalimat
dalam wacana
tertulis sederhana
dengan tepat
Sda 3.4.1. Melafalkan
kata/frasa/kalimat
dengan tepat
3.4.2. Membaca nyaring
kata/frasa/kalimat
dengan intonasi
dan lafal yang tepat
 Melafalkan kata,frase,
kalimat dengan intonasi
yang tepat
 Mendengarkan wacana
tulis yang dibacakan
guru/melalui tape
 Membaca nyaring wacana
sesuai tema di depan
kelas
 Menyanyikan lagu dengan
intonasi dan lafal dan
benar
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah, Memaca
wacana atau teks yang
diberikan tentang identitas
diri.
Kegiatan Mandiri:
Malafalkan dan membaca
nyaring teks tentang jati diri.
Jenis :Tes lisan
Bentuk : praktek

5. Menulis
4.Mengung
kapkan
informasi
secara
tertulis
dalam
bentuk
paparan
atau
dialog
sederhan
a tentang
Jati Diri.
4.1. Menulis kata,
frasa, dan kalimat
dengan huruf,
ejaan, dan tanda
baca yang tepat.
sda Sda 4.1.1. Menyusun huruf
menjadi kata
4.1.2. Memenggal kata-
kata dalam deret
huruf yang panjang
menjadi kalimat
4.1.3. Menyusun kata
menjadi kalimat
sederhana
4.1.4. Memenggal
paragraf yang
dipadatkan
menjadi kalimat-
kalimat sempurna
Tatap Muka:
 Menyusun guntingan
huruf menjadi kata
 Mencocokkan kata
dengan gambar
 Menyusun kata menjadi
kalimat sederhana
 Memenggal menjadi kata
pada kalimat sempurna
Jenis:
Tugasperorangan
Tugas kelompok
Ulangan
Bentuk uraian terbatas
3 JP
4.2. Menulis
karangan tentang
jati diri dengan
huruf, ejaan,
struktur dan
tanda baca yang
tepat.
Sda 4.3.1. Melengkapi data
pribadi
4.3.2. Membuat dialog
berdasarkan data
pribadi
4.3.3. Membuat
karangan tentang
jati diri
 Melengkapi data pribadi
 Membuat dialog dari
data pribadi
 Membuat karangan
tentang identitas diri
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah,
menuliskan dialoh tentang jati
diri.
Kegiatan Mandiri: Berdialog
di muka kelas tentang jati diri.
Jenis tugas individu
Bentuk : lembar biodata
Hasil kerja/produk

6. SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Program : Pilihan
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : X
Semester : 2 Tahun Pelajaran : 2010/2011
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
IMTAQ
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alatr
MENDENGARKA
N
1. Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kehidupan
sekolah
.
1.1.
Mengidentifikasi
bunyi, ujaran ((kata,
frasa atau kalimat )
dalam suatu konteks
dengan
mencocokkan,
menjodohkan dan
membedakan secara
tepat
Tema* :
Kehidupan Sekolah
 Wacana yang memuat kosakata,
pola kalimat dan ungkapan
komunikatif sesuai tema
 Redemittel
 Menanyakan dan menjawab nama
benda di sekitar sekolah : Was ist
das? – Das ist ...
 Menanyakan dan menjawab arti
benda di sekitar sekolah dalam
bahasa Jerman : Wie heißt das auf
Deutsch? – Das heißt ...
 Menanyakan dan menjawab
pelajaran yang disenangi :
Magst du Deutsch ? Ich mag
Deutsch.
Menanamkan
nilai rasa
bersyukur
terhadap
sesuatu/benda
yang dimiliki
nya.
1.1.1. Mencocokkan
gambar
dengan ujaran
yang
didengar
1.1.2. Melengkapi
kata
dengan huruf
yang
disediakan
1.1.3. Menentukan
benar/salah
ujaran
yang didengar
Tatap Muka:
 Mendengarkan wacana
lisan dengan
menggunakan berbagai
media (ucapan guru/
tape)
 Menyebutkan kata-kata
yang didengar
 Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang
didengar
 Menuliskan beberapa
kata yang didengar
dengan bantuan huruf
yang disediakan
 Menentukan benar/salah
ujaran yang didengar
Jenis: praktik,
ulangan harian
Bentuk:
melengkapi kata
12 JP Buku ”Jung”,
”Kontakte
Deutsch”
gambar, tape,
kaset, dan
sumber-sumber
lain yang terkait
dengan tema
Form : 4/ IK 7.3.1/JER

7. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
IMTAQ
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alatr
1.2.
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana secara
tepat
 Menanyakan dan menjawab guru
mengajar mata pelajaran apa :
Was unterrichtet Fr.?Hr. ... ?
 menjawab waktu belajar
Wann hast du Deutsch ? – Ich
habe am Montag Deutsch
 Menanyakan dan menjawab guru
yang mengajar mata pelajaran :
Wer gibt ,,, ? Wer unterrichtet ... ?
Struktur:
Präsens, Konjugation haben,
Artikelwörter (bestimmt und
unbestimmt)
Wortschatz :
Nomen: Schüler/ Schülerin, Schule,
Klassensprecher,
Stundenplan,Klassenlehrer, Schulleiter,
Schulsachen : Buch, Tisch, , Bleistift,
Kugelschreiber, Filzstift , Radiergummi,
Heft usw.
Gegenstände : Tür, Fenster, Schrank,
Stuhl, Tafel, Uhr, Bibliothek
Tidak arogan
terhadap benda
yang
dimilikinya.
1.2.1. Menentukan
informasi
umum/tema
dari
wacana lisan.
1.2.2. Menentukan
informasi
tertentu/kata
kunci
dari wacana
lisan.
1.2.3. Menentukan
informasi
rinci dari
wacana
lisan.
 Mendengarkan wacana
lisan dengan
menggunakan berbagai
media
 Mendiskusikan isi
wacana lisan
 Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
 Memaparkan isi wacana
lisan secara umum
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah Menuliskan
wacana yang di dengar dari
teman sacara berkelompok.
Jenis:
tugas kelompok

8. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
IMTAQ
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alatr
BERBICARA
2.
Mengungkapka
n informasi
secara lisan
dalam bentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kehidupan
sekolah
2.1.
Menyampaikan
informasi secara
lisan dengan lafal
yang tepat dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yang
santun dan tepat
2.2.
Melakukan dialog
sederhana,
dengan lancar,
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
Schulfächer : Deutsch, Englisch,
Mathe,
Indonesisch usw.
Verben: unterrichten, lernen, haben,
brauchen, suchen, verstehen,
wiederholen, erklären, finden, Angst
haben
Adjektiv: nett, interessant, geduldig,
streng, gut, schlecht, schwer, einfach,
leicht
Fragewörter : wann, wie viel Uhr, wie
spät, um wie viel Uhr.
Menanamkan
nilai
kesederhanaan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
2.1.1. Menirukan
ujaran
(kata/frasa)
dengan
lafal dan
intonasi yang
tepat
2.1.2. Menyebutkan
ujaran
(kata/frasa)
lafal dan
intonasi yang
dengan
tepat
2.1.3. Menyampaikan
informasi
sederhana
sesuai konteks
2.2.1. Mengajukan
pertanyaan
sesuai
konteks
2.2.2. Menjawab
pertanyaan
sesuai konteks
2.2.3. Menceritakan
keadaan/kegiatan
sesuai konteks
2.2.4. Melakukan
percakapan
sesuai
konteks
Tatap Muka:
 Mendengarkan wacana
lisan
 Mengulangi/menirukan
kata/frasa/kalimat
dengan lafal dan intonasi
tepat
 Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
 Menceritakan kembali isi
wacana
 Bercerita sesuai tema
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan rumah, Berlaih
dialog di rumah tentang
kehidupan sekolah.
 Mengajukan pertanyaan
kepada teman di kelas
secara acak
 Menjawab pertanyaan
yang diajukan lawan
bicara
 Melakukan percakapan
sederhana, dengan
teman sekelas/sebaya
 Mewawancarai teman
dari kelas yang berbeda
 Bermain peran
membuat dialg sederhana
tentang kehidupan sekolah.
Praktik
(Demonstrasi)
Jenis:
 tugas
individu/
kelompok,
 tes praktik
Bentuk:
 Wawancar
a,
 Bermain
peran,
 Demonstra
si
7 JP

9. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
IMTAQ
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alatr
MEMBACA
3. Memahami
wacana tulis
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kehidupan
sekolah
3.1.
Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana sederhana,
secara tepat
3.2.
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana secara
tepat
Sda
3.1.1. Menentukan
bentuk
wacana tulis
3.1.2. Menentukan
tema wacana tulis
3.2.1. Menentukan
informasi umum/
tema dari wacana
tulis.
3.2.2. Menentukan
informasi tertentu/
kata kunci dari
wacana tulis
3.2.3. Menentukan
informasi rinci dari
wacana tulis
3.2.4. Menafsirkan
makna kata/
ungkapan sesuai
konteks
3.2.5. Menjawab
pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari
wacana tulis
3.2.6. Mencocokkan
tulisan dengan
gambar/ bagan/
denah dsb.
3.2.7. Menjawab
pertanyaan
mengenai
informasi
rinci dari
wacana tulis
Tatap Muka:
 Mengenal bentuk
wacana tulis
 Menentukan tema
wacana tulis
 Membaca wacana tulis
 Membuat asosiogram
tentang wacana yang
dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
umum dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
tertentu dalam kerja
kelompok
 Menyusun guntingan-
guntingan kalimat menjadi
wacana singkat dalam
kerja kelompok
 Menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah, Membaca
wacana tentang kehidupan
sekolah.
Jenis:
Tugas
kelompok
Bentuk : Diskusi
kelompok
Jenis:
Tugas
kelompok,
Ulangan harian
Bentuk :
menjawab
pertanyaan,
menentukan
jawaban (R/F)
Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
5 JP

10. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
IMTAQ
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alatr
3.2.
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana secara
tepat
3.3.
membaca nyaring
kata, frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tertulis
sederhana dengan
tepat
3.2.1. Menentukan
informasi umum/
tema dari wacana
tulis.
3.2.2. Menentukan
informasi tertentu/
kata kunci dari
wacana tulis
3.2.3. Menentukan
informasi rinci dari
wacana tulis
3.2.4. Menafsirkan
makna kata/
ungkapan sesuai
konteks
3.2.5. Menjawab
pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari
wacana tulis
3.2.6. Mencocokkan
tulisan dengan
gambar/ bagan/
denah dsb.
3.2.7. Menjawab
pertanyaan mengenai
informasi rinci dari
wacana tulis
3.3.1. melafalkan
kata/ frasa/ kalimat
dengan tepat
3.3.2. membaca
nyaring kata/ frasa/
kalimat dengan
intonasi dan lafal
yang tepat
 Membaca wacana tulis
 Membuat asosiogram
tentang wacana yang
dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
umum dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
tertentu dalam kerja
kelompok
 Menyusun guntingan-
guntingan kalimat menjadi
wacana singkat dalam
kerja kelompok
 Menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
 membaca nyaring
wacana, puisi sesuai
tema di depan kelas
 menyanyikan lagu
dengan kosakata sesuai
tema (irama lagu yang
sudah dikenal siswa)
Jenis:
Tugas
kelompok,
Ulangan harian
Bentuk :
menjawab
pertanyaan,
menentukan
jawaban (R/F)
Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
Jenis:
Tugas individu
Bentuk :
membaca
nyaring
Tes praktik

11. MENULIS
4. mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
bentuk paparan atau
dialog sederhana
tentang
kehidupan sekolah
4.1 menulis
kata,frasa
dan kalimat
dengan
huruf, ejaan
dan tanda
baca yang
tepat
4.2
Mengungkap
kan informasi
secara
tertulis dalam
kalimat
sederhana
sesuai
konteks, yang
mencerminka
n kecakapan
menggunaka
n kata,frasa
dengan huruf,
ejaan , tanda
baca dan
struktur yang
tepat
Sda
Sda
4.1.1. menulis kata
dengan
tepat
4.1.2. menulis
frasa/kalimat
dengan tepat
4.2.1. Menentukan
kosakata
yang tepat
sesuai
konteks
4.2.2. Menyusun kata /
frasa
menjadi kalimat
dengan struktur
yang
tepat
4.2.3. Menyusun frasa
/
kalimat yang
tersedia
menjadi wacana
4.2.4. Membuat
wacana
sederhana
dengan
tanda baca yang
tepat
Tatap Muka:
 menyusun guntingan kata
yang diacak menjadi
kalimat sesuai gambar
dalam kerja kelompok
 menulis kata-kata
berdasarkan gambar /
ujaran
 melengkapi wacana
dengan kata-kata yang
didiktekan guru
 secara individu menuliskan
kalimat yang telah disusun
di papan tulis.
 Melengkapi wacana
dengan kosa kata yang
tersedia.
 Menyusun frasa atau
kalimat yang tersedia
menjadi sebuah paragraf
 Menulis cerita/paparan
singkat sesuai dengan
gambar/bagan/ denah yang
tersedia
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah, Menulis
beberapa kalimat tentang
kehidupan sekolah.
Kegiatan mandiri:
 Membuat wacana pendek
sederhana sesuai tema.
Jenis:
Tugas kelompok,
Ulangan harian
Bentuk:
Diskusi Kelompok
Tes Tertulis
Bentuk : uraian
Terbatas
Tes tulis; uraian
terbatas
4 JP