SlideShare uma empresa Scribd logo

HUBUNGAN FISIKA DAN GERAK

•
•
eli priyatna laidan
eli priyatna laidan

Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Fisika untuk kelas X SMA/MA yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai topik fisika termasuk pengukuran, vektor, gerak lurus, dan hukum Newton.

Educação
1 de 52
Baixar para ler offline
-1649- C. Fisika Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
-1650- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip- prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) Pengukuran  Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi)  Penggunaan Alat Ukur Mengamati  Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Sikap Observasi sikap rasa ingin tahu dalam menggunakan alat ukur 12 JP Sumber:  Buku teks pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA4.1 Menyajikan hasil
-1651- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah  Kesalahan pengukuran  Penggunaan angka penting Utara, untuk ukuran panjang: tumbak di Jawa Barat).  Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan Menanya  Menanya tentang hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah  Menanya aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja, serta alat yang digunakan dalam mengukur Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah  Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran  Mengukur masa jenis suatu benda misalnya kelereng dan batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara Pengetahuan Penugasan: Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan pengukuran Tes tertulis tentang penggunaan angka penting dan kesalahan pengukuran dan/atau tentang membaca alat ukur Keterampilan  Unjuk Kerja/praktik  Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen/ pengukuran  Melakukan pengukuran massa jenis pada berbagai benda dalam kehidupan sehari-hari  e- dukasi.net Alat:  Neraca  jangka sorong  mikrometer  gelas ukur,  stopwatch
-1652- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berkelompok dengan menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan gelas ukur  Menerapkan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja dalam mengukur Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data Mengomunikasikan  Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran 3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)  Penjumlahan Vektor  Perpindahan sebagai Vektor  Kecepatan sebagai vektor  Percepatan sebagai vektor  Gaya sebagai vektor Mengamati  Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan bersama Menanya  Menanya  prinsip penjumlahan vektor Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi cara menghitung Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu pada saat melakukan kegiatan Pengetahuan  Penugasan Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e- dukasi.net Alat  neraca 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
-1653- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor besar dan arah dua buah vektor(misalnya vektor perpindahan, vektor kecepatan, vektor percepatan dan vektor gaya)  Melakukanpercobaan untuk menentukan resultan dua vektor sebidang (vektor gaya) Menalar/Mengasosiasi  Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu Mengomunikasikan  Mempresentasikan contoh penerapan vektor dalam kehidupan sehari-hari. dengan vektor  Tes tertulis tentang resultan dua dan/atau tiga vektor Keterampilan Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis pegas  busur derajat  papan triplek yang dilengkapi kertas berpetak 3.3 Menganalisis besaran- besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan  Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Mengamati  Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Menanya  Menanyaperbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu dan ketelitian pada saat melakukan kegiatan Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan 15 JP Sumber:  Buku Teks pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e- dukasi.net Alat:  papan luncur  troly  kereta 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.3 Menyajikan data dan
-1654- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan  Melakukan eksperimengerak lurus dengan kecepatan konstan dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.  Melakukan eksperimengerak lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan troly. Menalar/Mengasosiasi  Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.  Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.  Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil percobaanbendayang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam bentuk grafik konstan  Tes tertulis tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan Keterampilan Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis mainan tenaga batere  tiker timer 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya Mengamati Mengamati peragaan:  benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan dan tiba-tiba Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu dan ketelitian pada saat melakukan kegiatan 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika 4.1 Menyajikan hasil
-1655- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus  benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak  benda dilepas dan bergerak jaruh bebas  benda ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda Menanya Menanya hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan penyebab benda menjadi bergerak  Mendiskusikan pengaruh masa benda dan besar gaya terhadappercepatan gerak  Melakukan eksperimen hukum 1 dan 2 Newton  Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik Menalar/Mengasosiasi  Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas. Mengomunikasikan Pengetahuan Penugasan  Menerapkan hukum Newton dalam memecahkan masalah  Tes tertulis tentang hukum 1 dan 2 Newton Keterampilan Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimenhukum 1 dan 2 Newton Portofolio Laporan tertulis  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e- dukasi.net Alat:  katrol  beban gantung  troly  tiker timer
-1656- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan 3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi Gerak Melingkar dengan laju Konstan:  Frekuensi dan Periode  Kecepatan sudut  Kelajuan linier Mengamati  Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. Menanya Menanya besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi Mengumpulkan Informasi  Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan  Melakukan eksperiman secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. Menalar/Mengasosiasi  Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas  Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu dan ketelitian pada saat melakukan kegiatan Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan gerak melingkar  Tes tertulis tentang besaran-besaran pada gerak melingkar dengan laju konstan Keterampilan Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e- dukasi.net 4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)
-1657- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan Mengomunikasikan  Mempresentasikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan dan aplikasinya  Mengomunikasikan hasil npercobaan dalam bentuk grafik dan laporan sederhana 3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Elastisitas dan Hukum Hooke  Hukum Hooke  Susunan pegas seri- paralel Mengamati  Peragaan benda elastis dan benda plastis  Demonstrasi pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet Menanya Menanyasifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan sifat elastisias benda  Mendiskusikan stress, strain, dan modulus elastisitas  Mendiskusikan hukum Hooke dan susunan pegas  Melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu dan ketelitian pada saat melakukan kegiatan Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan elastisitas dan hukum Hooke  Tes tertulis tentang hukum Hooke pada susunan pegas seri /paralel Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada 12 JP Sumber: Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  statif  beban gantung  pegas/karet  mistar 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
-1658- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Eksplorasi untuk menemukan karakteristik susunan pegas seri dan paralel Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda  Memformulasi konstanta pegas susunan seri dan paralel Mengomunikasikan  Diskusi kelompok membahas hasil percobaan  Membuat laporan hasil percobaan saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok 3.7 Menerapkan hukum- hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari Fluida statik  Hukum utama hidrostatis  Tekanan Hidrostatis  Hukum Pascall  Hukum Archimedes  Meniskus  Gejala kapilaritas  Viskositas dan Hukum Stokes Mengamati  Peragaan: - simulasi kapal selam dalam botol minuman - keadaan air dalam sedotan minuman dalam berbagai keadaan - Membaca artikel tentang penggunaan sistem hidrolik dan sistem kerja kapal selam Menanya  Menanya tentang hukum-hukum fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan fluida 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  tangki air atau ember dan 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang
-1659- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memanfaatkan sifat- sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan hukum-hukum fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Membuatalat peraga sistem hidrolik secara berkelompok  Melaskukan eksperimen yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan Menalar/Mengasosiasi  Menerapkan konsep tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan Mengomunikasikan  Mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida statik  Membuat laporan hasil percobaan  Memberikan contoh penerapansifat- sifat fluida statik dalam kehidupan sehari-hari statik  Tes tertulis tentang hukum Archimedes, hukum Pascal, kapilaritas dan hukum Stokes Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis hidrometer  bejana berhubunga n  balon karet dalam botol minuman (simulasi kapal selam) 3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor  Suhu dan pemuaian  Hubungan Mengamati  Menyimak peragaan tentang: - Simulasi pemuaian rel kereta api - Pemanasan es menjadi air - Konduktivitas logam (almunium, Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam melakukan eksperimen 15 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
-1660- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor kalor dengan suhu benda dan wujudnya  Azas Black  Peripindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi besi, tembaga, dan timah)  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi Menanya  Menanya pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari  Menanyakarakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor Mengumpulkan Informasi  Melakukan eksperimen tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda  Mendiskusikan tentang azas Black dan perpindahan kalor  Melakukaneksperimen untuk menentukan kalor jenis logam Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data eksperimen tentang kalor jenis logam dengan menggnakan kalorimeter dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi dan dan Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan suhu, pemuaian, dan perpindahan kalor  Tes tertulis tentang pemuaian, dan asas Black, perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  kalorimeter  kubus logam  termometer  stopwatch  lilin  batang logam alumunium, besi, tembaga, dan timah  pemanas air
-1661- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar grafik, dan menyusun kesimpulan. Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen  Memaparkan hasil percobaan dalam bentuk grafik 3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa Alat-alat optik  Mata dan kaca mata.  Kaca pembesar (lup).  Mikroskop  Teropong  Kamera Mengamati  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai alat- alat optik dalam kehidupan sehari- hari Menanya  Menanya tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop ,teleskop dan kamera Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi dari sumber belajar yang relevan tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, teropong dan kamera .  Melakukan eksplorasi tentang pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera Menalar/Mengasosiasi  Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta didik dalam mencari informasi Pengetahuan Penugasan  Membuat resume hasil eksplorasi untuk bahan diskusi kelas.  Tes tertulis tentang prinsip pembentukan dan perbesaran bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, teropong dan kamera 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  e-dukasi.net Alat  teropong bintang  mikroskop 4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa
-1662- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar akomodasi dengan berakomodasi maksimum pada alat optik lup, mikroskop dan teleskop.  Merancang dan membuat teropong sederhana secara berkelompok Mengomunikasikan  Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong sederhana Hasil karya Merancang dan membuat teropong sederhana
-1663- Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XI (sebelas) Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan ya g menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida,  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
-1664- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar gas dan gejala gelombang. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar  Posisi, kecepatan, dan Mengamati  Mengamati simulasi ilustrasi gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak parabola) dan gerak melingkar Menanya  Menanya tentang pengunaan vektor Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta didik dalam mencari informasi Pengetahuan 14 JP Sumber:  Buku Teks pelajaran Fisika  e-dukasi.net4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak
-1665- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar parabola dan gerak melingkar percepatan gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak parabola)  Posisi, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar dalam gerak parabola dan gerak melingkar Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan dan percepatan gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak parabola)  Mendiskusikan hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan gerak parabola  Mendiskusikan hubungan posisi sudut, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar Menalar/Mengasosiasi  Mendiskusikan hubungan antara jarak tempuh dengan sudut tempuh, kecepatan linier dengan kecepatan sudut, dan percepatan linier dengan percepatan sudut pada gerak rotasi  Memprediksi posisi dan kecepatan pada titik tertentu berdasarkan pengolahan data percobaan gerak parabola  Mendiskusikan pemecahan masalah gerak melingkar pada pengamatan kehidupan sehari-hari secara berkelompok Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang pemecahan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang posisi, perpindahan partikel pada gerak parabola dan gerak melingkar  Tertulis tentang gerak dua dimensi parabola dan gerak rotasi Keterampilan -
-1666- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar masalah gerak melingkar 3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum- hukum Newton Hukum Newton tentang Gravitasi  gaya gravitasi antar partikel  kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi  hukum Keppler Mengamati  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai sumber. Menanya  Menanya pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum- hukum Newton Mengumpulkan Informasi  Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan kuat medan gravitasi  Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi  Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya  Mengeksplorasi data dan informasi tentang satelit geostasioner (kegunaan, kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan geraknya) melalui berbagai sumber secara berkelompok Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang konsep gerak, gaya dan keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet  Tertulis tentang gaya gravitasi, kuat medan gravitasi, dan percepatan gravitasi Keterampilan Membuat bahan presentasi 10 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  e-dukasi.net 4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya
-1667- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menalar/Mengasosiasi  Membuat ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum Kepler Mengomunikasikan  Presentasi kelompok tentang data kegunaan, kemampuan, ketinggian, dan kecepatan satelit geostasioner 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari- hari Usaha dan energi  Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas)  Konsep usaha  Hubungan usaha dan energi kinetik  Hubungan usaha dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Mengamati  Mengamati peragaan atau simulasi usaha positif, usaha negatif dan usaha nol Menanya  Menanya tentang hubungan antara usaha dan energi dalam menyelesaikan berbagai peristiwa sehari-hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang energi kinetik dan energi potensial (energi potensial gravitasi dan pegas)  Mendiskusikan hubungan usaha dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial  Mendiskusikan bentuk hukum Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang usaha, energi kineti, energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik  Tertulis tentang hubungan usaha dengan perubahan energi dan hukum kekekalan energi mekanik 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  e-dukasi.net 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi
-1668- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kekekalan energi mekanik  Eksplorasi penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam taa surya Menalar/Mengasosiasi  Mengelompokan bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak (gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam tata surya Mengomunikasikan  Presentasi hasil diskusi kelompok Keterampilan Membuat bahan presentasi 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Getaran Harmonis  Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas  Persamaan Mengamati  Peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran pegas, Menanya  Menanya getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Mengumpulkan Informasi  Eksplorasi tentang karakteristik gejala getaran (kecepatan, simpangan, dan frekuensi)  Eksplorasi tentang persamaan Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan karakteristik getaran  Tes tertulis tentang 14 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  statif  stopwatch  beban gantung
-1669- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar simpangan, kecepatan, dan percepatan simpangan, kecepatan, dan percepatan getaran  Mendiskusikan tentang gaya pemulih pada ayunan bandul dan getaran pegas  Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Menalar/ Mengasosiasi  Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen dan memperesentasikan persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan getaran harmonis Keterampilan Portofolio Laporan praktikum  pegas atau karet  mistar 3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Momentum, impuls, dan tumbukan Mengamati  Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubunganantara impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.  Menyimak ilustrasi tentang tumbukan benda yang dihubungkan dengan konsep-konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e-dukasi.net 4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum
-1670- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kekekalan momentum momentum dalam kehidupan sehari- hari Menanya  Menanya konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah  Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum secara berkelompok Menalar/Mengasosiasi  Menganalisis berbagai masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum Mengomunikasikan  Presentasi laporan membuat roket sederhana. momentum, impuls dan hubungan antara impuls dan momentum serta tentang hukum kekekalan momentum  Tertulis tentang impuls, momentum dan hukum kekekalan momentum dalam berbagai pemecahan masalah Keterampilan Hasil Karya Merancang dan membuat roket sederhana Portofolio Laporan Hasil karya membuat roket sederhana Alat  botol plastik  pompa dan pentil sepeda  pipa dan lem PVC 3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, Keseimbangan dan dinamika Mengamati Sikap Observasi rasa ingin 16 JP Sumber:
-1671- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari Rotasi  Momen Gaya  Momen inersia  Keseimbangan benda tegar  Titik berat  Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi  Mengamati demonstrasi dengan mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda beda untuk mendefinisikanmomen gaya. Menanya  Menanya konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari- hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan rumusan dan penerapankeseimbangan benda titik danbenda tegar denganmenggunakan resultan gayadan momen gaya  Mendiskusikan rumusan dan penerapankonsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusipemecahan masalah  Mendiskusikan rumusan dan penerapanhukum kekekalan momentum pada gerak rotasi  Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan benda tegar secara berkelompok Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang momen gaya, momen inersia , keseimbangan benda tegar dan titik berat benda  Tertulis tentang resultan torsi, momen inersia, titik berat, dan hukum kekekalan momentum sudut Keterampilan Unjuk kerja Checklist lembar pengamatan pada saar kegiatan Portofolio Laporan praktikum  Buku Pelajaran Fisika  e-dukasi.net Alat  statif dan klem  beban gantung  kertas karton  busur derajat  mistar  penggaris berlubang  neraca pegas  neraca lengan 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan benda tegar
-1672- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keseimbangan benda tegar Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil eksperimen 3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi Fluida Dinamik  Fluida ideal  Azas kontinuitas  Azas Bernouli  Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan Mengamati  Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang azas kontinuitas dan azas Bernouli serta aplikasi dalam kehidupan melalui berbagai sumber. Menanya  Menanya penerapan prinsip fluida dinamik dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang menurut azas Kontinuitas, serta hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida menurut Azas Bernoulli  Eksplorasi pemecahan masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernouli Menalar/Mengasosiasi  Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah fluida dengan menerapkan azas kontinuitas dan azas Bernouli  Tes tertulis tentang asas kontinuitas dan asas Bernoulli Keterampilan  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi Azas 14 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisi  e-dukasi.net 4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida
-1673- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) secara berkelompok Mengomunikasikan  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) Bernoulli (misalnya alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) 3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup 1. Persamaan keadaan gas Ideal  Hukum Boyle-Gay Lussac 2. Teori kinetik gas Ideal  Tinjauan impuls- tumbukan untuk teori kinetik gas  Teori ekipartisi energi dan energi dalam Mengamati  Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang karakteristik gas dan gas ideal melalui berbagai sumber  Menyimak informasi daei berbagai sumber tentang hukum Boyle-gay Lusac tentang gas dan persamaan keadaan gas melalui berbagai sumber Menanya  Menanya konsep teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup.  Mendiskusikan hubungan antara impuls dengan gaya dan tekanan  Mendiskusikan gerakan partikel gas Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menerapkan teori kinetik gas dalam pemecahan masalah  Tes tertulis tentang persamaan keadaan dan teori kinetik gas 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  e-dukasi.net  Panduan Praktikum Fisika SMA
-1674- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menumbuk dinding menyebabkan tekanan gas  Mendiskusikan kelompok hubungan antara suhu dengan energi kinetik dan tekanan gas  Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-Gay Lusac  Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume, dan tekanan gas dalam ruang tertutup.  Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-Gay Lusac  Eksplorasi penerapan persmaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup Menalar/Mengasosiasi  Membuat ilustrasi hubungan tekanan, suhu dan volume, serta ilustrasi penjelasan teori ekipartisi energi pada suhu rendah,sedang, dan tinggi Mengomunikasikan  Presentasi kelompok hasil ekplorasi menerapkan persamaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup 3.9 Menganalisis gejala Gejala Mengamati Sikap 8 JP Sumber:
-1675- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan pemanasan global  Efek rumah kaca  Emisi karbon dan perubahan iklim Dampak pemanasan global, antara lain  Mencairnya es  perubahan iklim Alternatif solusi  efisiensi penggunaan energi  pencarian sumber- sumber energi alternatif seperti energi nuklir  dll Hasil kesepakatan dunia internasional  Intergovernmen tal Panel on Climate Change (IPCC)  Mengamati dampak pemanasan global yang didukung oleh informasi dari berbagai sumber  Mengamati aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak yaitu pada pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim Menanya  Menanya apa penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan  Menanya bentuk solusi dan usaha apa yang harus dilakukan untuk mencegah dampak lebih buruk dari pemanasan global Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia  Mendiskusikan hasil-hasil kesepakatan global IPCC, Protokol Kyoto, APPCDC, dan lain-lain melalui berbagai sumber secara berkelompok  Mendiskusikan pemecahan masalah untuk mengurangi dampak efek rumah kaca, emisi karbon, dan lain- lain Menalar/Mengasosiasi  Merencanakan berbagai usulan Observasi rasa ingin tahu dalam mencari informasi Pengetahuan Penugasan  Membuat klipping tentang penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan  Tes tertulis tentang pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim Keterampilan Membuat tulisan tentang ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan  Buku Teks Pelajaran Fisika 4.8 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
-1676- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Kyoto Protocol  Asia-Pacific Partnership on Clean Development and Climate (APPCDC)  Dll pemecahan masalah pemanasan global berdasarkan klasifikasi dan penyebabnya secara berkelompok Mengomunikasikan  Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok lingkungan
-1677- 3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan Karakteristik gelombang  Pemantulan  Pembiasan  Difraksi  Interferensi Mengamati  Mencari informasi dari berbagai sumber karateristik gelombang (pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi) melalui berbagai sumber  Mengamati peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi) dengan menggunakan tanki riak Menanya  Menanya karakteristik gelombang mekanik Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan gelombang transversal-longitudinal dan contohnya  Mendiskusikan hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi  Mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan,pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehar- hari dan teknologi  Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang Menalar/Mengasosiasi  Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang gelombang  Mengolah data hasil eksperimen Sikap Observasi rasa ingin tahu dan ketelitian dalam melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Membuat rangkuman atau peta konsep tentang karakteristik gelombang (pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi)  Tes tertulis tentang sifat pemantulan, pembiasan, interferensi dan difraksi gelombang Keterampilan Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net 4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
-1678- 3.11 Menganalisis besaran- besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata Persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak Mengamati  Mengamati demonstrasi gelombang berjalan menggunakan slinki  Mendemonstrasikan gelombang tegak pada percobaan Melde Menanya  Menanya besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan  Menanya karakteristik gelombang mekanik Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan pengukuran panjang gelombang pada gelombang berjalan dan gelombang tegak  Mendiskusikan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak  Melakukan eksperimen percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok Menalar/Mengasosiasi Mengolah data hasil praktikum percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang Sikap Observasi rasa ingin tahu dan ketelitian dalam melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Menerapkan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak dalam pemecahan masalah  Tes tertulis dalam pemecahan masalah sehubungan dengan gelombang tegak dan gelombang berjalan; Keterampilan Unjuk kerja Ceklis pengamatan 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  Vibrator  Katrol  Beban gantung 4.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan Mengomunikasikan  Presentasi kelompok hasil eksperimen Portofolio Laporan tertulis karakteristik gelombang
-1679- dan tegangan tali Mengomunikasikan Membuat laporan tertulis hasil praktikum pada saat eksperimen berkelompok Portfolio Laporan tertulis hasil percobaan
-1680- Mata Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XII (dua belas) Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
-1681- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan dan perubahan (seperti medan listrik dan medan magnit) yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
-1682- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 1. Gelombang Bunyi  Karakteristik gelombang bunyi  Cepat rambat gelombang bunyi  Azas Dopler  Fenomena dawai dan pipa organa  Intensitas dan taraf intensitas 2. Gelombang Cahaya  Spektrum cahaya Mengamati  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang bunyi dan permasalahannya dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai sumber  Mencari informasi tentang karakteristik cahaya serta prinsip dan penerapannya dalam teknologi melalui berbagai sumber  Mengamati peragaan fenomena difraksi dan interferensi kisi menggunakan laser pointer dan CD bekas Menanya  Menanya tentang prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta didik dalam mencari informasi dan diskusi Pengetahuan Penugasan  Kajian pustaka tentang gelombang bunyi dan cahaya dalam pemecahan masalah  Tes tertulis tentang gelombang bunyi dan gelombang cahaya 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  Laser pointer/Ray 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.
-1683- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Difraksi dan interferensi  Polarisasi  Teknologi LCD dan LED  Menanya berbagai fenomena difraksi, interferensi, dan polarisasi cahaya Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas Dopler dan intensitas bunyi  Mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa.  Menentukan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan.  Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa secara berkelompok.  Diskusi kelas difraksi dan interfrensi pada celah ganda, kisi, dan celah tunggal  Mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol untuk menyelidiki pola difraksi dan interferensi menggunakan kisi dan laser pointer.  Menentukan alat dan bahan untuk percobaan.  Melaksanakan percobaan untuk penyelidiki pola difraksi dan Keterampilan Unjuk kerja Ceklist pengamatan pada saat presentasi dan eksperimen berkelompok Portfolio Laporan tertulis hasil praktik dan presentasi Box  Kisi atau Keping CD yang sudah terpakai  penggaris
-1684- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar interferensi menggunakan kisi dan laser pointer  Eksplorasi pemanfaatan konsep dan prinsip cahaya pada teknologi layar LCD dan LED Menalar/Mengasosiasi  Menelaah data kecepatan bunyi dalam berbagai media untuk mendapatkan faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi  Mengolah data praktik kedalam grafik, menyusun persamaan grafik, dan menemukan pengaruh perubahan jarak layar dan konstanta kisi terhadap jarak garis terang pada layar serta menentukan panjang gelombang cahaya laser pointer Mengomunikasikan  Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Dopler dan intensitas bunyi  Presentasi hasil eksplorasi tentang fenomenda dawai dan pipa organa  Penyusunan laporan hasil kegiatan
-1685- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari Rangkaian arus searah  Hukum Ohm  Hukum Kirchoff Mengamati  Mencari informasi karakteristik arus dan tegangan pada rangkaian seri dan paralel  Mengamati peragaan menggunakan amperemeter dan voltmeter dalam rangkaian listrik Menanya  Menanya penggunaan hukum Ohm dan Kirchoff dalam rangkaian listrik Mengumpulkan Informasi  Diskusi kelompok susunan seri dan paralel resistor  Diskusi kelas penerapan hukum ohm dan Kirchoff pada rangkaian arus bercabang  Mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup  Mengeksplorasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari. Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data hasil praktik, Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggunkan alat ukur dan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Menerapkan hukum Ohm dan hukum Kirchoff dalam pemecahan masalah listrik  Tes tertulis tentang hukum Ohm dan hukum Kirchoff Keterampilan Unjuk kerja Ceklist pengamatan pada saat kegiatan eksperimen 6 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  Voltmeter  Amperemeter  Catu daya  Resisitor 4.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik
-1686- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membuat grafik, menuliskan persamaan grafik dan gradiennya, dan memprediksi nilai output untuk nilai input tertentu Mengomunikasikan  Membuat laporan tertulis hasil praktik, membuat grafik, menuliskan persamaan grafik dan gradiennya, dan memprediksi nilai output untuk nilai input tertentu  Menyajikan hasil evaluasi dari prinsip kerja peralatan listrik searah (DC). Portfolio Laporan tertulis kelompok 3.3 Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. Listrik Statis (Elektrostatika)  Muatan Listrik  Gaya Listrik  Kuat Medan Listrik  Potensial Listrik  Energi Potensial  Kapasitor Mengamati  Melakukan studi dari berbagai sumber untuk mencari informasi tentang berbagai fenomena kelistrikan dalam kehidupan sehari- hari, mendokumentasikannya secara hardcopy dan softcopy  Mengamati peragaan fenomena kelistrikan di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana  Melakukan pengamatan terhadap Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggali informasi Pengetahuan Penugasan  Menelusuri informasi tentang fenomena 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Perguru an Tinggi  Panduan Praktikum 4.3 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
-1687- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar proses pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor.  Mendiskusikan pemanfaatan kapasitor dalam kehidupan sehari- hari. Menanya  Menanya fenomena kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari  Menanya proses pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor  Menanya manfaat kapasitor dalam kehidupan sehari-hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang fenomena kelistrikan, muatan listrik, fluks listrik dan interaksi antar muatan listrik  Mendiskusikan tentang Gaya Listrik, Medan Listrik, Potensial Listrik, Energi Potensial Listrik, dan Kapasitor Menalar/Mengasosiasi  Mengelompokkan data hasil pengamatan tentang fenomena kelistrikan statis dalam kehidupan sehari-hari  Tes tertulis menyelesaikan soal-soal tentang Listrik Statis dan Kapasitor Keterampilan Mengumpulkan informasi tentang peristiwa listrik statis dan presentasi kelompok Fisika SMA  e-dukasi.net
-1688- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kelistrikan  Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus.  Menganalisa penerapan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik pada berbagai kasus. Mengomunikasikan Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/ataumedia lain 3.4 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi Medan Magetik  Fluks Magnit  Induksi Magnit  Gaya Magnetik Mengamati  Mengumpulkan informasi tentang bergagai fenomena kemagnitan secara hardcopy dan softcopy melalui pengamatan di kehidupan sehari-hari dan atau studi literatur pada berbagai sumber  Peragaan fenomena kemagnetan di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana Menanya Menanya tentang induksi magnet Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggali informasi dan melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Menulis laporan ilmiah sebagai hasil studi literatur dari 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA 4.4 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik
-1689- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang fenomena kemagnitan dan fluks magnit,  Mendiskusikan tentang induksi magnit dan gaya magnit dan peranannya pada berbagai produk teknologi  Melakukan eksperimen menyelidik induksi magnit di sekitar kawat berarus listrik atau  Melakukan eksperimen untuk menyelidiki gaya magnetik oleh kawat berarus listrik  Membuat motor listrik sederhana Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data hasil percobaan secara lengkap Mengomunikasikan  Menyusun laporan hasil percobaan  Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain berbagai sumber tentang pemanfaatan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi  Tes tertulis Menyelesaikan soal- soal tentang Induksi Magnetik dan Gaya Magnetik Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan dan presentasi kelompok Portofolio Laporan tertulis rancangan dan kegiatan percobaan secara softcopy, hardcopy, powerpoin dan audiovisual  e-dukasi.net Alat  Magnet batang  Kertas logam  Kabel penghubung  Kompas atau magnet jarum
-1690- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.5 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan Induksi Faraday  GGL Induksi  Hukum Lenz  Induksi Diri  Aplikasi Induksi Faraday pada produk teknologi Mengamati  Mencari informasi tentang berbagai produk teknologi yang menggunakan induksi Faraday dari berbagai sumber Menanya  Menanya tentang fenomena induksi elektromagnetik Mengumpulkan Informasi  Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik  Mendiskusikan tentang GGL Induksi Hukum Lenz,  Mendiskusikan pemanfaatan induksi Faraday pada produk teknologi Menalar/Mengasosiasi  Merancang dan membuat alat sederhana yang menggunakan prinsip induksi Faraday  Mengolah data hasil percobaan secara lengkap Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggali informasi dan melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Menulis laporan ilmiah sebagai hasil studi literatur dari berbagai sumber tentang pemanfaatan induksi Faraday pada berbagai produk teknologi  Tes tertulis menyelesaikan soal- soal tentang Induksi Faraday dan Arus Bolak balik Keterampilan Unjuk kerja 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  Magnet  Galvanometer  Lilitan kawat 4.5 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik
-1691- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengomunikasikan  Menyusun laporan hasil percobaan  Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan dan presentasi kelompok Portofolio Laporan tertulis rancangan dan kegiatan percobaan secara softcopy, hardcopy, powerpoin dan audiovisual 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya Rangkaian Arus Bolak-Balik  Arus dan tegangan Bolak- Balik  Rangkaian Arus Bolak-Balik  Daya pada Rangkaian Arus Bolak-Balik Mengamati  Menggali informasi tentang karakteristiik arus, tegangan dan sumber arus bolak balik Menanya Menanya tentangrangkaian arus bolak- balik (AC) serta penerapannya Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang arus dan tegangan bolak-balik  Mendiskusikan tentang Rangkaian Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggali informasi dan melakukan pengamatan Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan soal- soal rangkaian arus bolak-balik  Tes tertulis tentang 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.
-1692- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Arus Bolak-balik  Mendiskusikan tentang Daya pada Rangkaian Arus Bolak-balik  Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan pemanfatannya untuk tuning frekuensi pada radio. Menalar/Mengasosiasi Mendiskusikan penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari- hari Mengomunikasikan Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya Keterampilan Membuat Laporan dan presentasi hasil eksplorasi resonansi secara softcopy, hardcopy, powerpoint  e-dukasi.net 3.7 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan Radiasi Elektromagnetik  Spektrum elektromagnetik  Sumber Radiasi Elektromegnetik  Pemanfaatan Radiasi Elektromagnetik  Bahaya Radiasi Mengamati  Menggali informasi tentang spektrum radiasi elektromagnetik dan pemanfaatannya dalam kehidupan mahluk hidup Menanya Menanya tentang radiasi elektromagnetik dalam berbagai bidang Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan melakukan pengamatan Pengetahuan Penugasan  Menulis laporan ilmiah sebagai hasil 6 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi 4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik,
-1693- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan elekromagnetik kehidupan mahluk hidup Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang spektrum elektromagnetik  Mendiskusikan tentang sumber, manfaatdan bahaya radiasi elektromagnetik bagi mahluk hidup Menalar/Mengasosiasi Membuat peta konsep radiasi elektromagnetik, pemanfaatan dan dampaknya dalam kehidupan sehari- hari Mengomunikasikan Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain studi literatur dari berbagai sumber tentang manfaat dan bahaya yang ditimbulkan oleh radiasi elektromagnetik  Tes tertulis tentangmanfaat dan bahaya yang ditimbulkan oleh radiasi elektromagnetik Keterampilan Membuat peta konsep radiasi elektromagnetik, pemanfaatan dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net 3.8 Memahami fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari Konsep dan Fenomena kuantum:  Konsep foton  Efek fotolistrik Mengamati  Menggali informasi tentang konsep foton, fenomena efek fotolistrik, dan sinar-X  Menggali informasi tentang aplikasi Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan diskusi 8 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII4.8 Menyajikan hasil
-1694- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar analisis data tentang penerapan efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari  Sinar-X efek fotolistrik dalam kehidupan manusia (mis: sensor cahaya, sel surya, mesin fotokopi, laser printer).  Menggali informasi tentang cara kerja mesin fotokopi.  Menggali informasi tentang aplikasi sinar-X dalam kehidupan manusia (mis: mesin foto Rontgen, mesin pengecekan bagasi bandara)  Menggali informasi tentang cara kerja mesin foto Rontgen. Menanya  Menanya fenomena efek fotolistrik, sinar-X, dan aplikasinya dalam kehidupan manusia. Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang efek fotolistrik dan cara kerja mesin fotokopi.  Mendiskusikan tentang sinar-X dan cara kerja mesin foto Rontgen. Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah sehubungan dengan konsep dan fenomena kuantum  Tes tertulis tentang berbagai fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari- hari Keterampilan  Membuat tulisan tentang foton, efek fotolistrik, sinar-X dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/ Perguruan Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net
-1695- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Membuat kesimpulan hasil diskusi yang berhubungan dengan efek fotolistrik dan sinar-X Mengomunikasikan Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain 3.9 Memahami transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi Teknologi digital  Penyimpanan data  Transmisi data Mengamati  Mengali informasi dari berbagai sumber tentang teknologi digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.  Menggali informasi dari berbagai sumber tentang transmisi data.  Menggali informasi tentang penyimpanan data.  Menggali informasi tentang prinsip kerja telepon seluler Menanya  Menanya tentang. berbagai manfaat teknologi digital saat ini Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang teknologi Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan diskusi Pengetahuan  Penugasanmenyelesa ikan soal-soal terkait terkait teknologi digital, transmisi, dan penyimpanan data.  Tes tertulis sehubungan dengan teknologi digital Keterampilan 8 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net 4.9 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
-1696- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.  Mendiskusikan tentang transmisi dan penyimpanan data secara digital.  Mendiskusikan tentang prinsip kerja telepon seluler  Mendiskusikan berbagai manfaat teknologi digital misalnya untuk untuk transmisi dan penyimpanan data. Menalar/Mengasosiasi  Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital Mengomunikasikan  Membuat laporan dan presentasi tentang manfaat teknologi digital  Membuat tulisan tentang teknologi digital, transmisi, dan penyimpanan data. 3.10 Memahami karakteristik inti atom, radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam teknologi Inti Atom  Struktur Inti  Reaksi Inti  Radioaktivitas  Iptek Nuklir Mengamati  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang aplikasi radioaktivitas dalam berbagai bidang  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang aplikasi iptek nuklir Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan diskusi 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII4.10 Menyajikan informasi
-1697- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang pemanfaatan radioaktivitas dan dampaknya bagi kehidupan yang bermanfaat bagi kehidupan  Mencari informasi penyebab iptek nuklir berbahaya dalam kehidupan misalnya peristiwa bom atom di Hiroshima dan Nagasaki, kebocoran Reaktor Nuklir Chernobyl, dan berbagai kebocoran reactor nuklir Menanya  Menanya tentang radioaktivitas dan aplikasinya dalam teknologi dan masyarakat Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi tentang struktur inti dan reaksi inti  Mendiskusikan manfaat iptek nuklir mutahir yang sudah digunakan saat ini dalam berbagai kehidupan misalnya bidang kesehatan, industri dan pertanian  Mengeksplorasi tentang dampak radioaktivitas bagi mahluk hidup, lingkungan, iklim, ekonomi, politik dan sosial Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan  Tes Tertulis menyelesaikan soal- soal sehubungan dengan struktur inti dan reaksi inti  Menyelesaikan masalah sehubungan dengan iptek nuklir Keterampilam  Membuat klipping tentang pemanfaatan iptek nuklir dalam berbagai bidang saat ini (industri, energi, pertanian, dsb)  Membuat karya tulis tentang pemanfaatan radioaktivitas dalam teknologi dan masyarakat  Membuat presentasi Portfolio  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net  buku pintar dari BATAN
-1698- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menghubungkan iptek nuklir dengan dampaknya berbagai kejadian baik yang menguntungkan maupun yang menimbulkan bahaya bagi kehidupan Mengomunikasikan  Mempresentasikan temuan tentang radioaktifitas, iptek nuklir dan pemanfaatannya dalam berbagai bidang Laporan tertulis kelompok dan karya tulis 3.11 Memahami keterbatasan sumberdaya energi dan dampaknya bagi kehidupan Sumber energi:  Sumber energi terbarukan dan tak terbarukan  Pembangkitan energi listrik  Dampak lingkungan Mengamati  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pemanfaatan sumber-sumber energi dalam kehidupan manusia.  Menggali informasi dari berbagai sumber tentang sumber energi terbarukan dan tak terbarukan serta keterbatasannya  Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pembangkitan energi listrik dari suatu sumber energi (mis: minyak, gas, geotermal, surya, nuklir, biogas, angin).  Menggali informasi tentang dampak ekplorasi dan eksploitasi sumber- Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan diskusi Pengetahuan  Membuat klipingtentang sumber-sumber energi, masalah dan solusinya, serta dampaknya terhadap lungkungan.  Membuat karya tulis tentang ide/gagasan 8 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net 4.11 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan
-1699- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sumber energi terhadap lingkungan. Menanya  Menanya tentang berbagai sumber daya energi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan keterbatasan sumberdaya energi  Menanya bentuk tanggung hawab yang dapat dilakukan dalam sikap menggunakan energi Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi informasi tentang sumber-sumber energi, permasalahan dan solusinya, serta dampaknya bagi lingkungan  Mendiskukusikan tentang sumber energi terbarukan dan tak terbarukan serta keterbatasan- keterbatasannya  Mendiskusikan tentang solusi alternatif dari masalah keterbatasan sumber energi.  Mendiskusikan tentang tentang dampak eksplorasi dan eksploitasi sumber energi terhadap lingkungan.  Mendiskusikan tentang pembangkitan energi listrik dan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi di Indonesia Tes Tertulis  Menyelesaikan masalah berhubungan dengan penggunaan energi dan energi alternatif yang diusulkan Keterampilan  Membuat presentasi hasil eksplorasi tentang penggunaan energi di Indonesia  Membuat karya tulis tentang ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi
-1700- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar “green energy” (energi ramah lingkungan). Menalar/Mengasosiasi  Membuat hubungan antara penggunaan energi dan jumlah energi yang tersedia  Membuat hubungan antara penggunaan energy dan dampaknya bagi lingkungan Mengomunikasikan  Membuat presentasi hasil eksplorasi tentang penggunaan energi di Indonesia  Membuat karya tulis tentang ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan kehidupan Portfolio Laporan tertulis hasil eksplorasi

Recomendados

1. sma kelas x rpp kd 3.1 dan 4.1 pengukuran (karlina 1308233) final
1. sma kelas x rpp kd 3.1 dan 4.1 pengukuran (karlina 1308233) final1. sma kelas x rpp kd 3.1 dan 4.1 pengukuran (karlina 1308233) final
1. sma kelas x rpp kd 3.1 dan 4.1 pengukuran (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
 
Ab i-hakikat-fisika-dan-pengukuran-besaran-fisika
Ab i-hakikat-fisika-dan-pengukuran-besaran-fisikaAb i-hakikat-fisika-dan-pengukuran-besaran-fisika
Ab i-hakikat-fisika-dan-pengukuran-besaran-fisikasintakiki18
 
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 20164. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016eli priyatna laidan
 
hakekat fisika
hakekat fisikahakekat fisika
hakekat fisikaika widyastutik
 
Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014deby06
 
Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Budi Santoso
 
Fisika sma kelas x k13
Fisika sma kelas x k13Fisika sma kelas x k13
Fisika sma kelas x k13Budiono Basuki
 
Rpp (besaran dan satuan)
Rpp (besaran dan satuan)Rpp (besaran dan satuan)
Rpp (besaran dan satuan)eli priyatna laidan
 

Recomendados

1. sma kelas x rpp kd 3.1 dan 4.1 pengukuran (karlina 1308233) final
1. sma kelas x rpp kd 3.1 dan 4.1 pengukuran (karlina 1308233) final1. sma kelas x rpp kd 3.1 dan 4.1 pengukuran (karlina 1308233) final
1. sma kelas x rpp kd 3.1 dan 4.1 pengukuran (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
 
Ab i-hakikat-fisika-dan-pengukuran-besaran-fisika
Ab i-hakikat-fisika-dan-pengukuran-besaran-fisikaAb i-hakikat-fisika-dan-pengukuran-besaran-fisika
Ab i-hakikat-fisika-dan-pengukuran-besaran-fisikasintakiki18
 
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 20164. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016eli priyatna laidan
 
hakekat fisika
hakekat fisikahakekat fisika
hakekat fisikaika widyastutik
 
Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014deby06
 
Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Budi Santoso
 
Fisika sma kelas x k13
Fisika sma kelas x k13Fisika sma kelas x k13
Fisika sma kelas x k13Budiono Basuki
 
Rpp (besaran dan satuan)
Rpp (besaran dan satuan)Rpp (besaran dan satuan)
Rpp (besaran dan satuan)eli priyatna laidan
 
Pdf rpp fisika x
Pdf rpp fisika xPdf rpp fisika x
Pdf rpp fisika xFerdinand Yohannes
 
Materi fisika sma x bab 1
Materi fisika sma x bab 1Materi fisika sma x bab 1
Materi fisika sma x bab 1eli priyatna laidan
 
Rpp kd 3.1.
Rpp kd 3.1.Rpp kd 3.1.
Rpp kd 3.1.Riyanti astriani Sofyan
 
1. rpp pengukuran
1. rpp pengukuran1. rpp pengukuran
1. rpp pengukuraneli priyatna laidan
 
Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13
Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13
Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13Mawar Hitam
 
3. fisika[1]
3. fisika[1]3. fisika[1]
3. fisika[1]Hera Rahmaliani
 
1. rpp pengukuran
1. rpp pengukuran1. rpp pengukuran
1. rpp pengukuranAstraea Mountain
 
silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013Imam Wahyudi
 
RPP SMP IPA
RPP SMP IPARPP SMP IPA
RPP SMP IPASulistiyo Wibowo
 
10. silabus teknologi & rekayasa
10. silabus teknologi & rekayasa10. silabus teknologi & rekayasa
10. silabus teknologi & rekayasaEKO SUPRIYADI
 
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013ajeng karina
 
Silabus fisika x sma 2017
Silabus fisika x sma 2017 Silabus fisika x sma 2017
Silabus fisika x sma 2017 Widodo Lumajang
 
Rpp bab-iii-glb-dan-glbb
Rpp bab-iii-glb-dan-glbbRpp bab-iii-glb-dan-glbb
Rpp bab-iii-glb-dan-glbbsintakiki18
 
Silabus fisika-sma-kelas-x
Silabus fisika-sma-kelas-xSilabus fisika-sma-kelas-x
Silabus fisika-sma-kelas-xElde Ria Liliase Ginting
 
Program semester fisika
Program semester fisikaProgram semester fisika
Program semester fisikajayanti eka Fitriana
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisikaAgnesia Damanik
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisikaassssssssssssssspalllllllllll
 
SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisika
SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisikaSILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisika
SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisikaDani Rusdani
 
Silabus Fisika kls X semester-1.doc
Silabus Fisika kls X semester-1.docSilabus Fisika kls X semester-1.doc
Silabus Fisika kls X semester-1.docAbdulAziz880731
 
Silabus fisika sma kelas x
Silabus fisika sma kelas xSilabus fisika sma kelas x
Silabus fisika sma kelas xMasrizal Masrizal
 
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli20133 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013Adie AsSundawie
 
3. fisika
3. fisika3. fisika
3. fisikadiahset
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13
Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13
Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13Mawar Hitam
 
silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013Imam Wahyudi
 
10. silabus teknologi & rekayasa
10. silabus teknologi & rekayasa10. silabus teknologi & rekayasa
10. silabus teknologi & rekayasaEKO SUPRIYADI
 
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013ajeng karina
 
Silabus fisika x sma 2017
Silabus fisika x sma 2017 Silabus fisika x sma 2017
Silabus fisika x sma 2017 Widodo Lumajang
 
Rpp bab-iii-glb-dan-glbb
Rpp bab-iii-glb-dan-glbbRpp bab-iii-glb-dan-glbb
Rpp bab-iii-glb-dan-glbbsintakiki18
 

Mais procurados (17)

Pdf rpp fisika x
Pdf rpp fisika xPdf rpp fisika x
Pdf rpp fisika x
 
Materi fisika sma x bab 1
Materi fisika sma x bab 1Materi fisika sma x bab 1
Materi fisika sma x bab 1
 
Rpp kd 3.1.
Rpp kd 3.1.Rpp kd 3.1.
Rpp kd 3.1.
 
1. rpp pengukuran
1. rpp pengukuran1. rpp pengukuran
1. rpp pengukuran
 
Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13
Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13
Bab I Pengukuran, FISIKA Kelas X K-13
 
3. fisika[1]
3. fisika[1]3. fisika[1]
3. fisika[1]
 
1. rpp pengukuran
1. rpp pengukuran1. rpp pengukuran
1. rpp pengukuran
 
silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013
 
RPP SMP IPA
RPP SMP IPARPP SMP IPA
RPP SMP IPA
 
10. silabus teknologi & rekayasa
10. silabus teknologi & rekayasa10. silabus teknologi & rekayasa
10. silabus teknologi & rekayasa
 
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013
RPP FISIKA X BESARAN DAN SATUAN KURIKULUM, 2013
 
Silabus fisika x sma 2017
Silabus fisika x sma 2017 Silabus fisika x sma 2017
Silabus fisika x sma 2017
 
Rpp bab-iii-glb-dan-glbb
Rpp bab-iii-glb-dan-glbbRpp bab-iii-glb-dan-glbb
Rpp bab-iii-glb-dan-glbb
 
Silabus fisika-sma-kelas-x
Silabus fisika-sma-kelas-xSilabus fisika-sma-kelas-x
Silabus fisika-sma-kelas-x
 
Program semester fisika
Program semester fisikaProgram semester fisika
Program semester fisika
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisika
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisika
 

Semelhante a HUBUNGAN FISIKA DAN GERAK

SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisika
SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisikaSILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisika
SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisikaDani Rusdani
 
Silabus Fisika kls X semester-1.doc
Silabus Fisika kls X semester-1.docSilabus Fisika kls X semester-1.doc
Silabus Fisika kls X semester-1.docAbdulAziz880731
 
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli20133 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013Adie AsSundawie
 
3. fisika
3. fisika3. fisika
3. fisikadiahset
 
analisis kurikulum fisika kelas X
analisis kurikulum fisika kelas Xanalisis kurikulum fisika kelas X
analisis kurikulum fisika kelas XUmmu Amanda
 
Silabus Pembelajaran Materi GLB
Silabus Pembelajaran Materi GLBSilabus Pembelajaran Materi GLB
Silabus Pembelajaran Materi GLBTA_opick
 
Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013
Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013
Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013Diajeng Ramadhan
 
Format penentuan kriteria ketuntasan minimal
Format penentuan kriteria ketuntasan minimalFormat penentuan kriteria ketuntasan minimal
Format penentuan kriteria ketuntasan minimalSyarif Rodliana
 
2. analisis ki kd fisika
2. analisis ki kd fisika2. analisis ki kd fisika
2. analisis ki kd fisikaDea Alqarana
 
KI KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Fisika Kelas X K13 (Websiteedukasi.c...
KI KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Fisika Kelas X K13 (Websiteedukasi.c...KI KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Fisika Kelas X K13 (Websiteedukasi.c...
KI KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Fisika Kelas X K13 (Websiteedukasi.c...024LitaLuciana
 

Semelhante a HUBUNGAN FISIKA DAN GERAK (20)

SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisika
SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisikaSILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisika
SILABUS TKJ Tik c1-silabus-x-fisika
 
Silabus Fisika kls X semester-1.doc
Silabus Fisika kls X semester-1.docSilabus Fisika kls X semester-1.doc
Silabus Fisika kls X semester-1.doc
 
Silabus fisika sma kelas x
Silabus fisika sma kelas xSilabus fisika sma kelas x
Silabus fisika sma kelas x
 
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli20133 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
 
3. fisika
3. fisika3. fisika
3. fisika
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisika
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisika
 
Suhu dan Kalor
Suhu dan KalorSuhu dan Kalor
Suhu dan Kalor
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisika
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisika
 
Silabus fisika kls 10
Silabus fisika kls 10Silabus fisika kls 10
Silabus fisika kls 10
 
3 fisika
3 fisika3 fisika
3 fisika
 
analisis kurikulum fisika kelas X
analisis kurikulum fisika kelas Xanalisis kurikulum fisika kelas X
analisis kurikulum fisika kelas X
 
Silabus Pembelajaran Materi GLB
Silabus Pembelajaran Materi GLBSilabus Pembelajaran Materi GLB
Silabus Pembelajaran Materi GLB
 
Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013
Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013
Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013
 
4 SILABUS.pdf
4 SILABUS.pdf4 SILABUS.pdf
4 SILABUS.pdf
 
Format penentuan kriteria ketuntasan minimal
Format penentuan kriteria ketuntasan minimalFormat penentuan kriteria ketuntasan minimal
Format penentuan kriteria ketuntasan minimal
 
2. analisis ki kd fisika
2. analisis ki kd fisika2. analisis ki kd fisika
2. analisis ki kd fisika
 
KI KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Fisika Kelas X K13 (Websiteedukasi.c...
KI KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Fisika Kelas X K13 (Websiteedukasi.c...KI KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Fisika Kelas X K13 (Websiteedukasi.c...
KI KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Fisika Kelas X K13 (Websiteedukasi.c...
 
[6] Analisis SKL.doc
[6] Analisis SKL.doc[6] Analisis SKL.doc
[6] Analisis SKL.doc
 

Mais de eli priyatna laidan

Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1eli priyatna laidan
 
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)eli priyatna laidan
 
Soal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikSoal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikeli priyatna laidan
 
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017eli priyatna laidan
 
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2eli priyatna laidan
 

Mais de eli priyatna laidan (20)

Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
 
Soal utn plus kunci gurusd.net
Soal utn plus kunci gurusd.netSoal utn plus kunci gurusd.net
Soal utn plus kunci gurusd.net
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
 
Soal up akmal
Soal up akmalSoal up akmal
Soal up akmal
 
Soal tkp serta kunci jawabannya
Soal tkp serta kunci jawabannyaSoal tkp serta kunci jawabannya
Soal tkp serta kunci jawabannya
 
Soal tes wawasan kebangsaan
Soal tes wawasan kebangsaanSoal tes wawasan kebangsaan
Soal tes wawasan kebangsaan
 
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
 
Soal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikSoal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didik
 
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
 
Rekap soal kompetensi pedagogi
Rekap soal kompetensi pedagogiRekap soal kompetensi pedagogi
Rekap soal kompetensi pedagogi
 
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
 
Bank soal ppg
Bank soal ppgBank soal ppg
Bank soal ppg
 
Soal cpns-paket-17
Soal cpns-paket-17Soal cpns-paket-17
Soal cpns-paket-17
 
Soal cpns-paket-14
Soal cpns-paket-14Soal cpns-paket-14
Soal cpns-paket-14
 
Soal cpns-paket-13
Soal cpns-paket-13Soal cpns-paket-13
Soal cpns-paket-13
 
Soal cpns-paket-12
Soal cpns-paket-12Soal cpns-paket-12
Soal cpns-paket-12
 

Último

PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...Kanaidi ken
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxNurindahSetyawati1
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
aksi nyata sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
aksi nyata sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfaksi nyata sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
aksi nyata sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfsdn3jatiblora
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaafarmasipejatentimur
 
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)PUNGKYBUDIPANGESTU1
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxsyahrulutama16
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...MetalinaSimanjuntak1
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDNurainiNuraini25
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
aksi nyata penyebaran pemahaman merdeka belajar
aksi nyata penyebaran pemahaman merdeka belajaraksi nyata penyebaran pemahaman merdeka belajar
aksi nyata penyebaran pemahaman merdeka belajarHafidRanggasi
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxssuser8905b3
 
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdfMAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdfChananMfd
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfWidyastutyCoyy
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatanssuser963292
 

Último (20)

PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
aksi nyata sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
aksi nyata sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfaksi nyata sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
aksi nyata sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
aksi nyata penyebaran pemahaman merdeka belajar
aksi nyata penyebaran pemahaman merdeka belajaraksi nyata penyebaran pemahaman merdeka belajar
aksi nyata penyebaran pemahaman merdeka belajar
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
 
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdfMAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 

HUBUNGAN FISIKA DAN GERAK

  • 1. -1649- C. Fisika Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
  • 2. -1650- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip- prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) Pengukuran  Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi)  Penggunaan Alat Ukur Mengamati  Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Sikap Observasi sikap rasa ingin tahu dalam menggunakan alat ukur 12 JP Sumber:  Buku teks pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA4.1 Menyajikan hasil
  • 3. -1651- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah  Kesalahan pengukuran  Penggunaan angka penting Utara, untuk ukuran panjang: tumbak di Jawa Barat).  Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan Menanya  Menanya tentang hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah  Menanya aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja, serta alat yang digunakan dalam mengukur Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah  Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran  Mengukur masa jenis suatu benda misalnya kelereng dan batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara Pengetahuan Penugasan: Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan pengukuran Tes tertulis tentang penggunaan angka penting dan kesalahan pengukuran dan/atau tentang membaca alat ukur Keterampilan  Unjuk Kerja/praktik  Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen/ pengukuran  Melakukan pengukuran massa jenis pada berbagai benda dalam kehidupan sehari-hari  e- dukasi.net Alat:  Neraca  jangka sorong  mikrometer  gelas ukur,  stopwatch
  • 4. -1652- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berkelompok dengan menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan gelas ukur  Menerapkan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja dalam mengukur Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data Mengomunikasikan  Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran 3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)  Penjumlahan Vektor  Perpindahan sebagai Vektor  Kecepatan sebagai vektor  Percepatan sebagai vektor  Gaya sebagai vektor Mengamati  Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan bersama Menanya  Menanya  prinsip penjumlahan vektor Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi cara menghitung Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu pada saat melakukan kegiatan Pengetahuan  Penugasan Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e- dukasi.net Alat  neraca 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
  • 5. -1653- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor besar dan arah dua buah vektor(misalnya vektor perpindahan, vektor kecepatan, vektor percepatan dan vektor gaya)  Melakukanpercobaan untuk menentukan resultan dua vektor sebidang (vektor gaya) Menalar/Mengasosiasi  Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu Mengomunikasikan  Mempresentasikan contoh penerapan vektor dalam kehidupan sehari-hari. dengan vektor  Tes tertulis tentang resultan dua dan/atau tiga vektor Keterampilan Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis pegas  busur derajat  papan triplek yang dilengkapi kertas berpetak 3.3 Menganalisis besaran- besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan  Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Mengamati  Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Menanya  Menanyaperbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu dan ketelitian pada saat melakukan kegiatan Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan 15 JP Sumber:  Buku Teks pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e- dukasi.net Alat:  papan luncur  troly  kereta 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.3 Menyajikan data dan
  • 6. -1654- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan  Melakukan eksperimengerak lurus dengan kecepatan konstan dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.  Melakukan eksperimengerak lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan troly. Menalar/Mengasosiasi  Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.  Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.  Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil percobaanbendayang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam bentuk grafik konstan  Tes tertulis tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan Keterampilan Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis mainan tenaga batere  tiker timer 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya Mengamati Mengamati peragaan:  benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan dan tiba-tiba Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu dan ketelitian pada saat melakukan kegiatan 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika 4.1 Menyajikan hasil
  • 7. -1655- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus  benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak  benda dilepas dan bergerak jaruh bebas  benda ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda Menanya Menanya hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan penyebab benda menjadi bergerak  Mendiskusikan pengaruh masa benda dan besar gaya terhadappercepatan gerak  Melakukan eksperimen hukum 1 dan 2 Newton  Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik Menalar/Mengasosiasi  Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas. Mengomunikasikan Pengetahuan Penugasan  Menerapkan hukum Newton dalam memecahkan masalah  Tes tertulis tentang hukum 1 dan 2 Newton Keterampilan Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimenhukum 1 dan 2 Newton Portofolio Laporan tertulis  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e- dukasi.net Alat:  katrol  beban gantung  troly  tiker timer
  • 8. -1656- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan 3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi Gerak Melingkar dengan laju Konstan:  Frekuensi dan Periode  Kecepatan sudut  Kelajuan linier Mengamati  Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. Menanya Menanya besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi Mengumpulkan Informasi  Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan  Melakukan eksperiman secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. Menalar/Mengasosiasi  Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas  Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu dan ketelitian pada saat melakukan kegiatan Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan gerak melingkar  Tes tertulis tentang besaran-besaran pada gerak melingkar dengan laju konstan Keterampilan Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e- dukasi.net 4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)
  • 9. -1657- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan Mengomunikasikan  Mempresentasikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan dan aplikasinya  Mengomunikasikan hasil npercobaan dalam bentuk grafik dan laporan sederhana 3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Elastisitas dan Hukum Hooke  Hukum Hooke  Susunan pegas seri- paralel Mengamati  Peragaan benda elastis dan benda plastis  Demonstrasi pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet Menanya Menanyasifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan sifat elastisias benda  Mendiskusikan stress, strain, dan modulus elastisitas  Mendiskusikan hukum Hooke dan susunan pegas  Melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok Sikap Observasi tentang rasa ingin tahu dan ketelitian pada saat melakukan kegiatan Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan elastisitas dan hukum Hooke  Tes tertulis tentang hukum Hooke pada susunan pegas seri /paralel Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada 12 JP Sumber: Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  statif  beban gantung  pegas/karet  mistar 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
  • 10. -1658- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Eksplorasi untuk menemukan karakteristik susunan pegas seri dan paralel Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda  Memformulasi konstanta pegas susunan seri dan paralel Mengomunikasikan  Diskusi kelompok membahas hasil percobaan  Membuat laporan hasil percobaan saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok 3.7 Menerapkan hukum- hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari Fluida statik  Hukum utama hidrostatis  Tekanan Hidrostatis  Hukum Pascall  Hukum Archimedes  Meniskus  Gejala kapilaritas  Viskositas dan Hukum Stokes Mengamati  Peragaan: - simulasi kapal selam dalam botol minuman - keadaan air dalam sedotan minuman dalam berbagai keadaan - Membaca artikel tentang penggunaan sistem hidrolik dan sistem kerja kapal selam Menanya  Menanya tentang hukum-hukum fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan fluida 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  tangki air atau ember dan 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang
  • 11. -1659- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memanfaatkan sifat- sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan hukum-hukum fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Membuatalat peraga sistem hidrolik secara berkelompok  Melaskukan eksperimen yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan Menalar/Mengasosiasi  Menerapkan konsep tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan Mengomunikasikan  Mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida statik  Membuat laporan hasil percobaan  Memberikan contoh penerapansifat- sifat fluida statik dalam kehidupan sehari-hari statik  Tes tertulis tentang hukum Archimedes, hukum Pascal, kapilaritas dan hukum Stokes Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis hidrometer  bejana berhubunga n  balon karet dalam botol minuman (simulasi kapal selam) 3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor  Suhu dan pemuaian  Hubungan Mengamati  Menyimak peragaan tentang: - Simulasi pemuaian rel kereta api - Pemanasan es menjadi air - Konduktivitas logam (almunium, Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam melakukan eksperimen 15 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
  • 12. -1660- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor kalor dengan suhu benda dan wujudnya  Azas Black  Peripindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi besi, tembaga, dan timah)  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi Menanya  Menanya pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari  Menanyakarakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor Mengumpulkan Informasi  Melakukan eksperimen tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda  Mendiskusikan tentang azas Black dan perpindahan kalor  Melakukaneksperimen untuk menentukan kalor jenis logam Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data eksperimen tentang kalor jenis logam dengan menggnakan kalorimeter dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi dan dan Pengetahuan Penugasan  Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan suhu, pemuaian, dan perpindahan kalor  Tes tertulis tentang pemuaian, dan asas Black, perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  kalorimeter  kubus logam  termometer  stopwatch  lilin  batang logam alumunium, besi, tembaga, dan timah  pemanas air
  • 13. -1661- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar grafik, dan menyusun kesimpulan. Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen  Memaparkan hasil percobaan dalam bentuk grafik 3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa Alat-alat optik  Mata dan kaca mata.  Kaca pembesar (lup).  Mikroskop  Teropong  Kamera Mengamati  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai alat- alat optik dalam kehidupan sehari- hari Menanya  Menanya tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop ,teleskop dan kamera Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi dari sumber belajar yang relevan tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, teropong dan kamera .  Melakukan eksplorasi tentang pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera Menalar/Mengasosiasi  Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta didik dalam mencari informasi Pengetahuan Penugasan  Membuat resume hasil eksplorasi untuk bahan diskusi kelas.  Tes tertulis tentang prinsip pembentukan dan perbesaran bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, teropong dan kamera 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  e-dukasi.net Alat  teropong bintang  mikroskop 4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa
  • 14. -1662- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar akomodasi dengan berakomodasi maksimum pada alat optik lup, mikroskop dan teleskop.  Merancang dan membuat teropong sederhana secara berkelompok Mengomunikasikan  Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong sederhana Hasil karya Merancang dan membuat teropong sederhana
  • 15. -1663- Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XI (sebelas) Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan ya g menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida,  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
  • 16. -1664- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar gas dan gejala gelombang. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar  Posisi, kecepatan, dan Mengamati  Mengamati simulasi ilustrasi gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak parabola) dan gerak melingkar Menanya  Menanya tentang pengunaan vektor Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta didik dalam mencari informasi Pengetahuan 14 JP Sumber:  Buku Teks pelajaran Fisika  e-dukasi.net4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak
  • 17. -1665- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar parabola dan gerak melingkar percepatan gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak parabola)  Posisi, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar dalam gerak parabola dan gerak melingkar Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan dan percepatan gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak parabola)  Mendiskusikan hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan gerak parabola  Mendiskusikan hubungan posisi sudut, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar Menalar/Mengasosiasi  Mendiskusikan hubungan antara jarak tempuh dengan sudut tempuh, kecepatan linier dengan kecepatan sudut, dan percepatan linier dengan percepatan sudut pada gerak rotasi  Memprediksi posisi dan kecepatan pada titik tertentu berdasarkan pengolahan data percobaan gerak parabola  Mendiskusikan pemecahan masalah gerak melingkar pada pengamatan kehidupan sehari-hari secara berkelompok Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang pemecahan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang posisi, perpindahan partikel pada gerak parabola dan gerak melingkar  Tertulis tentang gerak dua dimensi parabola dan gerak rotasi Keterampilan -
  • 18. -1666- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar masalah gerak melingkar 3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum- hukum Newton Hukum Newton tentang Gravitasi  gaya gravitasi antar partikel  kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi  hukum Keppler Mengamati  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai sumber. Menanya  Menanya pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum- hukum Newton Mengumpulkan Informasi  Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan kuat medan gravitasi  Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi  Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya  Mengeksplorasi data dan informasi tentang satelit geostasioner (kegunaan, kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan geraknya) melalui berbagai sumber secara berkelompok Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang konsep gerak, gaya dan keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet  Tertulis tentang gaya gravitasi, kuat medan gravitasi, dan percepatan gravitasi Keterampilan Membuat bahan presentasi 10 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  e-dukasi.net 4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya
  • 19. -1667- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menalar/Mengasosiasi  Membuat ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum Kepler Mengomunikasikan  Presentasi kelompok tentang data kegunaan, kemampuan, ketinggian, dan kecepatan satelit geostasioner 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari- hari Usaha dan energi  Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas)  Konsep usaha  Hubungan usaha dan energi kinetik  Hubungan usaha dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Mengamati  Mengamati peragaan atau simulasi usaha positif, usaha negatif dan usaha nol Menanya  Menanya tentang hubungan antara usaha dan energi dalam menyelesaikan berbagai peristiwa sehari-hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang energi kinetik dan energi potensial (energi potensial gravitasi dan pegas)  Mendiskusikan hubungan usaha dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial  Mendiskusikan bentuk hukum Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang usaha, energi kineti, energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik  Tertulis tentang hubungan usaha dengan perubahan energi dan hukum kekekalan energi mekanik 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  e-dukasi.net 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi
  • 20. -1668- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kekekalan energi mekanik  Eksplorasi penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam taa surya Menalar/Mengasosiasi  Mengelompokan bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak (gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam tata surya Mengomunikasikan  Presentasi hasil diskusi kelompok Keterampilan Membuat bahan presentasi 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Getaran Harmonis  Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas  Persamaan Mengamati  Peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran pegas, Menanya  Menanya getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Mengumpulkan Informasi  Eksplorasi tentang karakteristik gejala getaran (kecepatan, simpangan, dan frekuensi)  Eksplorasi tentang persamaan Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan karakteristik getaran  Tes tertulis tentang 14 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  statif  stopwatch  beban gantung
  • 21. -1669- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar simpangan, kecepatan, dan percepatan simpangan, kecepatan, dan percepatan getaran  Mendiskusikan tentang gaya pemulih pada ayunan bandul dan getaran pegas  Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Menalar/ Mengasosiasi  Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen dan memperesentasikan persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan getaran harmonis Keterampilan Portofolio Laporan praktikum  pegas atau karet  mistar 3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Momentum, impuls, dan tumbukan Mengamati  Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubunganantara impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.  Menyimak ilustrasi tentang tumbukan benda yang dihubungkan dengan konsep-konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e-dukasi.net 4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum
  • 22. -1670- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kekekalan momentum momentum dalam kehidupan sehari- hari Menanya  Menanya konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah  Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum secara berkelompok Menalar/Mengasosiasi  Menganalisis berbagai masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum Mengomunikasikan  Presentasi laporan membuat roket sederhana. momentum, impuls dan hubungan antara impuls dan momentum serta tentang hukum kekekalan momentum  Tertulis tentang impuls, momentum dan hukum kekekalan momentum dalam berbagai pemecahan masalah Keterampilan Hasil Karya Merancang dan membuat roket sederhana Portofolio Laporan Hasil karya membuat roket sederhana Alat  botol plastik  pompa dan pentil sepeda  pipa dan lem PVC 3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, Keseimbangan dan dinamika Mengamati Sikap Observasi rasa ingin 16 JP Sumber:
  • 23. -1671- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari Rotasi  Momen Gaya  Momen inersia  Keseimbangan benda tegar  Titik berat  Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi  Mengamati demonstrasi dengan mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda beda untuk mendefinisikanmomen gaya. Menanya  Menanya konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari- hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan rumusan dan penerapankeseimbangan benda titik danbenda tegar denganmenggunakan resultan gayadan momen gaya  Mendiskusikan rumusan dan penerapankonsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusipemecahan masalah  Mendiskusikan rumusan dan penerapanhukum kekekalan momentum pada gerak rotasi  Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan benda tegar secara berkelompok Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah tentang momen gaya, momen inersia , keseimbangan benda tegar dan titik berat benda  Tertulis tentang resultan torsi, momen inersia, titik berat, dan hukum kekekalan momentum sudut Keterampilan Unjuk kerja Checklist lembar pengamatan pada saar kegiatan Portofolio Laporan praktikum  Buku Pelajaran Fisika  e-dukasi.net Alat  statif dan klem  beban gantung  kertas karton  busur derajat  mistar  penggaris berlubang  neraca pegas  neraca lengan 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan benda tegar
  • 24. -1672- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keseimbangan benda tegar Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil eksperimen 3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi Fluida Dinamik  Fluida ideal  Azas kontinuitas  Azas Bernouli  Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan Mengamati  Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang azas kontinuitas dan azas Bernouli serta aplikasi dalam kehidupan melalui berbagai sumber. Menanya  Menanya penerapan prinsip fluida dinamik dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang menurut azas Kontinuitas, serta hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida menurut Azas Bernoulli  Eksplorasi pemecahan masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernouli Menalar/Mengasosiasi  Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah fluida dengan menerapkan azas kontinuitas dan azas Bernouli  Tes tertulis tentang asas kontinuitas dan asas Bernoulli Keterampilan  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi Azas 14 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisi  e-dukasi.net 4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida
  • 25. -1673- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) secara berkelompok Mengomunikasikan  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) Bernoulli (misalnya alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) 3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup 1. Persamaan keadaan gas Ideal  Hukum Boyle-Gay Lussac 2. Teori kinetik gas Ideal  Tinjauan impuls- tumbukan untuk teori kinetik gas  Teori ekipartisi energi dan energi dalam Mengamati  Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang karakteristik gas dan gas ideal melalui berbagai sumber  Menyimak informasi daei berbagai sumber tentang hukum Boyle-gay Lusac tentang gas dan persamaan keadaan gas melalui berbagai sumber Menanya  Menanya konsep teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup.  Mendiskusikan hubungan antara impuls dengan gaya dan tekanan  Mendiskusikan gerakan partikel gas Sikap Observasi rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi dan dikusi Pengetahuan Penugasan  Menerapkan teori kinetik gas dalam pemecahan masalah  Tes tertulis tentang persamaan keadaan dan teori kinetik gas 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  e-dukasi.net  Panduan Praktikum Fisika SMA
  • 26. -1674- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menumbuk dinding menyebabkan tekanan gas  Mendiskusikan kelompok hubungan antara suhu dengan energi kinetik dan tekanan gas  Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-Gay Lusac  Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume, dan tekanan gas dalam ruang tertutup.  Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-Gay Lusac  Eksplorasi penerapan persmaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup Menalar/Mengasosiasi  Membuat ilustrasi hubungan tekanan, suhu dan volume, serta ilustrasi penjelasan teori ekipartisi energi pada suhu rendah,sedang, dan tinggi Mengomunikasikan  Presentasi kelompok hasil ekplorasi menerapkan persamaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup 3.9 Menganalisis gejala Gejala Mengamati Sikap 8 JP Sumber:
  • 27. -1675- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan pemanasan global  Efek rumah kaca  Emisi karbon dan perubahan iklim Dampak pemanasan global, antara lain  Mencairnya es  perubahan iklim Alternatif solusi  efisiensi penggunaan energi  pencarian sumber- sumber energi alternatif seperti energi nuklir  dll Hasil kesepakatan dunia internasional  Intergovernmen tal Panel on Climate Change (IPCC)  Mengamati dampak pemanasan global yang didukung oleh informasi dari berbagai sumber  Mengamati aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak yaitu pada pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim Menanya  Menanya apa penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan  Menanya bentuk solusi dan usaha apa yang harus dilakukan untuk mencegah dampak lebih buruk dari pemanasan global Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia  Mendiskusikan hasil-hasil kesepakatan global IPCC, Protokol Kyoto, APPCDC, dan lain-lain melalui berbagai sumber secara berkelompok  Mendiskusikan pemecahan masalah untuk mengurangi dampak efek rumah kaca, emisi karbon, dan lain- lain Menalar/Mengasosiasi  Merencanakan berbagai usulan Observasi rasa ingin tahu dalam mencari informasi Pengetahuan Penugasan  Membuat klipping tentang penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan  Tes tertulis tentang pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim Keterampilan Membuat tulisan tentang ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan  Buku Teks Pelajaran Fisika 4.8 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
  • 28. -1676- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Kyoto Protocol  Asia-Pacific Partnership on Clean Development and Climate (APPCDC)  Dll pemecahan masalah pemanasan global berdasarkan klasifikasi dan penyebabnya secara berkelompok Mengomunikasikan  Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok lingkungan
  • 29. -1677- 3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan Karakteristik gelombang  Pemantulan  Pembiasan  Difraksi  Interferensi Mengamati  Mencari informasi dari berbagai sumber karateristik gelombang (pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi) melalui berbagai sumber  Mengamati peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi) dengan menggunakan tanki riak Menanya  Menanya karakteristik gelombang mekanik Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan gelombang transversal-longitudinal dan contohnya  Mendiskusikan hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi  Mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan,pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehar- hari dan teknologi  Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang Menalar/Mengasosiasi  Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang gelombang  Mengolah data hasil eksperimen Sikap Observasi rasa ingin tahu dan ketelitian dalam melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Membuat rangkuman atau peta konsep tentang karakteristik gelombang (pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi)  Tes tertulis tentang sifat pemantulan, pembiasan, interferensi dan difraksi gelombang Keterampilan Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net 4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
  • 30. -1678- 3.11 Menganalisis besaran- besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata Persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak Mengamati  Mengamati demonstrasi gelombang berjalan menggunakan slinki  Mendemonstrasikan gelombang tegak pada percobaan Melde Menanya  Menanya besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan  Menanya karakteristik gelombang mekanik Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan pengukuran panjang gelombang pada gelombang berjalan dan gelombang tegak  Mendiskusikan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak  Melakukan eksperimen percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok Menalar/Mengasosiasi Mengolah data hasil praktikum percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang Sikap Observasi rasa ingin tahu dan ketelitian dalam melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Menerapkan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak dalam pemecahan masalah  Tes tertulis dalam pemecahan masalah sehubungan dengan gelombang tegak dan gelombang berjalan; Keterampilan Unjuk kerja Ceklis pengamatan 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  Vibrator  Katrol  Beban gantung 4.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan Mengomunikasikan  Presentasi kelompok hasil eksperimen Portofolio Laporan tertulis karakteristik gelombang
  • 31. -1679- dan tegangan tali Mengomunikasikan Membuat laporan tertulis hasil praktikum pada saat eksperimen berkelompok Portfolio Laporan tertulis hasil percobaan
  • 32. -1680- Mata Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XII (dua belas) Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).
  • 33. -1681- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan dan perubahan (seperti medan listrik dan medan magnit) yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
  • 34. -1682- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 1. Gelombang Bunyi  Karakteristik gelombang bunyi  Cepat rambat gelombang bunyi  Azas Dopler  Fenomena dawai dan pipa organa  Intensitas dan taraf intensitas 2. Gelombang Cahaya  Spektrum cahaya Mengamati  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang bunyi dan permasalahannya dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai sumber  Mencari informasi tentang karakteristik cahaya serta prinsip dan penerapannya dalam teknologi melalui berbagai sumber  Mengamati peragaan fenomena difraksi dan interferensi kisi menggunakan laser pointer dan CD bekas Menanya  Menanya tentang prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta didik dalam mencari informasi dan diskusi Pengetahuan Penugasan  Kajian pustaka tentang gelombang bunyi dan cahaya dalam pemecahan masalah  Tes tertulis tentang gelombang bunyi dan gelombang cahaya 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  Laser pointer/Ray 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.
  • 35. -1683- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Difraksi dan interferensi  Polarisasi  Teknologi LCD dan LED  Menanya berbagai fenomena difraksi, interferensi, dan polarisasi cahaya Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas Dopler dan intensitas bunyi  Mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa.  Menentukan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan.  Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa secara berkelompok.  Diskusi kelas difraksi dan interfrensi pada celah ganda, kisi, dan celah tunggal  Mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol untuk menyelidiki pola difraksi dan interferensi menggunakan kisi dan laser pointer.  Menentukan alat dan bahan untuk percobaan.  Melaksanakan percobaan untuk penyelidiki pola difraksi dan Keterampilan Unjuk kerja Ceklist pengamatan pada saat presentasi dan eksperimen berkelompok Portfolio Laporan tertulis hasil praktik dan presentasi Box  Kisi atau Keping CD yang sudah terpakai  penggaris
  • 36. -1684- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar interferensi menggunakan kisi dan laser pointer  Eksplorasi pemanfaatan konsep dan prinsip cahaya pada teknologi layar LCD dan LED Menalar/Mengasosiasi  Menelaah data kecepatan bunyi dalam berbagai media untuk mendapatkan faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi  Mengolah data praktik kedalam grafik, menyusun persamaan grafik, dan menemukan pengaruh perubahan jarak layar dan konstanta kisi terhadap jarak garis terang pada layar serta menentukan panjang gelombang cahaya laser pointer Mengomunikasikan  Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Dopler dan intensitas bunyi  Presentasi hasil eksplorasi tentang fenomenda dawai dan pipa organa  Penyusunan laporan hasil kegiatan
  • 37. -1685- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari Rangkaian arus searah  Hukum Ohm  Hukum Kirchoff Mengamati  Mencari informasi karakteristik arus dan tegangan pada rangkaian seri dan paralel  Mengamati peragaan menggunakan amperemeter dan voltmeter dalam rangkaian listrik Menanya  Menanya penggunaan hukum Ohm dan Kirchoff dalam rangkaian listrik Mengumpulkan Informasi  Diskusi kelompok susunan seri dan paralel resistor  Diskusi kelas penerapan hukum ohm dan Kirchoff pada rangkaian arus bercabang  Mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup  Mengeksplorasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari. Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data hasil praktik, Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggunkan alat ukur dan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Menerapkan hukum Ohm dan hukum Kirchoff dalam pemecahan masalah listrik  Tes tertulis tentang hukum Ohm dan hukum Kirchoff Keterampilan Unjuk kerja Ceklist pengamatan pada saat kegiatan eksperimen 6 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  Voltmeter  Amperemeter  Catu daya  Resisitor 4.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik
  • 38. -1686- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membuat grafik, menuliskan persamaan grafik dan gradiennya, dan memprediksi nilai output untuk nilai input tertentu Mengomunikasikan  Membuat laporan tertulis hasil praktik, membuat grafik, menuliskan persamaan grafik dan gradiennya, dan memprediksi nilai output untuk nilai input tertentu  Menyajikan hasil evaluasi dari prinsip kerja peralatan listrik searah (DC). Portfolio Laporan tertulis kelompok 3.3 Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. Listrik Statis (Elektrostatika)  Muatan Listrik  Gaya Listrik  Kuat Medan Listrik  Potensial Listrik  Energi Potensial  Kapasitor Mengamati  Melakukan studi dari berbagai sumber untuk mencari informasi tentang berbagai fenomena kelistrikan dalam kehidupan sehari- hari, mendokumentasikannya secara hardcopy dan softcopy  Mengamati peragaan fenomena kelistrikan di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana  Melakukan pengamatan terhadap Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggali informasi Pengetahuan Penugasan  Menelusuri informasi tentang fenomena 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Perguru an Tinggi  Panduan Praktikum 4.3 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
  • 39. -1687- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar proses pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor.  Mendiskusikan pemanfaatan kapasitor dalam kehidupan sehari- hari. Menanya  Menanya fenomena kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari  Menanya proses pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor  Menanya manfaat kapasitor dalam kehidupan sehari-hari Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang fenomena kelistrikan, muatan listrik, fluks listrik dan interaksi antar muatan listrik  Mendiskusikan tentang Gaya Listrik, Medan Listrik, Potensial Listrik, Energi Potensial Listrik, dan Kapasitor Menalar/Mengasosiasi  Mengelompokkan data hasil pengamatan tentang fenomena kelistrikan statis dalam kehidupan sehari-hari  Tes tertulis menyelesaikan soal-soal tentang Listrik Statis dan Kapasitor Keterampilan Mengumpulkan informasi tentang peristiwa listrik statis dan presentasi kelompok Fisika SMA  e-dukasi.net
  • 40. -1688- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kelistrikan  Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus.  Menganalisa penerapan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik pada berbagai kasus. Mengomunikasikan Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/ataumedia lain 3.4 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi Medan Magetik  Fluks Magnit  Induksi Magnit  Gaya Magnetik Mengamati  Mengumpulkan informasi tentang bergagai fenomena kemagnitan secara hardcopy dan softcopy melalui pengamatan di kehidupan sehari-hari dan atau studi literatur pada berbagai sumber  Peragaan fenomena kemagnetan di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana Menanya Menanya tentang induksi magnet Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggali informasi dan melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Menulis laporan ilmiah sebagai hasil studi literatur dari 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA 4.4 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik
  • 41. -1689- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang fenomena kemagnitan dan fluks magnit,  Mendiskusikan tentang induksi magnit dan gaya magnit dan peranannya pada berbagai produk teknologi  Melakukan eksperimen menyelidik induksi magnit di sekitar kawat berarus listrik atau  Melakukan eksperimen untuk menyelidiki gaya magnetik oleh kawat berarus listrik  Membuat motor listrik sederhana Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data hasil percobaan secara lengkap Mengomunikasikan  Menyusun laporan hasil percobaan  Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain berbagai sumber tentang pemanfaatan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi  Tes tertulis Menyelesaikan soal- soal tentang Induksi Magnetik dan Gaya Magnetik Keterampilan Unjuk kerja Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan dan presentasi kelompok Portofolio Laporan tertulis rancangan dan kegiatan percobaan secara softcopy, hardcopy, powerpoin dan audiovisual  e-dukasi.net Alat  Magnet batang  Kertas logam  Kabel penghubung  Kompas atau magnet jarum
  • 42. -1690- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.5 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan Induksi Faraday  GGL Induksi  Hukum Lenz  Induksi Diri  Aplikasi Induksi Faraday pada produk teknologi Mengamati  Mencari informasi tentang berbagai produk teknologi yang menggunakan induksi Faraday dari berbagai sumber Menanya  Menanya tentang fenomena induksi elektromagnetik Mengumpulkan Informasi  Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik  Mendiskusikan tentang GGL Induksi Hukum Lenz,  Mendiskusikan pemanfaatan induksi Faraday pada produk teknologi Menalar/Mengasosiasi  Merancang dan membuat alat sederhana yang menggunakan prinsip induksi Faraday  Mengolah data hasil percobaan secara lengkap Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggali informasi dan melakukan eksperimen Pengetahuan Penugasan  Menulis laporan ilmiah sebagai hasil studi literatur dari berbagai sumber tentang pemanfaatan induksi Faraday pada berbagai produk teknologi  Tes tertulis menyelesaikan soal- soal tentang Induksi Faraday dan Arus Bolak balik Keterampilan Unjuk kerja 16 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net Alat  Magnet  Galvanometer  Lilitan kawat 4.5 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik
  • 43. -1691- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengomunikasikan  Menyusun laporan hasil percobaan  Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan dan presentasi kelompok Portofolio Laporan tertulis rancangan dan kegiatan percobaan secara softcopy, hardcopy, powerpoin dan audiovisual 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya Rangkaian Arus Bolak-Balik  Arus dan tegangan Bolak- Balik  Rangkaian Arus Bolak-Balik  Daya pada Rangkaian Arus Bolak-Balik Mengamati  Menggali informasi tentang karakteristiik arus, tegangan dan sumber arus bolak balik Menanya Menanya tentangrangkaian arus bolak- balik (AC) serta penerapannya Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang arus dan tegangan bolak-balik  Mendiskusikan tentang Rangkaian Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dan ketelitian peserta didik dalam menggali informasi dan melakukan pengamatan Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan soal- soal rangkaian arus bolak-balik  Tes tertulis tentang 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.
  • 44. -1692- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Arus Bolak-balik  Mendiskusikan tentang Daya pada Rangkaian Arus Bolak-balik  Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan pemanfatannya untuk tuning frekuensi pada radio. Menalar/Mengasosiasi Mendiskusikan penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari- hari Mengomunikasikan Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya Keterampilan Membuat Laporan dan presentasi hasil eksplorasi resonansi secara softcopy, hardcopy, powerpoint  e-dukasi.net 3.7 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan Radiasi Elektromagnetik  Spektrum elektromagnetik  Sumber Radiasi Elektromegnetik  Pemanfaatan Radiasi Elektromagnetik  Bahaya Radiasi Mengamati  Menggali informasi tentang spektrum radiasi elektromagnetik dan pemanfaatannya dalam kehidupan mahluk hidup Menanya Menanya tentang radiasi elektromagnetik dalam berbagai bidang Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan melakukan pengamatan Pengetahuan Penugasan  Menulis laporan ilmiah sebagai hasil 6 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi 4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik,
  • 45. -1693- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan elekromagnetik kehidupan mahluk hidup Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang spektrum elektromagnetik  Mendiskusikan tentang sumber, manfaatdan bahaya radiasi elektromagnetik bagi mahluk hidup Menalar/Mengasosiasi Membuat peta konsep radiasi elektromagnetik, pemanfaatan dan dampaknya dalam kehidupan sehari- hari Mengomunikasikan Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain studi literatur dari berbagai sumber tentang manfaat dan bahaya yang ditimbulkan oleh radiasi elektromagnetik  Tes tertulis tentangmanfaat dan bahaya yang ditimbulkan oleh radiasi elektromagnetik Keterampilan Membuat peta konsep radiasi elektromagnetik, pemanfaatan dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net 3.8 Memahami fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari Konsep dan Fenomena kuantum:  Konsep foton  Efek fotolistrik Mengamati  Menggali informasi tentang konsep foton, fenomena efek fotolistrik, dan sinar-X  Menggali informasi tentang aplikasi Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan diskusi 8 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII4.8 Menyajikan hasil
  • 46. -1694- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar analisis data tentang penerapan efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari  Sinar-X efek fotolistrik dalam kehidupan manusia (mis: sensor cahaya, sel surya, mesin fotokopi, laser printer).  Menggali informasi tentang cara kerja mesin fotokopi.  Menggali informasi tentang aplikasi sinar-X dalam kehidupan manusia (mis: mesin foto Rontgen, mesin pengecekan bagasi bandara)  Menggali informasi tentang cara kerja mesin foto Rontgen. Menanya  Menanya fenomena efek fotolistrik, sinar-X, dan aplikasinya dalam kehidupan manusia. Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang efek fotolistrik dan cara kerja mesin fotokopi.  Mendiskusikan tentang sinar-X dan cara kerja mesin foto Rontgen. Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan Penugasan  Menyelesaikan masalah sehubungan dengan konsep dan fenomena kuantum  Tes tertulis tentang berbagai fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari- hari Keterampilan  Membuat tulisan tentang foton, efek fotolistrik, sinar-X dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/ Perguruan Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net
  • 47. -1695- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Membuat kesimpulan hasil diskusi yang berhubungan dengan efek fotolistrik dan sinar-X Mengomunikasikan Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain 3.9 Memahami transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi Teknologi digital  Penyimpanan data  Transmisi data Mengamati  Mengali informasi dari berbagai sumber tentang teknologi digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.  Menggali informasi dari berbagai sumber tentang transmisi data.  Menggali informasi tentang penyimpanan data.  Menggali informasi tentang prinsip kerja telepon seluler Menanya  Menanya tentang. berbagai manfaat teknologi digital saat ini Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tentang teknologi Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan diskusi Pengetahuan  Penugasanmenyelesa ikan soal-soal terkait terkait teknologi digital, transmisi, dan penyimpanan data.  Tes tertulis sehubungan dengan teknologi digital Keterampilan 8 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net 4.9 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
  • 48. -1696- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.  Mendiskusikan tentang transmisi dan penyimpanan data secara digital.  Mendiskusikan tentang prinsip kerja telepon seluler  Mendiskusikan berbagai manfaat teknologi digital misalnya untuk untuk transmisi dan penyimpanan data. Menalar/Mengasosiasi  Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital Mengomunikasikan  Membuat laporan dan presentasi tentang manfaat teknologi digital  Membuat tulisan tentang teknologi digital, transmisi, dan penyimpanan data. 3.10 Memahami karakteristik inti atom, radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam teknologi Inti Atom  Struktur Inti  Reaksi Inti  Radioaktivitas  Iptek Nuklir Mengamati  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang aplikasi radioaktivitas dalam berbagai bidang  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang aplikasi iptek nuklir Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan diskusi 12 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII4.10 Menyajikan informasi
  • 49. -1697- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang pemanfaatan radioaktivitas dan dampaknya bagi kehidupan yang bermanfaat bagi kehidupan  Mencari informasi penyebab iptek nuklir berbahaya dalam kehidupan misalnya peristiwa bom atom di Hiroshima dan Nagasaki, kebocoran Reaktor Nuklir Chernobyl, dan berbagai kebocoran reactor nuklir Menanya  Menanya tentang radioaktivitas dan aplikasinya dalam teknologi dan masyarakat Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi tentang struktur inti dan reaksi inti  Mendiskusikan manfaat iptek nuklir mutahir yang sudah digunakan saat ini dalam berbagai kehidupan misalnya bidang kesehatan, industri dan pertanian  Mengeksplorasi tentang dampak radioaktivitas bagi mahluk hidup, lingkungan, iklim, ekonomi, politik dan sosial Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan  Tes Tertulis menyelesaikan soal- soal sehubungan dengan struktur inti dan reaksi inti  Menyelesaikan masalah sehubungan dengan iptek nuklir Keterampilam  Membuat klipping tentang pemanfaatan iptek nuklir dalam berbagai bidang saat ini (industri, energi, pertanian, dsb)  Membuat karya tulis tentang pemanfaatan radioaktivitas dalam teknologi dan masyarakat  Membuat presentasi Portfolio  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net  buku pintar dari BATAN
  • 50. -1698- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menghubungkan iptek nuklir dengan dampaknya berbagai kejadian baik yang menguntungkan maupun yang menimbulkan bahaya bagi kehidupan Mengomunikasikan  Mempresentasikan temuan tentang radioaktifitas, iptek nuklir dan pemanfaatannya dalam berbagai bidang Laporan tertulis kelompok dan karya tulis 3.11 Memahami keterbatasan sumberdaya energi dan dampaknya bagi kehidupan Sumber energi:  Sumber energi terbarukan dan tak terbarukan  Pembangkitan energi listrik  Dampak lingkungan Mengamati  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pemanfaatan sumber-sumber energi dalam kehidupan manusia.  Menggali informasi dari berbagai sumber tentang sumber energi terbarukan dan tak terbarukan serta keterbatasannya  Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pembangkitan energi listrik dari suatu sumber energi (mis: minyak, gas, geotermal, surya, nuklir, biogas, angin).  Menggali informasi tentang dampak ekplorasi dan eksploitasi sumber- Sikap Observasi terhadap rasa ingin tahu dalam menggali informasi dan diskusi Pengetahuan  Membuat klipingtentang sumber-sumber energi, masalah dan solusinya, serta dampaknya terhadap lungkungan.  Membuat karya tulis tentang ide/gagasan 8 JP Sumber:  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII  Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Pergurua n Tinggi  Panduan Praktikum Fisika SMA  e-dukasi.net 4.11 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan
  • 51. -1699- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sumber energi terhadap lingkungan. Menanya  Menanya tentang berbagai sumber daya energi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan keterbatasan sumberdaya energi  Menanya bentuk tanggung hawab yang dapat dilakukan dalam sikap menggunakan energi Mengumpulkan Informasi  Mengeksplorasi informasi tentang sumber-sumber energi, permasalahan dan solusinya, serta dampaknya bagi lingkungan  Mendiskukusikan tentang sumber energi terbarukan dan tak terbarukan serta keterbatasan- keterbatasannya  Mendiskusikan tentang solusi alternatif dari masalah keterbatasan sumber energi.  Mendiskusikan tentang tentang dampak eksplorasi dan eksploitasi sumber energi terhadap lingkungan.  Mendiskusikan tentang pembangkitan energi listrik dan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi di Indonesia Tes Tertulis  Menyelesaikan masalah berhubungan dengan penggunaan energi dan energi alternatif yang diusulkan Keterampilan  Membuat presentasi hasil eksplorasi tentang penggunaan energi di Indonesia  Membuat karya tulis tentang ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi
  • 52. -1700- Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar “green energy” (energi ramah lingkungan). Menalar/Mengasosiasi  Membuat hubungan antara penggunaan energi dan jumlah energi yang tersedia  Membuat hubungan antara penggunaan energy dan dampaknya bagi lingkungan Mengomunikasikan  Membuat presentasi hasil eksplorasi tentang penggunaan energi di Indonesia  Membuat karya tulis tentang ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan kehidupan Portfolio Laporan tertulis hasil eksplorasi