1. 些亢 亀 了 亀 习 亂 书
乳 乶 五云乹 乽 仁
习 五亣乣 二
乶 书 云 亀 书亊
云 习 亂 二 些亢 乸
Child with Visual
Impairment

2. การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนรวม
ยึดแนวหลักสูตรประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเหมือนกัน
เพียงแตนําหลักสูตรมาปรับใหเหมาะสมเพิ่มเติมสิ่งที่ยังขาด
เพื่อใหเด็กไดรับประโยชน เชน การดัดแปลงโปรแกรม
การศึกษาจากการเห็นไปสูการไดยิน วิชาคัดลายมือและ
วาดเขียนจะใชวิชาการปนแทน

3. โวเลนเฟล ไดใหหลักสําคัญในการจัดการเรียนการสอน
เด็กตาบอดไวดังนี้
คํานึงถึงเอกัตบุคคล
ขนาดของชั้นเรียน ควรอยูระหวาง 6-9 คน
สอนในเรื่องรูปธรรม
นําประสบการณที่เคยเรียนรูดีแลวไปเชื่อมโยง
กับประสบการณใหม
เพิ่มสิ่งเราเพื่อขยายประสบการณใหเด็กไดพัฒนาความคิด
และจินตนาการตางๆ

4. การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน
การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน เปนสิ่งสําคัญในการชวย
สงเสริมการเรียนรูการจัดบรรยากาศมีทั้งดานกายภาพและ
ทางดานจิตวิทยา ผูสอนควรจัดบรรยากาศทั้ง 2 ดาน

5. การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน
- หองเรียนไมคับแคบจนเกินไป ทําใหนักเรียนเกิด
- ความคลองตัวในการทํากิจกรรม
- หองเรียนสะอาด จัดโตะเกาอี้ไวอยางเปนระเบียบ
- มีแสงสวางที่เหมาะสม
- การฝกใหมีมนุษยสมพันธที่ดีตอกัน
ั

6. เทคนิควิธีการสอน
= พยามชวยเด็กโดยที่เด็กไมตองการความชวยเหลือ
= หากเด็กทั่วไปตองการจะชวยเหลือตองบอก
วิธีชวยเหลือที่ถูกตอง
= ครูควรบอกเด็กใหทราบเกียวกับหองเรียนวา
่
สิ่งใดอยูที่ไหนบาง
= ครูออกจากหองตองบอกเด็กดวยทุกครั้ง
= เด็กสายตาเลือนราง เอกสารการสอนพิมพใหเรียบรอย
ตัวอักษรที่มีขนาดเล็กเกินไป
= อธิบายดวยคําพูกที่ชัดเจน เขาใจงาย หากมีสื่อประกอบ
ควรอธิบายเปนรายบุคคล

7. การจัดพฤติกรรม
# การปองกันพฤติกรรมที่เปนปญหา ครูสรางความสัมพันธ
ที่ดีระหวางครูกับเด็ก
# การคิดหาวิธีการแกปญหา เมื่อเด็กมีพฤติกรรมที่เปน
ปญหาเกิดขึ้น ครูจะตองสามารถจัดการใหเด็กเรียนรู
และเกิดพฤติกรรมใหมที่ดีกวาเดิม
# การใชวิธีจัดการพฤติกรรมอยางเปนระบบ

8. ขอควรคํานึงกอนการจัดพฤติกรรม
- ครูตองมีขอมูลเด็กทุกคน
- ปญหาคือ“พฤติกรรม”ไมใช“เด็ก”คิดเชนนี้จะเปน
การชวยจัดพฤติกรรมได
- ศึกษาวาพฤติกรรมที่เกิดขึ้นเปนผลมาจากความ
บกพรองเฉพาะตัวหรือเปนมาจากสภาพแวดลอมจากครู
- พฤติกรรมของเด็กสามารถเปลี่ยนแปลงไดโดย
ใชวิธีการสรางความรูสึกที่ดีใหเกิดขึ้น

9. สื่อ อุปกรณการเรียนการสอน
อักษรเบรลล คือ ตัวอักษรที่เด็กตาบอดจําเปนตองใช
ในการเขียน อาน เชน อักษรเบรลลภาษาอังกฤษ
อักษรเบรลลภาษาไทย ตัวเลขและสัญลักษณตางๆ
เครื่องบันทึกเสียง ครูจะบันทึกเรื่องตางๆลงในแถบ
บันทึกเสียงเรียกวา Talking book
เครื่องเลนแผนเสียง
เครื่องพิมพดีดสําหรับอักษรเบรลล

10. เอกสารอางอิง
http://school.obec.go.th
http://www.nrru.ac.th

11. จัดทําโดย
1.¹Ò§ÊÒÇ¡ÑÅÂÒ ¨ØÁ»Ù ÃËÑʹѡÈÖ¡ÉÒ 53181400103
2.¹Ò§ÊÒÇà¡ÉÁ³Õ àËÅ‹Ò¨¹·Ã
Ñ ÃËʹѡÈÖ¡ÉÒ
Ñ 53181400105
3.¹Ò§ÊÒÇÀÒ¹ØÁÒÈ »˜¹ÊØÀÐ ÃËÑʹѡÈÖ¡ÉÒ 53181400130
4.¹ÒÂóªÂ Ñ ¾ÃÁǪÑÂ
Ô ÃËʹѡȡÉÒ
Ñ Ö 53181400133
5.¹ÒÂʶһ˜µÂ à¤Ã×Íǧȏ ÃËÑʹѡÈÖ¡ÉÒ 53181400140
ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÃÒªÀѯÅíÒ»Ò§
¤³ÐÇÔ·ÂÒÈÒʵÏ ÊÒ¢Ò ¤³ÔµÈÒʵÏ »‚ 3