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1. indicador A través de:
condiciones Información clara • Reconocer las inecuaciones.
• Clasificar las inecuaciones
atendiendo a su grado y el número
de incógnitas.
• Resolver gráficamente
inecuaciones de 1er grado con dos
incógnitas
Se requieren los siguientes
conocimientos previos
• Resolver ecuaciones de 1er
con dos incógnita
• Representar intervalos en la
recta real
• Conocer el plano cartesiano
• Manejar la representación
de funciones
Práctica reflexiva De la realidad cotidiana el alumno busca
alternativas para solucionar problemas.
Reafirmando así de la experiencia propia
conocimientos aprendidos
Motivación La situación que se presenta en este caso
es algo que a ellos les llama la atención con
algo que se siente familiarizado, más que un
ejercicio de aplicación que quizás no
promueva la búsqueda y la investigación.
principios Instrucción Las consignas de este problema que se
didáctica presentan en forma clara y concisa,
detallando los datos que el alumno debe
conocer como así también lo que se desea
que ellos busquen. Quizás se deba agregar
en el enunciado que la empresa realizara el
pesaje de las valijas antes de abordar. De
esa manera pondrá al alumno en una
situación que no tomara a la ligera.
Entrenamiento A través se una serie de ejercicios del
modelo del problema plateado de manera
de reafirmar lo aprendido en clase.
Enseñanza socrática De preguntas que están el enunciado del
problema (¿cuanto pesa cada valija? ¿Cual
es el amor peso que debe tener la valija mas
liviana?) O que el profesor pudiera plantear
por ejemplo: A ver alumnos ¿Podemos
considera que la valija mas pequeña pese
(-2kg)? ¿Cuantas solucione posible s tengo?
¿Cuantas se aplican al problema?

2. estrategias
Imágenes mentales A través de graficas de la resolución de la
inecuación como la representación en la
recta numérica, en este caso mediante
intervalos, o en un sistema de inecuaciones
si consideramos que las dos valijas no
pueden tener un peso negativo que tiene
esto seria x>=0 e y>=0 como así también el
uso de tablas para encontrar las posibles
combinaciones.
Temas generadores El tema centra del problema, el viaje de
egresados que plantea una situación que es
accesible y genera una actividad de
compresión entre alumno y profeso y
provee un juego rico entre de preguntas y
respuestas que amplían los conocimientos.
Actividades o explicación Aplicación: La introducción de esta
de o ejemplificación situación problemática sirve para reafirmar
comprensión o aplicación lo que los alumnos ya saben de resolución
o justificación de inecuaciones lineales con dos incógnitas.
o comparación y Justificación: El alumno podrá exponer las
contraste conclusiones a las que llego y ver si tiene
sentido con lo que se le pide.
Llego a responder las pregunta ¿Cuál es le
peso de la las valijas? ¿Cual es el amor
peso que debe tener la valija mas liviana?
Niveles de Nivel 1: contenido Resolución de desigualdades (inecuaciones
comprensión lineales con dos incógnitas).
Resolución grafica y analítica
Nivel 2: Resolución La relación de los datos conocidos en los
de problemas problemas como los no conocidos.
La elección de variable sobre los datos que
no conozco
Y la relación de estos con el dato que
conozco que es en este problema que las dos
valijas no debe exceder los 20kg que exige
Nivel 3: epistémico De comparar el o los resultados que los
alumnos encontraron con lo que el problema
pide y de esa manera validar si realmente se
llego a la respuesta del problema, teniendo
en cuanta que el alumno encontrara infinita
solucione ya que estamos hablando de
inecuaciones.
Nivel 4: De pregunta que platea el problema o el
investigación Profesor , como así también el comparar
distintos datos
Recursos De programas como graphmatic, geogebra
tecnológicos los alumnos podrán ver como se pueden
interpretar mediantes graficas distintas
situaciones problemáticas, como la plateada
en el problema.