1. DIEZ CLAVES PARA SER EXITOSO
VIRTUALMENTE
Daniel Stiven Rúa Hincapié
10-4
Yarumal
2016
2. El apoyo
Según Josep M (2000) Los modelos centrados en el estudiante le deben
permitir ejercer la libertad de aprovechar al máximo el apoyo que se le
ofrece, de planificar su progreso de aprendizaje universitario y de regular
su propio ritmo de trabajo. Todos los elementos que forman parte del
modelo pedagógico se pondrán a disposición de los estudiantes para que
puedan gestionar su propio proceso de formación
3. los conocimientos
Según Josep M (2000) En el mundo se producen más y más conocimientos. Los
conocimientos se vuelven caducos a un ritmo cada vez más vivo y se hace necesaria
su difusión, en el ámbito de la educación, de una manera más rápida. El modo
tradicional de difundir conocimientos en educación y formación ya no será válido.
El reto para el futuro será emplear todo el potencial de las nuevas tecnologías de
acuerdo con unas estrategias instruccionales.
4. Responsabilidad.
Según Ana Cruz el estudiante debe ser responsable en su propio aprendizaje e
desarrolle habilidades de búsqueda , selección, análisis y evaluación de la
información , asumiendo un papel mas activo en la construcción de
conocimiento
5. La Motivación
Según Josep M (2000) Los propios estudiantes son los verdaderos
protagonistas de su proceso de aprendizaje y los que regulan su propio
ritmo de trabajo. Podemos afirmar que parte del éxito de los modelos
formativos está en el interés, la motivación y la constancia del estudiante.
Así, el concepto de estudiante es el de aquella persona que tiene criterio
propio, que puede progresar en el estudio de manera independiente y
autónoma
6. La enseñanza.
Según Carol Ann Tomlinson en su primera edición (2005) dice que sabemos
unas cuantas cosas, en verdad, acerca de cómo aprenden los individuos. Por
ejemplo, sabemos que cada estudiante debe encontrarle sentido a lo que
enseñan los docentes. Sabemos que el proceso de encontrar ese sentido es
influido por los conocimientos previos del alumno, sus intereses, sus
creencias, su mejor manera de aprender y sus actitudes respecto de sí
mismo y de la escuela.
7. La Metodología
Según Josep M (2000) El perfil del estudiante que opta por una enseñanza no
presencial puede variar mucho. La diversidad de edad, tiempo disponible,
antecedentes académicos y procedencia geográfica marcará sin duda la
metodología que hay que seguir. Los diferentes perfiles de estudiantes
coincidirán con diferentes estilos de aprendizaje. En cualquier caso, es el
estudiante quien decide.
8. El compromiso
Según Iker Ros (2009) el compromiso o la implicación del estudiante. Se trata
de un concepto clave para la mejora de los resultados escolares. Conseguir
la implicación y participación de nuestros alumnos es uno de los más
importantes retos que se plantean ante las próximas reformas de nuestro
sistema educativo. Entender que factores influyen y configuran el
compromiso del estudiante e implementar políticas y programas que
faciliten dicha implicación resultaran fundamentales
9. Atención
Según Mayra(2008) Hábito de atención dispersa en lugar de concentración. La
crianza de los niños requiere una permanente actitud vigilante de las
madres, a la vez que desarrollan diversas actividades. La mente se
acostumbra a la dispersión. Cuando se ingresa al estudio, se requiere la
concentración y el pensamiento enfocado, sobre todo en el seguimiento
de los foros electrónicos.
10. Los planes
Según Josep M .La materia, la sitúa en el plan de estudios, la relaciona con las
otras asignaturas y la temporaliza, de manera que hace posible que el
estudiante organice de manera eficaz su aprendizaje. No hemos de entender
el plan docente como el programa de la asignatura sino como la
formulación escrita del despliegue didáctico de cada asignaturas
11. Calidad del profesor
Según María Martínez, calidad de la docencia, entendida en el sentido que aquí
nos ocupa, no ha sido, en términos generales, una prioridad en el ámbito
universitario. Este fenómeno contradictorio, que ha llevado a afirmar que la
universidad es una institución que lo investiga todo salvo sus propias
actividades[
12. -Referencias de la 1,2,3
JM Duart, A Sangrà - Aprender en la Virtualidad, 2000 -
colegiosonlinecolombia.com
-referencias de la 4
Á Benito - 2005 - books.google.com
-referencias 5,8 y 10.
JM Duart, A Sangrá – 2000-terras.edu.ar
-Referencias 6
Tomlinson, C. A. (2005). Estrategias para trabajar con la diversidad en el aula.
Paidos
