Jag delar med mig av mina erfarenheter av att spela in instruktionsfilmer, använda lärplattform och sociala nätverk i skolan.

1. Den moderna läraren
Ett samspel mellan Fronter, Facebook och Youtube
Dag Söderlund
2013-03-11

2. Vem är Dag?
• Lärare i medieproduktion på Sturegymnasiet
• Examensarbetet Fråga på Facebook! om det
sociala nätverket i skolan
• SMILE (Social Media In Learning and
Education) – EU projekt om sociala medier i
skolan
• Teknikstöd i skolan Försöksverksamhet på
uppdrag av staten – Teknik till elever med
kognitiva svårigheter.

3. Översikt
• Så här gjorde jag förr
• Elevernas reaktioner
• Så här gör jag nu
1. Före lektionen
2. Under lektionen
3. Efter lektionen

4. Erfarenheter
• Började med att spela in
instruktionsfilmer (dagen)
innan lektionen
• Letade upp tyst rum på
skolan eller satt hemma på
kvällarna
• La upp dem på egen
webbplats tillsammans med
kollega för publicering av
filmerna Bild: CC-BY-NC-SA Dave King
www.ankarpunkten.se

5. VIDEO: HTML grunder

6. Eleverna positiva
”Jag hade mest nytta av dem
”Videorna var bäst, glömde man (videorna), för utan dem
något och inte visste vad eller hade det varit mycket
hur man skulle göra, tittade svårare. Videokurser var
man bara om och om igen mycket lättare.”
och så lärde man sig!!!”
”De var bra, mestadels för att
kunna titta tillbaks till och ha som
en liten guide för jag kunde stora
delar av det innan, men det
behövs för att lära, bästa
sättet absolut.”
Bild: CC-BY VistaICO.com

7. Tidskrävande!
• Många timmar i garderoben
• En minut färdig instruktionsfilm kunde ta tio
minuter att planera, spela in, bearbeta och
publicera
• Videokomprimering tar lång tid och kräver
en bra dator

8. Nästa steg
• Måste det vara perfekt?
• Var ligger det pedagogiska värdet?
• Vad är riskerna med att göra det
”slarvigare”?
• Den oväntade pedagogiska effekten av att
spela in direkt i klassrummet...

9. Det är dags...
• ...att komma ut ur garderoben!
(lektionssalen)
• ...att riva väggarna mellan lektionsalen och
verkligheten utanför
• Är du redo..?
Ett tips: Det blir du aldrig.

10. Lärandemolnet
Sociala
nätverk
Andra
webbplatser
Fronter som navet i
lärandemolnet Filmer
Bild på Internet från internet-map.net

11. Fronter som navet
• För att erbjuda struktur för eleven
”Var finns nu uppgifterna i svenska-rummet?”
• Allt samlat på samma ställe
• Men vi kan självklart länka till annat
Filmer, sociala nätverk, webbplatser

12. Mitt arbetsflöde
1. Vad kommer att hända på lektionen?
Hur förbereder jag eleverna (och mig) på bästa sätt?
1. Hur ska lektionen gå till?
Praktiskt, stegvis – Vad händer?
1. Varför hade vi lektionen?
Vad gjorde vi egentligen förra gången?
Är kunskapsområdet större än vad som rymdes inom en lektion?
Kan vi bygga vidare på det?

13. 1. Före lektionen
1. Beskriv lektionen som nyhet
i kursens rum på Fronter
2. Länka till nyheten i gruppen på Facebook
VIDEO:
Så här länkar du direkt till en nyhet frå

14. Lektioner som nyheter
VIDEO:
Så här lägger du in lektioner som nyheter

15. Delas på Facebook
VIDEO:
Så här länkar du direkt till en nyhet från F

16. 2. Under lektionen
1. Genomgångar spelas in ”live” och
publiceras på Youtube
2. Länkar till filmen i Fronters länk-modul
3. Bäddar in filmen i nyheten på Fronter
4. Delar filmen från Youtube till Facebook-
gruppen

17. Spela in din genomgång
• Tekniker för att spela in skärmen
Camstudio (PC, gratis)
Powerpoint (Spela in bildspel)
Screenflow (Mac, kostar ca 600 kr)
Quicktime (Mac, gratis)
Webbplatsen Screenr.com
Gratis, du behöver inte installera något program

18. Publicera din genomgång
• Du behöver ett konto på Youtube
Det är gratis
Du kan använda ditt Google-konto
• Ladda upp film-filen och ställ in som
offentligt, olistat eller privat klipp.
Vill du bara att dina elever ska se klippet? Ställ då in det som olistat
och uppmana eleverna att inte sprida länken.

19. Offentligt = Det kan komma upp i ”söket”
Olistat = Man kan inte söka efter filmen, men har man länken så kan
man se den
Privat = Filmen syns endast om du som har laddat upp den har loggat
in på Youtube

20. Ladda upp filmen
• Så här laddar du upp ett film-klipp till
Youtube
• Nu ska vi spela in en film!
Om hur du kan kolla schemat
• Sedan lägger vi upp filmen på Youtube

21. Filmer som länkar

22. Bädda in en film
• Så här bäddar du in ett film-klipp från
Youtube till Fronter
• Nu ska vi bädda in ett film-klipp!
Först går vi till vårt filmklipp på Youtube
Vi klickar under klippet, på fliken Dela
Vi klickar på Bädda in och kopierar koden
I Fronter-rummet Sr Lärarrum Webbdesign så skapar vi en
nyhet och klistrar in koden
(Tryck först på knappen Källa)

23. 3. Efter lektionen
• Elever återkopplar i Facebook-gruppen
genom att kommentera på mina inlägg
och dela eget material
• Med jämna mellanrum samman–ställs
och återges innehållet (oftast länkar) på
Fronter. För de som inte vill vara med på
Facebook.

24. Pedagogiska vinster
• Återkopplingen lärare–elev
och framför allt elev–elev
• Plötsligt blir det tyst i klassrummet
• ”Amen kan ni vara tysta nu? Han spelar ju in!”
• ”Kan du spela in en film på det här?”

25. Tack för mig!
• ”Inga frågor?”
• Läs mer på min blogg dagsoderlund.se
• Följ mig på twitter.com/dagsoderlund
• Eller facebook.com/dagsoderlund