مقالة توني واجنر في وول ستريت جورنال 13 أبريل 2012م مترجمة. التعليم الذي نطلبه للمستقبل. مقالة رائعة

1. ‫6000 / 5000-748 3 669+ :‪Phone‬‬
‫0100-748 3 669+ :‪Fax‬‬
‫‪www.daaminno.com‬‬
‫التعليم املطلوب لتكوين شخصية متفوقة في لادباا ولادبتار‬
‫التعليم إليجاد ستيف جوبز القادم – مقالة كتبها "توني واجنر" – في وول ستريت جورنال 13 أبريل 2312م‬
‫ترجمة مركز داعم لادبتار ات لالستشر ات – حقوق الطبع محفوظة 1133ه‬
‫ّ‬
‫ال تقوم معظم مدارسنا الثانوية وكلياتنا بإعداد الطالب ليصبحوا مبدعين للنجاح في اقتصاد القرن 32. ويجب أن‬
‫يتعلم الطالب على تحليل املشاكل وحلها, والتعاون, واملثابرة, واتخاذ املخاطر املحسوبة والتعلم من الفشل. ملعرفة‬
‫كيفية تشجيع هذه املهارات, قابلت عشرات من املبدعين وأولياء أمورهم ومعلميهم وأرباب العمل. ما تعلمته هو أن‬
‫على الشباب ألامريكي أن يتعلم كيفية لابتكار في معظم ألاحيان على الرغم من عدم دراستهم لذلك.‬
‫ّ‬
‫على الرغم من أن القليل من الشباب سوف يتعلمون ليصبحون من املبدعين مثل الرائع ستيف جوبز, إال أن أغلبهم‬
‫ممكن أن يدرس معظم املهارات الالزمة ليصبح أكثر قدرة على لابتكار في كل ما يفعل. قلة من املدارس الثانوية‬
‫ّ‬
‫والكليات واملدارس التقنية تلك التي تعلم الشباب هذه املهارات أماكن مثل "املدرسة الثانوية للتقنية العالية" في سان‬
‫دييغو, و"املدارس الثانوية التقنية الجديدة" (وهي شبكة من 86 مدرسة في 83 والية), "كلية أولين" في ماساتشوستس,‬
‫ومعهد تصميم "دي سكوول" في جامعة ستانفورد و"مختبر إلاعالم" في معهد ماساتشوستس للتقنية. إن ثقافة التعلم‬
‫في هذه البرامج على خالف جذري مع ثقافة التعليم في معظم الفصول الدراسية.‬
‫في معظم فصول املدارس الثانوية والكليات, يعاقب الطالب على الفشل. ولكن من دون التجربة والخطأ, ال يوجد أي‬
‫ابتكار. أماندا الونزو, 21 - سنة, مدرس في مدرسة ثانوية لينبروك الثانوية في سان خوسيه/ كاليفورنيا والتي كانت‬
‫مرشحة ال ثنين من الفائزين بجائزة "إنتل" وعشرة ممن وصلوا للنهائيات خالل العامين املاضيين في الواليات املتحدة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫قالت " أحد أهم ألاشياء التي أد ّرسها وأعلمها لطالبي أنك عندما تفشل فإنك تتعلم". يكتسب الطالب الثقة بالنفس‬
‫املستمرة ليس عن طريق حمايتهم من الفشل ولكن عن طريق تعليمهم أن بإمكانهم البقاء من خالله.‬
‫إن النظام الجامعي لان يطالب يكافئ التخصص. ألاساتذة يكتسبون مناصبهم وتخصصاتهم على أساس البحوث في‬
‫املجاالت ألاكاديمية الضيقة, ويطلب من الطالب تحديد موضوع تخصصهم على الرغم من أهمية الخبرة. "جودي‬
‫جيلبرت" مدير املواهب في شركة جوجل قال لي أن أفضل ما يمكن أن يفعله املد ّرسين إلعداد طالبهم للعمل في شركات‬
‫ّ‬
‫مثل جوجل هو أن املشاكل ال يمكن فهمها أو حلها في سياق فرع أكاديمي واحد. جميع الدورات في "دي سكوول" في‬
‫جامعة ستانفورد و "مختبر إلاعالم" في معهد ماساتشوستس للتقنية متخصصة وقائمة على التنقيب عن مشكلة أو‬
‫‪DaamInno - Entrepreneurship & Innovation‬‬
‫8 # ‪7211 King Fahd bin Abdulaziz Road, Unit‬‬
‫‪Khobar 34226-3096, Saudi Arabia‬‬
‫6783800502 .‪C.R‬‬

2. ‫6000 / 5000-748 3 669+ :‪Phone‬‬
‫0100-748 3 669+ :‪Fax‬‬
‫‪www.daaminno.com‬‬
‫فرصة جديدة بينما في "كلية أولين" نصف الطالب ينشئون تخصصات رئيسية مثل "التصميم من أجل التنمية‬
‫ّ‬
‫املستدامة" و "علم ألاحياء الحسابي". إن التعليم في معظم مؤسسات التعليم التقليدية هي ش ئ ممل حيث يكتفي‬
‫الطالب باالستماع بينما في املدارس املبتكرة فإن التعليم هو "التدريب العملي" والطالب هم املبتكرين واملبدعين وليسوا‬
‫مجرد مستهلكين. حيث يكتسبون املعارف واملهارات أثناء حل أي مشكلة, خلق منتج جديد, أو توليد فهم جديد. طالب‬
‫الصف التاسع في "املدرسة الثانوية للتقنية العالية" يجب أن يبتكروا مفهوم عمل جديد – تخيل منتج جديد أو خدمة‬
‫ووضع خطة تسويقية ووضع ميزانية ويقوم الفريق بعرض خطته على لجنة من كبار رجال ألاعمال لتقييمها. في "كلية‬
‫أولين" يشارك طالب السنة النهائية في مشروع مستمر على مدى العام ويعملون كفرق على حل مشكلة هندسية تقدمها‬
‫ّ‬
‫إحدى الشركات من شركاء الكلية.‬
‫في املدارس التقليدية يتعلم الطالب للحصول على درجات جيدة. إكتشافات أبحاثي ألاكثر أهمية هي أن الطالب‬
‫املبدعين دوافعهم جوهرية. ثقافة التعلم في البرامج التي تتفوق في التعليم من أجل التأكيد على ابتكار هي "اللعب‬
‫والعاطفة والهدف" وهي التعليم القائم على لاستكشاف الذي يقود الشباب إليجاد واتباع العاطفة والتي تتطور مع‬
‫مرور الوقت, إلى املزيد من تعميق الشعور بالهدف.‬
‫إن إلزام املدارس في تعليم لابتكار كما لو كانت مجرد دورة أخرى أو تمويل املزيد من املدارس املستأجرة لن يحل‬
‫املشكلة. الحل يتطلب طريقة جديدة لتقييم أداء الطالب, ولاستثمار في التعليم. ينبغي أن يكون للطالب محفظة رقمية‬
‫تظهر تطور تدرجهم في اكتساب املهارات الالزمة لالبتكار. املعلمون في حاجة للتطوير املنهي لتعلم كيفية إنشاء تدريب‬
‫عملي قائم على املشاريع والدورات املتعددة التخصصات. املدارس في املناطق ألاكبر وفي الواليات ينبغي أن تنش ئ‬
‫مختبرات مدارس قائمة على لامتياز تكون رائدة هذه املناهج الجديدة.‬
‫إن إنشاء هذه املدارس وتدريب املعلمين على أن يكونوا أكثر إبداعا وابتكارا سيحتاج وقتا. في هذه ألاثناء فإن ما يقوم به‬
‫أولياء أمور الطالب املبدعين يشكل أهمية كبيرة. كشفت املقابالت التي أجريتها مع آباء املبدعين عن بعض ألانماط‬
‫الرائعة فهم يقدرون اتباع أبناءهم لشغف حقيقي أكثر من حصولهم على أعلى الدرجات الدراسية وتحدثوا عن أهمية‬
‫"رد الجميل". وأثناء نضوج أوالدهم كانوا يحفزوهم على تحمل املخاطر والتعلم من ألاخطاء وأن هناك الكثير مما يمكن‬
‫أن يتعلموا منهم.‬
‫"توني واجنر" هو ما س ثرنوية سردبق وزميل "التعليم ولادبتار " في "مركز التقنية والريردة" في جرمعة هر فرد.‬
‫كتردبه الجايا: " إيجرد املبتكرين: صنرعة الشبرب الذي سيغير العرلم".‬
‫‪DaamInno - Entrepreneurship & Innovation‬‬
‫8 # ‪7211 King Fahd bin Abdulaziz Road, Unit‬‬
‫‪Khobar 34226-3096, Saudi Arabia‬‬
‫6783800502 .‪C.R‬‬