SYLLABUS - MACROECONOMÍA

1. SYLLABUS
Departamento oferente: CIENCIAS ADMINISTATIVAS
Programa: TODOS
Curso: MACROECONOMIA
Ciclo: PROFESIONAL
Código: 01000603
Número de créditos: 2
Trabajo independiente: 64
Teléfono: 3006204824
Correo: manuel_bedoya@cun.edu.co
Profesor: MANUEL ANTONIO BEDOYA DUQUE
Horario: 7:00 a 9:00 A.M.
JUSTIFICACIÓN
El conocimiento y la interpretación de los agregados económicos y de la interacción que de las variables
macroeconómicas se presenta ante cualquier causa endógena o exógena, constituyen una herramienta
fundamental en el mundo empresarial, en la medida que favorece la toma de decisiones acertadas para
garantizar el éxito futuro de cualquier organización.
COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO
Analiza el comportamiento de la economía nacional y es consciente de los posibles cambios que se pueden
generar a partir de efectos específicos.
Interpreta el efecto de la relación entre diversas variables macroeconómicas para establecer el mejor
aprovechamiento de la situación.
Establece escenarios posibles ante una coyuntura específica de la economía.
Propone reformas posibles que favorezcan la solución de problemas nacionales o locales de índole económica.
Analiza las posibilidades que ofrece el panorama económico para una empresa o una industria.
PROPÓSITO GENERAL
Formar individuos con visión prospectiva del comportamiento económico nacional e internacional y con
competencias analíticas que contribuyan a su desempeño profesional, gracias a la capacidad de comprender las
causas y consecuencias de los sucesos económicos que vive.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
Apoyar a las unidades económicas en el Empleo de instrumentos matemáticos (graficas, tablas, funciones)
para presentar informe de comportamientos de Bienes y servicios, en diseño de estrategias con precios de
acuerdo a las necesidades del mercado, en relacionar las teorías económicas con su entorno vital,
ARTICULACIÓN DEL ESPACIO ACDÉMICO CON OTROS CURSOS Y ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
Fundamentos de economía, Economía colombiana
PROBLEMAS DE DISCUSIÓN PARA EL DESARROLLO DEL CURSO (PREGUNTAS QUE SE ABORDARÁN)

2. ¿En qué consiste el desarrollo económico?
¿Porque no es lo mismo desarrollo económico que crecimiento económico?
¿Cuál es la tendencia actual de la economía nacional?
¿Qué variables se deberían modificar para mejorar las condiciones de la economía actual de nuestro país?
¿De qué manera influyen en los diferentes sectores de la economía, los cambios en las variables
macroeconómicas como: PIB Inflación, Desempleo, balanza comercial, déficit fiscal?
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
El curso se desarrollará en 5 sesiones presenciales de dos horas cada una, en las cuales se dirigirá el trabajo
autónomo para el cual el estudiante deberá disponer de por lo menos 64 horas durante el semestre.
El contenido de la asignatura será guiado mediante preguntas que incentiven la búsqueda de información por
parte del estudiante para así enriquecer su aprendizaje aunado a la valiosa orientación que le proporcione el
decente.
En el proceso de aprendizaje de esta asignatura se utilizaran clases magistrales, exposiciones, interpretación y
análisis de textos, además de la realización de escritos por parte de los mismos estudiantes.
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
EJES DE SMA COMPETENCIAS PROBLEMA ACCIONES A BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE S (Actuaciones) (Preguntas DESARROLLAR
Problematizadoras) (descripción de
actividades y categorías
de aprendizaje)
Cuentas 1 Introducción
nacionales PIB,
PNB y Deflactor
del PIB
¿En qué consiste el
Interpreta las
Cuentas PIB?
cifras de DORNBUSH,
nacionales PIB, ¿Cómo se calcula el Presentación,
producción Rudiger. FISCHER,
PNB Y PIB? Exposición magistral y
nacional y Stanley McGraw-Hill
Deflactor del 2 ¿En qué se diferencia asignación de material
reconoce sus (2004, 7ª edición)
PIB el PIB del PNB? para autoestudio
implicaciones Cap 1 y 2
¿Cómo influye la
para la economía.
inflación en el PIB?
¿En qué consiste el
CICLO
Ciclo económico?
ECONOMICO ¿Cuáles variables Exposición magistral,
Analiza el macroeconómicas evaluación de lectura
VARIABLES DORNBUSH,
comportamiento son procíclicas, previa, actividad
MACROECON Rudiger. FISCHER,
de la economía y
OMICAS cuales contra cíclicas didáctica de refuerzo
ECUACION
reconoce las Stanley McGraw-
diferentes etapas y cuáles acíclicas? de conceptos sobre
GENERAL DE Hill (2004, 7ª
del ciclo ¿Qué significan cada las variables
LA edición) Cap 1 y 2
económico. uno de los elementos macroeconómicas y
MACROECON de la ecuación el ciclo económico.
OMIA
general de la
Macroeconomía?

3. ¿En qué consiste la
Identifica el los
DA?
efectos que en la
3 ¿En qué consiste la
economía tienen
OA? Lectura previa, DORNBUSH,
MODELO DE los cambios en las
¿Cuáles son las explicación magistral Rudiger. FISCHER,
OFERTA Y diferentes
causas de los solución de dudas y Stanley McGraw-Hill
DEMANDA variables
movimientos de la DA, ejercicios prácticos de (2004, 7ª edición)
AGREGADA macroeconómicas
OACP y OALP? equilibrio del modelo. Cap 5 y 6
, surgidos a partir
¿Cómo se comporta el
de diversos
resto de la economía
factores.
ante estos cambios?
PRIMERA
EVALUACION EVALUACIÓN ESCRITA
PARCIAL
Interpreta el ¿En qué consiste el
concepto de desempleo? Evaluación de
4 desempleo ¿Cuáles son los tipos conocimientos previos
Propone de desempleo? y solución de
soluciones según ¿Cómo se soluciona inquietudes, ejercicio
el tipo de cada tipo de de Análisis de casos a
desempleo que se desempleo? partir de lecturas
presente, previas.
teniendo en
cuenta los efectos Ensayo sobre el DORNBUSH,
de las medidas desempleo Rudiger. FISCHER,
DESEMPLEO E
propuestas. Stanley McGraw-Hill
INFLACION
Interpreta el ¿En qué consiste la (2004, 7ª edición)
concepto de Inflación? Evaluación de Cap 6, 7 y 8
inflación ¿Cuáles son los costos conocimientos previos
Propone de la inflación? y solución de
soluciones según ¿Cuáles son los tipos inquietudes, ejercicio
el tipo de inflación de Inflación? de Análisis de casos a
que se presente, ¿Cómo se soluciona partir de lecturas
teniendo en cada tipo de inflación? previas.
cuenta los efectos
de las medidas Ensayo sobre inflación
propuestas.
Reconoce la ¿Qué es el dinero?
importancia del ¿Cuál es el origen del
dinero en la dinero?
economía. ¿Cuál es el proceso de
Exposición magistral,
creación del dinero?
evaluación de lectura
Identifica la las
previa, análisis de la
EL MERCADO etapas del Dornbusch Rudiger.
¿Cuál es el efecto del importancia del dinero
DE DINERO Y procesos de FISCHER, Stanley
dinero en la economía? en la economía.
LA OFERTA creación del McGraw-Hill.
¿Qué es la oferta
MONETARIA dinero Macroeconomía 7a.
monetaria? Análisis gráfico,
Ed. Cap. 10 y 11
comportamiento del
Interpreta las
mercado de dinero
consecuencias de
las variaciones en
la oferta
monetaria

4. SEGUNDA
EVALUACION EVALUACIÓN ESCRITA
PARCIAL
¿En qué consiste la
política monetaria?
Identifica e
5 DORNBUSH,
interpreta las Exposición magistral,
¿Qué es el Rudiger. FISCHER,
funciones de la evaluación de lectura
multiplicador del Stanley Mcgraw-hill
banca central. previa, análisis del
dinero? (2004, 9ª edición)
proceso de creación
Cap 11
Interpreta el del dinero
¿En que consiste el
efecto Importancia del manejo
encaje bancario? http://www1.worldban
multiplicador del de la política
¿Cuáles son los k.org/finance/assets/i
POLITICA dinero en la monetaria.
efectos de la oferta mages/Presentation_-
MONETARIA Y economía.
monetaria en el _A_Anton.pdf
POLITICA
comportamiento de la
FISCAL
economía?
Interpreta los ¿En qué consiste la DORNBUSH,
objetivos de la política fiscal? Rudiger. FISCHER,
Lectura previa,
política fiscal. ¿En qué consiste la Stanley McGraw-Hill
discusión en clase
balanza del sector (2004, 9ª edición)
conclusiones
Identifica las público? Cap 11
asignación de ensayos
medidas de ¿Cómo se soluciona el
para entrega en la
política fiscal e déficit fiscal? http://www.banrep.go
siguiente sesión
interpreta sus v.co/docum/ftp/borra1
consecuencias. 12.pdf
Interpreta la teoría
¿En qué consiste
del ingreso. DORNBUSH,
Ecuación general de la
Rudiger. FISCHER,
economía? Exposición magistral,
Analiza los Stanley McGraw-Hill
¿Cuál es la importancia evaluación de lectura
efectos de la (2004, 9ª edición)
de la igualdad entre previa
variación en la Cap 9
renta, oferta agregada
renta al interior de
y demanda agregada?
una economía.
LA RENTA Y Identifica el
EL GASTO concepto de gasto ¿Qué es el gasto
ESCOBAR Gallo
público. público, quien lo Lectura previa,
Heriberto, Hacienda
ordena y como se discusión en clase
Pública. Un enfoque
Interpreta las controla? conclusiones
económico
consecuencias de ¿Qué implicaciones asignación de ensayos
Capítulo 3, Funciones
las medidas que tiene para la economía para entrega en la
de la Hacienda
generan las variaciones en el siguiente sesión
Pública
variaciones en el gasto público?
gasto publico
¿En qué consiste el
Interpreta y
mercado de bienes y
representa
servicios? Dornbusch, Fischer y
gráficamente las
¿Cómo se comporta el Exposición magistral y Startz, octava
variaciones que
MODELO IS LM mercado de bienes y desarrollo de ejercicios edición, Capítulos
pueden
servicios ante cambios prácticos 9,10 y 11.
presentarse en el
que se presenten las
mercado de
variables
bienes y servicios
macroeconómicas?

5. Interpreta y ¿En qué consiste el
representa mercado de Dinero?
gráficamente las ¿Cómo se comporta el
variaciones que mercado de Dinero
pueden ante cambios que se
Lectura recomendada
presentarse en el presenten la variable
http://www.dnp.gov.c
mercado de macroeconómica? Ejercicios prácticos a
o/archivos/documento
dinero ¿Cómo funciona el partir de casos
s/DEE_Archivos_Eco
modelo IS LM ante
nomia/65.pdf
Interpreta y diferentes situaciones?
representa
gráficamente la
dinámica del
modelo
EVALUACIÓN ESCRITA
EXAMEN
FINAL
Criterios de evaluación
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene acerca del
temaEvaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y
debilidades.Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de
competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la
escala de las mismas es de 1 a 5 Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los
acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.
Nota: En la implantación del proceso de aprendizaje, para efectos prácticos se puede dejar de lado la tabla,
teniendo en cuenta solo para cada eje: competencias, preguntas Problematizadoras, acciones, metodología y
bibliografía.
FIRMA DEL DOCENTE