Planeador visión internacional

1
PLANEADOR
IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA VIISIÓN INTERNACIONAL
CÓDIGO 0401520005
NIVEL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
CAMPO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INTENSIDAD Dos (2) Horas Sabatinas: 3:30 PM
DOCENTE MANUEL ANTONIO BEDOYA DUQUE
EMAIL manuel_bedoya@cun.edu.co –
CELULAR 3006204824 – 315813161
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA
Al tener como apoyo el Aprendizaje Basado en Problemas ABP se pueden buscar y determinar resultados
más positivos frente al desarrollo del pensamiento económico donde se tendrá una capacidad lógica, se incrementará
la creatividad, se verá en forma efectiva como se puede mejorar la deducción y así aumentar el nivel de seguridad en
el hallazgo de una respuesta encontrada en una exploración para investigar dentro de los diferentes programas
universitarios que nos servirá como solución a una situación determinada.
Al finalizar el proceso instructivo, el estudiante deberá estar en condición de diseñar y emprender un proyecto de
investigación con visión internacional dentro de su disciplina académica, aplicando tanto los contenidos adquiridos con
las asignaturas propias de su carrera, como los elementos conceptuales y técnicos adquiridos con la bibliografía y
Cibergrafía recomendada. Esto lo capacitará para enfrentar y tratar de resolver problemas de su área de estudio
siguiendo la metodología de la investigación científica, desarrollado los siguientes aprendizajes:
– Comprensión clara de textos escritos.
– Deducción lógica, abstracción y aplicación de principios.
– Conocimientos básicos de historia.
– Manejo general de los temas y métodos básicos de su disciplina de estudio.
– Manejo de las operaciones matemáticas.
– Solución de ecuaciones de primer grado.
– Definición de funciones matemáticas.
– Entendimiento de los conceptos lógicos de probabilidad.
Elaborar una propuesta de investigación bajo los parámetros dados en la asignatura, la cual debe articularse
con el proyecto de vida y el área de formación profesional del estudiante, con el fin de que este se pueda tener proceso
de inclusión en los semilleros de investigación de la universidad con el objetivo de ser susceptibles del apoyo en su
trabajo investigativo.
Las revoluciones científicas y culturales han cambiado la forma de ver la sociedad y en especial de cómo las
empresas aprovechan la apertura de nuevos negocios creativos e innovadores que visualicen su futuro como
investigador para emprender ideas de negocios para atender a las demandas de la sociedad, para lograr la aplicación
de los conceptos del estudio de las diferentes áreas del conocimientos vigentes basados en el ABP se optimizaran las
siguientes competencias:
COMPETENCIA:
Desde la asignatura se hace imprescindible potenciar competencias que conduzcan al estudiante Cunista a la
identificación de necesidades de la realidad observada para determinar su posible solución.
Se busca el uso, manejo de la información, desarrollo de un lenguaje y discurso, fortalecimiento de procesos
de escritura y lectura, que permitan el planteamiento de problemas con elementos propios de la investigación.
Las actitudes a fortalecer, giran en torno los procesos de socialización mediante el desarrollo del trabajo
colaborativo y la disciplina académica que puede adquirir el estudiante frente al aprendizaje autónomo-independiente o
auto dirigido.
Lo anterior una realidad, este en capacidad de diseñar problemas de investigación y empezar a establecer su
posible solución debe conducir a que el estudiante luego de observar.
La competencias resultantes de este proceso Académico serán la capacidad de investigar, potencializando en el
estudiante las habilidades Cognitiva, Contextual, y Valorativa.
Comunicativas: Con el conocimiento de los sistemas de información en salud el alumno comprende la importancia
del control de la información y la propagación de la misma.
Valorativas: Implementar los valores éticos en la formación como empresario y creador de empleos y
responsabilidad social.

2
Motivar al Administrador en su formación integral para ser competitivo en el ámbito empresarial.
Argumentativa: Uno de los objetivos de los sistemas de información es la toma de decisiones basada en la
evidencia.
El estudiante estará en capacidad de relacionar y aplicar los conceptos en las temáticas propuestas de la asignatura
y su relación y articularán con las áreas requeridas para el desarrollo de la asignatura en los sistemas de información
en salud.
 Área jurídica
 Área asistencial.
 Área administrativa.
 Área financiera.
 Área comercial.
Relación con otras Actividades Académicas:
 Administración general.
 Gerencia del talento humano.
 Contabilidad.
 Legislación en la salud y Seguridad Social
 Mercadeo en empresas de salud
 Terminología de la Seguridad Social.
 Sistemas aplicados facturación en salud
 Constitución política
 Participación ciudadana en salud
Enciclopédica: Con la identificación de los diferentes sistemas de información permite la ubicación de datos que
son necesarios en la gestión de administrador.
2. SÍNTESIS DE LA ASIGNATURA
Los cambios en la teoría económica son el resultado de la evidencia en conocimientos de los modelos de
cambio en el contexto internacional enfocados a la productividad de bines y servicios este conocimiento económico
combinado con el comercio internacional desarrollado por medio del marketing internacional y utilizando las cadenas
de suministro y abastecimiento para los distintos proyectos de emprendimientos internacional nos deja un conocimiento
de esa visión internacional como profesionales en Administración de Empresas del presente y el futuro: Conocimiento
de la economía internacional, para la determinación de las opciones generadas, a partir de los contextos nacionales e
internacionales de su acción como administrador con capacidades emprendedoras. El estudio del comercio internacional
le permitirá al alumno un punto de comparación en la toma de decisiones, para poder participar con mejores
posibilidades de éxito de las realidades de proyectos nacionales o internacionales.
Inducir a los asistentes en el conocimiento de la política nacional de productividad y competitividad.
Optimizar la coord8nación de los factores que influyen en el desarrollo de los negocios internacionales y el
comercio exterior.
Ampliación la visión gerencial
Difundir las condiciones actuales que determinan el Comercio Internacional.
El curso nos ayudará a entender qué determina el flujo de mercancías entre los países, esto es, el comercio
internacional, y qué determina el flujo de ahorros e inversiones de un país a otro, esto es, las finanzas internacionales,
Planificación y organización, Visión estratégica, Emprendimiento empresarial
Por tanto los estudiantes de administración deben estar actualizados con las organizaciones en los países
desarrollados como cultura general, y familiarizados con los sistemas de comercio internacional y nacional, los cuales
son necesarios para ejercer la profesión de administrador de empresas.
En razón a lo anterior, este curso propone al docente dar solución a la siguiente pregunta:
1. ¿Qué es tener una visión internacional en la administración?
2. ¿Cuáles el aporte de la economía, comercio internacional y el marketing internacional?
3. ¿Cuáles son los principales enfoques teóricos de la misión internacional en la administración?
4. ¿Cómo se adquiere ese conocimiento de la internacionalización empresarial desde la construcción del conocimiento?
5. Conocer los actores principales de los cambios de los modelos y sistemas económicos, las crisis surgidas desde la
aplicación de los mismos en las distintas etapas de la globalización.
3. COMPETENCIAS A DESARROLAR DESDE LA ASIGNATURA
BASICAS:

3
Finalidad: Acercar el concepto de Competencia Básica a la comunidad Universitaria.
Utilidad: Información y difusión de elementos teóricos y aprendizaje significativos.
Le permiten al estudiante:
Realización y desarrollo personal.
Desarrollo de una ciudadanía activa.
Integración social y empleo
Aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
Pueden indicarse, competencia en:
Cultura tecnológica, científica y en salud.
Aprender a aprender
Campo económico.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Cultura humanística y artística
Autonomía e iniciativa personal.
GENERICAS:
Permiten comprender el mundo e influir en él, continuar aprendiendo de manera autónoma y a lo largo de la vida,
y participar en la vida social, profesional y política. Las competencias genéricas no son anteriores ni más simples que
otros tipos de competencia, sino que se desarrollan junto a las competencias disciplinares y a las competencias
profesional.
Tienen tres características principales: son competencias clave en cuanto son aplicables a contextos sociales,
académicos y laborales amplios; son transversales en tanto no están restringidas a un campo de saber o a una disciplina
académica; y son transferibles porque permiten adquirir otras competencias genéricas o disciplinares.
Las competencias genéricas que constituyen el Marco Curricular Común para el Sistema Nacional:
Se auto determina y cuida de si:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludable.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Piensa y critica reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región país y el mundo
10. Mantiene una actividad respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
CIVICAS:
La competencia cívica puede definirse como " la capacidad y voluntad de comprometerse en la participación activa,
que se basa en una actitud de confiar en los demás en todos los contextos de la vida social: escuela, comunidad, entorno
de trabajo y lugares de recreación". Desde un punto de vista individual, la Competencia Cívica, es una herramienta
importante para incrementar el valor a las personas y darles la motivación, la autonomía y la responsabilidad útiles para
controlar su propia existencia a pesar de las circunstancias sociales en las que se encuentran. Desde el punto de vista
colectivo, la Competencia Cívica, contribuyendo a la creación de capital social, combina el desarrollo social con el
económico. Debido a su importancia, se ha indicado la Competencia Cívica como una de las "competencias básicas"
que deben desarrollarse dentro de la estrategia de aprendizaje permanente. En concreto, se debe proporcionar una
educación básica y una formación capaz de ofrecer a todos los jóvenes los medios adecuados para su desarrollo.

4
Siguiendo estas directrices, muchos han comenzado a proporcionar el aumento de las competencias cívicas en los
currículos escolares
4. UNIDADES TEMÁTICAS A DESARROLLAR
4.1 UNIDAD UNO: Principios e instrumentos de la economía internacional. El Registro de la Economía
Internacional – la Balanza de pagos
Temas ¿Qué es el comercio internacional? Evolución histórica del comercio Internacional. La teoría del
comercio Internacional. El libre cambio y la división internacional del trabajo. La Transnacionalización
del comercio. Globalización económica y la integración. Crisis económicas surgidas a lo largo de la
historia del socialismo al capitalismo y la Globalización con sus distintas crisis durante el siglo XX y la
actual.
. ¿Cuál es el impacto interno del comercio exterior? ¿Cuáles son las ventajas comparativas absolutas
del comercio internacional? Impacto interno del comercio exterior. Las ventajas comparativa absolutas
del comercio internacional. La ventaja relativa en el comercio. Condiciones determinantes de la oferta
de exportación.
¿Cuál es la estructura de la balanza de pagos? Estructura de la balanza de pagos. Balanza de pagos
internacionales Del país. Balanza cambiaria. Tendencias en las Balanzas de pagos,
Competencia Fundamentación Económica sobre el comercio internacional. Fundamentación en actualidad Política
económica internacional en los procesos productivos nacionales enfocados al emprendimiento
empresarial. Fundamentos para el conocimiento y el manejo de la teoría y la aplicación de los flujos de
Ingreso y Egreso de la balanza de pagos.
Sesiones Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran).
Fechas Agosto20 al 26 de Agosto
Actividades
primer
BLOQUE
Clarificación de dudas, previo estudio de material suministrado: Guías de Intervención Pedagógica,
documentos, bibliografía. Trabajo en Equipo. Evaluación.
Actividades segundo BLOQUE
Actividades tercer BLOQUE
4.2 UNIDAD DOS: Relaciones monetarias Internacionales Y Política cambiaria. La Internacionalización de la
Empresa. La Internacionalización de la Empresa
Temas ¿Qué es tipo de cambios? ¿Qué son divisas? ¿Cuál es el patrón monetario? ¿Qué es inflación,
devaluación y reevaluación?
1. El tipo de cambio definición, funciones
2. Traslado y acumulación de divisas
3. Patrón monetario Internacional
4. La Inflación, causas y consecuencias. Devaluación y Reevaluación
¿Cuál es el proceso de internacionalización de la empresa?
1-El proceso de internacionalización de la empresa.
2-Motivos para la internacionalización de la empresa.
3-Obstáculos a la internacionalización de la empresa.
¿Cuáles son las etapas en el proceso de internacionalización?
1-Etapas del proceso de internacionalización.
2-Etapas en función de la forma de operación de la empresa.
3-Etapas en función de la evolución de la empresa.
4-Conceptualización del Marketing Internacional
Competencia Conocimiento en el manejo de los fenómenos económicos que afectan las economías en el contexto
global. Entender, analizar y aplicar el comportamiento de los procesos de globalización y de
internacionalización de las organizaciones en el contexto internacional. Lo más importante en todo
empresario con visión internacional en donde y como invertir con seguridad
Fechas Agosto 27 al 02 de Septiembre
Actividades
primer
BLOQUE

5
4.3 UNIDAD TRES: El entorno del marketing internacional. Decisiones clave en la formulación de estrategias
de marketing internacional. El sistema de información de marketing en los mercados internacionales.
Segmentación, penetración y posicionamiento en los mercados internacionales
Temas ¿Cómo formular estrategias de marketing internacional? 1-Proceso evolutivo en la formulación de
estrategias de Marketing Internacional. 2-Parámetros de la formulación de estrategias de Marketing
Internacional. 3-Fases en la formulación de estrategias de Marketing Internacional. 4- Estandarización
o adaptación de las estrategias de Marketing Internacional.
¿Qué es un sistema de información internacional? 1-Importancia del Sistema de Información en los
mercados internacionales. 2-Investigación de mercado en Marketing Internacional. 3-Cinco reglas
para la investigación internacional 4-Etapas en una investigación de mercados internacional. 5-
Investigación en Internet: una nueva oportunidad.
¿Qué es una segmentación de mercado internacional? ¿Qué es una macro segmentación y micro
segmentación? 1-Segmentación internacional. 2-Estrategia de expansión geográfica. 3. Macro
segmentación. Micro segmentación. 4. Estrategias para la penetración y expansión en los mercados
Internacionales. 5. Modos de operación indirectos. Modos de operación directos. 6. Modos de
operación mixtos. 7. Posicionamiento en los mercados internacionales.
Competencia Estrategias de marketing internacional, como se aplican y se trazan metas para la conquista de esos
mercados. Conocer la importancia de los sistemas de información de marketing, para la toma de
decisiones para ampliar el conocimiento en los procesos de visión internacional empresarial.
Conocimiento de segmentación y el posicionamiento en los mercados internacionales.
Fechas Septiembre 03 al 09
Actividades
primer
BLOQUE
4.4 UNIDAD CUATRO: El marketing-mix internacional tema - decisiones sobre el producto. Decisiones sobre
fijación de precios. Decisiones sobre distribución y decisiones sobre comunicación.
Temas. ¿Cómo se elabora un marketing mix internacional? 1. El producto internacional. 2. Incidencias del
enfoque estandarización-adaptación. 3. Atributos del producto internacional. 4. Envase y embalaje.
Etiqueta y Marca. 5-Marketing de Servicios a escala global.
¿Cómo se determinan los precios a nivel internacional? 1-Enfoques en la determinación de precios a
nivel internacional. 2-Importancia del establecimiento de precios en los mercados Internacionales. 3-
Incidencia del entorno internacional. 4-Incidencia del enfoque estandarización-adaptación.
¿Qué es distribución internacional? ¿Cuáles son las funciones de los canales de distribución
internacional? ¿Cuáles son las estrategias de comunicación internacional? 1-Concepto de
distribución internacional. 2-Funciones y estructura de los canales de distribución internacionales. 3-
Selección de los canales de distribución. 4-Incidencia del enfoque estandarización-adaptación.
Logística y fuerza de ventas 5-Estrategia internacional de comunicación. 6-Elementos de la
comunicación internacional. 7-Publicidad
Competencias. Comprende e interpreta el comportamiento del producto y lo relacionado con la presentación y la
logística en la cadena de valor. Oferta y demanda en los mercados internacionales determinación de
precios. Administración de la cadena del valor. Conocimiento del sistema SCM, en el mercadeo
Internacional.
Sesiones. Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran).
Fechas. Septiembre 10 al 16
Actividades
primer
BLOQUE
Evaluación de conocimientos previos y solución de inquietudes, ejercicio de Análisis de casos a partir
de lecturas previas. Ensayo sobre los costos de producción en la región de Urabá
4.5 UNIDAD CINCO Preparación y realización del examen final.

6
Temas Material abordado durante el proceso.
Competencias Entregar elaborado un trabajo con los parámetros establecidos en las tutorías en una empresa del
eje bananero, la cual debe articularse con el área de formación profesional del estudiante, donde se
tenga el marketing global, es decir, es decir debe manejarse ya la idea de un marketing
internacional (como el proceso concluido satisfactoriamente mediante el cual se hace llegar a un
consumidor ubicado en el extranjero un producto producido localmente)
Sesiones Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran)
Fechas Septiembre 17 al 21 DE SEPTIEMBRE
Actividades
primer
BLOQUE
documentos, bibliografía. Evaluación Individual.
5. METODOLOGÍA (ACTIVIDADES FUNDAMENTALES Y EJERCICIO INVESTIGATIVO)
Tributo de la Asignatura Visión Internacional.
Al respecto, se intenta transversalizar los temas propuestos por la Universidad CUN con el fin de abordar
situaciones pertinentes a la Tecnología Aplicada y del contexto; es de indicar, que dichas actividades serán emprendidas
por los estudiantes desde la Modalidad a Distancia: Guías de Intervención Pedagógica, bibliografías, documentos
impartidos en los encuentros y asesorías semanales, espacio en el cual se clarifican y socializan inquietudes o dudas.
6. BIBLIOGRAFÍA
- Czinkota, M.R. y Ronkainen, I.A. (2002), “Marketing Internacional”, Prentice Hall (6ª edición).
- Cateora, P.R. y Graham, J.L. (2001), “Marketing Internacional”. Irwin McGraw-Hill (10ª edición).
- Ekelund y Hébert, historia de la teoría económica y de su método, Mcgraww Hill, España, Landrth y
- Colander, Historia del pensamiento Económico, Salvatore Dominick, Economía Internacional
- Garcia Cruz, R. (1998), “Marketing Internacional”. ESIC.
- Keegan, W.J., (1997), “Marketing Global”. Prentice Hall (5ª edición).
PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES
ASIGNATURA: Visión Internacional
PRUEBA FECHA DE REALIZACIÓN HORA
PRIMER PARCIAL Agosto 27 4: 00.P.M.
SEGUNDO PARCIAL Septiembre 3 4: 00.P.M.
TERCER PARCIAL Septiembre 10 4: 00.P.M.
FINAL Septiembre 17 4: 00.P.M.
FIRMA DEL PROFESOR: Manuel Antonio Bedoya Duque.
FIRMA DE UN ESTUDIANTE GARANTE: __________________________________

Planeador visión internacional

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (17)

Semelhante a Planeador visión internacional

Semelhante a Planeador visión internacional (20)

Mais de Manuel Bedoya D

Mais de Manuel Bedoya D (20)

Último

Último (20)

Planeador visión internacional