Material de clase de la primera sesion.

1. Aprendizaje sin fronteras y limitaciones tradicionales 1 "Los países y las personas pobres se diferencian de los ricos no sólo por tener menos capital, sino también por poseer menos conocimiento"

2. Educación a Distancia… 2 “Sistema de aprendizaje donde las acciones del profesor están separadas de las del alumno. El estudiante trabaja solo o en grupo guiado por materiales del estudio preparados por el docente, quien junto al tutor se encuentran en lugar distinto al de los estudiantes, quienes, sin embargo, tienen la oportunidad de comunicarse con los tutores mediante ayuda de uno o más medios,talescomo la correspondencia, teléfono, televisión, radio. La educación a distancia puede ser combinada con diferentes reuniones de cara a cara”. (Flick, R. 1978) Aprendizaje por Medios Electrónicos

3. Educación a Distancia… “Es el aprendizaje planeado que normalmente ocurre en un lugar diferente al de la enseñanza y como resultado requiere técnicas de diseño de cursos especiales, técnicas instruccionales especiales, métodos de comunicación electrónicos o basados en tecnologías especiales, así como arreglos administrativos y organizaciones especiales.” (Burgos Aguilar) 3 Aprendizaje por Medios Electrónicos

4. Antecedentes. En Alemania se populariza el término entre la décadas de 1960 y 1970 en que se extiende a los paises de Europa. 4 Antes de 1982 eranusadosmuydiferentestérminosparareferirsea estarealidad, siendo los másdestacados: “ distance education”, “correspondence study”, “teaching at a distance”, “external studies”, “home study”. La denominaciónaceptadageneralmente en 1982 apareceprobablementeporprimeravez en el catálogo de la Universidad de Wisconsin Aprendizaje por Medios Electrónicos

5. 5 Aprendizaje por Medios Electrónicos

6. Características ED 1. Separación Profesor - Alumno 2. Utilización de MediosTécnicos 3. Organización de Apoyo-Tutorias 4. AprendizajeIndependiente y Flexible 6 Aprendizaje por Medios Electrónicos

7. 7 Características ED 5. ComunicaciónBidireccionalha de convertirse en Multidireccionalidad. 6. EnfoqueTecnológico 7. ComunicaciónMasiva Aprendizaje por Medios Electrónicos

8. Modelos Educativos en la ED 8 Modelo interactivo basado en TIC Estudio independiente guiado Aula remota Se reproduce en distancia loque ocurre en un salón presencial Tecnologías de internet para el acceso de materiales Estudios por correspondenciaBasado en materiales impresos. Comunicación síncrona y asíncrona Definida por su infraestructura y no por su diseño instruccional Educación en línea Se le conoce también como “aula distribuida”. Aprendizaje por Medios Electrónicos

9. Aprendizaje por Medios Electronicos 9 Modelos Educativos en la ED

10. 10 Como la ED responde a las necesidades de educación de los adultos Aprendizaje por Medios Electrónicos

12. Habilidades intrapersonales: motivación, actitud, capacidad analítica, etc.

13. Habilidades en el uso de las TIC Aprendizaje por Medios Electrónicos

14. Educación Presencial vs. ED Desempeño académico la educación a distancia. Actitudes de los estudiantes el estilo presencial. Retención el presencial es mejor por un pequeño margen. 12 Estudios científicos permiten encontrar diferencias en cuanto a la efectividad entre la educación presencial y la educación a distancia. No se han encontrado diferencia significativas en cuanto a la efectividad. Se concluye que ninguna es mejor o peor, sino que ambas son comparables. Aprendizaje por Medios Electrónicos

15. La virtualización de la educación presencial La atracción de estudiantes a programas a distancia va en aumento. Algunos estudios reportan que los programas a distancia están creciendo mas rápidamente en términos de alumnos que los presenciales. El estudiante a distancia es por lo regular mayor que el presencial, y una mayoría son mujeres. A finales de los 90 emergió un fenómeno llamado “vitalización” de los estudiantes presenciales, estos nuevos estudiantes eran presenciales pero prefirieron tomar cursos en este modelo educativo por la flexibilidad de los horarios, otros se inscriben porque creen que será mas fácil obtener una alta calificación. 13 Aprendizaje por Medios Electronicos

16. La virtualización de la educación presencial Al mismo tiempo las universidades comienzan a utilizar tecnología en sus cursos presenciales. Las fronteras entre la educación presencial y a distancia comienzan a parecer mas difusas ya que los estudiantes presenciales comienzan a tomar cursos en línea, y los que no están inscritos en línea tienen acceso a materiales para complementar sus cursos presenciales que se ofrecen a través de plataformas similares a las utilizadas en la educación a distancia. El concepto de “distancia” esta perdiendo sentido, ya que los estudiantes a distancia pueden estar en otra región, país, continente o edificio. 14 Aprendizaje por Medios Electronicos

17. Modelos híbridos o mixtos (blended) Mezclan educación presencial y a distancia Para crear una solución educativa hibrida, se requiere que las piezas presenciales y a distancia embonen juntas de manera lógica, o sea que cada modelo educativo de lo mejor de si. Modelo interactivo.- es utilizado para entrega de contenidos , desarrollo de actividades colaborativas, proceso de retroalimentación e interacción entre estudiantes, profesor y estudiantes. Modelo Presencial.- para el contenido que requiere tocar las emociones de los estudiantes, para practicar, para discutir la implementación de conocimientos y habilidades en el ámbito laboral. 1) 2) 15 Aprendizaje por Medios Electronicos

18. Modelos híbridos o mixtos (blended) Los contenidos pueden ser impartidos en distintas modalidades, dándole la oportunidad de escoger al alumno la que le resulte mas atractiva. No existe un modelo hibrido único, sino un continuo entre educación presencial tradicional y educación a distancia. 16 Aprendizaje por Medios Electronicos

19. Educación transnacional e internacionalización Las TIC pueden apoyar: Para establecer contactos con colegas Invitación de conferencistas a foros asincrónicos de discusión Aprendizaje colaborativo en equipos multinacionales Localización, discusión , análisis y evaluación de la información de fuentes internacionales localizables en Web. Intercambios virtuales. 17 Aprendizaje por Medios Electrónicos

20. Educación transnacional e internacionalización Algunas competencias multiculturales no pueden ser desarrolladas como la comunicación oral, sin embargo son medios de bajo costo para lograr la internacionalización. Es necesario que las agencias acreditadoras nacionales acrediten programas a distancia de calidad, pero aun no hay un organismo acreditador reconocido por el Consejo para la acreditación de la Educación Superior A,C (COPAES). CONACYT excluye de manera explicita de su convocatoria de ingreso al padrón nacional de posgrado a estos programas. 18 Aprendizaje por Medios Electrónicos

21. "En Internet existe el mayor encuentro multicultural y la mayor coincidencia tecnológica de todos los tiempos“ (C. Alonso, D. Gallego, 2003) 19 Aprendizaje por Medios Electronicos