Qué importancia tiene practicar la lectura temprana y qué efectos tiene en el desarrollo del niño. Qué relación tiene la lectura temprana con la Alfabetización Emergente. Por qué la lectura dialógica maximiza el aprendizaje de habilidades pre-lectoras

1. LA ESCUELA INFANTIL :
EL LUGAR PARA CONTAR HISTORIAS

2. Hoy hablaremos de
• Alfabetización emergente.
– Los inicios
– ¿Qué es ?
– Componentes
• Lectura dialógica.
– ¿Qué es ?
– Una metodología testada.
• ¿Qué os ofrecemos ?

3. Bloque 1. Alfabetización Emergente

4. “ el 35 % de los niños inician el proceso de
alfabetización formal con falta de
habilidades del lenguaje y pre-
requisitos necesarios para la correcta
adquisición de la lecto-escritura” (1)
(1) Study National American Education Academy
Inicios. ¿ por qué?

5. Alfabetización Emergente
“ La Alfabetización Emergente hace referencia
a las habilidades y actitudes que los niños
desarrollan en relación a la alfabetización
antes de saber leer y escribir de manera
autónoma” (Massetti).

6. Alfabetización Emergente
• “ Un término que entiende que la adquisición de la
aflabetización formal es un movimiento contínuo que se
inicia en la primera infancia, más allá de un fenómeno
que se inicia en el momento de inicio de la actividad
escolar. “
• “La AE es un PROCESO que se inicia en el NACIMIENTO y
que crea los fundamentos para la alfabetización formal. “
Whitehurst & Longian, 1998

7. Alfabetización Emergente
Habilidades Narrativas:
hacen referencia al
conocimiento del
contexto.
COMPRENDER.
(Vocabulario,
conciencia narrativa)
Habilidades Decodificación:
hacen referencia a las
habilidades para poder
transformar aquello
impreso en un fonema
(conciencia fonológica,
correspondencia grafía-
fonema).
Dos tipologías de habilidades pre-lectoras necesarias.

8. Bloque 2 . La Lectura dialógica

9. La lectura dialógica
- Desarrollada por los Dr. Whithurst &Longian en 1988.
- Es una práctica de lectura temprana que sistematiza el grado
de interacción entre adultos e infantes.
- Basada en tres principios básicos:
- Modela el rol entre adultos e infantes.
- Basado en la interacción
- Fomenta el aprendizaje activo.

10. La lectura dialógica
- Diálogos de calidad (cognitivamente)
- Exposición al mundo de los LIBROS
- Lecturas Repetidas
LECTURA DIALÓGICA

11. Un método basado en la
investigación y resultados.
 “ efectos significativamente positivos en términos de
adquisición del lenguaje, conciéncia fonológica, comprensión
narrativa” – (Swason et al. 2012).
 “ niños que han sido involucrados en prácticas de lectura
tempran usando el método dialógico fueron responsables de
un 13% más de conversaciones que los que no fueron
expuestos a la metodología” (Brannon & Dauksas, 2012).
 “ la lectura dialógica aumenta la capacidad de comprensión
narrativa “ (Doyle & Bramwell, 2006).

12. Un método basado en la
investigación y resultados.
 “Social y emocionalmente la lectura dialógica genera actitudes
positivas hacia la lectura en mayor grado que otras técnicas
de lectura temprana“ (Lane & Wright. 1997) .
 Práctica incluída en la base de datos Doing What Works de
mejores prácticas educativas generada por Dep. Educación
EEUU.

13. La lectura dialógica es…
• Un método basdo en la investigación .
• Un método efectivo
¡Y SOBRE TODO!
• Fácil de implementar.

14. La técnica. Secuencia IEER
La lectura dialógica basada en dos
secuencia , secuencia IEER.
1. Interrogar. Adulto lanza una pregunta a la audiencia
2. Evaluar. Una vez los niños han contestado el adulto
evalúa la respuesta.
3. Expandir. El adulto toma la interacción de los niños y la
expande.
4. Repetir. Finalmente se repite toda la secuencia.

15. La técnica. Secuencia TIDAM
La secuencia TIDAM (tipos de
interacciones).
1. Terminativas. Completa la sentencia
2. Interrogativas. Basadas en qué, quién, cuándo, dónde.
3. Distanciadoras. Predicciones, analogías.
4. Abiertas . Descripción de un pasaje del libro.
5. Memorísticas. Implica recordar qué pasó en otro pasaje del
libro.

16. Bloque 3. ¿ qué ofrecemos?

17. ¿qué ofrecemos?
• Formación online puntual.

18. ¿qué ofrecemos?
• Plataformas de e-learning para el centro

19. ¿qué ofrecemos?
• Plataformas de e-learning para el centro

20. ¿qué ofrecemos?
• Formaciones presenciales puntulaes ad-hoc

21. ¡ TE ESPERAMOS !
• www.cuentosparacrecer.org
• Búscanos en la redes sociales
– Facebook
– Twitter
– Canal de Tv-Online.
• Si lo prefieres escríbenos un mail:
hola@cuentosparacrecer.org
• O llámanos : 93.205.85.53