Este webminar permite comprender el funcionamiento del cerebro lector y la dislexia ; en profundidad para poder implementar estrategias de éxito para el aprendizaje de la lecto-escritura .
Entre un 5 y un 17% de la población sufre dislexia; una «trituradora de niños» que les condena al fracaso escolar sin tan siquiera ser conscientes de ello.
Los hijos de padres con dislexia tienen entre el 30 % y el 40 % más de riesgo de presentar el mismo trastorno que sus progenitores, y el hermano de un niño disléxico tendrá el 50 % más de probabilidades de serlo. En ocasiones, muchos padres descubren que también sufren este trastorno cuando su hijo es diagnosticado.
Las expertas explican que estructuralmente no existen diferencias entre el cerebro de un niño disléxico y el de un niño que no lo es, pero sí las hay en el aspecto funcional. Los investigadoresSally y Kenneth Shaywitz, autores de referencia en el campo de la dislexia, han demostrado que durante la actividad lectora el funcionamiento cerebral es diferente entre los disléxicos y los no disléxicos.
Veamos en este webinar los procesos neurológicos de la lectura y qué ocurre con los dislexicos así como estrategias de intervención.
2. DE QUÉ HABLAREMOS HOY…
• Neurociencia de la Lectura y de la dislexia.
• Estrategias para superar la dislexia.
• Conciencia fonológica.
• Técnicas de estudio.
• Técnicas mejoran la lectura texto.
• Desarrollo emocional .
• Fomento de la Autoestima.
23. MEJORA DE LA LECTURA
Se ha demostrado que bajo diversas
condiciones textuales, tanto de diseño
del texto (tipografía y tamaño de la
fuente) como de contenido (frecuencia y
longitud de las palabras) las personas
disléxicas presentan comportamientos
parecidos a los lectores no disléxicos.
24. PAUTAS PRESENTACIÓN TEXTOS
• Tipografía: Uso de fuentes de palo seco , romanas ó redondas ( no itálicas ó cursivas),
especialmente: Arial, Courier, Helvética y Verdana.Tamaño de la fuente: Es preferible tamaño
grande. Como referencia en una hoja impresa tamaño A4 cuerpo de la letra 14; en una
pantalla de 18 pulgadas el cuerpo de la letra sería 18.
• Espacio entre caracteres y entre líneas: Se recomienda ó bien el espaciado estándar ó
ligeramente más amplio.
• Colores. En pantalla se recomienda emplear colores suaves y cálidos de fondo, como crema,
anaranjado ó amarillo claro.
• Léxico. Deseable el uso de palabras frecuentes para textos cuyos objetivo no sea aprender
vocabulario sino estudio ó memorización; o contar con sinónimos que permitan comprender.
• Expresiones numéricas. Presentar expresiones numéricas en dígitos y porcentajes en lugar de
usar letras ó fracciones.
• Otros: Resaltar palabras clave ó ideas principales. Uso de esquemas ó mapas conceptuales
25. TECNICAS DE ESTUDIO- 3 PASOS
1. Comprensión y selección de las ideas.
1. Primera lectura del temario: lectura en voz alta ó usando conversor de textos a voz
(puedes usar varias herramientas como TTSReader ó VozMe ) te permitirá acceder al
contenido a través del oído.
2. Segunda lectura. Lectura Reflexiva, en esta lectura la idea es resaltar los conceptos clave
2. Organización de la información.ç
1. Una de las fortalezas de las personas con dislexia es el pensamiento visual y el
reconocimiento de patrones; es por ello que el uso de esquemas y/o mapas mentales es
una gran estrategia para consolidar y organizar la información.E
2. El objetivo es sintetizar la información lo máximo antes de representar las ideas de
manera gráfica, relacionando conceptos.
3. Memorización de la información (previamente comprendida y organizada).
27. FOMENTO AUTOESTIMA
“la autoestima tiene que ver con un proceso interno que hace cada uno en
función de sus propias experiencias y su estilo interpretativo; por ello
nuestro papel como adultos es trabajar en generar unas condiciones
para que el niño construya una buena autoestima”.
• SENTIRSE CAPAZ.
• SENTIRSE QUERIDO.
28. SENTIRSE CAPAZ. FOMENTA
AUTONOMÍA
• Dejar que tomen sus propias elecciones.
• Respeta sus esfuerzos.
• No te apresures en dar las respuestas.
• Busca nuevos recursos.
• No le quites la esperanza.
• Practica la alabanza descriptiva.
30. CURSO ONLINE A.L. Y DISLEXIA
• 3 bloques de aprendizaje.
• Neurociencia de la lectura y la dislexia.
• Estrategias- Conciencia Fonológica.
• Gestión emocional
• Más info https://cuentosparacrecer.org/producto/el-cerebro-lector/
